教學設(shè)計初中體育排球基本功教學設(shè)計

教學設(shè)計初中體育排球基本功教學設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：初中體育排球基本功教學

2.教學年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握排球的基本技能，如傳球、墊球、扣球和發(fā)球，提高學生的運動能力。

2.健康行為：通過參與排球運動，學生能夠增強身體素質(zhì)，提高免疫力，培養(yǎng)良好的鍛煉習慣，促進身心健康。

3.體育品德：通過團隊合作和競技比賽，學生能夠培養(yǎng)團隊精神，學會尊重對手，遵守比賽規(guī)則，培養(yǎng)良好的體育道德。

4.自我認知：學生能夠了解自己的優(yōu)勢和不足，通過排球運動提高自信心和自尊心，培養(yǎng)積極的自我認知。

5.社會適應(yīng)：通過參與集體運動，學生能夠?qū)W會與他人合作，提高溝通能力，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。三、學情分析1.學生層次：本節(jié)課面向初中一年級一班的學生，他們大部分對排球運動有一定的了解，但排球基本功的掌握程度參差不齊。部分學生可能接觸過排球，對基本技能有一定的掌握，而另一部分學生可能較少接觸排球，對基本技能較陌生。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在體育課上已經(jīng)學習了基本的運動技能，如跑步、跳躍等，具備一定的運動能力。但在排球方面，他們的知識mainlyconcentratedontherulesandobjectivesofthegame,andhadlimitedpracticalexperienceinplayingvolleyball.Intermsofabilities,studentshavevaryingdegreesofhand-eyecoordination,agility,andstrength.Intermsofquality,studentshaveageneralsenseofteamwork,butlackspecificvolleyballteamworkskillsandstrategies.

3.行為習慣：大部分學生熱愛體育運動，積極參與體育活動，表現(xiàn)出良好的學習態(tài)度。然而，部分學生在面對較為復(fù)雜的技能學習時，可能會表現(xiàn)出消極的情緒和抵觸心理。此外，部分學生在團隊合作中可能存在依賴心理，缺乏獨立思考和解決問題的能力。

4.對課程學習的影響：針對學生層次和能力素質(zhì)的差異，教師需要在教學中采取分層教學法，因材施教。對于排球基礎(chǔ)較好的學生，可以適當提高教學難度，引導他們深入學習排球技巧；對于排球基礎(chǔ)較弱的學生，則需要從基本技能入手，加強訓練。在學情分析的基礎(chǔ)上，教師可以制定針對性的教學策略，以促進全體學生的全面發(fā)展。

5.針對學情分析的教學策略：為了提高排球教學效果，教師可以采取以下策略：（1）采用分層教學法，因材施教；（2）創(chuàng)設(shè)趣味性強的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣；（3）加強團隊協(xié)作教育，培養(yǎng)學生的團隊精神；（4）注重個體差異，給予每個學生足夠的關(guān)注和指導；（5）鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)自主學習和解決問題的能力。通過以上策略，有助于提高學生的排球技能水平，促進他們身心健康發(fā)展。四、教學資源1.軟硬件資源：

-排球場地

-排球

-網(wǎng)架

-跳繩

-護具（可選）

2.課程平臺：

-體育課程教學大綱

-排球教學視頻

-在線體育教學平臺（如學校提供的教學管理系統(tǒng)）

3.信息化資源：

-排球比賽規(guī)則手冊

-排球技術(shù)動作圖解

-體育健康知識資料

4.教學手段：

-講解法

-示范法

-實踐教學法

-小組合作學習

-競技比賽法五、教學流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導學生提前了解排球基本功的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習排球基本功內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確排球基本功教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保排球基本功教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習排球基本功的積極性。

（二）課堂導入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入排球基本功學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的排球基本功內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為排球基本功新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解排球基本功知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞排球基本功問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗排球基本功知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在排球基本功新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對排球基本功知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對排球基本功知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決排球基本功問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與排球基本功相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合排球基本功內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習排球基本功的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的排球基本功內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的排球基本功內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、學生學習效果1.技能提升：學生將掌握排球的基本技能，如傳球、墊球、扣球和發(fā)球，并在實踐中能夠靈活運用，提高運動能力。

2.身體素質(zhì)增強：通過參與排球運動，學生的身體素質(zhì)將得到增強，提高免疫力，促進身心健康。

3.團隊協(xié)作能力：通過團隊合作和競技比賽，學生將培養(yǎng)團隊精神，學會尊重對手，遵守比賽規(guī)則，提高團隊協(xié)作能力。

4.自我認知：學生將了解自己的優(yōu)勢和不足，通過排球運動提高自信心和自尊心，培養(yǎng)積極的自我認知。

5.社會適應(yīng)能力：通過參與集體運動，學生將學會與他人合作，提高溝通能力，培養(yǎng)社會適應(yīng)能力。

6.學習興趣培養(yǎng)：學生將對排球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，積極參與體育活動，提高對體育學科的學習興趣。

