教科版（2024秋）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)2.2 起點(diǎn)和終點(diǎn) （教案）

教科版（2024秋）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)2.2起點(diǎn)和終點(diǎn)（教案）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《教科版（2024秋）科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)2.2起點(diǎn)和終點(diǎn)》這一章節(jié)主要讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，了解生活中常見(jiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。內(nèi)容涵蓋了起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念、生活中常見(jiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)實(shí)例、簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作等。

本章節(jié)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，易于學(xué)生理解和接受。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步理解起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，提高觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力，激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的起點(diǎn)和終點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的觀(guān)察習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)操作能力，提高科學(xué)探究能力；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用比較、分類(lèi)等科學(xué)思維方法，從而加深對(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)概念的理解；同時(shí)，學(xué)生在與同伴合作的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通表達(dá)能力，形成積極的科學(xué)態(tài)度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念理解；2.觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)；3.科學(xué)思維的訓(xùn)練。

難點(diǎn)：1.對(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)概念的深入理解；2.實(shí)驗(yàn)操作的技巧和注意事項(xiàng)；3.科學(xué)思維方法的運(yùn)用。

解決辦法：1.通過(guò)生活實(shí)例，讓學(xué)生直觀(guān)地感受起點(diǎn)和終點(diǎn)，如跑步比賽的起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)；2.分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，老師在旁指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤操作；3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類(lèi)等科學(xué)思維方法，進(jìn)行小組討論，共同解決問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：老師在課堂上對(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念、實(shí)例以及相關(guān)科學(xué)知識(shí)進(jìn)行講解，讓學(xué)生掌握基本概念和原理。

2.討論法：學(xué)生分組討論生活實(shí)例中的起點(diǎn)和終點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分類(lèi)等科學(xué)思維方法，共同解決問(wèn)題。

3.實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和實(shí)驗(yàn)操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示生活實(shí)例和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解起點(diǎn)和終點(diǎn)概念，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如答題、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

3.實(shí)物模型：展示實(shí)物模型，如跑步比賽的起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)，讓學(xué)生更直觀(guān)地感受起點(diǎn)和終點(diǎn)。

4.實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備充足的實(shí)驗(yàn)材料，確保每個(gè)學(xué)生都能親自動(dòng)手操作，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力。

5.小組合作：采用小組合作學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

6.評(píng)價(jià)與反饋：利用多媒體設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)評(píng)價(jià)與反饋，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課“起點(diǎn)和終點(diǎn)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“起點(diǎn)和終點(diǎn)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課“起點(diǎn)和終點(diǎn)”教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！捌瘘c(diǎn)和終點(diǎn)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“起點(diǎn)和終點(diǎn)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“起點(diǎn)和終點(diǎn)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“起點(diǎn)和終點(diǎn)”相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“起點(diǎn)和終點(diǎn)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“起點(diǎn)和終點(diǎn)”的概念、實(shí)例以及相關(guān)科學(xué)知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“起點(diǎn)和終點(diǎn)”問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“起點(diǎn)和終點(diǎn)”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“起點(diǎn)和終點(diǎn)”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“起點(diǎn)和終點(diǎn)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“起點(diǎn)和終點(diǎn)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“起點(diǎn)和終點(diǎn)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“起點(diǎn)和終點(diǎn)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“起點(diǎn)和終點(diǎn)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“起點(diǎn)和終點(diǎn)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“起點(diǎn)和終點(diǎn)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握“起點(diǎn)和終點(diǎn)”的概念，能夠識(shí)別生活中各種場(chǎng)合下的起點(diǎn)和終點(diǎn)，如體育比賽、旅行等。

2.觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ和ㄟ^(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的觀(guān)察習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)操作能力，提高科學(xué)探究能力。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用比較、分類(lèi)等科學(xué)思維方法，對(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)進(jìn)行深入理解和分析。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在參與觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和討論的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和積極進(jìn)取的科學(xué)態(tài)度。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的“起點(diǎn)和終點(diǎn)”知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，并能夠提出新的問(wèn)題和觀(guān)點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)新性思考。

