預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案

預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案（精選9篇）

在平時的學習中，大家都參加過不少主題班會吧？主題班會是班主任根據(jù)教育、教學要求和班級學生的實際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。你知道如何準備一個主題班會嗎？以下是小編整理的預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案1教學目標：

1、使學生充分認識什么是煤氣中毒，對此決不能掉以輕心，了解并掌握煤氣中毒的搶救法。

2、提高學生的防煤氣中毒的思想意識，養(yǎng)成一個良好的生活習慣。

3、學會如何應(yīng)急、自救與保護。

教學重點：

1、了解什么是煤氣中毒。

2、煤氣中毒與火場的搶救措施及應(yīng)急方法。教學難點：煤氣中毒的患者應(yīng)如何搶救？

課前準備：

1、了解自己親戚及周圍鄰居中，有沒有發(fā)生過煤氣中毒的事件及如何搶救治療的。

2、提問學生，假如遇到煤氣中毒的患者或遇到大火，你準備怎么做？

教學程序：

一、導(dǎo)入新課：

煤氣中毒是怎么回事？什么是煤氣中毒？大家回家的時候有沒有問自己認識的人是否發(fā)生過煤氣中毒？當時是怎么的搶救的？

二、學習煤氣中毒知識：

1、煤氣中毒的季節(jié)和原因

(1)每年的冬天，人們烤火或用熱水器洗澡的時稍不注意，就會發(fā)生煤氣中毒的現(xiàn)象。

(2)因為天氣的問題，關(guān)閉所有窗戶，導(dǎo)致空氣不流通引發(fā)煤氣中毒。

(3)由于用戶的忽略，導(dǎo)致煤氣瓶的閥門沒有關(guān)閉，從而引發(fā)煤氣

2、煤氣中毒的'過程

我們知道人體的血液是由紅細胞、白細胞、血小板及血漿組成。人們在生命過程中所需要的氧氣，是靠紅血球中血紅蛋白把氧氣帶給人體的各個部分的。煤或木炭在氧氣不足、燃燒不完全時，會產(chǎn)生一氧化碳氣體一煤氣。一氧化碳攻擊性很強，空氣中含0.0440.06%或以上濃度很快進入血流，在較短的時間內(nèi)強占人體內(nèi)所有的紅細胞，緊緊抓住紅細胞中的血紅蛋白不放，使其形成碳氧血紅蛋白，取代正常情況下氧氣與血紅蛋白結(jié)合成的氧合血紅蛋白，使血紅蛋白失去輸送氧氣的功能。一氧化碳與血紅蛋白的結(jié)合力比氧與血紅蛋白的結(jié)合力大300倍。一氧化碳中毒后人體血液不能及時供給全身組織器官充分的氧氣，這時，血中含氧量明顯下降。大腦是最需要氧氣的器官之一，一旦斷絕氧氣供應(yīng)，由于體內(nèi)的氧氣只夠消耗10分鐘，很快造成人的昏迷并危及生命。

3、煤氣的癥狀

一氧化碳氣體能與人體紅血球中血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白喪失攜帶氧氣的能力而是人發(fā)生中毒。中毒前期出現(xiàn)的癥狀是：頭昏頭痛，眼花心慌，惡心嘔吐，緊接著上述癥狀加劇，眩暈昏睡，脈搏細快而弱，血壓下降。最后常常因為嚴重缺氧而窒息死亡。

4、急救的方法

如果發(fā)現(xiàn)煤氣中毒的患者，首先應(yīng)該立即打開門窗，將患者移到空氣新鮮通風透氣的地方，緊接著通知醫(yī)院派車和醫(yī)生前來搶救。

三、課后小結(jié)

