2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 名篇名句默寫復(fù)習(xí)例題（含答案）

名篇名句默寫一一2025屆高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)精粹例題詳析集

課標(biāo)要求：

1.重視通讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的積累、感悟和熏陶，從而提高人文修養(yǎng)。

2.熟悉情景化命題，豐富課內(nèi)外積累。

3.古詩(shī)文必背篇目包含32篇文言文及40首詩(shī)詞曲。

核心素養(yǎng)：

1.審美鑒賞與創(chuàng)造：準(zhǔn)確抓住語(yǔ)境中的重點(diǎn)詞語(yǔ)、常用意象及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，精準(zhǔn)剖析。

2.文化傳承與理解：明確必備古詩(shī)文中理解性默寫的常規(guī)考查點(diǎn)，由知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)必備古詩(shī)文

相關(guān)詩(shī)句，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力與思想文化修養(yǎng)，豐富精神世界。

1.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

⑴杜牧《阿房宮賦》中，“,"八個(gè)字同時(shí)寫到了美玉、黃

金、珍珠等。

⑵書法和茶道是中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中的精華，陸游的《臨安春雨初霽》中，

“，"兩句同時(shí)寫到了書法和茶道。

⑶墨子說(shuō)：“尚賢者，政之本也?！睆墓胖两瘢x賢任能是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的根本，人才

的重要性不言而喻。古詩(shī)詞中也常有尊重賢才的句子，如“,

2.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）人的內(nèi)在思想品質(zhì)與表現(xiàn)在外面的禮節(jié)一定要搭配適當(dāng)，否則就會(huì)像《論語(yǔ)》中孔子所

說(shuō)的那樣“,"，以致流于粗鄙或虛偽而無(wú)法成為君子。

（2）在《陳情表》中，“,”概括介紹了李密的家庭情況，

表現(xiàn)了他孤苦無(wú)依的人生處境。

（3）李局長(zhǎng)在會(huì)議上引用古人的名句“,"，強(qiáng)調(diào)我們必須

時(shí)刻繃緊安全生產(chǎn)這根弦，增強(qiáng)憂患意識(shí)，不忽略細(xì)節(jié)，完善和落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。

3.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）司馬遷在《報(bào)任安書》中，認(rèn)為文王、仲尼、屈原等追述往事的原因是

（2）王安石在《桂枝香?金陵懷古》中，登臨高處、徒然感嘆興亡榮辱的句子是:

（3）高三學(xué)生小剛在最近的模擬考試中成績(jī)不理想，作為好朋友的你用

“,”等唐宋詩(shī)人的句子鼓勵(lì)他重拾信心、繼續(xù)努力。

4.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《〈論語(yǔ)〉十二章》中，孔子闡釋君子應(yīng)勤勉做事而謹(jǐn)慎言談，并向有道德的人學(xué)習(xí)以

匡正自己的句子是：“,

（2）瑟，一種古代弦樂(lè)器，最早的瑟有五十弦，故又稱“五十弦”。這可用李商隱《錦瑟》

中的“,”兩句詩(shī)來(lái)印證。

（3）“鬢”是古詩(shī)詞中常見(jiàn)的意象，詩(shī)人借此表現(xiàn)某種哀怨、愁思、欣喜、期待或抱負(fù)等，

如：“，"。

5.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《靜女》一詩(shī)構(gòu)思巧妙，詩(shī)人通過(guò)細(xì)摹男子等待時(shí)的焦急不安來(lái)側(cè)面描寫女子調(diào)皮有趣的

兩句是：“，

（2）《平“語(yǔ)”近人一一習(xí)近平總書記用典》引用了“政之所興在順民心，政之所廢在逆民

心”這兩句話，與《諫太宗十思疏》中“,”一樣，都表達(dá)了人

民的重要性。

⑶學(xué)校“春雨社”征文活動(dòng)，雨雁想要從神話傳說(shuō)中汲取創(chuàng)作靈感，請(qǐng)你給她提供幾句這樣

的古代詩(shī)句，如："，

6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇洵在《六國(guó)論》中指出：齊國(guó)最終被秦所滅，是因?yàn)椤啊?，?/p>

“”則加速了趙國(guó)的滅亡。

（2）陸游《臨安春雨初霽》中的“,"，看似閑適恬

靜，背后卻藏著詩(shī)人無(wú)限的感慨與牢騷。

（3）“春風(fēng)”是古代詩(shī)詞中的常見(jiàn)意象，常用來(lái)抒情詠懷，比如“,

7.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧《阿房宮賦》中，"”一句感慨了阿房宮的結(jié)局，