6.情感交流：學(xué)生在小組討論和互動(dòng)過(guò)程中，能夠提高溝通表達(dá)能力，增進(jìn)與同伴之間的情感交流。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

8.知識(shí)運(yùn)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的“起點(diǎn)和終點(diǎn)”知識(shí)運(yùn)用到其他學(xué)科領(lǐng)域，如數(shù)學(xué)、文學(xué)等，提高知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

9.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)與社會(huì)的緊密聯(lián)系，體會(huì)到科學(xué)知識(shí)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性，從而培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。

10.學(xué)習(xí)興趣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生理解和掌握“起點(diǎn)和終點(diǎn)”的概念，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)將包括以下幾個(gè)部分：

1.起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念：用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括起點(diǎn)和終點(diǎn)的定義，如“起點(diǎn)是開(kāi)始的地方，終點(diǎn)是結(jié)束的地方”。

2.生活實(shí)例：列舉一些生活中常見(jiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)的實(shí)例，如“跑步比賽的起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)”、“旅行的起點(diǎn)和終點(diǎn)”等。

3.實(shí)驗(yàn)操作：簡(jiǎn)要描述實(shí)驗(yàn)的步驟和結(jié)果，如“觀(guān)察植物生長(zhǎng)的起點(diǎn)和終點(diǎn)”、“探索物體的運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)和終點(diǎn)”。

4.科學(xué)思維：用圖示或關(guān)鍵詞展示比較、分類(lèi)等科學(xué)思維方法的應(yīng)用，如“比較不同物體的起點(diǎn)和終點(diǎn)”、“分類(lèi)生活中的起點(diǎn)和終點(diǎn)”。

5.重點(diǎn)和難點(diǎn)：突出“起點(diǎn)和終點(diǎn)”的概念和實(shí)例，并用不同顏色或字體標(biāo)出，如“起點(diǎn)和終點(diǎn)的定義”、“生活中的起點(diǎn)和終點(diǎn)實(shí)例”。

6.互動(dòng)探究：鼓勵(lì)學(xué)生參與討論和分享，用圖示或關(guān)鍵詞展示互動(dòng)的過(guò)程，如“小組討論”、“分享學(xué)習(xí)心得”。

板書(shū)設(shè)計(jì)將采用簡(jiǎn)潔明了的文字和圖表，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)中將注重藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用色彩、圖示和創(chuàng)意字體等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“起點(diǎn)和終點(diǎn)”的概念，通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗(yàn)，我們了解了生活中各種場(chǎng)合下的起點(diǎn)和終點(diǎn)。我們發(fā)現(xiàn)，起點(diǎn)是開(kāi)始的地方，終點(diǎn)是結(jié)束的地方，它們?cè)诓煌那榫持杏胁煌谋憩F(xiàn)形式。通過(guò)比較和分類(lèi)等科學(xué)思維方法的運(yùn)用，我們能夠更深入地理解和描述起點(diǎn)和終點(diǎn)。我們還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作，親自動(dòng)手觀(guān)察和探索，提高了實(shí)踐能力。在小組討論和分享中，我們互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。希望同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的“起點(diǎn)和終點(diǎn)”知識(shí)運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題，并不斷探索和創(chuàng)新。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述“起點(diǎn)和終點(diǎn)”的概念。

2.列舉兩個(gè)生活中常見(jiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)的實(shí)例。

3.描述一次實(shí)驗(yàn)操作的過(guò)程和結(jié)果，包括觀(guān)察和探索的內(nèi)容。

4.分享你在小組討論中的心得和體會(huì)。

5.請(qǐng)?zhí)岢鲆粋€(gè)與“起點(diǎn)和終點(diǎn)”相關(guān)的問(wèn)題，并嘗試給出答案。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n堂上完成當(dāng)堂檢測(cè)，老師會(huì)進(jìn)行及時(shí)批改和反饋。希望你們能夠通過(guò)這次檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫(xiě)以下空白。