通過這次主題班會，同學門都基本掌握了什么？

同學們要提高日常生活的保護意思，從小事做起。養(yǎng)成良好的生活習慣。減少安全隱患發(fā)生的頻率。

預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案2教學目標：

通過教學讓學生知道一氧化碳對人的危害，并初步掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。

教學重難點：

初步掌握一氧化碳中毒預(yù)防及急救措施及方法。

教學過程：

一、談話導(dǎo)入到了冬季，尤其是天氣最冷時，不免會發(fā)生一氧化碳中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預(yù)防措施，以避免引起一氧化碳中毒。那么我們該采取哪些措施呢？

二、介紹一氧化碳的生成及危害，氣壓低、吹南風、氣溫升高的時候特別要預(yù)防一氧化碳中毒！即使不是南置的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴散能力弱，也是導(dǎo)致煤爐排煙不暢的另一個原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴實，同時也導(dǎo)致煤燃燒不充分，產(chǎn)生大量一氧化碳氣體聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。所以，遇有大風天氣，尤其是在夜晚，一定要打開爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時清掃煙囪，保持內(nèi)部通暢，并要經(jīng)常開窗通風。

三、氣中毒的原理及癥狀？

1、分組進行討論，各小組的同學根據(jù)自己從新聞、報紙等渠道知道的一氧化碳中毒的原理及癥狀進行討論

2、老師提問各小組。

3、老師點評:

一氧化碳中毒的原理：煤氣中毒即一氧化碳中毒。煤氣中毒的原理：

一氧化碳是一種無色無味的氣體，不易察覺。血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強200多倍，而且，血紅蛋白與氧的`分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機會，使組織細胞無法從血液中獲得足夠的氧氣，致使呼吸困難。

一氧化碳中毒的癥狀：

a、輕度一氧化碳中毒：最初感覺為頭痛、頭昏、惡心、嘔吐、軟弱無力；

b、中度一氧化碳中毒：大部分病人迅速發(fā)生抽痙、昏迷，兩頰、前胸皮膚及口唇呈櫻桃紅色

c、重度一氧化碳中毒：很快呼吸抑制而死亡。

四、一氧化碳中毒的急救措施和注意事項：

1、一氧化碳中毒的急救措施：（冷靜沉著）

a：立即打開門窗，流通空氣，同時盡快離開中毒環(huán)境。

B：有自主呼吸，充分給以氧氣吸入。

C：呼吸心跳停止，立即進行人工呼吸和心臟按壓。

d：呼叫120急救服務(wù)，急救醫(yī)生到現(xiàn)場救治病人

2、注意事項：因為一氧化碳的比重為0.967，比空氣輕，救護者應(yīng)俯伏入室。

五、如何防止一氧化碳中毒：

1、防止煤氣管道和煤氣灶具漏氣。

2、防止煤氣點燃后被澆滅，而導(dǎo)致大量泄氣。

3、正確使用煤氣熱水器。

4、保持室內(nèi)空氣流通。

六、課堂總結(jié)

防止一氧化碳中毒，以預(yù)防為主。只要同學們具有較強的安全防范意識，大多數(shù)煤氣中毒事故是可以預(yù)防的。希望通過這次的防一氧化碳中毒安全教育班會使同學們提高警惕，增強安全意識，掌握一氧化碳中毒自救技能，希望同學們都能遠離事故，天天平安幸福2：注意事項：因為一氧化碳的比重為0.967，比空氣輕，救護者應(yīng)俯伏入室。

預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案3活動意圖:

“一氧化碳”無色無味，不易察覺，在有害氣體中中毒發(fā)病率最高，但生活中我們處處也離不開“一氧化碳”的使用，日常生活中要更加警惕一氧化碳中毒的風險。為提高幼兒安全防范意識，讓我們的孩子了解生活中一氧化碳存在的地方以及預(yù)防一氧化碳中毒的方法，我設(shè)計了如下教學活動，希望幼兒在學習此類知識后，能從生活的各方面避免“一氧化碳”中毒事故的發(fā)生。

活動目標:

1.幼兒喜歡參加安全教育活動。

2.幼兒學習一氧化碳中毒的原因有哪些以及一些急救方法。

3.加強自我保護，當發(fā)生事故時能夠用所學的方法進行自救。

活動準備:

