江蘇省南京市六合區(qū)2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末試卷（附答案）

江蘇省南京市六合區(qū)2023-2024學(xué)年六年級上學(xué)期語文期末試卷

閱卷入

基礎(chǔ)知識

得分

1.臨寫《長征》名句，注意行款整齊，書寫美觀。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

2.根據(jù)語境和拼音填空。

(1)課本里有一幅幅自然畫卷：田野里溪流ch6ng碧，甘zhe如林；草原上馬仔_

如風(fēng)，jin飄帶舞；書案前丁香幽y無，雪花晶ying……課本里有一首首英

雄的贊歌：紅軍腳踩鐵sub,強(qiáng)dD大河；五壯士yi立在狼牙山頂峰，喊出

壯烈明。邁的口號……課本里有一個(gè)個(gè)感人的故事：伯牙絕xiWn懷念鏈子期，貝多芬

為mang姑娘即興創(chuàng)作

(2)

Ping草__________________淡

bao風(fēng)發(fā)

ban點(diǎn)家

jie制枯

xuan_________鬧________傳

lan_________用燦_________

3.下面加點(diǎn)的字，注音全對的一組是()

A.盤墀(ju)花蕾(lei)瞳眼(deng)

B.純熟(chun)嘴唇(ch6n)山澗(jiAn)

C.凌亂(mng)凝視(mng)伶俐(ling)

D.瘦削(xue)單薄(bo)記載(z&i)

4.下面的詞語，書寫有錯(cuò)誤的一組是()

A.搖籃祭器礦產(chǎn)B.預(yù)報(bào)報(bào)怨遮蓋

C.肅靜沮喪頹然D.斗篷苔葬拘束

5.下面加點(diǎn)字的理解，完全相同的一組是(

A.暴露無遵路不拾遵

B.環(huán)顧四周顧影自憐

C.以為世無足復(fù)為鼓琴者手足情深

D.伯牙酸琴一段作氣

6.下面的詩句，哪一句不是表達(dá)了詩人寄閑逸之心于山水自然之中的？（）

A.野曠天低樹，江清月近人。

B.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。

C.綠樹村邊合，青山郭外斜。

D.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闊送青來。

7.如果那些（）的演員把握住機(jī)會，勤學(xué)苦練，或許就能成為表演藝術(shù)家。

A.粉墨登場B.搞花架子C.跑龍?zhí)譊.唱對臺戲

8.“有些老人顯得很可愛，因?yàn)樗麄兊淖黠L(fēng)優(yōu)雅而美。拉丁諺語說過，’晚秋的景色是最美好的?！M管

有的年輕人具有美貌，卻由于缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而不配得到贊美?！边@段話表達(dá)了怎樣的觀點(diǎn)？（）

A.有些老人因?yàn)樽黠L(fēng)優(yōu)雅，顯得很可愛。

B.晚秋的景色是最美好的。

C.有的年輕人雖然具有美貌，卻缺乏優(yōu)美的修養(yǎng)而得不到贊美

D.美不是論年齡和形貌，而是看其行為是否有美的修養(yǎng)。

9.根據(jù)課文內(nèi)容填空

（1）舊時(shí),o——《西江月?夜行黃沙道中》

（2）我們自古以來，就有的人，有的人，有的人，有的

人……這就是中國的脊梁?！斞福ㄌ钚蛱枺?/p>

①拼命硬干②埋頭苦干③舍身求法④為民請命

（3）祖國的山川氣象萬千。在黃河之濱，一句“"讓我們豪情萬丈；在西子湖畔，一句

“"又讓我們沉醉不已；在春日江南，一句“"又讓我們隱入歷史的塵煙。（填序號）

①望湖樓下水如天②浪淘風(fēng)簸自天涯③多少樓臺煙雨中

閱卷人

二、閱讀理解。

得分

杭州亞運(yùn)會

［材料一］盤點(diǎn)杭州亞運(yùn)會的新突破

杭州亞運(yùn)會的熊熊火炬8日熄滅，但過去發(fā)生在西子湖畔的那些“前所未有”的時(shí)刻與瞬間將永遠(yuǎn)

鐫刻在亞運(yùn)歷史上，也將被長久地留在人們的記憶中。

“前所未有”之“數(shù)字人”點(diǎn)火

9月23日，杭州亞運(yùn)會開幕式的點(diǎn)火方式前所未有。由上億網(wǎng)民進(jìn)行線上“數(shù)字火炬”接力形成的

“數(shù)字人”，和場內(nèi)的火炬手一起“數(shù)實(shí)融合”，共同點(diǎn)燃了杭州亞運(yùn)會主火炬。通過區(qū)塊鏈技術(shù)，來自五

