重點(diǎn)難點(diǎn) 作文的審題與立意（范文20篇）-2024年中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)專練（原卷版）

重難點(diǎn)10作文的審題與立意（二考點(diǎn)四題型七技法）

.命題趨勢(shì)

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從2024年中考看作文命題趨勢(shì)。

1.全命題作文獨(dú)占鰲頭

全命題作文，作為傳統(tǒng)四大命題形式之一，在近年迎來(lái)高潮，從統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，命題作文

占比最大。有兩種形式：一種是提示語(yǔ)+題目，如2024年北京市作文題：

在課文中，我們讀過(guò)高大的皂莢樹(shù)，頑強(qiáng)生長(zhǎng)的小桃樹(shù)，力爭(zhēng)上游的白楊樹(shù)。樹(shù)，見(jiàn)證歲

月，寄托情感，象征精神。倘若發(fā)揮想象，在鳥(niǎo)兒、小草、泥土、風(fēng)雨等的眼中，樹(shù)也會(huì)有不

同的故事，呈現(xiàn)不同的風(fēng)采。

以“我生活中的一棵樹(shù)”為題作文。文體不限，詩(shī)歌除外。

要求：將作文題目寫(xiě)在答題卡上，作文內(nèi)容積極向上，字?jǐn)?shù)在600-800之間，不要出現(xiàn)所

在學(xué)校的校名或師生姓名。

這種形式的命題在全命題作文中占主導(dǎo)地位，但“裸題”命題形式在2024年依然較多出現(xiàn),

比如廣東中考題”這一次，我全力以赴”、云南中考題“勞動(dòng)的遐想”、湖南株州中考題“以

和為貴”、新疆中考題“我和你”……

2.半命題作文基本穩(wěn)定

2024年，半命題作文所占比重與往年基本持平，保持在穩(wěn)定水平。半命題作文補(bǔ)題形式

多樣，有前補(bǔ)式命題，如山東東營(yíng)中考題“最有眼光”、四川瀘州中考題“,我初

中生活的關(guān)鍵詞”、湖北荊州中考題“的故事”；也有后補(bǔ)式命題，如山東淄博中考題

“你還欠”、江蘇南通中考題“行走間，我發(fā)現(xiàn)了"、湖南株洲中考題“如果”；

還有中補(bǔ)式命題，如河南中考題”喊出的名字”、云南中考題“留住的味道”、江

蘇宿遷中考題“那一次，我與深深共鳴”……從整體來(lái)看，后補(bǔ)式命題和中補(bǔ)式命題較

多一些。

3.材料作文常中見(jiàn)新

與前兩年相比，材料作文占比提升相當(dāng)明顯。一方面是為了與高考對(duì)接，另一方面也說(shuō)明

它在中考作文的題的“江湖地位”很穩(wěn)固。

2024年安徽、天津、重慶等眾多省市考查材作文，有的地市給出一則材料讓考生寫(xiě)作，

有的地市給出多則材料，讓考生自選話題創(chuàng)作。

從根據(jù)材料任意提煉寫(xiě)作的關(guān)鍵詞，到抓住材料的中心立意，再到話題、命題作文前面的

材料引入，無(wú)不豐富著材料命題的形式。

值得注意的是，2024年給出情景的材料作文明顯增多，比如天津中等題關(guān)于“交往”的

材料，重慶A卷中考題有關(guān)“小小選書(shū)師”的材料，浙江麗水卷中考題所提供的“朱貞元老人

與圖書(shū)館”的材料……

從中可以看出，中考作文命題形式趨近于高考，這一趨勢(shì)以后可能會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大，值得關(guān)注。

4.話題作文生命力強(qiáng)

話題作文在2021年達(dá)到頂峰，此后呈減少趨勢(shì)，雖然近年話題作文比重有所回落，但仍

然不可忽視，比如河北卷圍繞“守常”這一話題作文，浙江寧波以“決定大自然的美好未來(lái)”

為話題作文,湖北襄陽(yáng)卷以“結(jié)論”為話題作文，江蘇鹽城以“善良撐起一片天”為話題作文……

這也顯示話題作文非常頑強(qiáng)的生命力。

5.大小作文組合趨穩(wěn)

山西、江蘇南京、內(nèi)蒙古呼和浩特、湖南長(zhǎng)沙等多個(gè)考區(qū)近年來(lái)一直堅(jiān)持這種“微寫(xiě)作+

大作文”的組合方式，大小作文組合的形式，整體上趨穩(wěn)，呈現(xiàn)出對(duì)接高考和教材的特點(diǎn)。

在命題多樣化的背景下，選題作文占了一定的比重。2024年中考選題作文組合形式呈現(xiàn)

多樣化趨勢(shì)，多數(shù)考區(qū)在命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文之間選擇兩兩組合。

