七年級語文下冊古詩文專項復(fù)習(xí)：詞句理解賞析（解析版）

古詩文閱讀---詞句的理解賞析

【考點工1煉字、虛詞（新題型）

2句子的理解與賞析

【知識梳理工鑒賞古詩文中的字詞（煉字）、名句是中考的必考內(nèi)容。煉字可以從字意、

修辭的角度著手分析。一般賞析的句子都有以下特點：情感積極向上，具有警示激勵作用;

蘊含哲理，發(fā)人深??；巧用修辭，意蘊深刻；融情（理）于景，情思幽深；用詞精練傳神等

等。名句賞析考察最多的角度是煉字、修辭，表現(xiàn)手法，其次還有寫景、句式、哲理等。

【煉字】

答題思路：

1解釋該字（詞）在句中的含義，如果該字（詞）用了某種修辭手法，要點明；

2把該字（詞）放入原句中描述景象或還原內(nèi)容，進(jìn)行分析；

3點出該字（詞）烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。

答題格式：

“XXX”意為...........，（在這里用了............的修辭手法，）生動形象地寫出

了..........，表達(dá)了（表現(xiàn)了）............地思想感情。

易失分點：

①使用的修辭手法沒有點明；

②分析時表達(dá)的內(nèi)容、情感、意境等空洞，泛泛而談，應(yīng)側(cè)重于要求的字詞來分析。

【句子理解與賞析】

答題思路：

1判斷該句是否使用了某種修辭或表現(xiàn)手法，若有，要先點明此修辭或表現(xiàn)手法。古詩文中

常用的修辭有比喻、擬人、對偶、夸張、互文、設(shè)問等，常見的表現(xiàn)手法有融情于景、用典、

鋪墊、襯托等等，然后結(jié)合句子內(nèi)容解釋該修辭或表現(xiàn)手法；

2結(jié)合全詩或文本指出該句的作用，表達(dá)的情感等。

答題格式：

運用.............（修辭或表現(xiàn)手法）手法，寫出了................，表達(dá)

了..........（情感、哲理等）。

難點:

1即使題目沒有限定句子賞析的角度，但若該句子用了某種修辭或表現(xiàn)手法，也要點出其修

辭或表現(xiàn)手法，這是得分點，若有限定的句子賞析角度，就按題目要求去做。

2詞不達(dá)意，平時需要積累。

【常見題型】

1請分析”............句中“................”一詞的表達(dá)效果。

2文中”...........”的“..............”字（詞）用得好，好在哪里?

3請對“...........”一句做簡要賞析。

4請從修辭角度，賞析“.............”一句的表達(dá)效果。

5請談?wù)勀銓Α?.........”（詞或句子）的理解。

6"...........”（某詞/某句）可以刪除嗎？請說說你的看法。

如果遇到其他的題目要求，通過審題，看看是否可以把該題目轉(zhuǎn)化為常見的題目要求，然后

再作答。

【考點示例精講】

一《木蘭詩》

策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。

請說說這句話在文中的作用。

答案：用夸張的修辭手法寫出了木蘭的功勞之大，天子賞賜之多，從側(cè)面表現(xiàn)了木蘭的英勇

善戰(zhàn)。

難點：指出所用的寫法：夸張、側(cè)面描寫，因為題目中沒有限制其角度，部分學(xué)生會忽視這

一點。

二《望岳》

造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

古人寫詩講究煉字，常有一字傳神之妙，簡要分析詩中“鐘”字的表達(dá)效果。

答案：“鐘”是“聚集”的意思，運用了擬人的修辭手法，（1分）寫大自然把天地間神奇秀

麗的景色聚集在一起，生動形象地寫出了泰山神奇秀麗的景象。（1分）

【考點對點訓(xùn)練】

一《孫權(quán)勸學(xué)》

與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大

兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1寫魯肅“大驚”的神態(tài)和“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”的話有什么作用？

答案：呂蒙的變化判若兩人，“大驚”是魯肅吃驚的神態(tài)，“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”

是魯肅情不自禁的贊嘆，從側(cè)面反映出呂蒙學(xué)習(xí)效果顯著，才略大有長進(jìn)。

2”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”和孫權(quán)勸學(xué)、呂蒙學(xué)習(xí)無關(guān)，可以刪去嗎？說明理由。

