小學(xué)專題教育 27.少兒小主持二級第六單元第5課 教案

小學(xué)專題教育27.少兒小主持二級第六單元第5課教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課選自《少兒小主持二級》第六單元第5課，主題為“表達(dá)與交流”。該章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系實際，以培養(yǎng)學(xué)生在日常生活及校園活動中，運用語言表達(dá)自我、與人溝通的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握基本的主持技巧，學(xué)會運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、表情和肢體動作，提升自己的表達(dá)能力和自信心。課程內(nèi)容符合小學(xué)年級學(xué)生的認(rèn)知水平，既鞏固了課本知識，又注重實踐操作，充分體現(xiàn)了學(xué)以致用的教學(xué)原則。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：語言表達(dá)能力，通過課堂討論與練習(xí)，提升學(xué)生清晰、準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)觀點的能力；人際交流能力，使學(xué)生能在小組合作中有效傾聽、回應(yīng)，展現(xiàn)良好的團(tuán)隊協(xié)作精神；自我展示能力，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)主持技巧，自信地在同學(xué)面前展示個人魅力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，激發(fā)學(xué)生在表達(dá)中嘗試新方法，形成獨特的個人風(fēng)格。通過以上目標(biāo)的實現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，符合新教材對學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求。重點難點及解決辦法重點：1.運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、語氣進(jìn)行表達(dá)；2.結(jié)合肢體動作增強(qiáng)語言感染力。

難點：1.在實際情境中靈活運用主持技巧；2.小組合作中有效溝通與協(xié)調(diào)。

解決辦法及突破策略：

1.通過課本中的實例分析，讓學(xué)生模仿并練習(xí)不同的語言表達(dá)方式，教師提供實時反饋，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整語氣、語速。

2.創(chuàng)設(shè)模擬主持場景，鼓勵學(xué)生結(jié)合肢體動作表達(dá)，通過角色扮演增強(qiáng)實踐體驗。

3.小組合作時，引導(dǎo)學(xué)生明確角色分工，提供溝通技巧指導(dǎo)，如輪流發(fā)言、積極傾聽，以促進(jìn)團(tuán)隊合作。

4.安排學(xué)生進(jìn)行互評，從同伴反饋中學(xué)習(xí)，提高自我調(diào)整和解決問題的能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合課本內(nèi)容，通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解表達(dá)與交流的基本技巧，確保學(xué)生掌握理論知識。

2.討論法：鼓勵學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，針對主持案例進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、合作解決問題的能力。

3.情景模擬法：設(shè)計不同的主持場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)運用語言、肢體動作等表達(dá)技巧，提高學(xué)生的實際操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示教材中的案例，讓學(xué)生直觀地感受語言表達(dá)的魅力，增強(qiáng)課堂趣味性。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計有趣的語音、表達(dá)小游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生觀看優(yōu)秀主持人的節(jié)目，借鑒其表達(dá)技巧，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解表達(dá)與交流的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你認(rèn)為一個好的主持人需要具備哪些能力？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)表達(dá)與交流技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、情景模擬等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)與交流的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的主持基本技巧，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點，如語言表達(dá)、肢體動作等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何在主持中運用肢體動作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識點的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與表達(dá)與交流相關(guān)的拓展知識，如不同場合的語言表達(dá)技巧。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的表達(dá)與交流內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言表達(dá)能力提升：學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)恼Z言、語氣進(jìn)行表達(dá)，結(jié)合課本中的實例和課堂實踐，提高了自己的語言表達(dá)能力。在實際情境中，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點和想法。

2.肢體動作運用得當(dāng)：學(xué)生在主持過程中，能夠結(jié)合肢體動作增強(qiáng)語言感染力，使表達(dá)更加生動形象。通過課堂上的情景模擬和小組討論，學(xué)生掌握了如何在主持中運用肢體動作，使自己的表達(dá)更具吸引力。

3.小組合作能力增強(qiáng)：學(xué)生在小組合作中，能夠有效溝通與協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。課堂上的討論和互動，讓學(xué)生學(xué)會了傾聽、回應(yīng)和尊重他人意見，提高了團(tuán)隊合作能力。

4.創(chuàng)新思維激發(fā)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，勇于嘗試新的表達(dá)方法，形成了獨特的個人風(fēng)格。課堂上的拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生接觸到更多與表達(dá)與交流相關(guān)的知識，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

5.自信心增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在表達(dá)與交流方面取得了進(jìn)步，自信心得到了提高。課堂上的實踐活動和教師鼓勵，讓學(xué)生更加相信自己的能力，勇敢地在同學(xué)面前展示自己。

