提升學(xué)習(xí)方法與策略的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

提升學(xué)習(xí)方法與策略的心理教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）提升學(xué)習(xí)方法與策略的心理教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：提升學(xué)習(xí)方法與策略的心理教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級和班級：八年級2班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生理解學(xué)習(xí)方法與策略的基本概念，掌握常用的學(xué)習(xí)方法與策略，能夠運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)自信心。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解學(xué)習(xí)方法與策略的基本概念：學(xué)生需要理解學(xué)習(xí)方法與策略的定義、種類及其在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用。

舉例：學(xué)習(xí)方法包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、資源管理策略等；學(xué)習(xí)策略包括預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、做作業(yè)等。

（2）掌握常用的學(xué)習(xí)方法與策略：學(xué)生需要掌握常用的學(xué)習(xí)方法與策略，并能根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇和運(yùn)用。

舉例：速讀、記憶術(shù)、歸納總結(jié)、時(shí)間管理等。

（3）學(xué)會自主學(xué)習(xí)：學(xué)生需要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

舉例：設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、調(diào)整學(xué)習(xí)策略等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解學(xué)習(xí)方法與策略的心理機(jī)制：學(xué)生需要理解學(xué)習(xí)方法與策略背后的心理機(jī)制，如注意力、記憶力、思維方式等。

舉例：為什么有些人學(xué)習(xí)效果好，因?yàn)樗麄兡苡行У毓芾砗驼{(diào)節(jié)自己的注意力、記憶力等。

（2）運(yùn)用學(xué)習(xí)方法與策略解決實(shí)際問題：學(xué)生需要將學(xué)到的學(xué)習(xí)方法與策略運(yùn)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中，解決學(xué)習(xí)中的問題。

舉例：在做作業(yè)時(shí)，運(yùn)用時(shí)間管理策略，合理安排時(shí)間，提高做作業(yè)的效率。

（3）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力：學(xué)生需要克服依賴心理，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

舉例：學(xué)生需要學(xué)會自己設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、調(diào)整學(xué)習(xí)策略等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《提升學(xué)習(xí)方法與策略的心理教學(xué)設(shè)計(jì)》教材或相關(guān)學(xué)習(xí)資料，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、案例分析等多媒體資源，以便于學(xué)生在視覺和感性層面更好地理解和掌握學(xué)習(xí)方法與策略的知識。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課程涉及心理實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，如注意力測試工具、記憶力測試工具、時(shí)間管理工具等。確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以及學(xué)生的安全操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，提供實(shí)驗(yàn)操作的空間。

5.教學(xué)平臺：確保教學(xué)使用的計(jì)算機(jī)、投影儀、音響等設(shè)備正常運(yùn)行，以及教學(xué)平臺的順暢使用，如PPT、在線測試系統(tǒng)等。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：收集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)習(xí)方法與策略的在線文章、視頻教程、學(xué)習(xí)工具等，以便于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。

7.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對課程內(nèi)容、教學(xué)方式、實(shí)驗(yàn)活動等方面的意見和建議，以便于及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)。

8.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟等，以便于教師在教學(xué)過程中參考和指導(dǎo)學(xué)生。

9.安全指南：為學(xué)生準(zhǔn)備安全指南，明確實(shí)驗(yàn)操作的安全注意事項(xiàng)，以及應(yīng)對突發(fā)情況的處理方法，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中的安全。

10.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，明確每個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的任務(wù)和要求，引導(dǎo)學(xué)生有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“提升學(xué)習(xí)方法與策略的心理教學(xué)設(shè)計(jì)”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何有效地提升學(xué)習(xí)方法與策略嗎？它與我們的學(xué)習(xí)有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法與策略的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其在學(xué)習(xí)中的重要性。

簡短介紹學(xué)習(xí)方法與策略的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)方法與策略基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法與策略的基本概念、種類和原理。