答案：不能?！鞍菝赡浮薄敖Y(jié)友”寫出了魯肅對呂蒙的欣賞，側(cè)面襯托出呂蒙學(xué)識長進(jìn)驚人,

也突出了孫權(quán)的善勸。

以上兩題的共同點：點明“側(cè)面”（易忽視點），“呂蒙學(xué)習(xí)效果顯著”。

二《木蘭詩》

1旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河水流鳴濺濺。

有評論說，“不聞爺娘喚女聲”一句點出了木蘭當(dāng)時的處境和身份，請對此做簡要賞析。（2

分）（2021陜西）

答案：示例一：借“不聞”點出木蘭替父從軍、奔赴戰(zhàn)場的處境；借“喚女聲”點出木蘭的

女子身份。

示例二：借木蘭對父母的依戀、思念，點出她替父從軍、奔赴戰(zhàn)場的處境和她的女子身份。

解析：按照題目要求，從“處境”“身份”兩個角度回答。

2請從修辭手法的角度賞析“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”。

答案：運用夸張的修辭手法，表現(xiàn)了征途之遠(yuǎn)與木蘭飛越關(guān)山的矯健英姿。

易錯點：會誤答“對偶”的修辭。

3說說你對“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的理解。

答案：運用互文的修辭手法，意思指將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的戰(zhàn)死沙場，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)多年后勝利

歸來，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭曠日持久，戰(zhàn)斗激烈悲壯，烘托了木蘭的英勇善戰(zhàn)。

常見錯誤答案：只是機(jī)械翻譯，沒有點明“互文”，也沒有答出深層次理解。

4請從修辭的角度賞析“朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”的表達(dá)效果。

答案：運用對偶的修辭手法，從聽覺和視覺的角度描寫木蘭在邊塞軍營中的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)

了邊塞生活的艱苦。

5開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。

“開”“坐”“脫”“著”“理”“貼”這一連串的動詞有怎樣的表達(dá)效果？

答案：運用互文和對偶的修辭手法，寫出了木蘭回家后的情景，表現(xiàn)了木蘭舒暢喜悅的心情，

同時也表現(xiàn)了她對女兒裝的喜愛，對美的追求，表現(xiàn)了她柔情的一面。

易忽視點：題目沒有明確要求，容易忽視其中的互文、對偶的手法。

6"雄兔腳撲朔，雌兔眼迷；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌”這四句該如何理解？說說你的

看法。

答案：（1）這是一個生動的比喻，比喻在日常生活中男女性別特征明顯，而在戰(zhàn)場廝殺時,

要分辨出男女就十分困難了。（2）這四句表現(xiàn)了木蘭富有情趣智慧而又充滿自豪的情態(tài)，表

達(dá)了作者對木蘭的贊美之情。

難點：點明比喻的手法；指出所塑造的木蘭形象以及表達(dá)的情感。

三《賣油翁》

1見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

這里寫賣油翁的“但微頷之”有何作用？（2分）

答案：表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨射技勉強認(rèn)可的態(tài)度，為下文兩人的沖突埋下伏筆。

難點：賣油翁沒有一句贊揚和捧場的話，所表現(xiàn)的不以為意的神態(tài)激怒了陳堯咨，因此有了

下文的沖突，即此處埋下“伏筆”。

2從詞語運用（人物描寫）的角度賞析“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，

自錢孔入，而錢不濕”一句。

答案：“取”“置”“覆”“酌”“瀝”等一系列動詞，生動地寫出了賣油翁動作嫻熟、技藝高

超。

人物描寫：點明“動作描寫

四《陋室銘》

1“苔痕上階綠，草色入簾青”兩句寫出了陋室自然環(huán)境的什么特點？從中可以感受到作者

怎樣的生活狀態(tài)？請簡要分析。

答案：苔痕能“上”階，草色能“入”簾，一“綠”一“青”，色彩清麗，生機(jī)盎然。寫出

了陋室自然環(huán)境優(yōu)美、清幽寧靜的特點。從中可以感受到作者恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。

2請從修辭的角度賞析“苔痕上階綠，草色入簾青”這句話的表達(dá)效果。

答案：運用對偶、擬人的修辭手法，“上”“入”對仗工整，化靜為動，生動形象地寫出了陋

室環(huán)境的生機(jī)盎然、清新優(yōu)雅，以景色之雅襯托“惟吾德馨”，突出“陋室不陋”。

易失分點：（1）修辭手法作答不完整，只寫出其中一個；（2）只答出環(huán)境之雅一個方面，沒

有答出室主人品行高潔這層意思。

3”可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”運用了什么寫作手法？有什么作

用？

答案：運用虛實結(jié)合（正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合）的寫法，前句實寫（正面描寫），表現(xiàn)

