高考語(yǔ)文總復(fù)習(xí)：句子基本知識(shí)梳理

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CHANGKAOZHISHI~HULI

一、句子基本學(xué)問

（一）句子的分類與概念

1.句子的分類

句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞、詞組（短語(yǔ)）構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完

整的意思。句子和句子中間有較大的停頓。句子的結(jié)尾應(yīng)當(dāng)用句號(hào)、問號(hào)、

省略號(hào)或感嘆號(hào)。

/句力

[按用途和語(yǔ)與~[按結(jié)'構(gòu)分復(fù).卜「隹婺包]

（陳述句）（疑問句M祈使句）（感嘆:I單，句J

（主鬲句]俳主謂句）

I-------[]II][1、1I[二II

I主謂式II主謂賓月|雙賓式II連動(dòng)引I兼語(yǔ)式II主謂倒藪11無(wú)主句II獨(dú)詞句I

（1）句子的語(yǔ)氣類。包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

（2）句子的結(jié)構(gòu)類。包括單句和復(fù)句。

（3）一個(gè)句子從不同的角度或標(biāo)準(zhǔn)看，可以屬于多個(gè)不同的類別。如：

①“你看電影嗎？”是疑問句，又是單句、主謂句、動(dòng)詞謂語(yǔ)句。

②“下雨了。”是陳述句，又是單句、動(dòng)詞性非主謂句。

2.句子成分

⑴概念

依據(jù)詞或短語(yǔ)在句子中的結(jié)構(gòu)關(guān)系，句子可以劃分為不同的組成成分,

這些組成成分就是句子成分。漢語(yǔ)傳統(tǒng)語(yǔ)法學(xué)分析句子的“句子成分分析

法”與分析短語(yǔ)的“干脆成分分析法”不同。這兩種方法先按被陳述與陳

述的關(guān)系，把句子劃分成兩個(gè)部分，即主語(yǔ)部分和謂語(yǔ)部分。在主語(yǔ)部分

中可以找出主語(yǔ)中心語(yǔ)，在謂語(yǔ)部分中可以找出謂語(yǔ)中心語(yǔ)。

主語(yǔ)和謂語(yǔ)是句子的主干成分。謂語(yǔ)動(dòng)詞支配涉與的對(duì)象是賓語(yǔ)部分,

在賓語(yǔ)部分可以找出賓語(yǔ)中心語(yǔ)。謂語(yǔ)后面補(bǔ)充說(shuō)明謂語(yǔ)的成分是補(bǔ)語(yǔ)。

賓語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)是句子的連帶成分。修飾、限制主語(yǔ)或賓語(yǔ)的成分是定語(yǔ)。修

飾限制謂語(yǔ)的成分是狀語(yǔ)。定語(yǔ)和狀語(yǔ)都是句子的附加成分。

主語(yǔ)用表示

謂語(yǔ)用“—”表示

賓語(yǔ)用“—”表示

定語(yǔ)用“（）”表示

狀語(yǔ)用“[1”表示

補(bǔ)語(yǔ)用“〈〉”表示

獨(dú)立成分用表示

⑵句子主要成分簡(jiǎn)表

定義例句說(shuō)明

常作主語(yǔ)的有：名

龍須溝啊,不是壞地方。

主語(yǔ)是被陳述的對(duì)詞、代詞、數(shù)量短語(yǔ)、

明天這個(gè)時(shí)候，M就

主象，在句首，能回聯(lián)合短語(yǔ)、“的”字

可以走出戈壁灘了。

語(yǔ)答“誰(shuí)”或者“什短語(yǔ)。動(dòng)賓短語(yǔ)、偏

院子里靜靜靜的。

么”等問題。正短語(yǔ)、動(dòng)詞、形容

傲慢是無(wú)知的產(chǎn)物。

詞也可作主語(yǔ)。

謂語(yǔ)通常由動(dòng)詞、形

窗花剪好了。

謂語(yǔ)是陳述主語(yǔ)容詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、

他最終露出了笑容。

謂的，說(shuō)明主語(yǔ)“是形容詞性短語(yǔ)充當(dāng)，

只生一個(gè)孩子好。

語(yǔ)什么”或“怎么在肯定條件下也可

遠(yuǎn)近凹凸各不同。

樣”。由名詞性短語(yǔ)、數(shù)量

今日星期一。

短語(yǔ)、主謂短語(yǔ)充

當(dāng)。

賓語(yǔ)用在謂語(yǔ)動(dòng)詞常作賓語(yǔ)的有：名

學(xué)問能夠滿意人的精神須

后面，表示動(dòng)作、詞、代詞、數(shù)量短語(yǔ)、

要。

賓行為所涉與的人或聯(lián)合短語(yǔ)、“的”字

海棠已經(jīng)有紅的了。

語(yǔ)事物，用以回答短語(yǔ)。動(dòng)賓短語(yǔ)、偏

誰(shuí)說(shuō)女子不如男?

