關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃三篇

關(guān)于大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃三篇

關(guān)于高校生職業(yè)規(guī)劃三篇東消逝水，葉落紛紛，荏苒的時(shí)間就這樣靜靜地，漸漸地消逝了，你是否對(duì)將來(lái)感到迷茫呢？讓我們做好職業(yè)規(guī)劃，在今后的工作中奮勇?tīng)?zhēng)先吧。那么一份好的職業(yè)規(guī)劃是怎么樣的呢？下面是我細(xì)心整理的高校生職業(yè)規(guī)劃3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高校生職業(yè)規(guī)劃篇1

一、前言：

高校生職業(yè)生涯規(guī)劃，就是在高校生明確自己愛(ài)好、愛(ài)好的前提下，在仔細(xì)分析個(gè)人性格特征的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己專業(yè)特長(zhǎng)和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，對(duì)將來(lái)從事工作所做的方向性的方案。高校生在走向社會(huì)前，將現(xiàn)實(shí)環(huán)境和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃相結(jié)合，給自己的職業(yè)生涯一個(gè)清楚的定位，是求職就業(yè)乃至將來(lái)職業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)生涯規(guī)劃的意義在于查找適合自身進(jìn)展需要的職業(yè)，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與職業(yè)的匹配，體現(xiàn)個(gè)體價(jià)值的最大化。為此必需明確職業(yè)生涯規(guī)劃的任務(wù)，做到有的放矢。

二、調(diào)查目的：

隨著高校生就業(yè)壓力的加大，各種為高校生“量身打造”的“方法”、“方案”層出不窮。“職業(yè)生涯規(guī)劃”被證明是一種關(guān)心高校生熟悉自我、明確目標(biāo)、制定方案，以達(dá)到抱負(fù)的職業(yè)生涯，實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值的有效方法。

在嚴(yán)酷的就業(yè)環(huán)境下，“職業(yè)生涯規(guī)劃”熱了起來(lái)。很多高校、社會(huì)機(jī)構(gòu)紛紛向高校生們推出了報(bào)告、講座。但畢竟有多少高校生真正了解自己，真正知道自己想干什么；

又有多少高校生了解“職業(yè)生涯規(guī)劃”，知道它的真確步驟，能根具自身與環(huán)境狀況為自己打造一份合理而又遠(yuǎn)大的藍(lán)圖。

為了探究這些問(wèn)題，我打算就當(dāng)前高校生對(duì)自身的了解程度，對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的熟悉程度等中心進(jìn)行調(diào)查，一探“職業(yè)生涯規(guī)劃熱”的虛實(shí)。

三、問(wèn)卷調(diào)查基本狀況：

本次調(diào)查通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，為期為五天，共六十五人參加了答題本次試卷分為三大部分：

（1）答題者基本狀況；

（2）答題者對(duì)自身狀況的熟悉程度；

（3）答題者對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的了解程度。

其中答題者的學(xué)歷及專業(yè)背景為：理科29.2%，工科35.4%，文科29.2%，其他6.2%；

大一14人占21.5%，大二26人占40%，大三23人占35.4%，大四2人占3.1%。從專業(yè)背景可以看出，忽視“其它”類不計(jì)，文理工三科的成分基本全都，表示無(wú)論文理工都對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”或自己的人生目標(biāo)、走向比較關(guān)注；

從班級(jí)可以看出，對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”最感愛(ài)好的班級(jí)，為大二與大三，處于這兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)正處于個(gè)人抱負(fù)與人生事業(yè)目標(biāo)，所盼望從事的職業(yè)的慢慢確立時(shí)期，也有同學(xué)面對(duì)這類問(wèn)題仍在探究，或直接沉醉在迷茫之中。