1.知識經(jīng)驗準備：幼兒生活中接觸過一氧化碳的使用

2.物質(zhì)材料準備：圖片、視頻

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入，認識生活中的一氧化碳。

教師:小朋友們，你們知道一氧化碳是什么嗎？（幼兒自由討論）

教師:出示如下圖片，告知幼兒我們的.生活中處處都使用到了一氧化碳。

1.燃燒煤炭

2.使用燃氣熱水器

3.汽車廢氣

二、師幼探討“一氧化碳”為什么會導(dǎo)致我們中毒，觀看視頻后，師幼進行小結(jié)。

1.燃燒煤炭取暖、燒炭火鍋等，煤炭容易發(fā)生不完全燃燒，產(chǎn)生大量一氧化碳，如果房間密閉，通風不暢，很容易發(fā)生一氧化碳中毒事件。

2.有些家庭將燃氣熱水器安裝在了洗浴間里，燃氣不完全燃燒，時間過長，加上天冷關(guān)窗，通風不暢，導(dǎo)致中毒發(fā)生。

3.有些人喜歡在車里開著空調(diào)睡覺，而此時汽車發(fā)動機怠速空轉(zhuǎn)時，汽油燃燒不充分，會產(chǎn)生大量含有一氧化碳的廢氣，廢氣通過汽車的空調(diào)入風口進入車內(nèi)，引起中毒發(fā)生。

三、發(fā)生了“一氧化碳”中毒，我們應(yīng)該怎么辦？

師：小朋友們，生活中我們處處都會使用到“一氧化碳”，如果我們不慎發(fā)生了一氧化碳中毒，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒自由討論）

教師小結(jié)：

1.稀釋毒氣：迅速打開門窗，讓新鮮空氣進入室內(nèi)，切勿打開任何電器或使用明火照明。

2.移離現(xiàn)場，將中毒者轉(zhuǎn)移到空氣新鮮的地方。

3.對于昏迷或抽搐者，可在頭部置冰袋，以減輕腦浮腫。

4.發(fā)現(xiàn)中毒者及時送醫(yī)救治。

四、如何預(yù)防一氧化碳中毒？

師：我們應(yīng)該怎樣預(yù)防一氧化碳中毒呢？

1.遠離火源，不要在任何地方玩火，特別是封閉的空間。

2.不要到任何存在安全隱患的地方玩耍。

3.不要躺在車門車窗緊閉、開著空調(diào)的汽車內(nèi)睡覺。

4.一定要在大人的陪伴下使用燃氣類家電。

五、師幼小結(jié)，活動結(jié)束。

師：小朋友們，我們今天學習了許多預(yù)防“一氧化碳”中毒的小知識，希望我們的小朋友在今后的生活中能夠正確使用一氧化碳，遠離危險物，學會自我保護哦！

預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案4【教學目標】：

1、通過對煤氣中毒事件的了解提高學生的安全防范意識；

2、通過分析煤氣中毒的原因，使學生懂得面臨煤氣中毒事件時如何自救；

3、初步掌握防煤氣中毒安全知識。

【教學重點】：

了解煤氣中毒的情況及處理方法；

【教學難點】：

煤氣中毒的處理方法；

【教學方法】：

講授、討論、演示相結(jié)合。

【教學策略】：

小組合作學習

【教學過程】：

一、切入正題，明白道理

親愛的同學們，本學期我們馬上將面臨冬季，寒冷的冬天，往往是煤氣中毒的高發(fā)期。稍微不注意，就有可能發(fā)生危險，釀成事故。為了增強同學們的安全防范意識，提高我們的自護自救能力，為此我們準備了這次《防一氧化碳（煤氣）中毒安全教育》主題班會。