湖四海的“數(shù)字火炬手”點(diǎn)火的瞬間被永久保留。相知無遠(yuǎn)近，萬里尚為鄰。古代詩人的夢想，在亞運(yùn)會

點(diǎn)火中有了獨(dú)特的呈現(xiàn)。

“前所未有”之市場開發(fā)

吉祥物“江南憶”作為最熱門特許商品，占到了整體銷量的70%,手辦、徽章、冰箱貼等都是熱門

產(chǎn)品，供不應(yīng)求。除此之外，非遺特許商品、AI定制絲綢、亞運(yùn)主題彩繪航班、車道級精準(zhǔn)定位的車隊(duì)

服務(wù)……本屆亞運(yùn)會共征集118個(gè)類別的176家企業(yè)，贊助金額共計(jì)44.178億元，占到市場開發(fā)總收入

的83%左右，贊助收入和贊助商規(guī)模都為歷屆亞運(yùn)會最高。

［材料二］由我國承辦的三次亞運(yùn)會會徽圖

10.會徽設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，散發(fā)濃郁的城市文化氣息。［材料二］第個(gè)是廣州亞運(yùn)會會徽。

11.［材料一］杭州亞運(yùn)會點(diǎn)火方式是“數(shù)實(shí)融合”。“數(shù)”就

是，“實(shí)”就是O

12.［材料一］“前所未有”之市場開發(fā)部分主要運(yùn)用了和的方法，表現(xiàn)

To

兒子的魚

①我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對父子引起我的注意。他們在自己的水域一聲不響地釣魚。父親釣

到，接著又放走了兩條足以讓我們歡呼雀躍的大魚。兒子大概12歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷

的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著跑脫了。突然，男孩的釣竿猛地一沉，差一點(diǎn)把他整個(gè)人拖

倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。

②看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘粭l王魚圭。個(gè)頭兒不小?！被锇楸Ａ_悄悄

對我說，“相當(dāng)罕見的品種?！?/p>

③男孩冷靜地和魚進(jìn)行拉鋸域，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸地被拉到布滿漩

渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一但鞋魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然早把自

己的釣竿放在一旁，但一言不發(fā),只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。

④一次、兩次、三次，男孩兒試著收線，但每次都不成功。鞋魚猛地向下游竄去，顯然在盡全力

向深水靠攏。十五分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使

出最后的力氣奮力抓緊釣竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣。王鞋離深水區(qū)越來越近了，

釣竿不停地左右扭動(dòng)。突然孩子不見了。

⑤一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住釣竿不放，他用力甩掉臉上的

水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起漁網(wǎng)向男孩走去。

⑥“不要1”男孩父親對保羅說,.“不要幫他.，…如果他需要我們幫助,―他會要求的2.”保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，

站在河岸上，手里拿著漁網(wǎng)。

⑦不遠(yuǎn)的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中。這時(shí)候鞋魚突然改變方向,徑直竄

入那片灌木叢。我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩兒往前一撲，緊

追著鞋魚鉆入稠密的灌木叢。

⑧我們?nèi)齻€(gè)人都呆住了，男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲

中。保羅涉水到達(dá)對岸示意我們鞋魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩兒緊抱著來之不易的魚圭魚從

樹叢里倒退著出來，努力保持著平衡。

⑨他瘦小的身體由于寒冷和興奮而域聚不弓，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一條大約14千克重的

大魚。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸

邊。

⑩男孩的父親的遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后彎腰把兒子抱上岸。男孩躺在泥地上大口

喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是

否可以讓他稱稱鞋魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請問我兒子吧，這是他的魚！”

13.聯(lián)系上下文，理解文中加點(diǎn)詞語的意思。

拉鋸戰(zhàn)：__________________________________________

戰(zhàn)栗不已：________________________________________

14.對第③自然段父親“一言不發(fā)”，理解最準(zhǔn)確的是（）

A.父親生性沉悶寡言，不善表達(dá)。

B.父親不愿干擾到兒子和大鞋魚的較量。

C.父親希望給兒子獨(dú)自面對困境的機(jī)會。

15.對第⑦自然段畫橫線的句子的表達(dá)作用，理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.交代當(dāng)時(shí)的環(huán)境，為下文魚圭魚鉆入灌木叢，增加了捕獲難度作鋪墊。

B.預(yù)示魚線突然斷裂也是很常見的。

C.復(fù)雜的環(huán)境增加了情節(jié)發(fā)展的不確定性和戲劇性。

16.小說中對父親的語言描寫極少。任意選擇第⑥或⑩自然段中畫波浪線的句子，談?wù)剬Ω赣H的形象認(rèn)