“誰(shuí)”或“什正短語(yǔ)、動(dòng)詞、形容

我給你們倆十朵玫瑰花。

么"。詞也可作賓語(yǔ)。

定語(yǔ)是修飾主語(yǔ)和

賓語(yǔ)的成分，可分

為描寫性定語(yǔ)和限

制性定語(yǔ)。描寫性

定語(yǔ)指明主語(yǔ)或賓

語(yǔ)是“什么樣會(huì)場(chǎng)洋溢著（快樂）的氣氛。除副詞外，實(shí)詞和短

定

的"；限制性定語(yǔ)袁野看中了（一塊）（售價(jià)語(yǔ)一般都可以作定

語(yǔ)

主要起區(qū)分作用，789元）的勞力士金表。語(yǔ)。

指明主語(yǔ)或賓語(yǔ)是

“哪一個(gè)”，表示

時(shí)間、處所、領(lǐng)屬、

環(huán)境、范圍、用途、

質(zhì)料、數(shù)量等。

狀語(yǔ)是修飾限制謂他［特別］恐驚。副詞的主要功能就

狀語(yǔ)的成分。在句子同學(xué)們［熱情］地鼓起掌來(lái)。是作狀語(yǔ)，形容詞性

語(yǔ)中常常處于兩種位咱們［辦公室］談。短語(yǔ)、時(shí)間名詞、方

置。一種是處在謂女人［在船艄頭］燒飯。位名詞、能愿動(dòng)詞、

語(yǔ)之前，主語(yǔ)之后，介賓短語(yǔ)也常常作

這種狀語(yǔ)稱作句中狀語(yǔ)。

狀語(yǔ)；另一種是處

在主語(yǔ)之前的句

首，稱作句首狀語(yǔ)，

往往表示時(shí)間或處

所。

補(bǔ)語(yǔ)是謂語(yǔ)后面補(bǔ)

充說(shuō)明謂語(yǔ)的成補(bǔ)語(yǔ)由動(dòng)詞性短語(yǔ)、

水生笑了〈一下〉。

分，說(shuō)明動(dòng)作行為形容詞性短語(yǔ)、介賓

補(bǔ)我們打〈通〉了她的思

的結(jié)果、趨向、數(shù)短語(yǔ)和副詞

語(yǔ)想。

量、時(shí)間、處所、“很”“極”等構(gòu)

那算〈得了〉什么？

狀態(tài)或說(shuō)明性質(zhì)的成。

程度等。

⑶附屬成分（獨(dú)立成分）

附屬成分不與句中任何別的成分發(fā)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，在句中的位置往往也

不固定。主要有以下幾種：

①插入語(yǔ)

A.在句中引起對(duì)方留意的。這類插入語(yǔ)有“你看”“你聽”“你想

想”“大家看看”“請(qǐng)看”等。如：

大家看，他多刻苦啊！

b.表示對(duì)狀況的推想的。這類插入語(yǔ)有“據(jù)我看”“看樣子”“說(shuō)

不定”“看起來(lái)”等。如：

看樣干，天要晴了。

C.表示消息的來(lái)源、說(shuō)法的依據(jù)的，或表示對(duì)某件事情的分析的。這

類插入語(yǔ)有“據(jù)說(shuō)”“相傳”“一般來(lái)說(shuō)”等。如：

據(jù)說(shuō)，郝老師不教我們班了。

d.表示強(qiáng)調(diào)、總括、舉例、說(shuō)明或在句子前頭起關(guān)聯(lián)作用的。這類

插入語(yǔ)有“尤其是……”“包括……”“例如……”“首先”“總而言

之”等。如：

全部的報(bào)紙，包括《人民日?qǐng)?bào)〉〉，都應(yīng)重視這個(gè)問題。

書寫時(shí)，插入語(yǔ)的前后一般要有逗號(hào)。

②稱呼語(yǔ)。用來(lái)稱呼對(duì)方，引起留意。如：

大師傅，白天的事你千萬(wàn)不要見怪。

③感嘆語(yǔ)。表示驚異、感慨、喜怒哀樂等感情。如：

A.眼呼，老孫，想不到是你來(lái)了。

b.嗯，我這就走。

④擬聲語(yǔ)。獨(dú)立用象聲詞摹擬事物發(fā)出的聲音。如：

A.滿園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸宰宰，片刻不息。

b.轟隆隆，轟隆隆！我們的大炮起先還擊了。

（二）復(fù)句單句的概念與類型

1.困難單句分析

（1）困難單句的概念

一個(gè)單句的各個(gè)成分都由詞來(lái)充當(dāng)，這個(gè)單句就簡(jiǎn)潔；假如由困難短

語(yǔ)充當(dāng)句子的某一個(gè)或某幾個(gè)成分，單句就困難了，這就是結(jié)構(gòu)困難的單

句。它和困難短語(yǔ)的道理是一樣的。

⑵困難單句的種類

①主干困難化的單句（主干由短語(yǔ)或困難短語(yǔ)來(lái)充當(dāng)）。如:

A.（白求恩同志毫不利己特地利人）的精神鼓舞著我們。（主語(yǔ)由偏正短

語(yǔ)充當(dāng)）

b.他們是（世界上一切宏大人民的優(yōu)秀）之花。（賓語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng)）