二、講述新課：

1、課題：煤氣中毒安全教育

2、設(shè)問：煤氣中毒多發(fā)生在什么季節(jié)？

3、提問學生：舉手回答。

4、老師點評：煤氣中毒一般發(fā)生在秋冬季節(jié)，因為秋冬季節(jié)氣溫低、氣壓低、室內(nèi)空氣流通不暢，最容易導(dǎo)致煤氣中毒事故的發(fā)生。當然，夏天也會有煤氣中毒的事故發(fā)生，更多的是發(fā)生在我們使用空調(diào)的時候。

學生活動：小組探究學習：

三、煤氣中毒的原理？

1、分組進行討論，各小組的同學根據(jù)自己從新聞、報紙等渠道知道的煤氣中毒的原理進行討論；

2、老師提問各小組。

老師點評：

1、煤氣中毒通常指的是一氧化碳中毒?？諝庵幸谎趸己咳绻_到0.04%—0.06%時，就可使人中毒。

2、一氧化碳無色無味，常在意外情況下，特別是在睡眠中不知不覺侵入人的呼吸道，通過肺泡的氣體交換進入血液，并散布全身，造成中毒。

3、血液中血紅蛋白與一氧化碳的結(jié)合能力比與氧的結(jié)合能力要強200多倍，而且，血紅蛋白與氧的分離速度卻很慢。所以，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了與血紅蛋白結(jié)合的機會，使組織細胞無法從血液中獲得足夠的氧氣，從而使人體缺氧，致使呼吸困難。

4、一氧化碳中毒的癥狀出現(xiàn)時間、中毒的嚴重程度等均與一氧化碳在室內(nèi)濃度密切有關(guān)，亦與中毒者年齡有關(guān)。青年人較老年人敏感，孕婦、肥胖者和有慢性心肺疾病者亦易發(fā)生中毒。

四、小組探究學習：

煤氣中毒的原因？

1、分組進行討論，各小組的同學就煤氣中毒的原因進行討論；

2、老師提問各小組。常見的煤氣中毒原因

在密閉居室中使用煤爐取暖、做飯，由于通風不良，供氧不充分，可產(chǎn)生大量一氧化碳積蓄在室內(nèi)。

①門窗緊閉，又無通風措施；

②疏忽大意，思想麻痹，致使煤氣大量溢出；

③煙囪安裝不合理，筒口正對風口，使煤氣倒流；

④氣候條件不好，如遇刮風、下雪、陰天、氣壓低，煤氣難以流通排出。

（2）城區(qū)居民使用管道煤氣或液化氣。如果管道漏氣、開關(guān)不緊，或燒煮中火焰被撲滅后，煤氣大量溢出，亦可造成中毒。

（3）使用燃氣熱水器，通風不良，洗浴時間過長。

（4）冬季或夏季在車庫內(nèi)發(fā)動汽車或開動車內(nèi)空調(diào)后在車內(nèi)睡眠，都可能引起煤氣中毒。因為汽車尾氣中含一氧化碳，一臺20馬力的汽車發(fā)動機一分鐘內(nèi)可產(chǎn)生28升一氧化碳。

措施

1、開窗透氣

2、放松衣物

遇到煤氣中毒，如果自己還清醒的話，松開自己的衣領(lǐng)，讓自己得到更好的呼吸。如果發(fā)現(xiàn)中毒者，則救護人員趕緊松開患者的衣服，褲帶等，并且要注意保暖。

3、清理口內(nèi)粘液

煤氣中毒之后，要及時對中毒者、特別是昏迷患者進行口腔清理，因為一旦中煤氣毒的`人，就會不由自主的流到口鼻一些體液，這樣容易引起患者呼吸不暢，并導(dǎo)致更加嚴重的后果。

4、喂點糖茶水

如果中毒者還有自己的`意識，還能有吞咽能力，趕緊準備一杯糖茶水，為患者喝下，讓患者補充適當?shù)捏w力，等待進一步的救治。

5、人工呼吸

如果發(fā)現(xiàn)患者昏迷不醒，或者出現(xiàn)呼呼微弱，將患者口鼻清理后，對患者實行人工呼吸救治，當新鮮空氣進入患者體內(nèi)后，中毒不算太嚴重的患者就能減輕一些癥狀，但是一定要掌握正確的方式。

