江蘇省2024-2025學(xué)年七年級語文上學(xué)期第一次月考卷（含答案）

江蘇省2024-2025學(xué)年七年級語文上學(xué)期第一次月考卷

（滿分150分，考試用時150分鐘）

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答

題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答

題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑如需改動，

用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需

改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。

4.測試范圍：七年級上冊第1~2單元。

5.難度系數(shù)：0.75。

6.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

第一部分（34分）

1.雨，是自然的精靈，是情感的紐帶。在雨中，我們或許能找回那份久違的寧靜，或許能體驗到那份與天

地同呼吸、共命運的壯闊。同學(xué)們想要加深對雨的了解，于是打算制作有關(guān)雨的PPT,請你幫助他們。

（1）（3分）同學(xué)們制作的PPT封面上少了一個字，請你選擇一個合適的字（）

A雨B.雨C口南

（2）（2分）為了讓大家更好地了解雨的本義，班長在PPT第二頁放入“雨”字的演變過程的圖片，請你

推斷“雨”字的基本含義。

雨”字的演變

1

W.TRRM

“雨”字的基本含義

（3）（19分）PPT第三頁介紹了最常見的夏天的雨，請你幫助同學(xué)們完成相關(guān)練習(xí)。

夏天的雨，熱烈而又粗獷，不像春天的雨，雨滴從花苞里滴下來，比少女的眼淚還嬌媚。雨中，淋濕

的頭發(fā)、ji6毛滴著水，別具一番風(fēng)情。如果說春雨給大地披上了美麗的衣裳，那么夏天的雨則使大地變得

豐滿。雨后，田地里的莊稼綠茵茵的，花朵怒放著，樹葉鼓著漿汁，數(shù)不清的雜草爭先恐后地成長。雨點

和遠(yuǎn)方的chdn聲、近處的樹影一起奏響夏天的雨的交響曲。

①（4分）給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

粗獷（）綠茵茵（）ji6（）毛chan（）

聲

②（3分）選出下列對語段中詞語詞性說法不正確的一項（）

A.“雨滴”“花苞”是表示具體事物的名詞。

B.“風(fēng)情”“漿汁”是表示抽象事物的名詞。

C.“夏天”“雨后”是表示時間的名詞。

③（2分）語段中畫線句有語病，請你把修改意見寫在下面。

④（3分）上面關(guān)于夏雨的介紹不夠完整，你又找來下面的語句，請你將語句排列成語段（）

a.人們急匆匆地從四面八方奔向室內(nèi)。

b.接著，狂風(fēng)大作，翻江倒海似的烏云迅速推開，占據(jù)了半個天空。

c.夏天的雨來得急，去得快。

d.一眨眼，電閃雷鳴，暴雨隨即傾盆而下。

e.剛才還是藍(lán)天白云，忽然從天邊涌來一堆烏云。

A.adcebB.cadebC.ceabdD.cebad

⑤（3分）為了更好地“品雨韻”，同學(xué)們在介紹秋雨時，想加入兩句詩，下列最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

（）

A.黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。

B.沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。

C.楚水結(jié)冰薄，楚云為雨微。

D.離披衰柳已無蟬，黃葉閉門風(fēng)雨天。

⑥（4分）制作最后一頁PPT時，同學(xué)們詩情大發(fā)，想要創(chuàng)作以《雨》為題的現(xiàn)代詩。請你參照PPT上的

2

《秋》，創(chuàng)作一首四行現(xiàn)代詩。

秋

雨

湖波上

蕩著紅葉一片

如一葉扁舟

上面坐著秋天

2.（8分）請在橫線上填寫詩句。

（1）,山島竦峙。樹木叢生，O

（2）楊花落盡子規(guī)啼，0

（3）,風(fēng)正一帆懸。

（4）《次北固山下》一詩中借大雁捎信抒發(fā)對家鄉(xiāng)的思念之情的詩句是：,。

（5）《天凈沙?秋思》中直接抒發(fā)作者情感的句子是：,。

3.（2分）班會過程中，同學(xué)們表示自己能夠為了家庭和睦、興旺，恪守孝道。請你結(jié)合語境，仿照畫線句

子補充內(nèi)容，使之與前面的句子構(gòu)成排比。

孝心、孝道、孝敬、孝順……一個“孝”字，彰顯著中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝親敬長，就是多一些努