6.知識體系完善：學(xué)生在學(xué)習(xí)新課內(nèi)容的同時，能夠與舊知識建立聯(lián)系，形成完整的知識體系。課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師強(qiáng)調(diào)的重點和難點，幫助學(xué)生鞏固了知識點，提高了學(xué)習(xí)效果。

7.實踐能力提高：學(xué)生在課堂實踐活動中，掌握了表達(dá)與交流的技巧，提高了實踐能力。通過實踐活動，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R運用到實際中，解決實際問題。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法和手段，如多媒體展示、互動討論等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。

9.社會責(zé)任感和情感升華：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)識到表達(dá)與交流在生活中的重要性，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。同時，通過分享學(xué)習(xí)心得和體會，學(xué)生與教師、同學(xué)之間的情感交流得到加強(qiáng)。板書設(shè)計①重點知識點：

-語言表達(dá)的要素：清晰、準(zhǔn)確、流暢

-肢體動作的作用：增強(qiáng)語言感染力、提升表達(dá)效果

-小組合作的技巧：有效溝通、協(xié)調(diào)、尊重意見

②關(guān)鍵詞：

-表達(dá)：恰當(dāng)、語氣、情感

-動作：協(xié)調(diào)、生動、表情

-合作：溝通、團(tuán)隊、共享

③核心句：

-"言辭達(dá)意，肢體傳情"

-"傾聽他人，共享智慧"

-"創(chuàng)新表達(dá)，展現(xiàn)自我"

板書設(shè)計將以上重點知識點、關(guān)鍵詞和核心句以清晰的邏輯順序呈現(xiàn)，采用圖文結(jié)合的方式，使板書既具有藝術(shù)性和趣味性，又能夠突出課程的重點，便于學(xué)生理解和記憶。通過色彩、字體和布局的精心設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.設(shè)計一場主題為“我的夢想”的演講，要求運用本節(jié)課所學(xué)的語言表達(dá)技巧，不少于5分鐘。

答案示例：尊敬的老師、同學(xué)們，大家好！今天我要和大家分享我的夢想。我的夢想是成為一名優(yōu)秀的主持人，用我的聲音傳遞正能量，感染更多的人。為實現(xiàn)這個夢想，我會努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的語言表達(dá)能力。（答案僅供參考，學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行創(chuàng)作。）

2.小組合作，編寫一段對話，展現(xiàn)主持人在不同場合的語言表達(dá)技巧。

答案示例：甲：大家好，歡迎收看我們的節(jié)目。今天我們有幸邀請到了一位特殊的嘉賓，讓我們一起熱烈歡迎他！

乙：謝謝大家，我很高興來到這里。在接下來的時間里，我將和大家分享我的故事和心得。

3.結(jié)合肢體動作，設(shè)計一段自我介紹，要求簡潔明了，具有吸引力。

答案示例：大家好，我叫李明。我熱愛運動，擅長籃球。在我的生活中，我始終保持積極向上的態(tài)度，我相信只要努力，就能實現(xiàn)自己的夢想。

4.針對本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，總結(jié)自己在語言表達(dá)和肢體動作方面的優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)措施。

答案示例：優(yōu)點：語言表達(dá)清晰、流暢；不足：肢體動作不夠豐富。改進(jìn)措施：多觀看優(yōu)秀主持人節(jié)目，學(xué)習(xí)他們的肢體動作，平時多練習(xí)，加強(qiáng)表達(dá)能力。

5.創(chuàng)作一篇關(guān)于“如何提高語言表達(dá)能力”的短文，不少于300字。

答案示例：提高語言表達(dá)能力是我們每個人都需要關(guān)注的問題。首先，我們要多閱讀，積累詞匯和素材。其次，多參加演講、辯論等實踐活動，鍛煉自己的語言組織能力。此外，還要注意培養(yǎng)自己的思維邏輯能力，使表達(dá)更有條理。最后，善于傾聽他人的意見，虛心學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的表達(dá)方式。只要我們努力去做，相信語言表達(dá)能力一定會得到提升。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在課堂教學(xué)中，教師可以通過提問學(xué)生問題來了解他們對知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提出與表達(dá)與交流相關(guān)的問題，讓學(xué)生回答，通過學(xué)生的回答來評估他們對課堂內(nèi)容的理解。同時，教師還可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來評價他們的學(xué)習(xí)情況。教師可以觀察學(xué)生在小組討論中的參與程度，以及他們在模擬主持活動中的表現(xiàn)，從而了解學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊合作精神。此外，教師還可以設(shè)計一些小測試或練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，通過測試結(jié)果來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生