②附加成分困難化的單句。

第一，附加成分由短語(yǔ)充當(dāng)。如：

a.這是（我的老摯友）的作品。（定語(yǔ)由偏正短語(yǔ)充當(dāng)）

b.［1949年1。月1日］,毛主席［在天安門城樓上向全世界莊重］宣告:

“中華人民共和國(guó)成立了！”（狀語(yǔ)由多個(gè)短語(yǔ)充當(dāng)）

c.我們的同學(xué)來(lái)〈自全國(guó)各地〉。（補(bǔ)語(yǔ)由介賓短語(yǔ)充當(dāng)）

其次，附加成分由復(fù)句結(jié)構(gòu)充當(dāng)。如：

我信任，雷鋒的榜樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且增加了

我們同一切I日思想、舊習(xí)慣堅(jiān)決斗爭(zhēng)的志氣。（賓語(yǔ)由遞進(jìn)復(fù)句充當(dāng)）

2.復(fù)句

（1）復(fù)句類型。復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義緊密聯(lián)系、結(jié)構(gòu)相互獨(dú)立

的單句（即分句）組成的句子。分句之間有短暫的語(yǔ)音停頓，書面上用逗號(hào)

或分號(hào)表示。分句之間的關(guān)系常用連詞、副詞以與一部分起關(guān)聯(lián)作用的短

語(yǔ)來(lái)表示。復(fù)句中的分句之間有著肯定的邏輯關(guān)系，據(jù)此可以分為并列、

承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、解說(shuō)、目的、連鎖等類型

的復(fù)句。

類型定義常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)舉例

沒有主次之分的分⑴單絲不成線，獨(dú)

并列復(fù)句并列，敘述相關(guān)的“既A,又B”“不木不成林。

句幾件事情，或說(shuō)明相是A,而是B”⑵不是意識(shí)確定存

關(guān)的幾種狀況。在，而是存在確定意

識(shí)。

也稱順承復(fù)句、連貫

復(fù)句O幾個(gè)分句表示“A,于是B”“A,（3）他們倆手拉著

承接復(fù)

連續(xù)發(fā)生的事情或然后B”“A,接著手，穿過樹林，翻過

句

動(dòng)作，依次不能調(diào)B”“A,便B”山頭，回到草房。

換。

“不但（不光、不

只）A,而且（還、

由有遞進(jìn)關(guān)系的分

又）B”“而⑷他不僅學(xué)習(xí)好，

遞進(jìn)復(fù)句組成，后一個(gè)分句

且”“并且”“尤

而且工作好，尤其是

句表示的意思比前一

其”“尚且A,何況思想好。

個(gè)分句更進(jìn)一層。

B”“別說(shuō)A,就連

（就是）B”

幾個(gè)分句分別說(shuō)出

“或者（或）A,或者

幾種狀況，要求從中

（或）B”“不是A,（5）不在緘默中爆

選擇復(fù)選擇一種，表示“或

就是B”“是A,還發(fā)，就在緘默中滅

句此或彼”“非此即

是B”“與其A,不亡。

彼”“與其這樣不

如B”

如那樣”等意思。

由兩個(gè)有轉(zhuǎn)折關(guān)系

“雖然A,但是

的分句組成，后面分

轉(zhuǎn)折復(fù)B”“A,不過⑹人類是宏大的，

句不是順著前一個(gè)

句B”“可是”“然然而自然更宏大。

分句的意思說(shuō)下去，

而”“卻”

而是轉(zhuǎn)為相反的意

思。

由兩個(gè)有因果關(guān)系

“因?yàn)锳,所以⑺因?yàn)樗袌?jiān)決的

因果復(fù)的分句組成，分句之

B”“既然A,就（那信念，所以遇到困難

句間是緣由和結(jié)果的

么）B”“因此”從不氣餒。

關(guān)系。

由兩個(gè)有假設(shè)關(guān)系

“假如（倘如）A,就

的分句組成，前一個(gè)

（那么）B”“即使

分句假設(shè)存在或出⑻假如產(chǎn)品質(zhì)量不

假設(shè)復(fù)（縱然）A,也

現(xiàn)了某種狀況，后一好，數(shù)量再多，也沒

句B”“假如”“假

個(gè)分句說(shuō)明由這種有運(yùn)用價(jià)值。

使”“假如”“要

假設(shè)的狀況產(chǎn)生的

是“

結(jié)果。

由兩個(gè)有條件關(guān)系

的分句組成，前一個(gè)“只要A,就

條件復(fù)分句提出一個(gè)條件，B”“只有（除非）A,（9）只有黨風(fēng)正，才

句后一個(gè)分句說(shuō)明在才B”“無(wú)論（任能事業(yè)興。

這種條件下產(chǎn)生的憑）A,都（也）B"

結(jié)果。

也稱總分復(fù)句，由總（1。）斗爭(zhēng)分為兩類：

提和分說(shuō)兩部分組一類是正義的，一類

解說(shuō)復(fù)成，總提用一個(gè)分是非正義的。

“即”“就是說(shuō)”