有的考區(qū)出現(xiàn)了兩個(gè)題目是一種類型的情況，有的考區(qū)出現(xiàn)了三選一的情況，有的考區(qū)甚

至出現(xiàn)了看似一道題實(shí)質(zhì)上三道題的情況，如山西中考題：

今年春節(jié)期間，一部電影、一首宋詞、一個(gè)詞牌名，令不少國(guó)人蕩氣回腸，那就是《滿江

紅》。意蘊(yùn)悠遠(yuǎn)的詞牌名，是中國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中的璀璨珍珠。即使不談詞調(diào)，不言平仄，僅其字

面義也別具美感，引人遐思?！吧倌暧巍被蛟S是一次意氣風(fēng)發(fā)的游歷；“相見(jiàn)歡”可能是一場(chǎng)

意料之外的相逢；“定風(fēng)波”的背后需要多大的努力、何等的智慧……

你嘗試過(guò)用詞牌名做題目寫(xiě)作的體驗(yàn)嗎？請(qǐng)從以下的詞牌名中，任選一個(gè)為題目，寫(xiě)一篇

不少于600字的作文。

題目一：相見(jiàn)歡題目二：定風(fēng)波題目三：少年游

寫(xiě)作提示：1除詩(shī)歌外文體不限；2避開(kāi)真實(shí)的人名、地名、校名；③書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整

潔。

要求考生在三個(gè)題目中選一個(gè)進(jìn)行寫(xiě)作，新穎別致。

,重難詮程

考點(diǎn)一、中考作文的審題方法

1.抓關(guān)鍵句法

抓關(guān)鍵句，指的是在夾敘夾議的材料內(nèi)容中重點(diǎn)關(guān)注帶有總結(jié)性、議論性的語(yǔ)句。

如2024年湖北武漢卷:

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

媽媽愛(ài)小偉，竭盡全力為小偉付出一切。

爸爸說(shuō)：“小偉呀，媽媽這么愛(ài)你，你一定栗好好學(xué)習(xí)，回報(bào)媽媽啊!

小偉默默低下了頭。

媽媽連忙說(shuō)：“小偉，媽媽為你付出的一切，都只是做了自己分內(nèi)的事，并不是為

了要你回報(bào)我，媽媽愿意在你成長(zhǎng)的過(guò)程中盡好媽媽的責(zé)任。”

小偉仰起頭，粲然一笑：“媽媽，你真好！我一定會(huì)讓你為我驕傲的！”

是啊，愛(ài)不是索求，愛(ài)是盡責(zé)。父母對(duì)子女的愛(ài)如此，子女對(duì)父母的愛(ài)也是如此；

家庭里的愛(ài)如此，社會(huì)中的愛(ài)也是如此。

盡責(zé)的愛(ài)，往往會(huì)帶來(lái)更多的愛(ài)。

請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，寫(xiě)一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或

校名。請(qǐng)以化名代替。

材料中“愛(ài)不是索求，愛(ài)是盡責(zé)”“盡責(zé)的愛(ài)，往往能帶來(lái)更多的愛(ài)”這兩句位于

記敘部分之后，既帶有總結(jié)性質(zhì)，前一句表述“愛(ài)”的性質(zhì)，后一句進(jìn)一步表述“愛(ài)”

的意義，又帶有議論色彩，是材料的觀點(diǎn)句。考生可圍繞著“盡責(zé)的愛(ài)”這一主旨構(gòu)思

行文。

2.添枝加葉法

有些題目，命題者故意藏頭去尾，只給我們一個(gè)詞或是詞組、短句，使題目帶有較大的迷

惑性，增加審題難度，或者使用半命題題目，要求學(xué)生補(bǔ)充題目進(jìn)行作文。這類題目的目的是

以此考察學(xué)生思維的敏捷性和深度。審題時(shí)只要在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件，題旨就會(huì)顯

露出來(lái)，從而化難為易。這種方法就是添枝加葉法。它適用于較寬泛性的標(biāo)題。

例：作文“愛(ài)，盛開(kāi)在春日”，可以在前面添加修飾詞，如“媽媽的愛(ài)，盛開(kāi)在春日”“老

師的愛(ài)，盛開(kāi)在春日”“陌生人的愛(ài)，盛開(kāi)在春日”等;也可以在后面添加相關(guān)元素，如“愛(ài),

盛開(kāi)在春日的池塘里”“愛(ài)，盛開(kāi)在春日的郊游時(shí)”“愛(ài)，盛開(kāi)在春日的驕陽(yáng)下”等。

3.提煉中心法

提煉中心，即在準(zhǔn)確理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析概括材料的中心思想，選擇合適

的立意。如

以2024年重慶A卷：

閱讀下面豐子愷的小詩(shī)，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

你若愛(ài)/生活哪里都可愛(ài)/你若恨/生活哪里都可恨

你若感恩/處處可感恩/你若成長(zhǎng)/事事可成長(zhǎng)