識。

我選擇第自然段，我的理解是：_________________________________________________________

有些人

①有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，整個(gè)雨季中我們不見它，卻

清晰地記得它。

②那一年，我讀小學(xué)二年級。有一個(gè)女老師，她教過我們些什么，我完全沒有印象。但永遠(yuǎn)記得

某個(gè)下午的作文課，一位同學(xué)舉手問她“挖”字該怎么寫。她想了一下，說：“這個(gè)字我不會寫，你們誰

會？”我興奮地站起來，跑到黑板前寫下了那個(gè)字。那天，放學(xué)的時(shí)候，她向全班同學(xué)說：“我真高興。

我今天多學(xué)會了一個(gè)字，我要謝謝這位同學(xué)。”

③我立刻快樂得有如肋下生翅一般——我平生似乎再沒有出現(xiàn)那么驕傲的時(shí)刻。

④那以后，我遇見無數(shù)學(xué)者，他們尊嚴(yán)而高貴，似乎無所不知。但他們教給我的，遠(yuǎn)不及那個(gè)女

老師多。她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了。

⑤有一次，我到一家米店去。

⑥“你明天能把米送到我們的營地嗎？”“能?！蹦莻€(gè)胖女人說。

⑦“我已經(jīng)把錢給你了，可是如果你們不送，"我不放心地說，“我們又有什么證據(jù)呢？”“??！”她

驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案?！白鲞@種事,我們是不敢的。“

⑧她說“不敢”兩字的時(shí)候，那種敬畏的神情使我肅然。她所敬畏的是什么呢？是尊貴古老的賣米

行業(yè)？還是“舉頭三尺即神明”？她的臉，十年后的今天，如果再遇到，我未必能辨認(rèn)，但我每遇見那些

無所不為的人，就會想起她一為什么其他的人竟無所畏懼呢！

⑨有一個(gè)夏天，中午，我從街上回來，紅磚人行道燙得人鞋底都要燒起來似的。忽然，我看到一

個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地靠在一堵墻上。他的眼睛閉著，黝黑的臉曲扭如一截枯根。他也許是中暑

T,需要一杯甘冽的冰水。他也許很憂傷，需要一兩句鼓勵(lì)的話。雖然滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行

過美麗的人行道，但是沒有人駐足望他一眼。

⑩我站了一會兒，想去扶他，但我不能不有所顧忌。如果他是瘋子，如果他的行動(dòng)冒犯我一于

是我（收斂扼殺）了我的同情，讓自己和別人一樣漠然地離去。那個(gè)人是誰？我不知道，我們只不過是

路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)里。

?那陌生的臉于我是一種永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的（痛苦遺憾）。

?對于代數(shù)中的行列式，我是一點(diǎn)也記不得了。倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。那

年7月，當(dāng)我們趕到聯(lián)考考場的時(shí)候，想不到的是代數(shù)老師也在那里，他那蒼白而沒有表情的臉竟會奔

波過兩個(gè)城市在考場上出現(xiàn)，是頗令人感到意外的。

?接著，他蹲在泥地上，撿了一塊碎石子，為特別愚魯?shù)奈抑v起行列式來。我焦急地聽著，似乎

從未那么心領(lǐng)神會過。泥土的大地可以成為那么美好的紙張，尖銳的利石可以成為那么流利的彩筆。他

使我在書本上的注解之外了解了“君子謀道”的精神。

?那天，很不幸的，行列式并沒有考，而那以后，我再沒有碰過代數(shù)書。我的最后一節(jié)代數(shù)課竟

是蹲在泥地上的。我整個(gè)的中學(xué)教育也是在無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意

義有多美。

?代數(shù)老師姓什么？我竟不記得了，我能記得語文老師所填的許多小詞，卻記不住代數(shù)老師的名

字，心里總有點(diǎn)內(nèi)疚。

?是啊，在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我

的美好與觸動(dòng)不是比一個(gè)名字更有價(jià)值嗎？

17.細(xì)讀第⑩?自然段，選擇兩處括號里合適的詞語。

18.文章圍繞中心意思寫了四件事。找出表達(dá)中心意思的句子。

19.概括第???自然段的主要意思。

20.四個(gè)人，四種形象，帶給我四種不同的觸動(dòng)。請根據(jù)表格填寫。

四個(gè)人人物形象帶給我的美好與觸動(dòng)

