提升初中生閱讀速度的教學(xué)設(shè)計(jì)

提升初中生閱讀速度的教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版初中語文八年級上冊第二單元第二課《背影》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過閱讀這篇課文，讓學(xué)生掌握快速閱讀的技巧，提高閱讀速度。課文內(nèi)容主要講述了作者朱自清先生童年時與父親的一次別離，以及父親在背影中表現(xiàn)出的深深的父愛。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過略讀、尋讀和精讀等不同閱讀策略，快速捕捉課文中的關(guān)鍵信息，理解課文的大意。同時，我還會教授學(xué)生如何通過預(yù)測、推斷和質(zhì)疑等思維活動，提高閱讀理解能力，從而提高閱讀速度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的語文閱讀素養(yǎng)，主要包括：提高學(xué)生的閱讀理解能力、增強(qiáng)學(xué)生的閱讀速度和提升學(xué)生的文本分析能力。通過學(xué)習(xí)《背影》這篇課文，使學(xué)生掌握快速閱讀的技巧，學(xué)會運(yùn)用略讀、尋讀和精讀等不同閱讀策略，快速捕捉課文中的關(guān)鍵信息，理解課文的大意。同時，通過預(yù)測、推斷和質(zhì)疑等思維活動，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠理解《背影》這篇課文的主要內(nèi)容和情節(jié)，把握作者朱自清的寫作手法和情感表達(dá)。

（2）學(xué)生掌握快速閱讀的技巧，包括略讀、尋讀和精讀，能夠運(yùn)用這些策略快速捕捉課文中的關(guān)鍵信息，理解課文的大意。

（3）學(xué)生通過閱讀課文，培養(yǎng)對語文閱讀的興趣，提高閱讀速度和理解能力，提升語文閱讀素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對于課文中的深層次含義和作者情感的理解。學(xué)生可能難以理解作者通過描寫父親的背影表達(dá)對父親的思念和感激之情。

（2）學(xué)生對于快速閱讀技巧的掌握和運(yùn)用。學(xué)生可能對于如何快速捕捉關(guān)鍵信息和理解課文大意存在困難，需要教師的引導(dǎo)和示范。

（3）學(xué)生對于文本分析能力的提升。學(xué)生可能對于如何分析課文中的寫作手法和修辭手法存在困難，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

針對以上教學(xué)難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)：

（1）通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和思考，運(yùn)用提問、討論等方式幫助學(xué)生理解課文中的深層次含義和作者情感。

（2）通過示范和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生掌握快速閱讀的技巧，并鼓勵學(xué)生在閱讀過程中運(yùn)用這些技巧，提高閱讀速度和理解能力。

（3）通過文本分析的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提升文本分析能力，理解課文中的寫作手法和修辭手法。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生每人一本《背影》課文教材。

-教師教學(xué)指導(dǎo)用書。

2.課程平臺：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：

-相關(guān)的在線閱讀材料和文章，用于拓展學(xué)生的閱讀視野。

-教學(xué)課件和教學(xué)視頻，用于輔助教學(xué)。

4.教學(xué)手段：

-小組討論，讓學(xué)生互相交流和分享閱讀心得。

-提問和回答，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和理解課文內(nèi)容。

-朗讀和復(fù)述，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和理解能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前閱讀《背影》課文，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，以加深對朱自清寫作風(fēng)格的理解。

-介紹一些關(guān)于父愛主題的文學(xué)作品，如《爸爸的花兒落了》、《老人與海》等，讓學(xué)生比較不同作者對父愛的描繪和表達(dá)。

-提供一些關(guān)于家庭、親情和成長的現(xiàn)實(shí)題材文章，讓學(xué)生思考家庭關(guān)系對個人成長的影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生思考父愛在生活中的具體表現(xiàn)，可以讓學(xué)生寫一篇關(guān)于父愛的短文，分享自己的親身經(jīng)歷或觀察到的父愛故事。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會中的家庭問題，如親子關(guān)系、家庭教育等，可以讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)研或撰寫相關(guān)的評論文章。

-鼓勵學(xué)生探索文學(xué)創(chuàng)作，可以讓學(xué)生嘗試寫一篇以家庭為主題的小短文或故事，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。重點(diǎn)題型整理```

七、重點(diǎn)題型整理

1.理解題型：

題目：請簡要概括《背影》中父親三次背影的特點(diǎn)及其對應(yīng)的情感。

答案：第一次背影是父親送別時的不舍和擔(dān)憂；第二次背影是父親買橘子時的關(guān)愛和努力；第三次背影是父親告別時的決絕和犧牲。

2.分析題型：

題目：從修辭角度分析《背影》中“父親那漸行漸遠(yuǎn)的背影，在我的記憶中越來越清晰”這句話的表達(dá)效果。

答案：這句話運(yùn)用了反諷手法，突出了父親背影在作者記憶中的重要性，增強(qiáng)了讀者對父親愛的共鳴。

3.應(yīng)用題型：

題目：假設(shè)你是朱自清，請給父親寫一封信，表達(dá)你對他的感激和思念。

答案：（學(xué)生回答）

4.綜合題型：

題目：結(jié)合《背影》和《爸爸的花兒落了》，談?wù)勀銓Ω笎鄣睦斫狻?/p>

答案：父愛是默默無聞的付出，是無論何時何地都堅(jiān)定支持孩子的力量，是孩子成長路上最堅(jiān)實(shí)的后盾。

5.創(chuàng)新題型：

題目：如果你是導(dǎo)演，要拍攝《背影》的影視作品，你會如何表現(xiàn)父親的愛？

答案：（學(xué)生回答）

```

實(shí)際的教案中，每個題型都會包含詳細(xì)的題目描述、解答示范和答題技巧指導(dǎo)。教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和課程進(jìn)展，適當(dāng)調(diào)整題型的難度和數(shù)量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測

課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了朱自清的《背影》，深入理解了父親三次背影的特點(diǎn)及其對應(yīng)的情感，掌握了反諷手法的運(yùn)用，體會到了父愛的偉大和無私。同時，我們也探討了家庭、親情和成長的主題，思考了父愛在生活中的具體表現(xiàn)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家能夠提高閱讀理解能力，培養(yǎng)對文學(xué)的熱愛，更加珍惜身邊的親情。

當(dāng)堂檢測：

1.閱讀理解題：請簡要概括《背影》中父親三次背影的特點(diǎn)及其對應(yīng)的情感。

答案：第一次背影是父親送別時的不舍和擔(dān)憂；第二次背影是父親買橘子時的關(guān)愛和努力；第三次背影是父親告別時的決絕和犧牲。

2.分析題：從修辭角度分析《背影》中“父親那漸行漸遠(yuǎn)的背影，在我的記憶中越來越清晰”這句話的表達(dá)效果。

答案：這句話運(yùn)用了反諷手法，突出了父親背影在作者記憶中的重要性，增強(qiáng)了讀者對父親愛的共鳴。

3.應(yīng)用題：