大連版（2015）八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù) 14.讀書伴我成長-圖表的制作 教學(xué)設(shè)計(jì)

大連版（2015）八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)14.讀書伴我成長--圖表的制作教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析大連版（2015）八年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)14.讀書伴我成長--圖表的制作教學(xué)設(shè)計(jì)

本節(jié)課選自大連版信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)第十四章“讀書伴我成長--圖表的制作”。教材通過引導(dǎo)學(xué)生利用圖表來呈現(xiàn)和整理數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的信息處理能力。本節(jié)課主要教授圖表的種類、特點(diǎn)以及制作方法，讓學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的圖表類型，運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和呈現(xiàn)，為學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)提供實(shí)用的技能。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際需求緊密相關(guān)，符合教學(xué)實(shí)際。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、技術(shù)運(yùn)用與創(chuàng)新素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)圖表的制作，學(xué)生將提升獲取、分析、處理信息的能力，能夠根據(jù)具體情境選擇合適的圖表類型進(jìn)行數(shù)據(jù)展示，從而發(fā)展數(shù)據(jù)意識(shí)與應(yīng)用能力。同時(shí)，學(xué)生在操作實(shí)踐中培養(yǎng)動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，體現(xiàn)信息技術(shù)的工具性和實(shí)踐性，符合新時(shí)代信息技術(shù)教育的核心素養(yǎng)要求。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：圖表的種類、特點(diǎn)及其制作方法。

難點(diǎn)：根據(jù)不同數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型，以及圖表的美觀布局和數(shù)據(jù)分析。

解決辦法：

1.通過案例展示，直觀比較不同圖表類型的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解并記憶各類圖表的使用場景。

2.以小組合作的形式，讓學(xué)生通過討論和實(shí)踐，嘗試制作不同類型的圖表，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

3.對(duì)圖表的美觀布局和數(shù)據(jù)分析進(jìn)行分步講解，先從簡單的數(shù)據(jù)開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)據(jù)處理。

4.設(shè)計(jì)針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生在課后自主完成，鞏固所學(xué)知識(shí)，同時(shí)教師提供在線解答服務(wù)，及時(shí)解決學(xué)生在實(shí)踐中遇到的問題。四、教學(xué)資源1.軟件資源：MicrosoftExcel或其他圖表制作軟件

2.硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：圖表制作教程、案例演示文檔

5.教學(xué)手段：小組合作、討論、演示、練習(xí)五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括圖表制作的PPT和示例視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)圖表的種類和基本制作流程。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“圖表有哪些種類？各適用于什么情境？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀資料，初步了解圖表種類和制作方法。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的話解釋圖表的種類和適用情境。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過在線平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索和思考的能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示不同類型的圖表案例，引出本節(jié)課的主題“圖表的制作”。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解圖表的種類、制作步驟和注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例演示。

組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試使用Excel制作簡單的圖表，并討論如何使圖表更具表現(xiàn)力。

解答疑問：對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，指導(dǎo)學(xué)生正確制作圖表。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組操作，嘗試制作圖表，討論圖表的美觀布局。

提問與討論：學(xué)生在操作過程中提出疑問，與同學(xué)討論如何優(yōu)化圖表。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解圖表制作的要點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)際操作，讓學(xué)生掌握?qǐng)D表制作的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置制作一個(gè)基于實(shí)際數(shù)據(jù)的復(fù)雜數(shù)據(jù)圖表的作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的在線教程和圖表設(shè)計(jì)原則文檔，供學(xué)生參考。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供個(gè)性化反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，獨(dú)立完成復(fù)雜數(shù)據(jù)圖表的制作。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，學(xué)習(xí)更多圖表制作技巧。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)圖表制作中的成功與不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索更多圖表制作技巧。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重點(diǎn)是圖表的制作技能，難點(diǎn)是根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)選擇合適的圖表類型和圖表的美觀布局。在教學(xué)實(shí)施過程中，通過預(yù)習(xí)、實(shí)踐和反思等環(huán)節(jié)，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握這些重點(diǎn)和難點(diǎn)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)據(jù)可視化書籍：《數(shù)據(jù)可視化之美》、《用圖表說話》

-在線圖表制作工具：Tableau、GoogleCharts

-圖表設(shè)計(jì)原則：EdwardTufte的《數(shù)據(jù)可視化設(shè)計(jì)原則》

-實(shí)際案例研究：企業(yè)年度報(bào)告、市場調(diào)研報(bào)告中的圖表分析

2.拓展建議：

-閱讀拓展書籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀數(shù)據(jù)可視化相關(guān)書籍，了解圖表設(shè)計(jì)的理論和實(shí)踐。

-操作在線工具：讓學(xué)生嘗試使用在線圖表制作工具，如Tableau或GoogleCharts，加深對(duì)圖表制作的理解。

-分析實(shí)際案例：提供一些企業(yè)年度報(bào)告或市場調(diào)研報(bào)告，讓學(xué)生分析其中的圖表，了解圖表在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