（1）起點(diǎn)是________的地方，終點(diǎn)是________的地方。

（2）生活中常見(jiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)的實(shí)例有________、________等。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了________現(xiàn)象，進(jìn)一步理解了起點(diǎn)和終點(diǎn)的關(guān)系。

2.判斷題：

請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確。

（1）起點(diǎn)和終點(diǎn)是相同的，因?yàn)樗鼈兌际情_(kāi)始和結(jié)束的地方。（）

（2）生活中的起點(diǎn)和終點(diǎn)是固定不變的。（）

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我們可以觀(guān)察到物體的運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)和終點(diǎn)。（）

3.選擇題：

請(qǐng)從下列選項(xiàng)中選擇正確答案。

（1）起點(diǎn)和終點(diǎn)的定義是：

A.起點(diǎn)是開(kāi)始的地方，終點(diǎn)是結(jié)束的地方。

B.起點(diǎn)是結(jié)束的地方，終點(diǎn)是開(kāi)始的地方。

C.起點(diǎn)和終點(diǎn)是相同的地方。

4.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)起點(diǎn)和終點(diǎn)的理解。

5.應(yīng)用題：

請(qǐng)舉例說(shuō)明在生活中如何應(yīng)用起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念。

答案：

1.填空題：

（1）起點(diǎn)是開(kāi)始的地方，終點(diǎn)是結(jié)束的地方。

（2）生活中常見(jiàn)的起點(diǎn)和終點(diǎn)的實(shí)例有跑步比賽的起跑線(xiàn)和終點(diǎn)線(xiàn)、旅行的起點(diǎn)和終點(diǎn)等。

（3）通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們發(fā)現(xiàn)了物體的運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)和終點(diǎn)，進(jìn)一步理解了起點(diǎn)和終點(diǎn)的關(guān)系。

2.判斷題：

（1）錯(cuò)誤。起點(diǎn)是開(kāi)始的地方，終點(diǎn)是結(jié)束的地方。

（2）錯(cuò)誤。生活中的起點(diǎn)和終點(diǎn)不是固定不變的，它們隨著情境和時(shí)間而變化。

（3）正確。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，我們可以觀(guān)察到物體的運(yùn)動(dòng)起點(diǎn)和終點(diǎn)。

3.選擇題：

（1）A

4.簡(jiǎn)答題：

起點(diǎn)是開(kāi)始的地方，終點(diǎn)是結(jié)束的地方。在生活中，我們可以在各種場(chǎng)合遇到起點(diǎn)和終點(diǎn)，如體育比賽、旅行、學(xué)習(xí)等。了解起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，可以幫助我們更好地規(guī)劃生活和目標(biāo)，提高效率和效果。

5.應(yīng)用題：

在生活中，我們可以應(yīng)用起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念來(lái)規(guī)劃旅行。例如，我們可以將旅行的起點(diǎn)定為家，終點(diǎn)定為目的地。在旅行過(guò)程中，我們可以設(shè)定不同的階段目標(biāo)，如到達(dá)某個(gè)城市、參觀(guān)某個(gè)景點(diǎn)等，以此來(lái)激勵(lì)自己不斷前進(jìn)。通過(guò)應(yīng)用起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，我們可以更好地享受旅行的過(guò)程，達(dá)到預(yù)期的目的地。教學(xué)反思首先，我在課堂導(dǎo)入部分采用了展示圖片和提出問(wèn)題的方法，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的好奇心和求知欲。這為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

其次，在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我清晰地講解了起點(diǎn)和終點(diǎn)的概念，并通過(guò)實(shí)例幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)和難點(diǎn)，并通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。這有助于學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

然而，在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)小組討論的組織和引導(dǎo)不夠到位。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的參與情況，鼓勵(lì)他們積極