女老師____________________________________________________

米店胖女

誠信_________________

人

痛苦與無助___________________

代數(shù)老師_____________________________________________________________________

21.第⑦自然段“她驚叫了一聲，眼睛睜得圓突突，仿佛聽見一件聳人聽聞的罪案”運(yùn)用了描

寫，表現(xiàn)出她驚愕的內(nèi)心和o

22.在第⑨自然段找出描寫街道場面的句子并分析其表達(dá)作用。

閱卷人

得分

23.作文題目：《難忘那次旅行》

習(xí)作提示：旅行讓生活更美好。在你的旅行經(jīng)歷中，哪次旅行，哪幕場景讓你印象深刻，請寫下

來與他人分享。希望本學(xué)期學(xué)到的寫作方法對你的寫作有用哦。

答案解析部分

1.【答案】五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

【知識點(diǎn)】漢字書寫

【解析】【分析】寫字不光是動(dòng)筆，還要?jiǎng)有?，要先觀察例字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。然后，一筆寫成，不能看一

筆，寫一筆。特別是“騰”和“礴”字的結(jié)構(gòu)，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，

要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

【點(diǎn)評】本題考查學(xué)生的書寫能力。書寫時(shí)，要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。

2.【答案】（1）澄；蔗；蹄；襟；雅；瑩；索；渡；屹；豪；弦；盲

（2）坪；平；暴；爆；斑；搬；節(jié)；竭；喧；宣；濫；爛

【知識點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】（1）本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應(yīng)詞

語。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“甘蔗”的“蔗”不要寫成行近字“遮”，“馬蹄”的“蹄”不要

寫成形近字“締”，“晶瑩”的“瑩”不要寫成同音字“縈”，“豪邁”的“豪”不要寫成形近字“毫”。書寫時(shí)要注意

這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（2）草坪：平坦的草地。平淡：事物或文章沒有曲折。

風(fēng)暴：泛指強(qiáng)烈天氣系統(tǒng)過境時(shí)出現(xiàn)的天氣過程，特指伴有強(qiáng)風(fēng)或強(qiáng)降水的天氣系統(tǒng)。

爆發(fā)：火山內(nèi)部的巖漿猛然噴發(fā)出來，向四周迸射。斑點(diǎn)：物體表面顯露出來的別的顏色的點(diǎn)子。

搬家：遷移居所。

節(jié)制：指揮管轄。

枯竭：（水源）干涸；斷絕。喧鬧：喧曄熱鬧。

宣傳：說明講解，使大家行動(dòng)起來。濫用：沒有選擇胡亂地過度使用。燦爛：光彩鮮明耀眼。

故答案為：（1）澄、蔗、蹄、襟、雅、瑩、索、渡、屹、豪、弦、盲（2）坪、平、暴、爆、斑、搬、

節(jié)、竭、喧、宣、濫、爛

【點(diǎn)評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。

3.【答案】D

【知識點(diǎn)】字音

【解析】【分析】本題考查易誤讀字的字音。要做好本題，就要認(rèn)真閱讀選項(xiàng)中每一個(gè)加點(diǎn)字的讀音，特

別是字形相似，而讀音不同的字。這樣就一定能夠選出正確的答案。

A.有誤。“花蕾”的“蕾”應(yīng)讀“晅i”,指含苞未放的花。

B.有誤?！白齑健钡?唇”應(yīng)讀"chGn”,指人及其他許多脊椎動(dòng)物圍繞嘴的兩片肉質(zhì)褶之一，在人是發(fā)某些音

時(shí)所不可少的發(fā)音器官。

C.有誤?！傲鑱y”的"凌"應(yīng)讀"ling”，指雜亂又不整齊，沒有秩序。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評】做這類題目時(shí)要注意多音字，這要根據(jù)具體語境進(jìn)行確定。特別要注意形聲字不讀聲旁的字，

如“涸”不能讀成“固”的讀音。要做好這類題目，就要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多留心，多積累一些特殊字的讀

法。

4.【答案】B

【知識點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語境，對每個(gè)語句

中的字詞進(jìn)行分析完成即可。

A、C、D正確。

B.有誤，抱怨：心中懷有不滿，責(zé)怪別人，或者埋怨別人。故，報(bào)怨”的“報(bào)”錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評】漢字辨析的方法：①義辨法。通過掌握、分析詞語的意思來辨析書寫是否正確。②形辨法。通

過形聲字的特點(diǎn)來判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語

境辨析法。借助詞語語境來判斷用字是否正確，特別是同音詞語，只有結(jié)合語境或詞語組合，才能準(zhǔn)確

而有效地找到與之匹配的形態(tài)。

5.【答案】B

【知識點(diǎn)】字義

【解析】【分析】考查了多義字。我國的語言文字豐富多彩，同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的

