提升-三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動 第十六課時教案

提升——三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動第十六課時教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《提升——三年級課后服務(wù)口才練習(xí)活動》第十六課時，緊密聯(lián)系教材中關(guān)于口語表達(dá)和交流的章節(jié)內(nèi)容。具體包括：復(fù)習(xí)和鞏固日常會話的基本禮貌用語，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，提高學(xué)生在實際情境中的口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的交際用語和簡單的會話句型，具備一定的口語表達(dá)能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升學(xué)生的口才，使他們能夠在實際生活中更加自信地運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交流與表達(dá)素養(yǎng)，提升其文化意識和交際能力。通過實踐活動，使學(xué)生能夠：1.流利地運(yùn)用所學(xué)禮貌用語，展示良好的交際禮儀；2.創(chuàng)造性地參與角色扮演，增強(qiáng)語言情境適應(yīng)能力；3.增進(jìn)團(tuán)隊合作意識，提高解決問題的溝通能力。教學(xué)活動緊密貼合新教材關(guān)于口語表達(dá)能力的要求，注重在實際語境中培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：1.學(xué)生能夠流利地運(yùn)用日常禮貌用語進(jìn)行交流；2.學(xué)生能在角色扮演中靈活運(yùn)用所學(xué)句子，表達(dá)清晰。

難點：1.學(xué)生在交流中容易忽視交際禮儀；2.部分學(xué)生難以在角色扮演中自然地使用目標(biāo)語言。

解決辦法及突破策略：針對重點，通過模擬情景對話和小組互動游戲，強(qiáng)化學(xué)生的語言實踐，提供大量重復(fù)和模仿的機(jī)會，增強(qiáng)記憶。對于難點，設(shè)計專門的交際禮儀提示環(huán)節(jié)，提醒學(xué)生注意語言表達(dá)的同時，也要注重非語言交際的禮儀。同時，引入競爭機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生在角色扮演中大膽表達(dá)，通過教師引導(dǎo)和同伴互助，共同克服語言使用上的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略為實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，針對三年級學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，采用以下教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：

-講授法：教師簡要講解本節(jié)課的重點知識點，如禮貌用語和句型，為學(xué)生提供明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們分享在角色扮演過程中的體驗和感受，提高學(xué)生的反思能力。

-案例研究：通過呈現(xiàn)典型的生活場景案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并運(yùn)用所學(xué)知識，提升其解決實際問題的能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計主題相關(guān)的角色扮演活動，讓學(xué)生在完成項目任務(wù)的過程中，自主探究、協(xié)作交流，提高口語表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

-角色扮演：將學(xué)生分成若干小組，每組分配不同的角色，模擬真實生活場景進(jìn)行口語練習(xí)?；顒影ㄗ晕医榻B、打招呼、請求幫助等，旨在培養(yǎng)學(xué)生的情境適應(yīng)能力。

-游戲：設(shè)計“禮貌用語接力賽”等互動游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作，鞏固所學(xué)知識。

-實驗活動：組織學(xué)生進(jìn)行“交際禮儀小實驗”，觀察并記錄在特定情境下，使用禮貌用語和非禮貌用語產(chǎn)生的不同效果，提高學(xué)生的交際意識。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作生動有趣的課件，展示重點知識點、案例和活動要求，方便學(xué)生理解和記憶。

-視頻：播放與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的短視頻，讓學(xué)生觀察并模仿視頻中人物的語言表達(dá)和交際禮儀。

-在線工具：利用班級群、教育平臺等在線工具，分享學(xué)習(xí)資源，布置課后練習(xí)，方便學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課后服務(wù)口才練習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你在日常生活中是如何使用禮貌用語的？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如角色扮演和小組討論，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語表達(dá)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的禮貌用語和簡單句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解日常禮貌用語和句型，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何在特定情境中使用禮貌用語展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與口語表達(dá)相關(guān)的拓展知識，如不同文化背景下的交際禮儀。拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合口語表達(dá)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口語表達(dá)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如記錄一周內(nèi)使用禮貌用語的情況。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與口語表達(dá)和交際禮儀相關(guān)的繪本、故事書，如《我會說謝謝》、《打招呼的故事》等，通過生動有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并運(yùn)用禮貌用語。

2.視頻資源：推薦觀看教育動畫片或紀(jì)錄片，如《小兔湯姆》系列，片中展示了在不同場景下，主人公如何運(yùn)用禮貌用語與他人交流，為學(xué)生提供模仿和學(xué)習(xí)的范例。

3.社會實踐資源：鼓勵學(xué)生參加各類社會實踐活動，如志愿服務(wù)、社區(qū)活動等，實際運(yùn)用所學(xué)禮貌用語和交際技巧，提高口語表達(dá)能力。

（二）拓展建議

1.觀察與模仿：鼓勵學(xué)生留心觀察生活中的口語表達(dá)場景，如家人、朋友、老師等在不同情境下如何使用禮貌用語。學(xué)生可以嘗試模仿并在實際生活中運(yùn)用所學(xué)知識。

2.家庭互動：建議學(xué)生與家人一起開展口語表達(dá)練習(xí)，如進(jìn)行角色扮演、模擬交際場景等，提高家庭成員之間的溝通效果，增進(jìn)感情。

3.小組合作：鼓勵學(xué)生在課外時間與同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組，共同探討和練習(xí)口語表達(dá)技巧?？梢試@特定主題，如購物、問路等，進(jìn)行情景模擬和角色扮演。

4.課后反思：建議學(xué)生課后反思自己在課堂和日常生活中的口語表達(dá)表現(xiàn)，總結(jié)優(yōu)點和不足，制定針對性的改進(jìn)計劃。

5.創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作與口語表達(dá)相關(guān)的作品，如編寫小故事、制作海報等，展示所學(xué)知識，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在課后，我將認(rèn)真反思本節(jié)課的教學(xué)效果，并針對以下幾個方面進(jìn)行評估和改進(jìn)：

1.學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，了解他們對口語表達(dá)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。若發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，我將考慮在未來的教學(xué)中增加更多互動性和趣味性的環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.知識掌握程度：通過課后作業(yè)、小測驗等方式，了解學(xué)生對禮貌用語和句型的掌握情況。針對學(xué)生普遍存在的問題，我將設(shè)計更有針對性的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

3.教學(xué)方法與策略：評估本節(jié)課采用的教學(xué)方法與策略是否有效，如角色扮演、小組討論等。若效果不佳，我將調(diào)整教學(xué)策略，如增加實例講解、示范性表演等，以提高教學(xué)效果。

4.課堂氛圍：反思課堂氛圍是否輕松愉快，學(xué)生是否能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。若氛圍較為緊張，我將嘗試調(diào)整教學(xué)語言和表情，多給予鼓勵和肯定，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

針對以上反思，制定以下改進(jìn)措施：

1.增加課堂互動：在未來的教學(xué)中，我將增加課堂提問、小組討論等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.設(shè)計分層教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生，設(shè)計難易程度不同的練習(xí)，使每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。

3.優(yōu)化教學(xué)方法：結(jié)合學(xué)生的年齡特點和興趣，采用更多生動、有趣的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.關(guān)注學(xué)生情感：在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感需求，多給予鼓勵和表揚(yáng)，幫助他們建立自信，更好地投入到口語表達(dá)學(xué)習(xí)中。

5.定期評估與反饋：定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估，及時給予反饋，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)點和不足，制定針對性的學(xué)