四、問(wèn)題分析

（1）設(shè)置三、四、五題的目的在于，調(diào)查答題者對(duì)自身的性格，優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，力量是否清晰。由于熟悉自我的共性特征是對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的重要基礎(chǔ)。性格是人對(duì)現(xiàn)實(shí)的態(tài)度和行為方式中表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的心理特征的總和。職業(yè)心理學(xué)的討論表明，不同的職業(yè)有不同的性格要求?？梢砸罁?jù)自己的性格來(lái)看出一個(gè)職業(yè)是否適合自己，這與自身的才能在日后職業(yè)生涯的發(fā)揮程度，進(jìn)展的順當(dāng)程度親密相關(guān)。三四五題的結(jié)果如下：

第3題您對(duì)自己的性格

第4題您對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)

第5題您對(duì)自己的力量

上述三題中選擇“比較了解”的答題者均占大多數(shù)，而“特別了解”的也有不少，“完全不了解”者幾乎沒(méi)有。這說(shuō)明目前高校生對(duì)自身的了解程度比較好。結(jié)果較樂(lè)觀，大部分人有為自己做好規(guī)劃的基礎(chǔ)。

（2）第七題調(diào)查同學(xué)們是通過(guò)什么渠道來(lái)了解自己的，了解自己的渠道的多樣性與正確性有助于對(duì)自己做出客觀公正的評(píng)價(jià)。本題中大多數(shù)人選擇了“自己體會(huì)”（66.2%），而“他人評(píng)價(jià)”僅有23.1%，沒(méi)有人通過(guò)“測(cè)試”手段了解自己。這說(shuō)明目前同學(xué)了解自己的手段太單一，也間接說(shuō)明白自身與他人在這方面溝通太少，大多數(shù)人不愿去做測(cè)試或詢問(wèn)。只通過(guò)“自己體會(huì)”難免太主觀，不易發(fā)覺(jué)自己的隱蔽的優(yōu)缺點(diǎn)，很難做出客觀公正的評(píng)價(jià)。

（3）六、八、九題主要通過(guò)同學(xué)對(duì)自己本專業(yè)，以及對(duì)準(zhǔn)備從事的職業(yè)，行業(yè)的確定程度調(diào)查同學(xué)職業(yè)愛(ài)好及職業(yè)定位（九題）是否明確。愛(ài)好是人們樂(lè)觀地接觸、熟悉和討論某種事物的心理傾向。求職者是否具有與所求職位相匹配的愛(ài)好，是持續(xù)完成工作的重要?jiǎng)恿χ弧?/p>

正確熟悉自我的基礎(chǔ)上，初步確定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，明確自己的職業(yè)定位。職業(yè)生涯目標(biāo)在職業(yè)生涯規(guī)劃中有很重要的地位。假如目標(biāo)不確定，則必定導(dǎo)致職業(yè)生涯之路不規(guī)章。典型的表現(xiàn)就是頻繁跳槽，頻繁更換工作，使職業(yè)生涯始終在低層次徘徊。

調(diào)查結(jié)果如下：

第6題您知道自己喜愛(ài)哪些職業(yè)嗎？第8題您是否喜愛(ài)現(xiàn)在的專業(yè)？

第9題您對(duì)自己的將來(lái)的進(jìn)展方向是否明確？

以上結(jié)果顯示，大多數(shù)同學(xué)對(duì)自己的愛(ài)好，職業(yè)定位的確定性處于中游水準(zhǔn)（不能說(shuō)完全不知道）。

（4）第十題“您對(duì)自己的準(zhǔn)備進(jìn)入行業(yè)的趨勢(shì)、背景是否了解？”本題限定為第六題選擇“比較了解與特別了解”同學(xué)回答。對(duì)于確定了自己方向的同學(xué)，深化的了解做選擇的行業(yè)與職業(yè)特別必要，這是真正的實(shí)現(xiàn)自己規(guī)劃的第一步。本體調(diào)查結(jié)果：

從上表可以看出對(duì)此“特別了解”的相當(dāng)少，“比較了解”和“不帶了解”的占大多數(shù)，并基本持平，這說(shuō)明同學(xué)們?cè)谶@方面有大大加強(qiáng)。要落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)自己的幻想這是特別重要的一步。