句句，分說(shuō)與總提相（11）我們正處于這

應(yīng)，用幾個(gè)分句表樣一個(gè)歷史階段，即

達(dá)。我們信任兩國(guó)的關(guān)

系能提高到一個(gè)新

的高度。

由兩個(gè)有目的關(guān)系

“為了”“為的

目的復(fù)的分句組成，一個(gè)分(12)你快讓他進(jìn)去，

是,,“以免,,“省

句句為行為，一個(gè)分句以免鬧心情。

得”

為目的。

由兩個(gè)或兩個(gè)以上

a_

有連鎖關(guān)系的分句

就……””越……

連鎖復(fù)組成，前后分句緊密(13)他越客氣，老楊

越……”“誰(shuí)……

句相連，前一個(gè)分句怎同志越覺得不舒適。

誰(shuí)……”"哪

么樣，后一個(gè)分句就

里……哪里……”

怎么樣。

⑵緊縮句。緊縮句是用單句形式表達(dá)復(fù)句內(nèi)容的一種特殊句式，它屬

于復(fù)句范疇，但不同于復(fù)句。

緊縮句常見的固定格式有：“A就B”“一A就B”“再A也B”“不

A也B”“非A不B”“越A越B”。如：

①他一有空就打嬉戲。

②人越多越好。

(3)多重復(fù)句與分析。多重復(fù)句是分句之間的關(guān)系在兩個(gè)層次以上的復(fù)

句。分析多重復(fù)句的層次和關(guān)系，可采納“劃線法”。用“I”劃出第一

層，并注明邏輯關(guān)系；用“II”劃出其次層，并注明邏輯關(guān)系。依此類推。

分析多重復(fù)句的步驟：

第一步，要統(tǒng)觀全局，從總體上分析，找出全句第一層的有關(guān)分句，

弄清分句之間的關(guān)系；其次步，對(duì)第一層次的各個(gè)分句作分析，弄清它們

之間的關(guān)系。依此類推，直到分析到全部的分句都是單句為止。

分析多重復(fù)句，一看分號(hào)，二看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，三看邏輯關(guān)系。有分號(hào)，

就在分號(hào)處劃一層。假如一個(gè)復(fù)句沒有關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，那就看分句之間的邏輯

關(guān)系。如：

①想有喬木，并列）②想看好花，I"（條件）③肯定要有好土；

”（并列）④沒有好土，I”（條件）⑤便沒有好花，I（因果）⑥所以土實(shí)在較花

木還重要。

3,句群

句群由句子組合而成，是漢語(yǔ)里最大的語(yǔ)言運(yùn)用單位。句群中的句子

在語(yǔ)意上前后連接連貫，從幾個(gè)方面共同說(shuō)明一個(gè)中心語(yǔ)意。句與句的組

合方式基本和復(fù)句相同。

（1）句群的特點(diǎn)

①一個(gè)句群至少要有兩個(gè)單句或復(fù)句，每個(gè)句子以句號(hào)、嘆號(hào)或問號(hào)

等標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)記。如：

風(fēng)，更猛了。雪，更大了。

②構(gòu)成句群的幾個(gè)句子之間，有肯定的邏輯關(guān)系，靠語(yǔ)序，或靠關(guān)聯(lián)

詞語(yǔ)組合起來(lái)。如：

就在雪的群峰的圍繞中，一片秀麗的千里牧場(chǎng)呈現(xiàn)在你的眼前。墨綠

的原始森林和艷麗的野花，給這寬闊的千里牧場(chǎng)鑲上了雙重富麗的花邊。

牧場(chǎng)上長(zhǎng)著青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在漫流。無(wú)邊的草

原是這樣平展，就像一帆風(fēng)順的海洋。

③一個(gè)句群要有一個(gè)中心語(yǔ)意。表達(dá)中心語(yǔ)意的句子，叫中心句，如

特點(diǎn)②語(yǔ)段的第一句。

（2）句群的類型

①并列句群，由兩個(gè)或兩個(gè)以上有并列關(guān)系的句子構(gòu)成。如：

王羲之的楷書勻整俊美、挺立多姿。王羲之的草書用筆多變，流暢豐

富而有韻致。

②承接句群，由兩個(gè)或兩個(gè)以上有承接關(guān)系的句子構(gòu)成。如：

有時(shí)天涯有黑云，而且云片很厚。太陽(yáng)出來(lái)了，人眼還看不見。然而

太陽(yáng)在黑云里放出了光線，透過黑云的重圍，替黑云鑲了一道金邊。后來(lái)