-設(shè)計(jì)個(gè)人項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)個(gè)人項(xiàng)目，例如制作一份基于學(xué)校調(diào)查數(shù)據(jù)的圖表報(bào)告，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)原則：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖表設(shè)計(jì)原則，如清晰性、簡潔性和一致性，以便在制作圖表時(shí)遵循這些原則。

-參與在線課程：推薦學(xué)生參加在線數(shù)據(jù)可視化課程，如Coursera或edX上的相關(guān)課程，以提升圖表制作技能。

-小組討論：組織小組討論，讓學(xué)生分享圖表制作的技巧和經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-圖表類型拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的柱狀圖、折線圖、餅圖等基本圖表類型，還可以介紹雷達(dá)圖、箱型圖、散點(diǎn)圖等其他圖表類型，并解釋它們各自的特點(diǎn)和適用場景。

-數(shù)據(jù)處理技巧：教授學(xué)生如何清洗和整理數(shù)據(jù)，以便于更好地進(jìn)行圖表制作。包括數(shù)據(jù)排序、篩選、去除重復(fù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換等技巧。

-圖表美化技巧：介紹如何通過調(diào)整圖表的顏色、字體、布局等元素，使圖表更加美觀和易于理解。

-動(dòng)態(tài)圖表制作：介紹如何使用Excel或其他圖表制作軟件制作動(dòng)態(tài)圖表，使圖表能夠根據(jù)數(shù)據(jù)的變化而自動(dòng)更新。

-高級(jí)圖表分析：探討如何通過圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，如趨勢分析、預(yù)測分析等，提升學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)敏感度和分析能力。

-圖表在報(bào)告中的應(yīng)用：教授學(xué)生如何在報(bào)告中有效地使用圖表，包括圖表的選擇、布局、注釋等，以提高報(bào)告的質(zhì)量和可讀性。

-數(shù)據(jù)可視化趨勢：介紹當(dāng)前數(shù)據(jù)可視化的趨勢和新技術(shù)，如交互式圖表、虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)意。

-圖表制作的倫理問題：討論在制作和使用圖表時(shí)可能遇到的倫理問題，如數(shù)據(jù)誤導(dǎo)、隱私保護(hù)等，培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)據(jù)價(jià)值觀。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用案例教學(xué)法，通過展示實(shí)際案例來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖表制作，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使得學(xué)生能夠更好地理解圖表在實(shí)際工作中的應(yīng)用。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在合作中探索圖表制作的方法，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，也使得學(xué)生在討論中相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度時(shí)，由于在線平臺(tái)的功能限制，無法做到實(shí)時(shí)監(jiān)控，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。

2.在教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)的時(shí)間緊張，無法充分練習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授法，而忽視了學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐的重要性，這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地監(jiān)控學(xué)生預(yù)習(xí)進(jìn)度，我計(jì)劃開發(fā)一套更加完善的在線預(yù)習(xí)系統(tǒng)，或者利用現(xiàn)有的平臺(tái)功能，增加學(xué)生預(yù)習(xí)情況的反饋機(jī)制，確保每個(gè)學(xué)生都能按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

2.我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。同時(shí)，我會(huì)在課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)知識(shí)的簡單測試，以便快速了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，從而更好地安排課堂時(shí)間。

3.我計(jì)劃減少講授時(shí)間，增加學(xué)生自主探索和實(shí)踐的時(shí)間。在課堂教學(xué)中，我會(huì)更多地引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論和實(shí)踐來學(xué)習(xí)圖表制作，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。此外，我還會(huì)定期組織學(xué)生進(jìn)行課堂反思，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，以此促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-圖表的種類及其特點(diǎn)

-圖表的制作步驟

-圖表的美觀布局原則

②重點(diǎn)詞：

-柱狀圖、折線圖、餅圖

-數(shù)據(jù)源、圖表類型、圖表元素

-軸標(biāo)簽、圖例、標(biāo)題

③重點(diǎn)句：

-“選擇合適的圖表類型可以更有效地展示數(shù)據(jù)?！?/p>

-“圖表制作的關(guān)鍵在于清晰、簡潔、準(zhǔn)確?！?/p>

-“美觀的圖表能提高信息的傳達(dá)效率?！苯虒W(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽講并積極參與討論。尤其是在小組合作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)交流想法，共同探討圖表制作的技巧，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論后展示了各自的圖表制作成果，大多數(shù)小組能夠根據(jù)討論內(nèi)容制作出符合要求的圖表。在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的設(shè)計(jì)思路和圖表的特點(diǎn)，同時(shí)也對(duì)其他小組的成果給出建設(shè)性的意見。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)圖表的種類和制作步驟有了基本的掌握。但在圖表的美觀布局和數(shù)據(jù)分析方面，部分學(xué)生還存在一定的困惑，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生們提交的課后作業(yè)顯示，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成復(fù)雜數(shù)據(jù)圖表的制作，但在圖表的細(xì)節(jié)處理上，如顏色搭配、字體選擇等方面，還有提升的空間。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論和小組合作的學(xué)生，我給予