“”一句指出了如果后人只是哀嘆而不以史為鑒的結(jié)果。

（2）唐玄宗即位之初勵(lì)精圖治，宵衣阡食，開(kāi)創(chuàng)開(kāi)元盛世；唐玄宗后來(lái)沉迷享樂(lè)，疏于朝

政，導(dǎo)致國(guó)家發(fā)生禍亂，自身處境艱難。我們可以用歐陽(yáng)修《五代史伶官傳序》中的

“,”這兩句來(lái)點(diǎn)評(píng)這一歷史現(xiàn)象。

(3)小明正在閱讀《三國(guó)演義》，他對(duì)三國(guó)時(shí)期的許多英雄人物非常喜歡，他想引用古詩(shī)詞

來(lái)稱贊三國(guó)時(shí)期的某個(gè)英雄人物，他想到了“,”這

兩句。

8.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陸游在《臨安春雨初霽》中寫自己生活閑適恬靜，只能借寫字、品茗來(lái)消磨時(shí)光的句子

是：“,"。

(2)在詩(shī)歌交流會(huì)上，小剛引用秦觀《鵲橋仙》里“,”來(lái)贊嘆

牛郎織女一年一度的七夕相會(huì)勝過(guò)人間長(zhǎng)相廝守的美好。

(3)古代遷客騷人流連山水之間，借景物來(lái)吟詠情性，發(fā)散出一種高度的生命意識(shí)。這些作

品中常常借用“松”這個(gè)意象。如：","。

9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)自古而今，中華民族對(duì)“為官先為人”的品質(zhì)要求一以貫之。我們黨堅(jiān)持“以德為先”

的用人標(biāo)準(zhǔn)，也說(shuō)明黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部做人的嚴(yán)格要求。在《諫太宗十思疏》中魏征以樹木、清

泉為喻，對(duì)執(zhí)政者提出了“,”的要求，

(2)屈原《離騷》中與張九齡《感遇十二首(其一)》“草木有本心，何求美人折”用到相

同意象的一句是“,”。

(3)視聽(tīng)結(jié)合手法的使用往往能令古詩(shī)文中的景物更加生動(dòng)立體，也能為讀者創(chuàng)設(shè)身臨其境

之感，如“,”o

10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)鮑照《擬行路難(其四)》中“,,”兩句表現(xiàn)了作者極度矛盾和

忍辱負(fù)重。

⑵諸葛亮在后世深受推崇，如陸游《書憤》中“,”兩句，就表達(dá)

了對(duì)他由衷的贊嘆。

⑶自然界中的一些事物常作為具有特定意蘊(yùn)的意象存在干詩(shī)歌中，“白鷗”便是如此，如杜

甫《客至》中的“"，還有黃庭堅(jiān)《登快閣》中的“”。

11.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，同樣是治國(guó)三年，子路認(rèn)為能達(dá)到的治理效果

是“”，而且還知禮法；而冉有認(rèn)為能達(dá)到的治理效果是

(2)清人張伯行評(píng)蘇軾《赤壁賦》：“憑吊江山，恨人生之如寄；流連風(fēng)月，喜造物之無(wú)

私。一難一解，悠然曠然?！薄冻啾谫x》中直接表達(dá)“喜造物之無(wú)私”的兩句是

(3)古人有魚兒傳書一說(shuō)，典出樂(lè)府詩(shī)《飲馬長(zhǎng)城窟行》“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”。從

此，這一典故頻繁在古詩(shī)詞中出現(xiàn)，如“,

12.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)姚鼐在《登泰山記》中善于抓住色彩表現(xiàn)日出的雄奇壯觀，其中寫日出后山峰因日光照

射不同而色彩錯(cuò)雜的句子是“,”。

(2)竇鞏曾在詩(shī)中通過(guò)“惟見(jiàn)江流去不回”與“日暮東風(fēng)春草綠”表達(dá)歷史滄桑變化，王安

石《桂枝香?金陵懷古》中，與之類似的句子是“,”。

(3)王林畫了一幅菊花圖，想在上面題兩句詩(shī)營(yíng)造某種氛圍或表達(dá)某種心境，向朋友征求意

見(jiàn)，朋友推薦了“，"。

13.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《念奴嬌?過(guò)洞庭》中，詞人敲擊船舷、仰天長(zhǎng)嘯，抒發(fā)出自己的滿腔豪情，似乎達(dá)到了

“忘形”的興奮地步的句子是“,”。

(2)《屈原列傳》中，司馬遷認(rèn)為屈原的文章看似平凡而其主旨卻十分重大，所舉事例貼近生

活而表達(dá)的意義卻極其深遠(yuǎn)的兩句是“,”。

(3)“云”具有隨風(fēng)飄蕩、游止不定的特點(diǎn)，古典詩(shī)詞中常用“云”這個(gè)意象來(lái)表現(xiàn)游子漂泊

流離、無(wú)所依附，如“，"。

14.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《荀子?勸學(xué)》中“,”兩句，用“蟹”形象地揭

示了用心不專的壞處。

(2)秦觀《鵲橋仙》用“,”兩句為牛郎織女的相見(jiàn)營(yíng)

