開(kāi)展小學(xué)生的友善計(jì)劃拒絕欺凌

開(kāi)展小學(xué)生的友善計(jì)劃拒絕欺凌科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）開(kāi)展小學(xué)生的友善計(jì)劃拒絕欺凌教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自小學(xué)道德與法治教材《我們?cè)谝黄稹穯卧械摹坝焉朴?jì)劃，拒絕欺凌”。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.讓學(xué)生理解友善的重要性，認(rèn)識(shí)到友善行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的積極影響。

2.引導(dǎo)學(xué)生了解欺凌行為的特點(diǎn)和危害，認(rèn)識(shí)到欺凌行為對(duì)受害者及其家庭的傷害。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成友善的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，拒絕參與任何形式的欺凌行為。

4.教導(dǎo)學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系，遇到欺凌行為時(shí)如何自我保護(hù)，尋求幫助。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解和踐行友善的價(jià)值，養(yǎng)成尊重他人、關(guān)心他人的行為習(xí)慣。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到欺凌行為的違法性，學(xué)會(huì)用法律手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益。

3.增強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力，使學(xué)生能夠妥善處理人際關(guān)系，有效預(yù)防和解決欺凌問(wèn)題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索和思考友善行為的意義，拒絕參與欺凌行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于友善行為和道德規(guī)范的知識(shí)，對(duì)友善的概念和重要性有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于欺凌行為的知識(shí)，對(duì)欺凌行為的特點(diǎn)和危害有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在道德與法治課程中通常表現(xiàn)出對(duì)人際關(guān)系的興趣，他們希望能夠與他人和諧相處，并在實(shí)踐中培養(yǎng)友善行為。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)討論、小組合作和角色扮演等方式，能夠積極參與課堂活動(dòng)，展示自己的觀點(diǎn)和能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解友善行為的重要性方面，學(xué)生可能遇到理解上的困難，需要通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)活動(dòng)來(lái)加深理解。在認(rèn)識(shí)欺凌行為的特點(diǎn)和危害方面，學(xué)生可能對(duì)欺凌行為的嚴(yán)重性認(rèn)識(shí)不足，需要通過(guò)討論和分享來(lái)加深理解。在學(xué)會(huì)拒絕參與欺凌行為和保護(hù)自己方面，學(xué)生可能缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力，需要通過(guò)模擬情境和角色扮演等方式來(lái)培養(yǎng)相關(guān)能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解友善行為和欺凌行為的相關(guān)概念，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識(shí)和理論框架。

-討論法：學(xué)生分組討論友善行為的重要性，以及如何預(yù)防和應(yīng)對(duì)欺凌行為，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

-案例研究：教師提供真實(shí)的欺凌案例，學(xué)生分析案例中的問(wèn)題并提出解決策略，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成一個(gè)關(guān)于友善行為和拒絕欺凌的計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的角色，模擬友善行為和欺凌場(chǎng)景，通過(guò)實(shí)際操作來(lái)體驗(yàn)和理解友善行為的重要性。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生進(jìn)行角色扮演實(shí)驗(yàn)，模擬不同的欺凌情境，通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和分析欺凌行為的特點(diǎn)和危害。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于友善行為和欺凌預(yù)防的游戲，學(xué)生通過(guò)游戲互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)友善行為的重要性和自我保護(hù)的策略。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示友善行為和欺凌行為的相關(guān)概念和案例，提供圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容。

-視頻：播放關(guān)于友善行為和欺凌問(wèn)題的真實(shí)視頻片段，幫助學(xué)生更直觀地理解友善行為的重要性和欺凌行為的危害。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解友善行為和欺凌行為的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)友善行為和拒絕欺凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確友善行為和欺凌行為的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)友善行為和拒絕欺凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入友善行為和拒絕欺凌的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的友善行為和欺凌行為的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為友善行為和拒絕欺凌的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解友善行為和欺凌行為的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出友善行為的重要性，強(qiáng)調(diào)欺凌行為的危害，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞友善行為和欺凌行為的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)友善行為和拒絕欺凌知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決友善行為和欺凌問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與友善行為和拒絕欺凌相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注友善行為和欺凌行為在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

情感升華：

結(jié)合友善行為和拒絕欺凌的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考友善行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)友善行為和拒絕欺凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的友善行為和拒絕欺凌的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)友善行為的重要性。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的友善行為和拒絕欺凌的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.友善行為的概念和重要性：友善行為是指在日常生活中對(duì)他人表現(xiàn)出尊重、關(guān)心和幫助的行為。友善行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)具有重要意義，能夠促進(jìn)人際關(guān)系和諧，增強(qiáng)社會(huì)的凝聚力和穩(wěn)定性。

2.欺凌行為的特點(diǎn)和危害：欺凌行為是指以力量或優(yōu)勢(shì)地位對(duì)他人進(jìn)行惡意攻擊、威脅或排擠的行為。欺凌行為對(duì)受害者及其家庭造成嚴(yán)重的心理和身體傷害，同時(shí)也會(huì)對(duì)施暴者產(chǎn)生負(fù)面影響。

3.拒絕參與欺凌行為的策略：學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到欺凌行為的違法性和危害性，自覺(jué)拒絕參與任何形式的欺凌行為。在遇到欺凌行為時(shí)，學(xué)生應(yīng)該保持冷靜，勇敢站出來(lái)，尋求幫助，保護(hù)自己和受害者。

4.自我保護(hù)的方法和技巧：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)自我保護(hù)，提高警惕，避免成為欺凌的目標(biāo)。在遇到欺凌行為時(shí)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)尋求幫助，如向老師、家長(zhǎng)或報(bào)警等方式，同時(shí)也要掌握一些自我保護(hù)的技巧，如學(xué)會(huì)拒絕、尋求庇護(hù)等。

5.和諧人際關(guān)系的培養(yǎng)：學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重他人，關(guān)心他人，善于與他人溝通和合作。通過(guò)培養(yǎng)友善行為，學(xué)生能夠建立起良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，提高自身的社會(huì)適應(yīng)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性和對(duì)友善行為與拒絕欺凌的理解程度。評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂討論和活動(dòng)的投入程度，以及他們與其他同學(xué)的互動(dòng)情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作能力、溝通技巧和對(duì)友善行為與拒絕欺凌的深入理解。檢查小組提出的解決方案的可行性和創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)友善行為與拒絕欺凌知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括友善行為的重要性、欺凌行為的特點(diǎn)和危害、拒絕參與欺凌的策略等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)友善行為與拒絕欺凌知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用和理解。評(píng)估學(xué)生的作業(yè)是否符合要求，以及他們是否能夠獨(dú)立完成并呈現(xiàn)自己的思考。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和作業(yè)中的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)具體、明確，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和建議。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互相評(píng)價(jià)和反饋，促進(jìn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋，教師能夠了解學(xué)生對(duì)友善行為與拒絕欺凌的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)針對(duì)這些問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我計(jì)劃使用更多的真實(shí)案例和故事，以激發(fā)學(xué)生對(duì)友善行為與拒絕欺凌的興趣和好奇心。通過(guò)這些案例和故事，我希望能夠幫助學(xué)生更深入地理解欺凌行為對(duì)個(gè)人和社會(huì)的負(fù)面影響，從而更好地理解和接受友善行為的重要性。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思