不是世界選擇了你/是你選擇了這個(gè)世界

要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大

寫(xiě)字母代替；③不得抄襲。

材料中“你若愛(ài)”“若感恩”“若成長(zhǎng)”，都是正面的個(gè)人選擇，自然會(huì)給自身帶

來(lái)積極的影響。“你若恨”是負(fù)面的個(gè)人選擇，自然會(huì)給自身帶來(lái)消極的影響。最后得

出結(jié)論“不是世界選擇了你，是你選擇了這個(gè)世界”，材料的中心思想，即重視個(gè)人的

主觀能動(dòng)性，用積極向上的價(jià)值觀念為人處事，成就自我。

4.求同存異法

求同存異，指的是面對(duì)多材料的作文類型時(shí)，需比較材料之間的異同，進(jìn)而歸納總

結(jié)中心思想。如2024年山東濱州卷：

閱讀下面材料，按要求作文。

生命并不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子，要使你過(guò)的每一天都值得回憶。

許淵沖

讓我怎樣感謝你？當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天

汪國(guó)真

上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？結(jié)合你的經(jīng)歷和體驗(yàn)，自選角度，自定立

意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②內(nèi)容充實(shí)具體。③書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。④不

少于600字。⑤文中如果出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名，請(qǐng)以“XX”代替。

第一則材料表述“要讓生命中的每一天都值得”，第二則材料表述“人與人之間和

諧溫暖的關(guān)系，為人應(yīng)常懷感恩之心”，兩則材料的中心并不一致，此時(shí)應(yīng)考慮“異中

求同”，人只有常懷愛(ài)人之心、奉獻(xiàn)之心、感恩之心，生命中的每一天才是有意義的，

才是值得回憶的。

考點(diǎn)二、應(yīng)試作文的立意方法

立意，“立”就是“確定”的意思；“意”就是意圖、目的。“立意”就是確定文章的中

心意思。這是寫(xiě)作前的醞釀和思考過(guò)程。任何藝術(shù)作品在創(chuàng)作之前，作者都要“立意”，確定

自己的創(chuàng)作意圖。這個(gè)“意”可以是自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、感受、感悟、思考、體驗(yàn)。清代文人

王夫之說(shuō)：“意猶帥也。無(wú)帥之兵，謂之烏合?！薄扒Ч盼恼乱庠谙取！敝黝}是文章的核心、

靈魂、統(tǒng)帥，直接影響和決定著文章的成敗。同時(shí)，文章的選材組材、謀篇布局、以及表現(xiàn)手

法、語(yǔ)言運(yùn)用等，也必須根據(jù)主題的需要來(lái)確定。

中考作文立意的要求：

1.立意要切題，健康積極。

通常將“切合題意”作為中考作文的重要評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，“切合題意”指的是作文在整體上圍

繞主題，行文十分符合題意。寫(xiě)作文在立意上首先要非常切合題目的要求。不能偏離了題目的

要求。

語(yǔ)文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，充分發(fā)揮其獨(dú)

特的育人功能和奠基作用。

作文的目的也恰恰體現(xiàn)這一立德樹(shù)人的目標(biāo)。寫(xiě)作文要緊緊跟隨時(shí)代的步伐，弘揚(yáng)積極向

上的正能量。

贊美生活中美好的人與事，贊美可貴的精神，同時(shí)激勵(lì)人們不斷向上。歌頌真善美，抨擊

假惡丑，傳遞健康積極的主題。帶給人以積極的啟發(fā)與思考。

2.立意要深刻，引人思考

同樣的題材，如果文章的立意不同，則可能有不同的效果。如同樣是寫(xiě)母親的文章，朱德

同志的《回憶我的母親》一文為什么會(huì)引發(fā)那么多讀者的喜愛(ài)呢？這和他深刻的立意密不可分。

文章飽含深情地回憶了母親的往事，熱情贊頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)，結(jié)尾時(shí)作者把對(duì)母親懷念

的深厚情感，推廣到對(duì)天下勞動(dòng)人民的熱愛(ài)，這是何等寬廣的胸襟，而且表達(dá)了堅(jiān)定的決心，

盡忠于革命事業(yè)的決心，升華了主題，使文章立意更深刻。

寫(xiě)作文的過(guò)程中，想要表達(dá)的中心更深刻，需要多加考慮，多比較比較，在別人都想到的

基礎(chǔ)上，再往前多看一步，深挖材料背后的深層含義。使立意更深刻。

3.立意要高遠(yuǎn)，新穎獨(dú)到

魯迅先生曾告誡文學(xué)青年選材要嚴(yán)，開(kāi)掘要深。從小處切入，表達(dá)對(duì)事物的獨(dú)到的見(jiàn)解。

可以選取比較小的角度去描述小的事情，描寫(xiě)小的場(chǎng)景，但一滴水足以見(jiàn)太陽(yáng)的光輝，有

時(shí)小處往往表達(dá)的是深刻的思想意義。所以用以小見(jiàn)大的寫(xiě)法來(lái)反映豐富的社會(huì)內(nèi)容，揭示深

刻高遠(yuǎn)的主題。

還可以展開(kāi)聯(lián)想，由實(shí)到虛來(lái)寫(xiě)。從眼前實(shí)實(shí)在在的自然的事物展開(kāi)聯(lián)想，聯(lián)想其優(yōu)良品