太陽(yáng)才漸漸地沖出重圍，出現(xiàn)在天空。甚至把黑云也染成了紫色或者紅色。

這時(shí)候發(fā)亮的不僅是太陽(yáng)、云和海水，連我自己也成了光明的了。

③選擇句群，由兩個(gè)或兩個(gè)以上有選擇關(guān)系的句子構(gòu)成。如：

面對(duì)黑暗的現(xiàn)實(shí)世界，我們是同流合污，失去自我呢？還是堅(jiān)持自己

心中的志向，保持內(nèi)心的純凈呢？

④遞進(jìn)句群，由兩個(gè)或兩個(gè)以上有遞進(jìn)關(guān)系的句子組成。如：

我這時(shí)突然感到一種異樣的感覺,覺得他滿身灰塵的后影剎時(shí)高大了,

而且愈走愈大，須仰視才見，而且他對(duì)于我漸漸地又幾乎變成一種威壓，

甚至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)。

⑤轉(zhuǎn)折句群，由兩個(gè)或兩個(gè)以上有轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子構(gòu)成。如：

他文化程度不高，也不具備專業(yè)學(xué)問，可是他憑借自己的勤奮努力，

成為了行業(yè)中的頂尖高手。

⑥因果句群，由兩個(gè)或兩個(gè)以上有因果關(guān)系的句子構(gòu)成。如：

在古代文論中，我們常常見到“文”和“質(zhì)”這一對(duì)詞語(yǔ)，它們被用

來(lái)評(píng)論作家作品，概括肯定時(shí)代的文學(xué)風(fēng)貌。因此，精確理解它們的含義

很重要。

⑦條件句群，由兩個(gè)或兩個(gè)以上有條件關(guān)系的句子構(gòu)成。如：

藝術(shù)與科學(xué)啟示我們，無(wú)論是理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新還是其他創(chuàng)新，都

不僅須要科學(xué)的邏輯推理，而且須要藝術(shù)的想象力和創(chuàng)建力。

⑧解說(shuō)句群，由兩個(gè)或兩個(gè)以上有解說(shuō)關(guān)系的句子構(gòu)成。如：

范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)了自己的心胸：“先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂?！币馑际亲约阂谔煜氯藨n慮之前憂慮，要在天下人快樂

之后快樂。

⑨假設(shè)句群，由兩個(gè)或兩個(gè)以上有假設(shè)關(guān)系的句子構(gòu)成。如：

你對(duì)那個(gè)問題不能解決嗎？那么，你就調(diào)查那個(gè)問題的現(xiàn)狀和它的歷

史吧！

⑩目的句群，由兩個(gè)或兩個(gè)以上有目的關(guān)系的句子構(gòu)成。如：

我們從去年起先一系列試驗(yàn)的目的是什么？就是要探討出一種能溶解

這種物質(zhì)的溶劑。

⑶句群和段

①句群是語(yǔ)法概念，指共同表示一個(gè)中心語(yǔ)意的一組句子；段是從文

章結(jié)構(gòu)的角度講的，它是組成文章的一部分。

②句群有時(shí)和段落重合。有時(shí)段落比句群大，一個(gè)段落可有多個(gè)句群。

如：

《牡丹亭》，是傳奇劇本。明湯顯祖作。全名《牡丹亭夢(mèng)》或《還魂夢(mèng)》。

55出。寫杜麗娘不滿深閨禁居，夢(mèng)中與書生柳夢(mèng)梅在牡丹亭畔相見，醒

后沉郁病亡。其魂尋到夢(mèng)梅，令其掘墳再生。幾經(jīng)周熬煎難，終成眷屬。

作品贊美杜麗娘敢于沖破封建桎梏的“叛逆”精神，死而復(fù)生，充溢劇烈

的浪漫主義色調(diào)。構(gòu)思奇妙，曲詞美麗，在文學(xué)史上有肯定的影響。

這一段有三個(gè)句群。1、2、3、4句是對(duì)《牡丹亭》的介紹，5、6、7

句是對(duì)其內(nèi)容的簡(jiǎn)要概括，8、9句是《牡丹亭》所要表現(xiàn)的主題思想與

其產(chǎn)生的影響。這是段大于句群的狀況。

③有時(shí)段小于句群。如：

我愛秋天。

我愛我們這個(gè)時(shí)代的秋天。

我愿這大好秋色永駐人間。

（4）句群的分析

句群的層次和內(nèi)容關(guān)系基本和復(fù)句一樣，句群也有一重句群、二重句

群、多重句群之分；句群的內(nèi)部也有并列、承接、遞進(jìn)、選擇、轉(zhuǎn)折、假

設(shè)、條件、因果、目的、解說(shuō)等關(guān)系。分析句群的內(nèi)部關(guān)系，可以借鑒多

重復(fù)句的分析，如：

①人生樂趣一半得之于活動(dòng)，還有一半得之于感受。②所謂“感受”

是被動(dòng)的，是容許自然界事物感動(dòng)我的感官和心靈；眼見顏色，耳聽見音,

是感受。③見顏色而知其美，聽見音而知其和，也是感受。

這個(gè)句群由三個(gè)句子構(gòu)成。第①句是中心句，第②③句解說(shuō)第①句。

二、極易忽視的重復(fù)現(xiàn)象

1.下午我買了些衛(wèi)生潔具。（“潔”有衛(wèi)生、清潔之意，與“衛(wèi)生”