過程：

講解學(xué)習(xí)方法與策略的定義，包括其主要種類和結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹常用的學(xué)習(xí)方法與策略，如認(rèn)知策略、調(diào)控策略、資源管理策略等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.學(xué)習(xí)方法與策案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解學(xué)習(xí)方法與策略的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的學(xué)習(xí)方法與策略案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解學(xué)習(xí)方法與策略的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際學(xué)習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用學(xué)習(xí)方法與策略解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)方法與策略的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與學(xué)習(xí)方法與策略相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對學(xué)習(xí)方法與策略的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法與策略的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)方法與策略的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法與策略在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用學(xué)習(xí)方法與策略。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)方法與策略的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《學(xué)習(xí)方法與策略研究》：一本深入探討學(xué)習(xí)方法與策略的學(xué)術(shù)著作，適合對學(xué)習(xí)方法有深入研究興趣的學(xué)生閱讀。

-《成功學(xué)習(xí)者的秘訣》：一本介紹成功學(xué)習(xí)者是如何運(yùn)用學(xué)習(xí)方法與策略的書籍，可以幫助學(xué)生了解如何將這些策略應(yīng)用到實(shí)際學(xué)習(xí)中。

-《心理學(xué)的應(yīng)用：學(xué)習(xí)與記憶》：一本介紹心理學(xué)在學(xué)習(xí)和記憶中的應(yīng)用的書籍，可以幫助學(xué)生了解學(xué)習(xí)方法與策略的心理原理。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試運(yùn)用一些學(xué)習(xí)方法與策略，如時(shí)間管理、速讀等，觀察它們對自己的學(xué)習(xí)效果的影響，并記錄下來。

-學(xué)生可以研究一些成功學(xué)習(xí)者的案例，了解他們是如何運(yùn)用學(xué)習(xí)方法與策略的，并嘗試模仿他們的方法。

-學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于學(xué)習(xí)方法與策略的研究論文，了解最新的研究成果，并與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

-學(xué)生可以嘗試將自己的學(xué)習(xí)方法與策略總結(jié)成一篇短文或報(bào)告，分享給同學(xué)和老師，獲取反饋和建議。

-學(xué)生可以參加一些與學(xué)習(xí)方法與策略相關(guān)的講座或研討會，了解專家的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的視野。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-學(xué)習(xí)方法與策略的基本概念

-常用的學(xué)習(xí)方法與策略及其應(yīng)用

-學(xué)習(xí)方法與策略的心理原理

2.關(guān)鍵詞：

-學(xué)習(xí)方法

-學(xué)習(xí)策略

-心理原理

-應(yīng)用

3.藝術(shù)性與趣味性：

-使用圖表、示意圖等視覺元素，以清晰展示學(xué)習(xí)方法與策略的種類和原理。

-采用顏色、字體加粗等方式，突出重點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)有趣的比喻、示例等，以生動形象地解釋學(xué)習(xí)方法與策略的概念。

-引入互動元素，如提問、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我會安排大約10分鐘的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思。我會邀請學(xué)生參與，通過以下幾個問題來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

1.學(xué)生們對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容理解了嗎？有沒有感到困惑的地方？

2.教學(xué)活動是否引起了學(xué)生的興趣？學(xué)生們參與度如何？

3.教學(xué)方法和節(jié)奏是否適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求？

4.有沒有哪個環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理？

5.學(xué)生們對課后作業(yè)的反饋如何？

根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，我會制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果學(xué)生們對某個概念感到困惑，我可能會花更多的時(shí)間來解釋和演示；如果學(xué)生們參與度不高，我可能會嘗試采用更多的互動式教學(xué)方法；如果某個環(huán)節(jié)的時(shí)間安排不夠合理，我可能會調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

此外，我還會定期與同事們進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和困惑，尋求他們的建議和意見。這樣，我可以從他們的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。課堂課堂評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過提問、觀察、測試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對課堂評價(jià)的一些具體做法：

1.提問：在課堂上，我會通過提問的方式了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解程度。我會根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度，確保每位學(xué)生都能跟上課堂節(jié)奏。

2.觀察：在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的反應(yīng)和行為，了解他們對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和參與度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個概念或知識點(diǎn)不太理解，我會及時(shí)進(jìn)行解釋和演示，確保他們能夠掌握。

3.測試：在課堂上，我會定期進(jìn)行小測試，以了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握程度。測試結(jié)果可以作為評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的依據(jù)，幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。

作業(yè)評價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑，以下是我對作業(yè)評價(jià)的一些具體做法：

1.認(rèn)真批改：我會認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，仔細(xì)檢查他們