質(zhì)，比如荷花，會(huì)聯(lián)想到它出淤泥而不染的高潔品質(zhì)，

比如說(shuō)竹子，會(huì)通過(guò)它的外在，從而聯(lián)想到它謙虛正直的品質(zhì)，從而賦予物更深刻的內(nèi)涵。

曾看過(guò)這樣的同題作文《難忘的第一次》寫(xiě)的都是暑假外出打工，敘述的同樣曲折生動(dòng)。

一篇文章是這樣結(jié)尾的，當(dāng)我手里手里攥著剛領(lǐng)到的幾張百元大鈔時(shí)，心頭一陣狂喜，我

還沒(méi)拿過(guò)這么多錢，這下可夠我花一陣子的了。這個(gè)結(jié)尾就沒(méi)有深刻揭示材料本身所蘊(yùn)含的積

極意義。

另一篇是這樣結(jié)尾的：我手里攥著剛領(lǐng)到的工錢，盡管只有幾張，可我卻感到沉甸甸的，

這是我一個(gè)假期的血汗換來(lái)的，現(xiàn)在我才深深體會(huì)到了爸爸媽媽掙錢供我讀書(shū)是多不容易?。?/p>

我為自己昔日大手大腳地花錢而感到深深的慚愧，但同時(shí)我的心里也涌出了一份自豪與欣

喜，艱苦的勞動(dòng)鍛煉了我的體魄和意志，我長(zhǎng)大了。

這樣的結(jié)尾可以說(shuō)畫(huà)龍點(diǎn)睛，體驗(yàn)很深刻，情趣特健康，升華了主題，也激活了全篇。

中考作文立意的方法常見(jiàn)的有以下幾種。

1.化大為小法

也就是說(shuō)，在一個(gè)大的、寬泛的范圍內(nèi)，''擇其一點(diǎn)，不及其余”，選擇一個(gè)小的切入口，

將一個(gè)“大”的作文范圍化為一個(gè)比較“小”的作文范圍，從小處著手來(lái)寫(xiě)。

現(xiàn)在出現(xiàn)在中考考場(chǎng)上的作文，無(wú)論是話題作文，還是材料作文、命題作文，一般來(lái)講，

寫(xiě)作內(nèi)容都比較寬泛。在這種情況下，我們要想使文章的立意新穎，如果只是籠統(tǒng)地去寫(xiě)，勢(shì)

必會(huì)內(nèi)容空泛，文意散漫?？墒牵绻鬄樾?，將立意確定在一個(gè)比較小的范圍內(nèi)，那么就

能很好地做到“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”，從而達(dá)到新穎別致的效果。

2.由淺入深法

“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作?！鄙钍菍?xiě)作的源泉。作文時(shí)，考生要聚焦生活熱

點(diǎn)，揭示生活中具有普遍性及時(shí)代性的社會(huì)問(wèn)題，由淺入深地探求問(wèn)題產(chǎn)生的原因，從現(xiàn)象出

發(fā)預(yù)測(cè)事物發(fā)展的趨向或結(jié)果。此類立意的文章，不僅要回答“是什么”“有什么”的問(wèn)題，

而且要回答“為社么”“怎么辦”的問(wèn)題。

3.反彈琵琶法

對(duì)于人們習(xí)慣性的認(rèn)識(shí)以及所熟悉的事物，注入新的元素，重新解讀，從而給人新的啟迪

和感受，讓人耳目一新，達(dá)到“意料之外，情理之中”的效果。

比如說(shuō)，人們常說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，我們運(yùn)用反彈琵琶的方法，就可以說(shuō)“近朱

者未必赤，近墨者未必黑”；人們常說(shuō)“班門(mén)弄斧，貽笑大方”，運(yùn)用反彈琵琶的方法，就可

以說(shuō)“班門(mén)弄斧，值得提倡”；人們常說(shuō)“只要功夫深，鐵杵磨成針”，運(yùn)用反彈琵琶的方法,

就可以說(shuō)“功夫再深，鐵杵也未必能磨成針”……如此，達(dá)到的效果不言而喻。

反彈琵琶要以穩(wěn)為前提。

【真題美文】

朱熹在《童蒙須知》中說(shuō)：“凡行步趨蹌，須是端正，不可疾走跳哪?！八嬲]孩子，走路

要穩(wěn)健，不可慌慌忙忙，因?yàn)橛行┦虑槭羌辈粊?lái)的。

慢慢準(zhǔn)備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……以歡喜之心，慢度日常。

以上文字，引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的

文章。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征鮮明。②不得抄襲，不得套作。③文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（2024年四川省達(dá)州市中考題）