了作者高雅的生活情趣，后一句虛寫（側(cè)面描寫），表現(xiàn)了作者對世俗生活的厭煩，以生活

情趣之雅突出了“陋室不陋”。

易錯點：寫作手法回答不正確。

五《愛蓮說》

“菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣”中的三個“愛”字分

別表現(xiàn)了作者怎樣的態(tài)度？

答案：““菊之愛，陶后鮮有聞”作者一嘆愛菊花的人少，實則感嘆真正的隱士很少；“蓮之

愛，同予者何人”二嘆愛蓮者少，實則嘆像自己一樣不慕名利、潔身自好的人太少，“牡丹

之愛，宜乎眾矣”三嘆愛牡丹的人多，實則感嘆世上愛慕富貴、追名逐利的人太多，表達(dá)了

對世間爭名奪利、趨炎附勢者的厭惡。

易錯點：對三種“愛”要分別去回答相應(yīng)的態(tài)度，而不是泛泛地說“表現(xiàn)了作者追求高潔、

潔身自好地人生態(tài)度”。

六《登幽州臺歌》

1你是怎樣理解“念天地之悠悠，獨愴然而涕下”這兩句詩的？

答案：詩人把個人放置到廣袤無邊的宇宙背景中，使個人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫

的孤獨感。

易錯點：只是對詩句機(jī)械地翻譯，沒有挖掘深層次地情感。

2“前不見古人，后不見來者”中的“古人”“來者”具體指什么人？

答案：“古人”指古代求賢若渴、禮賢下士的明君，“來者”指詩人以后的賢明君主。

七《望岳》

1從修辭角度賞析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”。

答案：“造化鐘神秀”運用擬人的修辭手法，寫大自然對泰山情有獨鐘，把神奇和秀麗集中

于泰山，表現(xiàn)了泰山之美；“陰陽割昏曉”運用比喻和夸張的修辭手法，寫泰山像一把碩大

無比的刀，把山南山北的陽光切斷，形成陰暗明亮兩種不同的自然景象，表現(xiàn)泰山的高大。

解析：答題要點：擬人體現(xiàn)在“鐘”字，表現(xiàn)了泰山的神奇秀麗；比喻、夸張體現(xiàn)在''割"

字，表現(xiàn)了泰山的巍峨高聳。

一題巧變式：

（1）品析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的加點字的妙處。

答案：，，鐘”字賦予大自然以人的情感是大自然把泰山營造得神奇秀麗；“割”字寫出了泰

山像一把利劍把山南山北分割成明暗兩部分，表現(xiàn)了泰山的高聳陡峭。

（2）請展開豐富的想象，用優(yōu)美的語言描繪“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的畫面。

答案：大自然對泰山情有獨鐘，把神奇和秀美都給了泰山，而泰山也像一把碩大無比的刀,

把山南山北的陽光切斷，山的南面陽光燦爛，山的北面幽暗昏黑。

2請從煉字的角度賞析“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中的“小”字。

答案：“小”字在此處是“矮小”的意思，它不僅形象地寫出了泰山巍峨高聳的氣勢，同時

象征性地表達(dá)了詩人攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣概。

難點：點出“眾山小”所表現(xiàn)出的英雄氣概。

一題巧變式：

詩歌的尾聯(lián)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出了詩人怎樣的英雄氣概？

答案：不怕困難，敢于攀登頂峰，俯視一切的雄心和氣概。

八《登飛來峰》

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

1請結(jié)合詩句簡要分析第二句在全詩中的作用。

答案：飛來峰高聳如云，虛寫出在千尋塔上，天明雞叫的時候可以目睹壯觀的東方日出，表

現(xiàn)出詩人朝氣蓬勃，胸懷改革大志并對前途充滿信心，奠定全詩的感情基調(diào)。

難點：學(xué)生會側(cè)重于對句意的解讀“天明雞叫的時候可以目睹壯觀的東方日出”，點出其虛

景的壯觀，而忽視“側(cè)面寫飛來峰的高大，為下文抒情議論作鋪墊”。

一題巧變式：

請從寫作手法的角度，任選一方面賞析“飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”。

答案：示例一：“千尋”運用夸張的修辭手法，借寫山上古塔之高，表現(xiàn)詩人的立足點之高。

示例二：運用虛實結(jié)合的手法，實寫自己登高遠(yuǎn)望，虛寫詩人在高塔上看到旭日東升的輝煌

景象，表現(xiàn)了詩人朝氣蓬勃，胸懷改革大志并對前途充滿信心。

2詩人善于把抽象事理寓于具體形象之中，請說說你對“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”