重復(fù)。）

2.凱旋而歸。（“凱旋”是“成功歸來(lái)”之意，與“歸”重復(fù)，去掉

“而歸”。）

3.加強(qiáng)德育教化。（“德育”指思想政治和道德品質(zhì)的教化，與“教

化”重復(fù)。）

4.付諸于實(shí)踐。（“諸”，文言兼詞，相當(dāng)于“之于"，故“于”多

余，應(yīng)去掉。）

5.此事涉與到黨群關(guān)系。（“與”即“到”，所以“到”多余，應(yīng)去

掉。）

6.加強(qiáng)國(guó)際間的文化溝通。（“際”意為“彼此之間”，與“間”重

復(fù)，應(yīng)去掉“間的”。）

7.“無(wú)聲”的潛臺(tái)詞。（“潛臺(tái)詞”都是無(wú)聲的，意義隱含在字詞的

背后。去掉"'無(wú)聲’的"。）

8.時(shí)常發(fā)生出訪人擔(dān)心的怪事來(lái)。（“發(fā)生”已表“出現(xiàn)”意，所以

“出”“來(lái)”多余，應(yīng)去掉。）

9.這些莘莘學(xué)子。（“莘莘”形容眾多，與“這些”重復(fù)，應(yīng)去掉“這

些”。）

10.切忌不要違規(guī)。（“切忌”，切實(shí)避開或防止?！安灰迸c“切忌”

連用，意思剛好相反。）

11.報(bào)刊雜志。（“報(bào)刊”即報(bào)紙和雜志，后再用“雜志”，語(yǔ)義重復(fù)。）

12.邂逅相遇。（“邂逅”即偶然遇見，與“相遇”重復(fù)。）

13.學(xué)習(xí)先進(jìn)楷模。（“楷模”即榜樣、模范，就是先進(jìn)，故此二詞重

復(fù)，去掉其一。）

14.警匪力氣懸殊很大。（“懸殊”意即“相差很遠(yuǎn)，很大”，與“很

大”重復(fù)。去掉“很大”。）

15.父親也忍俊不禁地笑了起來(lái)。（“忍俊不禁”就是“忍不住要發(fā)

笑”之意，與后之“笑”重復(fù)。）

16.到會(huì)的21名與會(huì)者。（“與會(huì)者”就是到會(huì)的人之意。）

17.他親眼目睹了南京大屠殺。（“目睹”有“親眼”之意。）

18.那人大約二十五六左右。（“大約”和“左右”都是表示約數(shù)的，

重復(fù)，任去其一。）

19.歡迎市委領(lǐng)導(dǎo)到我校蒞臨指導(dǎo)工作。（“蒞臨”有“到某地”之意,

再用“到”，重復(fù)。）

20.8月1日是截止日期的最終一天。（“截止日期”就是“最終一

天”，重復(fù)。）

21.雨過天晴，天空特別明凈多了。（“特別”和“多了”重復(fù)。）

22.人來(lái)人往也特殊多。（“人來(lái)人往”就是人“特殊多”。）

23.班上出現(xiàn)了從來(lái)沒有的空前的學(xué)習(xí)熱忱。（“從來(lái)沒有的”就是

“空前的”，二者重復(fù)。）

24.話語(yǔ)里帶有捫心自問的自責(zé)。（“捫心自問”就已經(jīng)含有“自責(zé)”

的意思了。）

25.令人威懾的軍事力氣。（“威懾”就含有使動(dòng)意義,與前面“令人”

重復(fù)。）

26.不要有過慮的想法。（“慮”就是“想”，應(yīng)刪去“有””的想

法”。）

27.他無(wú)時(shí)無(wú)刻不忘為他人著想。（“無(wú)時(shí)無(wú)刻不”等于“時(shí)時(shí)刻刻

都”，再與“忘”搭配，意思剛好相反?？筛摹巴睘椤坝浀谩?。）

28.提出真知灼見的看法。（“真知灼見”意為正確而深刻的相識(shí)或見

解，與“看法”重復(fù)。）

29.他們用相互的身子暖和著對(duì)方的身子。（“相互的”和“對(duì)方”重

復(fù)，任去掉其中一個(gè)。）

30.這其中定有問題。（“其”就是“這"，重復(fù)。）

31.他倆相互廝打。（“廝”即“相互”。）

32.特別罕見的古城遺址。（“罕”就有“特別”之意。）

33.被打得渾身體無(wú)完膚。（“渾身”即“遍體”。）

34.爵士樂正方興未艾。（“方”就是“正”。）

35.被人貽笑大方。（“貽笑大方”指被大方之家〈內(nèi)行〉笑話，與“被”

重復(fù)。）

36.對(duì)此不要報(bào)過高的奢望。（“奢望”就是過高、過分的希望之意。）

37.他一揮而就地書就“還我河山”四字。（“呵成”就是“書就”之

意。）

38.造成人民的生靈涂炭。（“生靈”指老百姓，與“人民”重復(fù)。）

39.他似有難言之隱的苦衷。（“隱”就包含了“苦衷”，刪去“的苦

衷”。）

40.我的拙見。（“拙見”是謙詞，意即我的看法，與前面的“我的”