【審題】

這是一篇材料作文。材料作文如何審準(zhǔn)題？首先，去尋找材料中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，我們可

以看到考題給的材料中反復(fù)提到了“慢慢”這個(gè)詞?！奥笔且粋€(gè)形容詞，形容動(dòng)作遲緩,

其后常添加動(dòng)詞，比如材料中的“慢慢準(zhǔn)備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……

以歡喜之心，慢度日?！?。那么，考生就應(yīng)該好好思考添加的動(dòng)詞的內(nèi)涵是什么。如材料中朱

熹叫孩子慢慢地走，“凡行步趨蹌，須是端正，不可疾走跳哪"，這是害怕孩子走得

太快會(huì)摔跤。這不禁讓我們思考：是不是人生之路就應(yīng)該慢慢地一步一步走，才更踏實(shí)穩(wěn)

妥？

“慢慢”二字表達(dá)的理念，與我們社會(huì)上存在的急功近利現(xiàn)象正好相反。人們吃飯時(shí)吃快

餐，看手機(jī)時(shí)愛(ài)刷短視頻，這樣求快真的好嗎？如何讓其“慢慢”地進(jìn)行下去？這些現(xiàn)象都值

得我們?nèi)フJ(rèn)真思考。止匕外，我們還應(yīng)該知道“慢慢”不只是單純動(dòng)作上的慢慢展開(kāi)，慢中還有

其他收獲，如農(nóng)民精耕細(xì)作收獲五谷豐登，工人精益求精收獲優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品，烹飪大師精雕細(xì)琢收

獲美味佳肴，企業(yè)家強(qiáng)基固本收獲真金白銀，這些都需要“別著急，慢慢來(lái)”。

“慢慢準(zhǔn)備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀……

以歡喜之心，慢度日常”是理性的生活態(tài)度，是良好的心理素質(zhì)，是有效的生存技能，是

明智處世的哲學(xué)，是高明的人生智慧！

“欲速則不達(dá)”“工欲善其事，必先利其器”，快慢像一對(duì)攣生兄弟如影隨形、相輔相

成，大到國(guó)家、民族、社會(huì)，小到團(tuán)體、個(gè)人，都要明確快慢辯證關(guān)系，把握快慢平衡，這樣

才能張弛有度、游刃有余。

【立意】

這篇中考作文可以從這幾個(gè)方面來(lái)立意：①“慢慢”走好自己人生的每一個(gè)階段，不和任

何人比陜，只遵循著自己的足跡一步步成長(zhǎng)，慢慢收獲屬于自己的成功，讓自己在人生的每一

個(gè)階段都綻放出屬于自己的光彩；②從一些社會(huì)的“快”現(xiàn)象導(dǎo)致的壞結(jié)局中，反思自己應(yīng)該

如何慢慢走好每一步；③寫(xiě)心境中的“慢慢”，靜下心來(lái)，不浮躁，去細(xì)細(xì)品嘗生活中的酸甜

苦辣，體察匆匆人間的世情冷暖，讓自己的人生多姿多彩。

【滿分范文】

慢慢綻放

“嘩”的一聲，水龍頭被外婆擰開(kāi)，清水注入了下面的玻璃瓶中，沖刷著瓶中的水仙。清

水在玻璃瓶中回旋、翻轉(zhuǎn)，最終卻歸于平靜。

小小的我站在外婆的身邊，扯了扯她的袖子。我抬起頭，臉上應(yīng)該是一臉天真吧。

“外婆，為什么水仙還不開(kāi)花呀？”

“別著急，慢慢來(lái)，快要開(kāi)了?！?/p>

每次我得到的都是相同的答案，可我卻遲遲未見(jiàn)到水仙開(kāi)花。

水仙是外婆過(guò)年時(shí)買來(lái)的，與其他花不同，它生長(zhǎng)在水中。不如藤蘿的搖曳多姿，也不如

蘭花的清新秀麗，水仙除了那綠色粗壯的莖，就沒(méi)什么引人注意的地方了，實(shí)在是太過(guò)于平淡，

太過(guò)于尋常了。

有一天，外婆牽著我的手去小院玩，她指了指角落，笑著說(shuō)：“你看，水仙開(kāi)花了。

淺白色的小花微微張開(kāi)，還沒(méi)有完全綻放。近聞?dòng)械那逑?。它不如桂花般錦簇，也不

如蠟梅般傲然。水仙的花彼此隔了些距離，不太近也不太遠(yuǎn)，就像夜里的星辰，美得平淡，美

得素雅，美得像小院的日子，美得更像我們的人生。

“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！蓖馄虐崃藗€(gè)竹椅坐在樹(shù)蔭下，念起東坡的詞，