(5)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更詳細(xì)，對(duì)人的影響也更直接，也是長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。

第十二題“您在高校中的學(xué)習(xí)生活中有明確的目標(biāo)嗎？”本題數(shù)據(jù)：

從以上數(shù)據(jù)可以看出：大部分高校生都有清楚的目標(biāo)，但是許多的都是短期目標(biāo)。明確的目標(biāo)和愛(ài)好一樣，是努力和追求勝利的動(dòng)力。有明確的目標(biāo)才能夠不渾渾噩噩的度日，才能合理的支配自己的時(shí)間，才能清晰自己每個(gè)階段的任務(wù)。

（6）第十三、十四題“您知道什么是職業(yè)生涯規(guī)劃嗎？”“您認(rèn)為職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)高校生重要嗎？”這兩題主要調(diào)查“職業(yè)生涯規(guī)劃”在高校生心中的重量以及了解程度。本題數(shù)據(jù)如下：

十三題十四題

從以上數(shù)據(jù)可以看出：目前高校生普遍認(rèn)為“職業(yè)生涯規(guī)劃”特別重要，認(rèn)為其“不重要”

高校生職業(yè)規(guī)劃篇2

一、高校生的社會(huì)及就業(yè)環(huán)境分析

雖然加入wto后，中國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)進(jìn)展，但是高校畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)依舊緊急，并且在短期內(nèi)，這種狀況不會(huì)有太大的轉(zhuǎn)變。我們高校生必需不斷提高自身素養(yǎng)，增加競(jìng)爭(zhēng)力量，調(diào)整擇業(yè)心態(tài)，這樣才能在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)面前順當(dāng)就業(yè)。

二、專業(yè)就業(yè)前景分析

首先，英語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)有時(shí)是個(gè)限制因素。英語(yǔ)只能作為一種溝通工具，現(xiàn)在大多數(shù)的人都可以說(shuō)一口流利的英語(yǔ)就算對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)問(wèn)不是很了解。而且，這些非英語(yǔ)專業(yè)的同學(xué)，譬如，計(jì)算機(jī)專業(yè)的同學(xué)，他們本身的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)問(wèn)就是他們的一個(gè)特長(zhǎng)?？梢哉f(shuō)他們同時(shí)把握了兩門(mén)專業(yè)學(xué)問(wèn)。這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。在擇業(yè)時(shí)，面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)也較大。

其次，英語(yǔ)專業(yè)面對(duì)的擇業(yè)范圍較為狹窄。一般只能選擇與英語(yǔ)專業(yè)有關(guān)的職業(yè)，而與英語(yǔ)專業(yè)相關(guān)的職業(yè)部外乎就是翻譯、新聞?dòng)⒄Z(yǔ)之類等?？傊?，相對(duì)于很多專業(yè)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)專業(yè)的擇業(yè)翻譯還是比較狹窄的。

再次，我個(gè)人認(rèn)為英語(yǔ)高校本科畢業(yè)后就已經(jīng)拿到了專業(yè)八級(jí)證書(shū)了已經(jīng)達(dá)到了比較頂尖級(jí)的水平了，假如接著考研還是考英語(yǔ)專業(yè)的話，那么英語(yǔ)對(duì)于我來(lái)說(shuō)不再是一種溝通工具了，而轉(zhuǎn)為討論對(duì)象，而我對(duì)自己討論英語(yǔ)這方面沒(méi)有信念也沒(méi)有愛(ài)好。

三、充分熟悉自己

1、我是一個(gè)較為常規(guī)的人，喜愛(ài)有秩序的，平穩(wěn)的生活。慣于根據(jù)方案和指導(dǎo)做事，按部就班，細(xì)心有條理。沒(méi)有劇烈的野心，不太喜愛(ài)冒險(xiǎn)。