意思不一樣，這就是“多義字”的現(xiàn)象。

A.不同，暴露無遺：遺：遺漏。指壞人壞事全部、徹底地暴露了出來，沒有絲毫遺漏。

路不拾遺：遺：丟失的東西。東西掉在路上沒有人撿走據(jù)為己有。形容社會風(fēng)氣良好。

B.相同，環(huán)顧四周：觀察周圍的地方，也就是全面觀察，向周圍看。在這個(gè)詞組中，“顧”表示的是看或

望的意思。顧影自憐：顧：回頭看。憐：憐惜?？粗约旱挠白?，自己憐惜自己。原形容孤獨(dú)失意的情

狀?，F(xiàn)多形容自我欣賞。

C.不同，以為世無足復(fù)為鼓琴者：某個(gè)人因?yàn)槭チ怂湟暤氖挛锘蛘咚鶒鄣娜?，感到世間再沒有什

么能夠讓他動(dòng)心或值得他去珍惜和付出。“足”值得。手足情深：指兄弟姐妹或者朋友之間的關(guān)系非常親

密和深厚。它形象地比喻這兩種關(guān)系就像人的手腳一樣，是不可或缺的，彼此之間有著密切的聯(lián)系和深

厚的情感。故“足""指腳。

D.不同，伯牙鼓琴：伯牙善于彈琴，錘子期善于欣賞琴聲。“鼓”彈奏。一鼓作氣：第一次擊鼓時(shí)士氣振

奮。比喻趁勁頭大的時(shí)候鼓起干勁，一口氣把工作做完。故"“鼓”指擊鼓。

故答案為：B

【點(diǎn)評】一字多義是漢語的一大特點(diǎn)，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，

培養(yǎng)能正確選擇字義的能力。

6.【答案】A

【知識點(diǎn)】古詩詞翻譯

【解析】【分析】A.“野曠天低樹，江清月近人””這句詩出自唐代詩人孟浩然的《宿建德江》，意思是：原

野無邊無際，遠(yuǎn)處的天空看上去比近處的樹林還要低；江水清澈，明月好像與人更親近。詩句表達(dá)了詩

人因?yàn)榱b旅異鄉(xiāng)以及仕途失意而產(chǎn)生的悲涼之情與寂寞愁緒。

B.”明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”這句詩出自宋朝詩人辛棄疾的古詩詞作品《西江月?夜行黃沙道中》，意

思是：皎潔的月光從樹枝間掠過，驚飛了枝頭喜鵲，清涼的晚風(fēng)吹來仿佛聽見了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。詩句表

達(dá)了詩人喜悅的心情。

C.“綠樹村邊合，青山郭外斜?！币馑际谴渚G的樹林圍繞著村落，蒼青的山巒在城外橫臥。

D.“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闊送青來?！币馑际峭ピ和庖粭l小河保護(hù)著農(nóng)田，并且環(huán)繞著農(nóng)田；兩座大

山打開門來為人們送去綠色。

故答案為：A

【點(diǎn)評】考查詩歌情感主旨。完成此類題目要在充分誦讀古詩，結(jié)合注釋及課內(nèi)學(xué)習(xí)，在理解詩歌內(nèi)容

及主題的基礎(chǔ)上完成。學(xué)習(xí)詩歌時(shí)要求能基本能理解詩歌大意，通過反復(fù)自讀，體會詩人主要表達(dá)的情

感。并且把自己的理解，感受表達(dá)出來。

7.【答案】C

【知識點(diǎn)】詞匯運(yùn)用

【解析】【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語并選擇填空的能力。完成此類題目首先要理解所給詞語的意思

及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語境填空。

A.粉墨登場：指的是演員在化妝后上臺演戲。

B.搞花架子：比喻只做表面工作。

C.跑龍?zhí)祝褐笐蚯心弥熳幼霰涞慕巧?，后比喻在人手下做無關(guān)緊要的事，或?qū)Ｗ雠芡?、服?wù)性工

作；或起次要作用，充當(dāng)配角。

D.唱對臺戲：比喻采取與對方相對的行動(dòng)，來反對或搞垮對方。根據(jù)語境選“跑龍?zhí)住薄?/p>

故答案為：C

【點(diǎn)評】平時(shí)要注重詞語的積累，理解詞語的意思，正確理解詞語有利于學(xué)生理解課文內(nèi)容的思想內(nèi)