造氣氛，用筆簡(jiǎn)潔，輕盈靈巧。

(3)古人常把“楓”寫入古詩(shī)文，營(yíng)造凄涼蕭瑟之境，比如：“,

15.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《紅樓夢(mèng)》林黛玉的形象創(chuàng)作與李賀《李憑箜篌引》有關(guān)聯(lián)。瀟湘館、湘妃竹與李詩(shī)中

的“”所用典故相同，林黛玉“一雙似泣非泣含露目”及其芙蓉花簽與

李詩(shī)中的“”存在文化關(guān)聯(lián)。

（2）《論語(yǔ)》中“君子不以言舉人，不以人廢言”的選才納言觀點(diǎn)與魏征在《諫太宗十思

疏》中的“,”相似，成為初唐治國(guó)方略。

（3）“樓”在古詩(shī)文中是常用的意象，文人們借樓表達(dá)或喜或悲或閑適或憂愁或思念或激憤

等復(fù)雜情感。借“樓”表達(dá)作者懷遠(yuǎn)傷感之情的句子“,

答案以及解析

1.答案：（1）鼎鐺玉石；金塊珠礫；

⑵矮紙斜行閑作草；晴窗細(xì)乳戲分茶；

⑶周公吐哺；天下歸心（我勸天公重抖擻，不拘一格降人才）。

2.答案：（1）質(zhì)勝文則野；文勝質(zhì)則史

（2）外無(wú)期功強(qiáng)近之親；內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮

（3）示例一：夫禍患常積于忽微；而智勇多困于所溺

示例二：患生于所忽；禍起（發(fā)）于細(xì)微

3.答案：（1）（此人）皆意有所郁結(jié)；不得通其道

（2）千古憑高對(duì)此；謾?quán)禈s辱

（3）示例一：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海

示例二：山重水復(fù)疑無(wú)路；柳暗花明又一村

4.答案：（1）敏于事而慎于言；就有道而正焉

（2）錦瑟無(wú)端五十弦；一弦一柱思華年

（3）塞上長(zhǎng)城空自許；鏡中衰鬢已先斑

（當(dāng)窗理云鬢；對(duì)鏡貼花黃/

曉鏡但愁云鬢改；夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒/

塵滿面；鬢如霜/

鬢微霜；又何妨/

少小離家老大回；鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰/

滿面塵灰煙火色；兩鬢蒼蒼十指黑/

艱難苦恨繁霜鬢；潦倒新停濁酒杯）

解析：本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)古詩(shī)文名句的能力。易錯(cuò)字有：焉、瑟、塞、貼、衰等。

5.答案：（1）愛(ài)而不見(jiàn)；搔首跳強(qiáng)；

⑵載舟覆舟；所宜深慎；

⑶女娟煉石補(bǔ)天處；石破天驚逗秋雨（地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連/滄海月明珠有

淚，藍(lán)田日暖玉生煙/精衛(wèi)銜微木，將以填滄海）。

6.答案：（1）與嬴而不助五國(guó)也，洎牧以讒誅

（2）矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶

（3）過(guò)春風(fēng)十里，盡葬麥青青/今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)等閑度

解析：本題考查學(xué)生默寫常見(jiàn)的名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字的寫法，“嬴”“洎”“讒”

“孚L，，“盧^，，

7.答案：（1）可憐焦土，亦使后人而復(fù)哀后人也

（2）憂勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身

（3）出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間（陸游《書憤》）/談笑間，橘櫓灰飛煙滅（蘇軾

《念奴嬌?赤壁懷古》）

解析：本題考查默寫名篇名句的能力。解答此題要注意語(yǔ)境，通過(guò)語(yǔ)境來(lái)確定所填寫的語(yǔ)

句。第（1）題，需關(guān)注“……一句感慨了阿房宮的結(jié)局……一句指出了如果后人只是哀嘆而

不以史為鑒的結(jié)果”等關(guān)鍵信息。第（2）題，需關(guān)注“唐玄宗即位之初勵(lì)精圖治，宵衣阡

食，開(kāi)創(chuàng)開(kāi)元盛世；唐玄宗后來(lái)沉迷享樂(lè)，疏于朝政，導(dǎo)致國(guó)家發(fā)生禍亂，自身處境艱難”

等關(guān)鍵信息。第（3）題，需關(guān)注“他對(duì)三國(guó)時(shí)期的許多英雄人物非常喜歡，他想引用古詩(shī)詞

來(lái)稱贊三國(guó)時(shí)期的某個(gè)英雄人物”等關(guān)鍵信息。還要注意默寫不能多字、漏字和錯(cuò)字等。本

題易錯(cuò)字：（1）焦；（2）逸，豫；（3）堪；/橘，櫓。

8.答案：（1）矮紙斜行閑作草；晴窗細(xì)乳戲分茶

（2）金風(fēng)玉露一相逢；便勝卻人間無(wú)數(shù)

（3）連峰去天不盈