重復(fù)。）

41.你不要自暴自棄你自己。（“自暴自棄”中的“自”就是自己之意,

與后邊的“自己”重復(fù)。）

42.托爾斯泰誕辰1。。周年紀(jì)念日。（“辰”，時(shí)日的意思。“誕辰”，

誕生的時(shí)日，與“紀(jì)念日”重復(fù)，應(yīng)改為“誕生100周年紀(jì)念日”或

“10。周年誕辰”。）

43.國(guó)慶51周年。（“國(guó)慶”即開國(guó)紀(jì)念日，可改為“建國(guó)”或“開

國(guó)51周年“。）

44.您令郎。（“令”即“您”。）

45.《大地》的付梓刻印使他很興奮。（“把文稿交付刊印”叫“付梓”，

與“刻印”重復(fù)。）

46.曾經(jīng)驗(yàn)任了學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)等職務(wù)。（“歷”指過去的各個(gè)或多次,

與“曾經(jīng)”重復(fù)。）

47.最終他最終考上了清華高校。（“最終”與“最終”重復(fù)。）

48.勿要吸煙。（“勿”表示勸阻或禁止，相當(dāng)于“不要”，所以“勿”

與“要”重復(fù)，去掉"要”。）

49.三十個(gè)蕓蕓眾生。（“蕓蕓”有多的意思，前面不能用表示數(shù)量的

詞語(yǔ)，否則重復(fù)。）

50.這是大家眾所周知的。（“眾”即大家，去掉“大家”。）

51.使老百姓的生活安家立業(yè)。（“生活”與“安家立業(yè)”重復(fù)，去掉

“的生活”。）

52.沒有想到卻受到了不虞之譽(yù)。（“不虞之譽(yù)”是沒有想到的表?yè)P(yáng),

與“沒有想到”重復(fù)。）

53.花花世界讓人看得紛繁蕪雜。（“看”與“紛繁蕪雜”重復(fù)。）

54.每天都要日理萬(wàn)機(jī)。（“每天”與“日理萬(wàn)機(jī)”重復(fù)，去掉“每

天”"

55.往事都?xì)v歷在目地出現(xiàn)在眼前。（“出現(xiàn)在眼前”與“歷歷在目”

重復(fù)。）

56.我心里始終耿耿于懷。（“心里”與“懷”重復(fù)。）

57.令人難忘的教訓(xùn)刻骨銘心。（“刻骨銘心”已經(jīng)是“令人難忘”的

了。）

58.他流下了感謝涕零的淚水。（“感謝涕零”意為感動(dòng)得流下了眼

淚。）

59.他心里自慚形穢。（“自慚形穢”就是發(fā)自內(nèi)心的一種感受。）

60.他達(dá)到了IT業(yè)最高的頂點(diǎn)。（“頂點(diǎn)”必定“最高”，去掉“最

高”。）

61.他羞得無(wú)地自容。（“無(wú)地自容”指特別羞澀，去掉“羞得”。）

62.慰問“非典”病人的信件連綿不斷地紛至沓來(lái)。（“紛至沓來(lái)”意

為“紛紛到來(lái)”，與“連綿不斷”重復(fù)。）

63.我心里突然覺得茅塞頓開了。（“茅塞頓開”意為一下子明白過來(lái),

去掉“心里突然覺得"。）

64.控防“非典”是目前的當(dāng)務(wù)之急。（“目前”與“當(dāng)務(wù)之急”重

復(fù)。）

65.每個(gè)學(xué)生人手一本《鄧小平文選》。（“人手”就是“每個(gè)人”之

意，任去其一。）

三、與數(shù)字有關(guān)的語(yǔ)病

在語(yǔ)言運(yùn)用實(shí)踐中，我們常常會(huì)遇到與數(shù)字有關(guān)的語(yǔ)病。歸納起來(lái)，

常見的有以下幾種錯(cuò)誤類型：

1.“削減（縮小、降低、下降）……倍”

［錯(cuò)例］三T企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下

降了一倍。

“下降了一倍”則成本為零，這怎么可能？“削減”“縮小”“降

低”和“下降”不能成倍，后面只能跟分?jǐn)?shù)或?qū)嶋H數(shù)量，如：

①經(jīng)過革新，產(chǎn)品的體積比原來(lái)縮小了一半。

②每件產(chǎn)品的成本下降了20元左右。

2.“平均分（成果）都……”

［錯(cuò)例］這次物理考試，全班的平均分都達(dá)到85分以上。

一門學(xué)科，一次考試，一個(gè)班級(jí)的平均分只能有一個(gè)，后面不能跟

“都”。當(dāng)然，當(dāng)學(xué)科不止一門，考試不止一次，或演算對(duì)象、范圍并不

固定單一時(shí)，平均分就不止一個(gè)，在這種狀況下，“平均分（成果）都……”