見(jiàn)我一臉的不解，她笑著把我抱坐在膝上，輕輕地摸了摸我的頭。

“每個(gè)人的人生都不同，可大都像水仙一樣，會(huì)慢慢綻放出平淡而美麗的花朵。”她輕輕地

開(kāi)口，卻凝望著遠(yuǎn)方，“慢慢準(zhǔn)備，慢慢積蓄，慢慢思考，慢慢品味，慢慢沉淀，就會(huì)慢慢綻

放的。

我回頭看看，水仙好像不僅僅是一種普通的花，它更像是一位歷經(jīng)滄桑的智者在啟示我：

“有些事情是急不來(lái)的，要以歡喜之心，慢度日常?！?/p>

原來(lái)，小小的一株水仙，竟代表了我們的人生，也包含了這么多哲理。我卻從未在意，把

它遺忘在了流年的塵埃之中。還好，我抓住了它，把它緊緊地攥在手心里，感受人生慢慢積蓄、

慢慢綻放的美好。我驀然回首，映入眼簾的，卻是那株水仙。藏在暗處，卻驚艷了時(shí)光。

“錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。”我好像又聽(tīng)到了那熟悉的吟詩(shī)聲，她轉(zhuǎn)過(guò)身，沖著

我笑，你瞧，水仙慢慢綻放，越來(lái)越美了。

別著急，慢慢來(lái)，慢下來(lái)，享受過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)慢慢綻放的樂(lè)趣。

【點(diǎn)評(píng)】

文章立意新穎，題材獨(dú)特。這是一篇富有哲思的考場(chǎng)作文?？忌朴谶\(yùn)用欲揚(yáng)先抑和對(duì)比

的手法來(lái)突出水仙的“慢慢積蓄、慢慢綻放”的開(kāi)花過(guò)程?！奥聛?lái)，享受過(guò)程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)慢慢

綻放的樂(lè)趣?！蔽恼陆Y(jié)尾的點(diǎn)題運(yùn)筆不凡，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛之效。

文中人物形象栩栩如生。文中浸潤(rùn)著詩(shī)意的外婆形象也給本文增添了許多色彩。她慢慢地

吟讀詩(shī)句，靜靜地品讀人生，含蓄雋永，令人回味無(wú)窮。其實(shí)，她本人就有“慢慢積蓄、慢慢

綻放”的人生。

文章清新自然，富有詩(shī)意。文章將水仙慢慢綻放寫(xiě)得細(xì)致入微，美不勝收，字里行間透露

出陽(yáng)光般的溫暖，恬淡生香，芬芳怡人。

重難通關(guān)練

（滿分范文20篇）

1.（2024?湖北宜昌?中考真題）他鄉(xiāng)的山水，異域的風(fēng)情，新鮮的見(jiàn)聞，未讀的詩(shī)書(shū)……

那些有距離感的，就叫遠(yuǎn)山。身邊的親友，尋常的街道，家常的菜肴，日常的事務(wù)……這些眼

前熟悉的，都是近水。向往遠(yuǎn)山的你，是否驀然發(fā)現(xiàn)了近水的美好？熱愛(ài)近水的你，是否更看

見(jiàn)了遠(yuǎn)山的詩(shī)意？如果你既登臨過(guò)遠(yuǎn)山也享受著近水，又收獲了怎樣不同的美好與詩(shī)意？

其實(shí)，只要有發(fā)現(xiàn)美的眼光，有感受美的敏銳，無(wú)論遠(yuǎn)山，還是近水，都能讓我們動(dòng)情。

請(qǐng)以“遠(yuǎn)山近水皆有情”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章，分享你對(duì)美的體驗(yàn)或認(rèn)識(shí)。

要求：①不得抄襲和套用任何其他同類作文。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。

2.（2024?湖南岳陽(yáng)?中考真題）風(fēng)景，換個(gè)角度看，往往有新的發(fā)現(xiàn)。堵心堵肺的事，換

個(gè)角度重新定義，沒(méi)準(zhǔn)就是小菜一碟了。大與小，換個(gè)角度思考，小就是大，一個(gè)小準(zhǔn)備起到

的作用可能非常大；一條小得不能再小的路走通了，可能會(huì)走成一條康莊大道……

對(duì)這段話，你有什么體驗(yàn)、思考與感悟呢？請(qǐng)以“換個(gè)角度真美妙”為題寫(xiě)一篇文章，與你

的同齡人交流。

要求：①文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；②不少于600字；③不得抄襲，不得套

作，不得泄露個(gè)人信息。

3.（2024.廣東深圳.中考真題）命題作文

十四五歲的你一定學(xué)到了很多東西，比如學(xué)科知識(shí)、才藝技能、日常經(jīng)驗(yàn)、思想見(jiàn)識(shí)等，

你也一定曾有意無(wú)意地將它們用在生活中，或解決了問(wèn)題，或展示了自我，或幫助了他人，或

服務(wù)了社會(huì)。

把你的相關(guān)經(jīng)歷與感受寫(xiě)下來(lái)與大家分享吧。請(qǐng)以“把學(xué)到的用起來(lái)真有意義”為題目，寫(xiě)