2、缺乏藝術(shù)氣息。雖然平常也喜愛(ài)做一些手工活，畫(huà)些畫(huà)，有肯定的思維流暢和原創(chuàng)力量，但不太樂(lè)于制造新奇，與眾不同的成果。雖然渴望表現(xiàn)共性，呈現(xiàn)自己，做事追求完善，但不擅長(zhǎng)于用藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)自己，喜愛(ài)用直接的方式表達(dá)自己。

3、樂(lè)于實(shí)踐。喜愛(ài)動(dòng)手性質(zhì)的工作，動(dòng)手力量比較強(qiáng)，奇怪???心強(qiáng)，通常喜愛(ài)親自體驗(yàn)或?qū)嵺`理論。

4、是一個(gè)較為社會(huì)型的人。樂(lè)于助人，較為喜愛(ài)從事公益方面的服務(wù)工作?？梢哉f(shuō)我是一個(gè)有社會(huì)責(zé)任心的人。熱忱，擅長(zhǎng)合作，和善，急躁，重視社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。

5、不擅長(zhǎng)管理。雖然有肯定的溝通力量，但是不擅長(zhǎng)于勸說(shuō)別人，比較缺乏自信。比較安于現(xiàn)狀。

６、基本上算是一個(gè)討論型的人。喜愛(ài)討論自己感愛(ài)好的問(wèn)題，在專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新和應(yīng)用上較為缺乏；

喜愛(ài)探究未知領(lǐng)域，擅長(zhǎng)使用規(guī)律分析和推理解決難題。

7、規(guī)律思維較強(qiáng)。喜愛(ài)用規(guī)律思索，平常也愛(ài)玩一些規(guī)律類的小嬉戲，做一些熬煉規(guī)律思維的題。

通過(guò)上述分析，結(jié)合自己的專業(yè)前景，個(gè)人認(rèn)為自己比較適合做一些翻譯或者教育類的工作。一下是我對(duì)自己將來(lái)職業(yè)的一個(gè)規(guī)劃：

高校本科三班級(jí)開(kāi)頭著手預(yù)備考研的事情?？简?yàn)的方面主要是語(yǔ)言類學(xué)校的對(duì)外漢語(yǔ)，連續(xù)深造我的英語(yǔ)。由于英語(yǔ)專業(yè)高校四年都不學(xué)數(shù)學(xué)，所以目前還不準(zhǔn)備跨專業(yè)考研。至于出國(guó)深造學(xué)習(xí)，由于經(jīng)濟(jì)條件的約束也被排解在外。

我的職業(yè)目標(biāo)是做一名對(duì)外漢語(yǔ)老師。但我知道要做一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)老師特別的不簡(jiǎn)單。對(duì)教員各項(xiàng)素養(yǎng)要求都特別高。

首先，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)要求學(xué)習(xí)3方面的學(xué)問(wèn)：文學(xué)、文化和語(yǔ)言。文學(xué)包括中國(guó)文學(xué)和外國(guó)文學(xué)，文化包括中國(guó)文化和外國(guó)文化，語(yǔ)言包括漢語(yǔ)、英語(yǔ)，還有語(yǔ)言學(xué)各分支學(xué)科的學(xué)問(wèn)。這樣，就要求老師把握漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的基本理論和基本學(xué)問(wèn)，對(duì)有關(guān)的社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)與自然科學(xué)有肯定的了解。

其次，對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)也很接近教育學(xué)和心理學(xué)，它在漢語(yǔ)、外語(yǔ)之外，還要關(guān)注教學(xué)法、漢語(yǔ)教材等“教”的內(nèi)容；

另一方面，也要關(guān)注外國(guó)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程、學(xué)習(xí)語(yǔ)言中遇到的問(wèn)題、學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律和方法等“學(xué)”的內(nèi)容。要求教員把握對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的基本理論與方法，能進(jìn)行課堂與教學(xué)；