力，全力實現(xiàn)長輩的期待；就是多一些感恩，真誠回饋長輩的恩澤;,o

第二部分（56分）

4.（4分）讀《朝花夕拾》，我們有時會讀到一個天真的小魯迅，有時會讀到一個深沉的大魯迅。下面是大

家的閱讀探討，請你一起參與并補全對話。

小溪：讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》，我發(fā)現(xiàn)小魯迅對阿長從不喜歡到充滿敬意，因為阿長給小魯迅買來《山

海經(jīng)》，更因為阿長是給小魯迅的生命帶來溫暖和關(guān)愛的人。

小桐：讀《范愛農(nóng)》，我發(fā)現(xiàn)范愛農(nóng)在革命后備受迫害，他最終落水而亡的悲劇，讓大魯迅對民主革命

感到失望。

小玖：讀《》，我發(fā)現(xiàn)o

老師：同學(xué)們很有閱讀的敏銳性，閱讀《朝花夕拾》要關(guān)注雙重寫作視角，即兒童視角和成人視角。

魯迅以兒童視角回憶童年生活，又以成人視角寫現(xiàn)在的感受和體悟。

在班級召開的“解詩悟情”閱讀沙龍中，同學(xué)們圍繞下面兩首詩展開了探究，請你參與并解決下列問題。

【甲】

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

楊花落盡子規(guī)啼，

聞道龍標(biāo)過五溪。

我寄愁心與明月，

隨君直到夜郎西。

3

【乙】

送李少府①貶峽中王少府貶長沙

嗟②君此別意何如，駐馬③銜杯問謫居。

巫峽啼猿數(shù)行淚，衡陽歸雁幾封書。

青楓江④上秋帆⑤遠(yuǎn),白帝城邊古木疏。

圣代即今多雨露⑥，暫時分手莫躊躇⑦。

①少府：官名。②差：表示感嘆或嘆息。③駐馬：使馬停下不走。④青楓江：指測水，在長沙。⑤秋帆：

指秋風(fēng)吹著小舟。⑥圣代：當(dāng)代的美稱。雨露：指皇帝的恩澤。⑦躊躇：徘徊，猶豫。

5.（2分）甲詩詩題中的“”與乙詩詩題中的“”意思相同，都指“降職”。

6.（2分）乙詩中畫橫線的句子描繪了的景象。

7.（3分）甲詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

閱讀下面的文言文。

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：

“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：

“尊君在不？”答曰：“待君久不至，己去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬?/p>

“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。

8.（4分）解釋下面句中加點的詞。

①俄而雪驟②未若柳絮因風(fēng)起

③相委而去④下車引之

9.（5分）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬

②君與家君期日中。日中不至，則是無信。

10.（3分）下面將謝道鎘的話和謝朗的話進行對比，陳述有誤的一項是（）

A.“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有畫面美，寫出了大雪漫天的氛圍。

B.“柳絮”一句較“撒鹽”一句更寫實，描摹出了大雪的色彩和下落之態(tài)。

C.“柳絮”一句較“撒鹽”一句更有詩歌意蘊，以春景喻冬景非常巧妙。

D.“柳絮”一句較“撒鹽”一句情感更飽滿，表現(xiàn)出了詩人對大雪的喜愛。

11.（3分）元方對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，說明元方是個怎樣的人?