容，豐富詞匯，鍛煉理解能力，提高閱讀水平和寫作水平。

8.【答案】D

【知識點(diǎn)】文章主旨理解

【解析】【分析】考查了概括概括段意或?qū)右?。所謂文章的“主旨”、也叫文章的主題，是指在文章中通過

有組織的文字表現(xiàn)出來的目的性，能反映出作者的某種思想、觀點(diǎn)和傾向。分析句子意思可知，這句話

表達(dá)了美不是論年齡和形貌，而是看其行為是否有美的修養(yǎng)。

故答案為：D

【點(diǎn)評】如何概括文章主旨方法：1、理解文章主旨，就要掌握文章思想內(nèi)容。2、能從宏觀上理解和分

析文章內(nèi)容的核心。3、不同體裁文章中，文章主旨的表現(xiàn)形態(tài)有所差異。4、拓展自己的思維，轉(zhuǎn)換思

維模式。5、歸納文章主旨最基本的要求是必須整體把握全文，領(lǐng)會作者的目的和意圖。6、可以從文章

標(biāo)題入手，有利于概括文章主旨；7、分析文章從結(jié)尾入手，結(jié)尾有統(tǒng)領(lǐng)全文，概括主旨的作用。

9.【答案】（1）茅店社林邊；路轉(zhuǎn)溪橋忽見

⑵②；①；④；③

（3）②；①；③

【知識點(diǎn)】古詩詞填空；課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【分析】（1）出自宋代辛棄疾的《西江月?夜行黃沙道中》，結(jié)合題干中的“舊時(shí)”，可知填寫的

詩句是“茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見”。

（2）出自魯迅的《中國人失掉自信力了嗎》，原句是：我們從古以來，就有埋頭含干的人，有拼命硬干

的人，有為民請命的人，有舍身求法的人.……這就是中國的脊梁。

（3）分別出自唐代劉禹錫的《浪淘沙（其一）》，宋代蘇軾的《六月二十七日望沽樓醉書》，唐代杜牧的

《江南春》。

故答案為：（1）茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見（2）②①④③（3）②①③

【點(diǎn)評】本題考查了古詩文默寫、名言警句、詩文詞句理解。完成此類題目不難，結(jié)合對于課文中語段

的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，

我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識積累，提高我們的語文素養(yǎng)。

【答案】10.@

11.由上億網(wǎng)民進(jìn)行線上“數(shù)字火炬”接力形成的“數(shù)字人”；場內(nèi)的火炬手

12.線上；線下；亞運(yùn)市場開發(fā)的深度和廣度

【知識點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評】材料一介紹了杭州亞運(yùn)會的新突破，包括：“前所未有”之“數(shù)字人”點(diǎn)火，前所未有”之市

場開發(fā)；材料二介紹了由我國承辦的三次亞運(yùn)會會徽圖。閱讀分析題是語文學(xué)科中常見的題目類型，完

成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

10.考查了內(nèi)容理解。2010年廣州亞運(yùn)會會徽是由太陽、四條跑道、五羊標(biāo)志、跑道和五羊標(biāo)志結(jié)合成

燃燒的火炬。會徽既體現(xiàn)了廣州的城市象征，也表達(dá)了廣州人民的美好愿望。故選②。

故答案為：②

11.考查了內(nèi)容理解。結(jié)合“由上億網(wǎng)民進(jìn)行線上‘?dāng)?shù)字火炬'接力形成的‘?dāng)?shù)字人'，和場內(nèi)的火炬手一起

‘?dāng)?shù)實(shí)融合'，共同點(diǎn)燃了杭州亞運(yùn)會主火炬。"可知答案。

故答案為：由上億網(wǎng)民進(jìn)行線上“數(shù)字火炬”接力形成的“數(shù)字人”。/場內(nèi)的火炬手

12.考查了開放探究。杭州亞運(yùn)會“前所未有”之市場開發(fā)部分主要運(yùn)用了線上和線下的方法，通過開展

亞運(yùn)主題活動(dòng)，提高公眾參與度和企業(yè)競爭度，全力營造亞運(yùn)市場開發(fā)的熱度、亮度。同時(shí)，贊助企業(yè)

也充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，為杭州亞運(yùn)會的成功舉辦提供了高質(zhì)量的支持，表現(xiàn)了亞運(yùn)市場開發(fā)的深度和廣

度。

故答案為：線上/線下/亞運(yùn)市場開發(fā)的深度和廣度

【答案】13.雙方來回往復(fù)進(jìn)行著極其猛烈的較量。；指男孩因?yàn)楹浜团d奮而全身顫抖。

14.C

15.B

16.⑩；父親對兒子獨(dú)自捕獲這魚感到自豪，他是一個(gè)尊重、肯定、欣賞兒子的好父親。

【知識點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】這篇文章為我們描繪了一個(gè)男孩憑借自己的力量釣上一條大魚的過程。小說以男孩釣魚

的事，告訴讀者：在生活中要學(xué)會獨(dú)立，學(xué)會克服困難，戰(zhàn)勝自己。

閱讀題一般作答步驟：

1.通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2.認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3.逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4.檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