具有相應(yīng)的社會(huì)調(diào)查討論力量、肯定的制造性思維力量和初步從事科學(xué)討論的力量；

有較全面的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯力量；

了解對(duì)外交往的有關(guān)方針、政策和法規(guī)，具有肯定的外事活動(dòng)力量；

了解本學(xué)科的理論前沿、應(yīng)用前景與進(jìn)展動(dòng)態(tài)。

以上就是一個(gè)優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教員該具備的基本技能，為了達(dá)到這一目標(biāo)，提高自身各個(gè)方面素養(yǎng)。前面就曾說(shuō)過(guò)，高校三班級(jí)開(kāi)頭預(yù)備考研，更深化的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，以上都有所涉及，這里就不再重復(fù)。在自身個(gè)方面素養(yǎng)都有了更高的提升之后，才能更加勝任這份工作。向優(yōu)秀對(duì)外漢語(yǔ)教員邁進(jìn)！

高校生職業(yè)規(guī)劃篇3

姓名。王加名

時(shí)間十年

年齡跨度20歲到30歲

階段目標(biāo)順當(dāng)畢業(yè)，學(xué)會(huì)自己敢愛(ài)好的和必需學(xué)會(huì)的學(xué)問(wèn)，成為一個(gè)有肯定閱歷的外貿(mào)人才總體目標(biāo)成為一個(gè)茶葉有限公司的總裁社會(huì)環(huán)境分析：中國(guó)正處在經(jīng)濟(jì)和文化高速進(jìn)展的時(shí)代，在2201年加入WTO以來(lái)，我們中國(guó)與世界各國(guó)的的關(guān)系日益親密，交往越來(lái)越多，不管是在經(jīng)濟(jì)上還是文化上。我們現(xiàn)在面臨一個(gè)特別好的宏觀環(huán)境，社會(huì)安定，政治穩(wěn)定，法制建設(shè)不斷完善，文化富強(qiáng)自由，尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進(jìn)。社會(huì)布滿著機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)而世界也已經(jīng)進(jìn)入學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，以高科技信息為主導(dǎo)的`新型產(chǎn)業(yè)的崛起，帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一場(chǎng)空前革命。學(xué)問(wèn)不但在這場(chǎng)革命中成為經(jīng)濟(jì)的直接驅(qū)動(dòng)力，而且掀開(kāi)了新時(shí)代的篇章。

職業(yè)分析：現(xiàn)在社會(huì)的進(jìn)展將對(duì)外貿(mào)產(chǎn)生巨大的影響。社會(huì)對(duì)外貿(mào)人才的需要將越來(lái)越大。外貿(mào)人才必定成為市場(chǎng)上的搶手貨。隨著我國(guó)與世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)上的交往越來(lái)越多，外貿(mào)公司的數(shù)量也會(huì)增多，從而社會(huì)對(duì)外貿(mào)人才的需要會(huì)增加。外貿(mào)將成為社會(huì)上一個(gè)新崛起的行業(yè)，將吸引許多的年輕人加入這個(gè)行業(yè)。個(gè)人分析：我是一個(gè)樂(lè)觀向上的男生，從小在農(nóng)村長(zhǎng)大，自小就幫家里干點(diǎn)活，時(shí)間久了，養(yǎng)成了喜愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。我始終認(rèn)為每個(gè)人都有存在的價(jià)值，勞動(dòng)是體現(xiàn)價(jià)值的方法。我還是比較好相處的，人比較友善，易于溝通。和別人溝通或許是我的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，我能說(shuō)會(huì)道，總能用自己特有的方式給別人帶來(lái)歡樂(lè)。和人溝通這應(yīng)當(dāng)算我的一個(gè)優(yōu)勢(shì)吧。我真誠(chéng)的待人，真誠(chéng)和敬重是為人處世必需的兩個(gè)要求，當(dāng)然我還是有很多的不足，我對(duì)這個(gè)社會(huì)的進(jìn)展方向把握的不到位，我在理論學(xué)問(wèn)把握的還不是很堅(jiān)固，最重要的我還不能把自己學(xué)的學(xué)問(wèn)和這個(gè)社會(huì)