閱讀《秋天的懷念》節(jié)選部分，完成小題。

4

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著

錄音機里李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時就悄悄地躲出去，在我看

不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的

花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花都死了。

“不，我不去！"我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍

住哭，說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆

去地睡不了覺。

③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“喇喇啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前，”北海的菊

花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r候？”“你要是愿意，就明天？

她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈?。”我說。她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那

就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”“哎呀，煩不煩！幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說

著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳'，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你?/p>

說那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比

我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒回來。

⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，

也絕沒有想到竟是永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：

“我那個有病的兒子和我那個未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈āＤ屈S色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，

潑潑灑灑，在秋風(fēng)中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……

12.（3分）對《秋天的懷念》這個題目的理解，下面說法錯誤的一項是（）

A.秋天是故事發(fā)生的特定時間，有意境。

B.母親是在秋天去世的，更易引發(fā)懷念之情。

C.“我”是在秋天懂得了母愛，同時收獲了生存的勇氣。

D.秋天蕭條景象襯托“我”遭遇不幸后的絕望心情，反映“我”的人生一直是“秋天”。

13.（4分）“窗外的樹葉‘躺喇啦啦’地飄落"，這句景色描寫有什么作用？

14.（4分）賞析下列句子語言，并簡要分析。

“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。"她憔悴的臉上現(xiàn)出央求的神色。（從描寫的角度）

15.（3分）這篇文章最后濃墨重彩的寫菊花的原因？

閱讀下文，完成題目。

【甲】

5

①在春天，叫醒我的，是鳥，是一只只藏在深山中的春鳥。

②早起，春山寂寂，我躺在床上看青灰色的晨曦流進后窗，鴿群“呼啦啦”地從窗前飛過，隨即一聲

聲清脆的鳥叫聲傳入人耳來，頓時清醒不少。我突然想到曾讀過一句話：”于清晨極靜時，聽到鳥鳴，令

人不敢墮落

③于是，我披衣起床，站在走廊上長久地聽著一聲聲鳥叫。放眼望去，一大片一大片油菜花發(fā)了瘋似

的“黃。一大片一大片麥苗發(fā)了瘋似的“青”，一塊兒黃連著一塊兒青，一塊兒青連著一塊兒黃，讓人眼

里、心里全是歡喜。

④而此時，鳥兒們也仿佛知道有人在側(cè)耳傾聽，此起彼伏的鳥鳴從山澗、樹梢、屋頂上傳來，A似口

哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟。

⑤晴日里聽鳥叫與雨日里聽大為不同，正所謂晴有晴的好，雨有雨的妙。倘若是晴天，春山空曠，一

草一木都看得清晰。一聲聲的鳥叫從遠(yuǎn)天云外傳來，讓人只覺得更加空曠。年少時讀王籍的《入若耶溪》，

我還不曾有過“鳥鳴山更幽”的感受，如今聽得久了，愈發(fā)覺得那一個“幽”是那樣的動人，那意境“嘩”

地一下子就出來了。

⑥若是雨日，就別有一番情趣了。清明前后，雨水頗多，窸窸窣窣的雨聲里夾雜著一聲聲鳥鳴，這聲

音聽著就不是空曠了，而是空靈。一聲聲的鳥鳴仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此時恰是鳥聲最歡的