的表述未必存在不妥，如：

①這次期中考試，我班各門學(xué)科的平均成果都超過了隔壁的二班，打

了一個(gè)翻身仗。（學(xué)科不止一門）

②兩次物理考試，我班的平均成果都不錯(cuò)。（考試不止一次）

③這次競(jìng)賽，男女同學(xué)的平均得分都不低。（演算對(duì)象、范圍并不固定

單一）

以上三例都正確。

3.“時(shí)速每小時(shí)……”或"時(shí)速……/小時(shí)”

［錯(cuò)例］①這種新車型每小時(shí)時(shí)速是220公里。

②他以350公里/小時(shí)的時(shí)速駛向終點(diǎn)，車子簡(jiǎn)直就要飛了起來(lái)。

“時(shí)速”即每小時(shí)的行駛距離，與“每小時(shí)”或'7小時(shí)”一起出現(xiàn)就

顯得重復(fù)累贅。例①應(yīng)刪去“每小時(shí)”。例②應(yīng)刪去“/小時(shí)”，或把“時(shí)

速”改為“速度”。與之類似的還有“單位價(jià)格”“日均”“年均”等問

題,如：

①這種電子元件每件的單位價(jià)格是15元。

②這種型號(hào)電冰箱的單位價(jià)格是每臺(tái)3288元。

③參觀展覽的人數(shù)許多，日均每天將近150。人。

④這里有我國(guó)南方重要的貨物中轉(zhuǎn)碼頭，年貨物吞吐量達(dá)到每年

5000萬(wàn)噸。

“時(shí)”“件”“臺(tái)”“日”“年”都屬于“單位”，以上錯(cuò)誤都屬于

重復(fù)累贅。

4.“最多……以下”和“至少……以上”

［錯(cuò)例］①他的年齡不大，最多五十歲以下。

②這個(gè)單位職工福利好，收入高，每月工資至少一千八百元以上。

“最多”和“至少”只能跟上下極限點(diǎn)，不能跟一個(gè)范圍，而“……

以上”“……以下”都表示范圍，因而“最多……以下”和“至少……以

上”的表述都存在語(yǔ)病。例①應(yīng)刪去“以下”或?qū)ⅰ白疃唷备臑椤霸凇薄?/p>

例②應(yīng)刪去“以上”或“至少”。

5.“囊括……中的……”

［錯(cuò)例］由胡佳、澎勃、田亮、吳敏霞、郭晶晶等優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員組成的中

國(guó)跳水隊(duì)，在這次雅典奧運(yùn)會(huì)上，囊括了八枚金牌中的五枚，充分顯示了

跳水強(qiáng)國(guó)的實(shí)力。

“囊括”即把全部包羅在內(nèi)，“八枚”中獲得“五枚”，雖然不少，

但也不能稱“囊括”，應(yīng)改為“獲得”。

6.“大約（超過、將近）……左右（上下、多）”

［錯(cuò)例］①潘杰寫了一封超過三千字以上的檢舉信。

②老趙大約七十歲上下，可身板很硬朗。

“超過”“大約”“將近”后面跟整數(shù)來(lái)表示約數(shù)，若其后再跟約數(shù)

只會(huì)造成表意不明，因而“大約（超過、將近）……左右（上下、多）”這樣的

表述存在語(yǔ)病。修改的方法是刪前或除后。例①可刪去“超過”或“以

上”。例②可刪去“大約”或“上下”。

7.“幾（數(shù)字）個(gè)……的……”

這種表述未必存在語(yǔ)病，關(guān)鍵要看“幾（數(shù)字）個(gè)"修飾的對(duì)象是否存在

不同的理解，這一短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)是否有不同的理解。如：

①三個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都到教化局匯報(bào)工作。

②溫家寶總理先后接見了三個(gè)國(guó)家的外交部長(zhǎng)。

例①“三個(gè)”修飾對(duì)象不明，有歧義。例②“三個(gè)”只修飾“國(guó)家”，

不存在歧義。

消退歧義，可以通過增加必要的語(yǔ)境，如例②中的“外交部長(zhǎng)”；也

可以少用“個(gè)”等泛用的量詞，代之以運(yùn)用范圍較窄的量詞，如例①可用

“所”或“位”。此外，調(diào)整結(jié)構(gòu)也是一種消退歧義的方法，如例①可改

為“學(xué)校的三個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都到教化局匯報(bào)工作”。

8.“一邊有（是）……”

這種表述未必存在語(yǔ)病，關(guān)鍵要看“一邊”是否存在歧義。如：

①樹下坐著一位老人，一邊有一個(gè)孩子。

②路的一邊是一排商店，另一邊則是廢棄的工廠。

③他的身邊有兩個(gè)孩子，一邊一個(gè)。

例①的“一邊”可以理解為“其中一邊”，也可以理解為“每一邊”，

存在歧義。例②和例③的“一邊”分別理解為“其中一邊”和“每一

邊”，不存在歧義。

9.“三季度”

這類表述未必存在語(yǔ)病，關(guān)鍵要看“三”等數(shù)詞是否存在基數(shù)與序數(shù)

不明而造成歧義的問題。如：