的理解。

答案：（1）“浮云”一語雙關(guān)，既指眼前看到的云，又喻指困難挫折或當(dāng)時朝廷中的保守勢

力?！白罡邔印卑胃咴娋?，有高瞻遠(yuǎn)矚的氣概。（2）這兩句詩表現(xiàn)了詩人的高瞻遠(yuǎn)矚以及不

畏困難奸邪的勇氣和決心，蘊含著深刻的哲理：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，不被眼前的困難

嚇倒。（3）同時也衍生新的意義：掌握了正確的觀點和方法，認(rèn)識達(dá)到一定高度，就能通過

現(xiàn)象看本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑。

解析：先說具體形象，再闡述抽象事理，第（3）條是衍生意義，有點難度，鼓勵理解掌握。

一題巧變式：

（2021年河南省實驗中學(xué)三模）南宋詩論家嚴(yán)羽《滄浪詩話》中有評價說“唐詩主情，宋

詩主理”。本詩善于將深刻的道理寄寓在具體形象中，請談?wù)劚驹娊沂玖嗽鯓拥纳羁陶芾怼?/p>

答案：只有站得高，才能看得遠(yuǎn)，不被眼前的困難嚇倒?；蛘撸赫莆樟苏_的觀點和方法,

認(rèn)識達(dá)到一定高度，就能通過現(xiàn)象看本質(zhì)，不會被事物的假象迷惑。

九《游山西村》陸游

莫笑農(nóng)家臘酒渾。豐年留客足雞豚

山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村

簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存

從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門

1古典詩詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請你說說好在哪里。

答案：“足”意為“充足，足夠”，表現(xiàn)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。

2請從煉字的角度賞析“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。

答案：示例一：“疑”字一方面寫出了山水的曲折多變，道路的難尋難辨，另一方面寫出了

詩人留戀郊野、陶醉山水的沉迷自失的神態(tài)。

示例二：“又”字渲染出詩人沉醉其中時突然發(fā)現(xiàn)眼前這個綠柳成蔭、山花嬌艷的秀美村莊

時的喜悅之情。

答題要點：“疑”：道路的曲折難辨，詩人陶醉山水的沉迷自失。

“又”：“欣喜”

3"山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊含哲理，耐人尋味。請簡要分析。

答案：詩人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換景的喜悅之情；人們可以從中領(lǐng)悟到蘊含的

哲理：只要在困境中堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界，道出了世間萬物消長變化的規(guī)

律。

一題巧變式：

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的佳句，你認(rèn)為人們會在什么情況下引用

這兩句詩？為什么？

答案：示例一：面對困境時。因為這兩句詩蘊含著深刻的哲理：只要在困境中堅持下去，終

究會出現(xiàn)豁然開朗的境界，也道出了世間萬物消長變化的規(guī)律。（只要不放棄希望，經(jīng)過努

力，一定會有新的出路，進(jìn)入新的天地。）

示例二：描繪或贊美山水美景時。因為這兩句詩描繪了山環(huán)水繞、柳暗花明的美麗景色。

解析：答案一更具有普遍性。

4請從內(nèi)容和情感的角度賞析“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”。

答案：詩人希望自己能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)把酒言歡，表達(dá)了詩人對淳樸閑適

的農(nóng)村生活的喜愛之情。

難點：忽視對內(nèi)容這一方面的作答。

一題巧變式：

尾聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的感情？

答案：表達(dá)了詩人對淳樸閑適的農(nóng)村生活的喜愛之情。

十《己亥雜詩》龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

1試分析首句寫“白日斜”的作用。

答案：運用環(huán)境描寫（或點名時間），寫出了夕陽西下、黃昏將至的景象，渲染了日暮途窮

的氛圍，烘托出詩人心中的無限離愁。

難點：“白日斜