時候，我端坐屋內(nèi)看書，竟感覺所有的雨聲都挾裹了鳥鳴落到了書頁間，頓生春意。

⑦《小窗幽記》里寫春鳥：清晨林鳥爭鳴，喚醒一枕春夢。獨黃鵬百舌，抑揚高下，最可人意。山居

聽得的可不獨獨是黃鵬，B亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒”輪番登臺，好不熱鬧！

⑧不得不承認(rèn)，這些山間的鳥兒確實比人更懂“春光易逝”這個詞。不信你聽，此時山間群鳥正喧嘩，

而人間卻又有幾人在這大好晨光中醒來呢？

【乙】

款款而行的初秋

①當(dāng)絲絲縷縷的風(fēng)輕拂過來，無邊的寧靜便在風(fēng)與空氣中彌散，身心仿佛被秋天減了負(fù)，有了翱翔的

欲望。

②自然界似乎在秋天里一下子色彩斑斕，卻又安之若素。

③八月的早晨清涼清涼的，繁茂生長過的莊稼早已深藏不露，向天的愿望變成俯地的溫存。草木收起

了棱角，學(xué)著不再張牙舞爪。同時，大地上一批植物逐漸衰老，會有另一批植物續(xù)上來凌寒而生，小白菜、

菠菜等，都將準(zhǔn)時貼著地皮生長，小家碧玉般不事張揚地蔥綠。也有些花在秋涼中開了，金黃金黃的有欒

樹、桂花、皇菊，一開花就芳香四溢。紫藍(lán)的喇叭花、粉紅的月季花等，溫溫存存地開。

④風(fēng)一遍遍梳理天空與大地，輕輕地梳，慢慢地理，耐著心地?fù)崦?，偶爾下了力氣吹那么一下，大?/p>

就日見稀朗了。在鄉(xiāng)下的天空里星星反而更顯繁密。成群的鳥兒一陣風(fēng)一陣風(fēng)地飛，像被風(fēng)攪起的一大團

一大團的葉子，密密麻麻地?fù)湎螂娋€、陽臺和樹枝。田野里，那一聲牛的長峰，慢條斯理，從容不迫，把

心中壓抑久了的沉悶釋放了出來。

⑤踏入秋的門檻，人們可以在一片片飛紅中觀楓葉，在一陣陣馨香中聞桂花，在一簇簇金燦燦的明黃

6

中賞秋菊，在山水間徜徉，這就是秋天的況味。

（有刪改）

16.（3分）請你為【甲】文擬個合適的標(biāo)題并闡述命名理由。

17.（3分）在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上精心設(shè)計的朗讀會更打動人。請你仿照A句的朗讀設(shè)計示例，從重音

角度為B句設(shè)計朗讀。

A句：似口哨，似溪聲，似琴音，更似一曲天籟。

朗讀設(shè)計示例：“更”字要重讀，強調(diào)此起彼伏的鳥鳴聲極為美妙，表達(dá)作者對鳥兒的喜愛之情。

B句：亦有燕子、杜鵑、喜鵲、畫眉、布谷這些“角兒”輪番登臺，好不熱鬧！

朗讀設(shè)計：_____________________________

18.（4分）于字里行間品味語言之美，能夠領(lǐng)略文學(xué)作品的意蘊，提升自己的審美情趣。請從修辭的角度

對【乙】文中畫波浪線的語句進行賞析。

也有些花在秋涼中開了，金黃金黃的有欒樹、桂花、皇菊，一開花就芳香四溢。紫藍(lán)的喇叭花、粉紅的月

季花等，溫溫存存地開。

19.（4分）七年級的同學(xué)正在進行“群文閱讀”語文學(xué)習(xí)活動，他們想為上面兩篇文章再添加一個新成員

——《濟南的冬天》，請你寫出兩條添加理由。

20.（2分）【甲】文中第⑤段作者由鳥鳴想到了王籍的詩句“鳥鳴山更幽"，你能從【乙】文中第⑤段聯(lián)想

到哪些詩句？請寫出連續(xù)的兩句。

第三部分（60分）

21.（60分）閱讀下面一段話，按要求作文。

有首詩這樣寫道：“那是誰家的春天/赤足走在田填上/心事像打了結(jié)/少年時的煩惱/總是這般模樣/有

一點盲目/有一點倉促……”其實在四季的更迭中，我們遇到很多人，也經(jīng)歷過很多事，有煩惱，有快樂,

有成功，有失敗……我們經(jīng)歷著，也在成長著。請拿起你的筆來，記下成長中的事，慢慢適應(yīng)長大吧。

請你以《季，那件事》為題作文。要求：寫出真情實感，不少于600字，文體不限。

參考答案

1.（1）D（2）雨是從云層中降向地面的水。（3）①gudngyin睫蟬

②B

③去掉“、近處的樹影”。@D⑤D⑥示例：從云中落下/帶著天空的溫度/那青青的草/也變得溫暖

起來

2.水何澹澹百草豐茂聞道龍標(biāo)過五溪潮平兩岸闊鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊

夕陽西下斷腸人在天涯

3.就是多一些理解耐心傾聽長輩的嘮叨

4.《狗?貓?鼠》一方面以小魯迅的視角追憶童年時期隱鼠遭遇摧殘的經(jīng)歷，另一方面以大魯迅的眼

光加以審視，表達(dá)了對弱小者的同情，對當(dāng)權(quán)者的憎恨。

5.左遷貶

7

6.秋日青楓江上孤帆遠(yuǎn)遠(yuǎn)飄去，白帝城邊黃葉飄零古