一篇文章。

要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄襲和套作；（3）寫(xiě)真情實(shí)感；（4）文中不得出

現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；（5）書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范。

4.（2024?內(nèi)蒙古?中考真題）彼岸，江河湖海的那一邊，即對(duì)岸；借指所追求和向往的一

種境界?！帮w天”凌空的精彩瞬間，是呂偉的彼岸；美麗富饒的田園是植樹(shù)的牧羊人的彼岸；

克服恐懼、戰(zhàn)勝孤獨(dú)，是杜小康成長(zhǎng)的彼岸……彼岸激勵(lì)我們遙望遠(yuǎn)方，鞭策我們永不停歇。

請(qǐng)以“彼岸并不遙遠(yuǎn)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于600字：②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外），立意自定：③不許抄襲、套寫(xiě):

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名

5.（2024?青海西寧?中考真題）初中三年，有風(fēng)有雨，有歡笑，也有眼淚。回眸往事，一

定有一些經(jīng)歷讓你刻骨銘心，難以忘懷。而那些成長(zhǎng)中翻越的一座座老山界，給予我們力量，

激勵(lì)我們不斷啟航。

請(qǐng)你以“那一次，我翻越了的老山界”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實(shí)，內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言通順，卷面整潔，不得抄

襲、套作。（2）除詩(shī)歌外，文體不限。（3）字?jǐn)?shù)不少于600字。（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的

人名、校名。

6.（2024?江蘇常州?中考真題）方寸，既指小的空間，也指人的內(nèi)心。生活中我們常會(huì)發(fā)

現(xiàn)：有的地方，空間雖小，包蘊(yùn)無(wú)限；有的事物，形制雖小，韻味無(wú)窮；同樣，人的內(nèi)心也可

以充實(shí)而豐盈，博大而廣闊。

請(qǐng)以《方寸之間天地大》為題，寫(xiě)一篇文章。

說(shuō)明：①要表達(dá)自己的生活經(jīng)歷和思考感悟，不得抄襲；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少

于600字；④請(qǐng)勿透露考生個(gè)人信息。

7.,（2024.吉林長(zhǎng)春.中考真題）題目：以花朵的樣子綻放

作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯：表達(dá)要有真情實(shí)感：不要套作，不得

抄襲；不得泄露個(gè)人信息：不少于600字。

8.（2024.山東濟(jì)南.中考真題）根據(jù)要求寫(xiě)作。

冰雪消融時(shí)，那縷陽(yáng)光令人愉悅；感受愛(ài)意時(shí)，那抹微笑令人溫暖；超越過(guò)往時(shí)，那份自

信令人堅(jiān)定；國(guó)泰民安時(shí)，那種幸福令人自豪……今日，總有一種晴朗，讓人心生歡喜。

請(qǐng)以“今朝晴朗可喜”為婢目，寫(xiě)一篇文章。

要求：

①文體自選；

②不得抄襲；

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；

④不少于600字（如寫(xiě)詩(shī)歌不要少于20行）。

9.（2024.四川雅安?中考真題）閱讀材料，按照要求作文。

路，是自己走出來(lái)的。

在路上，可以欣賞村頭的炊煙，遠(yuǎn)山的風(fēng)景，都市的霓虹；在路上，可以感受親友的溫情，

聆聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)的教誨，享受書(shū)香的熏陶；在路上，可以思考昨天的歷史，展望未來(lái)的藍(lán)圖……

眼望星空，心懷夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，堅(jiān)定地走下去吧！因?yàn)?，路上風(fēng)景亮麗，天空星光閃耀,

遠(yuǎn)方夢(mèng)想絢爛...

上述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、想象和感悟？請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，結(jié)合自己的生活和思考

寫(xiě)一篇文章。

題目：那，是一條一的路

要求：①請(qǐng)將題目書(shū)寫(xiě)在作文卷第一行的中間位置。

②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。

③寫(xiě)出真情實(shí)感，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

④語(yǔ)言規(guī)范，不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言；不得抄襲套用本試卷上的閱讀材料。

⑤文中不得出現(xiàn)影響作文評(píng)價(jià)的真實(shí)的人名、校名、地名。

⑥書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔；不少于600字，也不要超出所給字格。

10.（2024.四川廣元.中考真題）閱讀下面的文字，按要求作文。

誦讀經(jīng)典，在圣賢的光芒下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)；涵詠詩(shī)詞，在詩(shī)情畫(huà)意中陶冶性情；唱念做打，在