13.本題考查詞語的理解。拉鋸戰(zhàn)：雙方來回往復(fù)進(jìn)行著極其猛烈的較量。戰(zhàn)栗不已：指男孩因?yàn)楹?/p>

和興奮而全身顫抖。

故答案為：雙方來回往復(fù)進(jìn)行著極其猛烈的較量。/指男孩因?yàn)楹浜团d奮而全身顫抖。

14.考查對選文內(nèi)容的理解。從“我知道一但鞋魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。孩子的父親雖然

早把自己的釣竿放在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)”可知，父親“一言不發(fā)”，

是父親希望給兒子獨(dú)自面對困境的機(jī)會。故選C。

故答案為：C

15.本題考查對句子的理解。從“不遠(yuǎn)的河對岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半沒在水中"可知，這是

環(huán)境描寫，交代當(dāng)時(shí)的環(huán)境，為下文魚圭魚鉆入灌木叢，增加了捕獲難度作鋪墊。復(fù)雜的環(huán)境增加了情節(jié)

發(fā)展的不確定性和戲劇性。故A、C正確。B.不恰當(dāng)。故選B。

故答案為：B

16.本題考查句子的理解與作用分析。任選一句分析即可。例，選擇的⑩自然段的句子。保羅想知道這

魚有多重，父親說出了這句話，“他的魚”，明顯表現(xiàn)出對兒子獨(dú)自捕獲這魚自豪，表現(xiàn)出對兒子的肯定

與贊美。

故答案為：⑩/父親對兒子獨(dú)自捕獲這魚感到自豪，他是一個(gè)尊重、肯定、欣賞兒子的好父親

【答案】17.扼殺，遺憾

18.是啊，在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我的美

好與觸動(dòng)不是比一個(gè)名字更有價(jià)值嗎？

19.“我”不記得代數(shù)課和代數(shù)老師的名字，卻記得代數(shù)老師細(xì)瘦矮小、貌不驚人的樣子。

20.謙遜，對人不吝惜的稱贊；我“我”突然間長大了；使“我”肅然；中年人；無法彌補(bǔ)的遺憾；對學(xué)生

負(fù)責(zé)，“君子謀道”的精神；真心為學(xué)生好，對老師的尊敬、愛戴和敬佩

21.神態(tài)；害怕的樣子

22.雖然滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人駐足望他一眼。運(yùn)用了動(dòng)作和神

態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”的自責(zé)，對心靈上真善美的反思。

【知識點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評】短文通過列舉一些讓作者難忘的人和事告訴我們，在生命的長河中總有一些人我們模糊

了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給我的美好與觸動(dòng)卻比一個(gè)名字更有價(jià)值。選詞填空是閱

讀題的常見題型，作答時(shí)既要理解詞語意思，又要聯(lián)系上下文語境，切忌斷章取義。

17.考查了選擇詞語填空的能力。"扼殺”比喻壓制、摧殘使不能存在或發(fā)展。"收斂”控制和約束自己的言

行。根據(jù)詞語意思，結(jié)合上下文語境，應(yīng)選"扼殺”；"痛苦”身體或內(nèi)心感到非常痛楚?！斑z憾”多指沒有如

愿的事。根據(jù)詞語意思，結(jié)合上下文語境，應(yīng)選“遺憾”。

故答案為：扼殺，遺憾

18.考查了找中心句。根據(jù)”有些人，他們的姓氏我已遺忘，他們的臉卻恒常浮著——像晴空，整個(gè)雨季

中我們不見它，卻清晰地記得它。是啊，在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他

們的名字，但他們帶給我的美好與觸動(dòng)不是比一個(gè)名字更有價(jià)值嗎?”可知答案。

故答案為：是啊，在生命的長河中總有一些人我們模糊了他們的面龐，忘記了他們的名字，但他們帶給

我的美好與觸動(dòng)不是比一個(gè)名字更有價(jià)值嗎？

19.考查了內(nèi)容理解與概括。根據(jù)主要人物+主要事件進(jìn)行概括，例如，“我”不記得代數(shù)課和代數(shù)老師的

名字，卻記得代數(shù)老師細(xì)瘦矮小、貌不驚人的樣子。

故答案為：“我”不記得代數(shù)課和代數(shù)老師的名字，卻記得代數(shù)老師細(xì)瘦矮小、貌不驚人的樣子。

20.考查了形象分析。根據(jù)*她的謙遜，她對人不吝惜的稱贊，使我突然間長大了?！翱芍蠋煹男蜗?/p>

是謙遜，對人不吝惜的稱贊，帶給“我”的美好與觸動(dòng)是使*我”突然間長大了。根據(jù)那種敬畏的神情使我

肅然“可知米店胖女人帶給“我””的美好與觸動(dòng)是使*我”肅然。根據(jù)“我看到一個(gè)衣衫襤褸的中年人疲軟地

靠在一堵墻上。那陌生的臉于我是一種永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾”可知中年男人帶給“我””的美好與觸動(dòng)是使*