7.自主學習能力：在實踐活動中，學生將學會自主學習，通過觀察、模仿和實踐，提高解決問題的能力。

8.情感態(tài)度：學生將培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，面對困難和挑戰(zhàn)時保持堅持和克服的精神，樹立正確的競技體育觀念。七、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了排球的基本功，包括傳球、墊球、扣球和發(fā)球。學生們積極參與實踐，掌握了這些基本技能。通過團隊比賽，大家更好地理解了團隊合作的重要性，并提高了自己的團隊協(xié)作能力。

在課堂上，學生們展現(xiàn)出了強烈的學習興趣和自主學習能力。他們通過觀察、模仿和實踐，不斷提高自己的排球技能。面對困難和挑戰(zhàn)，大家保持堅持和克服的精神，展現(xiàn)了良好的運動能力和競技體育精神。

當堂檢測：

為了檢驗學生們對排球基本功的掌握情況，我們將進行簡單的當堂檢測。請學生們按照以下要求進行檢測：

1.傳球：請學生們兩人一組，進行傳球練習。觀察他們的傳球準確性、穩(wěn)定性和配合默契度。

2.墊球：請學生們單獨進行墊球練習。注意他們的墊球動作是否規(guī)范，墊球的高度和力度是否合適。

3.扣球：請學生們兩人一組，進行扣球練習。觀察他們的扣球動作是否正確，扣球的力量和準確性如何。

4.發(fā)球：請學生們單獨進行發(fā)球練習。注意他們的發(fā)球動作是否規(guī)范，發(fā)球的力量和準確性如何。

請學生們認真對待這次檢測，展示自己在課堂上學到的知識和技能。檢測結(jié)果將作為對學生們學習效果的評價之一。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情景教學法：通過模擬真實的排球比賽場景，讓學生在實踐中學習和運用排球基本功，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用分組合作學習：將學生分成小組進行排球基本功的練習和比賽，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用多媒體教學資源：通過視頻、圖片等多媒體資源，生動地展示排球基本功的動作要領(lǐng)和技巧，幫助學生更好地理解和掌握。

（二）存在主要問題

1.學生個體差異：學生的排球基本功水平參差不齊，導致教學進度和難度難以平衡。

2.課堂組織管理：在小組合作學習中，存在部分學生依賴他人的現(xiàn)象，影響整體教學效果。

3.教學評價方式：目前的教學評價主要側(cè)重于學生的技能掌握程度，忽視了對學生學習態(tài)度和團隊協(xié)作能力的評價。

（三）改進措施

1.實施分層教學：針對學生個體差異，制定不同的教學計劃和目標，確保每個學生都能在適合自己的水平上學習和進步。

2.加強課堂組織管理：在小組合作學習中，明確每個學生的責任和角色，鼓勵他們積極參與，提高自主學習能力。

3.多元化教學評價：除了技能掌握程度，還應(yīng)關(guān)注學生的學習態(tài)度、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，采用多元化的教學評價方式，全面評價學生的學習成果。課后作業(yè)1.請學生在家中觀看排球教學視頻，并模仿練習傳球、墊球、扣球和發(fā)球的基本動作。

2.學生需要記錄下自己在練習過程中遇到的問題和困惑，并嘗試自己解決。

3.學生需要在家長的協(xié)助下，在家中找到合適的場地進行排球基本功練習，并記錄練習時間和次數(shù)。

4.學生需要與家長進行排球比賽，通過比賽檢驗自己的排球基本功掌握情況，并記錄比賽結(jié)果。

5.學生需要撰寫一篇關(guān)于排球基本功練習的心得體會，總結(jié)自己在練習中的收獲和感受。

例題型及答案：

1.排球傳球的基本動作要領(lǐng)是什么？

答案：排球傳球的基本動作要領(lǐng)包括：兩腳分開與肩同寬，手臂伸直，手掌張開，用手指尖將球擊出，身體保持穩(wěn)定，眼睛注視著球。

2.排球墊球的基本動作要領(lǐng)是什么？

答案：排球墊球的基本動作要領(lǐng)包括：兩腳分開與肩同寬，手臂伸直，手掌張開，用手指尖將球墊起，身體保持穩(wěn)定，眼睛注視著球。

3.排球扣球的基本動作要領(lǐng)是什么？