表演中感受戲曲的魅力；橫撇豎捺，在筆墨韻律中塑造人格精神。在每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日里歡度，

讓傳統(tǒng)習(xí)俗代代相傳；在歷史名人的故事中穿梭，把人生啟迪度續(xù)綿延；在中華文化的長(zhǎng)河中

徜徉，將民族精神發(fā)揚(yáng)光大……中華文化博大精深，你在學(xué)習(xí)和傳承的過(guò)程中，應(yīng)該也有屬于

自己的故事吧。

讀上述材料，聯(lián)系自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“我與的故事”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于600字；④不得抄襲，不

得套作；⑤不出現(xiàn)真實(shí)的校名和師生名。

11.（2024?內(nèi)蒙古呼和浩特?中考真題）青年向上，國(guó)家向前，這是青春的力量；目光溫

和，卷起了心靈的窗紗，這是柔和的力量。成長(zhǎng)的歷程中，有很多力量在不經(jīng)意間讓我們變得

成熟，讓我們內(nèi)心豐盈，讓我們懂得冷暖。

請(qǐng)以“的力量”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①補(bǔ)全題目，完成一篇記敘文；

②內(nèi)容具體充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感；

③不少于600字，不得抄襲、套作；

④不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

12.（2024?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題）天氣影響著你、我、他、她、它，影響著人們的衣、食、

住、行、情、思、理、趣。天氣的作用幾乎無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。

以“天氣，牽著的心”為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①先將作文題目補(bǔ)充完整，然后抄寫(xiě)在答題卡“題目”后的橫線上。

②除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。

③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。

13.（2024.廣東廣州.中考真題）請(qǐng)以《一樣的,不一樣的我》為題，寫(xiě)一篇文章。

要求：①把題目補(bǔ)充完整，然后作文；②文體自選（詩(shī)歌除外）；③600字以上；④文中

不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。

14.（2024.浙江衢州.中考真題）分享你的閱讀思考。

我們不應(yīng)該有兩種眼光

世間的一切，都是有尊嚴(yán)、有存在理由的。你不能簡(jiǎn)單地把世間的東西分成好的與壞的，

然后區(qū)別對(duì)待。

古人講“厚德載物“，這是什么意思？大地如此寬厚，承載萬(wàn)物，它承載草木蔥郁的南方,

也承載荒天野地的北方；承載風(fēng)沙，也承載河流；承載好人，也承載壞人；承載猛獸，也承載

溫順的牛羊；承載美，也承載丑。這就是厚德載物。

我們要學(xué)這種胸懷，把天地間的好壞放下，先去承載，先去認(rèn)領(lǐng)它。它是我們的，不是別

人的，壞東西也是我們的，不是別人的。

因?yàn)檫@個(gè)世界沒(méi)有別人，你能把壞東西弄到哪里去呢？但是在我們的觀念中，早早地就把

好壞分開(kāi)了。

所以，我們后來(lái)遇到的所有麻煩都是我們?cè)趺磳?duì)待好壞的問(wèn)題。本來(lái)是沒(méi)有問(wèn)題的，一朵

鮮花和一片敗葉都是好東西，一個(gè)窮人和一個(gè)富人也都是一樣的。只是我們無(wú)端地給了窮人那

么多不好的東西，給了富人那么多榮耀，讓我們具備兩種眼光。

那本來(lái)應(yīng)該是一種眼光的。

文章代表的是作者的觀點(diǎn)、感悟，讀了文章我們要問(wèn)問(wèn)自己：我聯(lián)想到什么？我贊同作者

的觀點(diǎn)嗎？我得到了什么啟發(fā)？

請(qǐng)你從文中摘錄一句話，根據(jù)這句話引發(fā)的聯(lián)想、思考、感悟?qū)懸黄恼?。你可以敘述?/p>

件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開(kāi)論述，還可以……500字左右，不要出現(xiàn)個(gè)人真實(shí)

信息（校名、人名等）。

15.（2024.江蘇鹽城.中考真題）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

孟子曰：“君子莫大乎與人為善?！?/p>

善良，是推己及人的體恤，是風(fēng)雨同舟的相守，是惜弱濟(jì)困的援助，是不求回報(bào)的付出……

學(xué)校文學(xué)社舉行以“善良，撐起一片天”為主題的征文評(píng)比活動(dòng)，請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章。

征文稿件要求：①自選角度，題目自擬，可以記敘經(jīng)歷，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見(jiàn)解;

②文體不限，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

16.（2024.山東日照.中考真題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2024年4月1日起，《中華人民共和國(guó)黃河保護(hù)法》正式施行，如何繼承和弘揚(yáng)“黃河

文化”再次成熱議話題。

滔滔黃河，縱橫五千里，沿途融