我”有一種永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾。根據(jù)“倒是記得那細(xì)瘦矮小、貌不驚人的代數(shù)老師。我整個(gè)的中學(xué)教育

也是在無墻無頂?shù)恼n室里結(jié)束的，事隔十多年，才忽然咀嚼出那意義有多美?！笨芍芍鷶?shù)老師的形象

是對學(xué)生負(fù)責(zé)，“君子謀道””的精神，帶給“我””的美好與觸動(dòng)是真心為學(xué)生好，對老師的尊敬、愛戴和敬

佩。

故答案為：謙遜，對人不吝惜的稱贊/我“我”突然間長大了/使“我”肅然/中年人/無法彌補(bǔ)的遺憾

/對學(xué)生負(fù)責(zé)，“君子謀道”的精神/真心為學(xué)生好，對老師的尊敬、愛戴和敬佩

21.考查了描寫手法。根據(jù)”眼睛睜得圓突突"可知運(yùn)用了神態(tài)描寫的方法，表現(xiàn)了米店胖女人內(nèi)心的驚

愕和害怕的樣子。

故答案為：神態(tài)/害怕的樣子

22.考查了句子理解與賞析。根據(jù)“讓自己和別人一樣漠然地離去。那個(gè)人是誰?我不知道，我們只不過

是路人。但他的痛苦卻盤踞了我的心，他的無助的影子使我陷在長久的自責(zé)里?！笨芍鸢?。

故答案為：雖然滿街的人潮流動(dòng)，美麗的皮鞋行過美麗的人行道，但是沒有人駐足望他一眼。運(yùn)用了動(dòng)

作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了“我”的自責(zé)，對心靈上真善美的反思。

23.【答案】難忘那次旅行

旅行可以讓我們身心舒暢；旅行可以讓我們感到開心；旅行可以讓我們把痛苦的事情拋在腦后。今

天我就和大家分享一下我旅行時(shí)的開心事情吧！

那天，陽光明媚。我們一家人打算去旅行?？墒?，去哪呢？最后，我建議大家去邢臺森林公園玩。

大家一致同意。

一路上，外面的風(fēng)景好美麗。路邊的大樹在向我招手，花草在風(fēng)中舞蹈、小鳥在枝頭唱歌……不知

不覺就到了邢臺森林公園。

到了森林公園，首先看到的是整齊的共享單車。我們騎著共享單車直奔動(dòng)物園。進(jìn)入動(dòng)物園，映入

眼簾的是一排排籠子。我們先到了猴山。因?yàn)楹锷角懊孢€有一圈欄桿，所以我們不能從近處來觀察它。

不過慶幸的是可以把食物扔在籠里。之后，我把半個(gè)火腿腸扔進(jìn)籠里。半根火腿腸引發(fā)了一場猴子之間

的較量，最后那個(gè)強(qiáng)壯的贏了，所以這半個(gè)火腿腸就成了它的戰(zhàn)利品，非他莫屬了。看它那樣貪婪的吃

著，我開心地笑了。

看完猴山之后，又去看了孔雀和雛雞、羊駝、鴕鳥、雕、東北虎等等。我很開心，因?yàn)槲乙姷搅嗽S

多沒有見過的動(dòng)物。

這時(shí)，天色漸漸暗下來，我戀戀不舍地離開了。今天的旅行讓我明白：“動(dòng)物也是我們的朋友，我們

要保護(hù)它們！”

【知識點(diǎn)】寫景類作文

【解析】【分析】本題為命題的敘事作文，要求以“難忘那次旅行”為題目寫一篇作文?；仡欁约旱纳?，

你一定有過旅游經(jīng)歷。想想自己跟著父母或者老師去過哪些好地方?都看到了什么，玩了一些什么呢?請

選擇一次印象最深刻的旅行。在記憶中把它搜尋出來，明確寫些什么。然后扣住題目來寫，可以先開門

見山直接入題，再從不同的角度通過具體的描寫表現(xiàn)主題，突出“難忘”，最后可總結(jié)，升華主題。注意

詳略，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法。

【點(diǎn)評】作者寫了自己一次開心地旅行。文章開頭運(yùn)用排比句直接點(diǎn)題，增強(qiáng)了文章的氣勢。結(jié)尾寫出

了自己的感受。

試題分析部分

1、試卷總體分布分析

總分：100分

客觀題（占比）12.0(12.0%)

分值分布

主觀題（占比）88.0(88.0%)

客觀題（占比）