收納小能手（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版

收納小能手（教學設計）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動遼師大版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級下冊綜合實踐活動遼師大版中的“收納小能手”。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握整理個人物品、規(guī)劃收納空間的基本方法，培養(yǎng)良好的生活自理能力和有條理的思維方式。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了基本的分類、排序等數(shù)學知識，以及簡單的家務勞動技能。在此基礎上，本節(jié)課將進一步引導學生將所學知識應用于實際生活中，提高生活自理能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：生活自理能力、邏輯思維能力、創(chuàng)新實踐能力。通過學習“收納小能手”，學生將培養(yǎng)在日常生活中有效整理個人物品、規(guī)劃收納空間的能力，從而提高生活自理水平。同時，學生在收納過程中需要進行分類、排序等操作，有助于鍛煉邏輯思維能力。此外，學生還需發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出獨特且實用的收納方法，進一步培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了簡單的分類、排序等數(shù)學知識，以及基本的日常生活技能，如整理床鋪、書桌等。這些知識為本節(jié)課的收納技能學習奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對生活中的實際問題充滿好奇，尤其是與自己生活密切相關的技能。他們具備一定的動手操作能力和創(chuàng)新思維，喜歡通過實踐來學習。在學習風格上，他們更傾向于通過互動、合作的方式來獲取新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在收納實踐中，學生可能會遇到收納空間規(guī)劃不合理、分類方法不科學、收納工具選擇不當?shù)葐栴}。此外，部分學生可能在邏輯思維和創(chuàng)新實踐方面存在一定的困難，需要教師的引導和鼓勵。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：班級教室、學生桌椅、收納工具（如抽屜分隔器、儲物盒等）、打印機和紙張、投影儀和幕布。

2.課程平臺：無需特定平臺，教室環(huán)境即可。

3.信息化資源：教學PPT、圖片素材、視頻素材、在線收納技巧參考資料。

4.教學手段：講解、示范、小組討論、動手實踐、同伴評價、反饋與指導。教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是如何成為一個收納小能手。首先，我想請大家看看自己的書桌或者抽屜，有沒有覺得東西總是亂糟糟的，找不到自己想要的東西呢？這就是我們今天要解決的問題。通過今天的學習，希望大家能夠學會整理個人物品，規(guī)劃收納空間，讓我們的生活變得更加有序。

2.知識講解（10分鐘）

3.動手實踐（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家根據(jù)自己的座位，將周圍的物品進行整理?？梢試L試運用剛剛學到的分類、排序和收納工具的使用。在這個過程中，我會巡回指導，幫助大家解決遇到的問題。

4.小組討論（10分鐘）

整理完個人物品后，我們來進行小組討論。請大家分享一下自己的收納心得，以及在這個過程中遇到的問題和解決方法。同時，也可以向其他同學請教一些收納小技巧。

5.作品展示與評價（10分鐘）

6.總結與反思（5分鐘）

7.課后作業(yè)

請大家回家后，嘗試將家里的收納空間進行整理，并將自己的心得體會寫在日記中。下節(jié)課分享給大家。學生學習效果此外，學生們在邏輯思維和創(chuàng)新實踐能力方面也得到了鍛煉。他們在收納過程中，需要進行分類、排序等操作，這有助于提高他們的邏輯思維能力。同時，學生們還需要發(fā)揮創(chuàng)造力，設計出獨特且實用的收納方法，進一步培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。

在學習過程中，學生們通過小組討論、作品展示等環(huán)節(jié)，提高了溝通協(xié)作能力。他們學會了傾聽他人的意見，接受他人的建議，并在實踐中不斷改進自己的收納方法。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

2.當堂檢測

為了鞏固所學知識，我們將進行一個簡單的當堂檢測。請大家根據(jù)所學內(nèi)容，回答以下問題：

（1）請簡述收納空間規(guī)劃的基本步驟。

（2）請列舉兩種常用的收納工具及其作用。

（3）請分享一個你在收納過程中遇到的問題，以及你是如何解決的。

（4）請總結一下本節(jié)課所學的內(nèi)容，以及你認為自己在這節(jié)課中最大的收獲。

同學們可以相互討論，然后提交答案。我將對大家的回答進行點評，并對有疑問的地方進行講解。板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生梳理收納知識，加深對收納方法的理解和記憶。

2.結構清晰：板書內(nèi)容分為收納空間規(guī)劃、收納工具選擇、分類排序方法、動手實踐四個部分，條理分明。

3.簡潔明了：板書用關鍵詞和圖示表達，簡潔易懂。

4.藝術性和趣味性：板書設計采用色彩鮮艷的圖標和生動的手繪插圖，增加趣味性，激發(fā)學生學習興趣。

板書內(nèi)容：

收納空間規(guī)劃：

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