6、聯(lián)系醫(yī)院

五、小結(jié)

1、迅速關(guān)閉氣閥，將門窗打開通氣，使中毒者盡快脫離現(xiàn)場；

2、將中毒者頭放平，使其呼吸不受阻礙；

3、注意保暖，避免受涼而導(dǎo)致肺部感染加重病癥；

4、口內(nèi)若有嘔吐物，用手指裹潔凈的布輕輕擦拭，以免進人咽腔造成窒息；

5、中毒者出現(xiàn)高熱，可用冰袋或毛巾冷敷；

6、中毒較輕者可喝少量醋或酸菜水，使其迅速清醒；

7、若中毒者面色青紫，四肢冰涼，呼吸停止，應(yīng)立即進行口對口人工呼吸；

8、若中毒者心臟已停止跳動，在進行人工呼吸時還應(yīng)與胸外心臟按壓同時配合。而且應(yīng)該在最短的時間里和急救醫(yī)生取得聯(lián)系。）

預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案5主題科學

“治”火擁抱安全

目的

1、加深幼兒對火災(zāi)危害嚴重、防火意義重大的認識。

2、鞏固防范火災(zāi)和火海自救的技能。

3、了解滅火常識，重點掌握科學使用滅火器，實現(xiàn)自救和“救他”

4、培養(yǎng)臨危不懼、見機行事、科學“治”火的意識。

前期工作

1、提前布置幼兒去搜集近年來發(fā)生的重大火災(zāi)并了解其慘重后果。

2、布置幼兒復(fù)習關(guān)于平時學到的防范火災(zāi)和火海自救的知識，并通過其他途徑了解更多的這方面的知識。

3、聯(lián)系學校安全主任，準備滅火器等消防器材。

班會形式幼兒對自己收集的資料和知識進行展示和介紹;多媒體展示相關(guān)知識;“我當消防員”(消防小演習)。

教學過程導(dǎo)入：

展示消防安全教育課的相片，勾起幼兒對防火、救火知識的回憶。教師設(shè)疑：“為什么我們一而再、再而三的講消防安全?”尤其是冬天來了，天氣干燥。引入到大火無情，面對殘酷的火災(zāi)我們該怎么辦的問題上來。

一、前車之鑒

幼兒展示其收集到的近年來有關(guān)火災(zāi)的事故案例，談?wù)動^后感，使幼兒確實能從他們自己收集的案例中體會到火災(zāi)危害和消防安全教育的重要性。

過渡：火災(zāi)是死神的.化身，無情的吞噬了許多無辜的生命，可以說“火災(zāi)猛于虎”。既然火災(zāi)有那么大的危害，那么我們平時應(yīng)該怎么做才能盡量地避免火災(zāi)呢?

二、防患未然(由幼兒發(fā)言，教師總結(jié)，特別介紹生活中如何防火)

1、首先要樹立這種安全意識，認識到火災(zāi)的極端危性

2、安全用火用電，注意一些生活中細節(jié)

3、經(jīng)常保持警惕，排除生活中的一些火災(zāi)安全隱患

三、火海逃生——“逃生知識小測試”

很多時候我們自身雖然很注意火災(zāi)的預(yù)防，但是萬一火災(zāi)在我們身邊發(fā)生了，我們應(yīng)該怎么辦呢?怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢?觀看《逃生知識》動畫，結(jié)合自己了解到的知識，進行“逃生知識小測試”，鞏固防范火災(zāi)和火海自救的技能。

四、科學“治”火——“我當消防員”消防小演習

面對火災(zāi)，我們實在無力控制火勢時應(yīng)該懂得逃生自救，但是，很多時候，火勢并未蔓延，火災(zāi)并未失控，這時，我們就應(yīng)該運用科學的知識和方法控制火勢、撲滅火災(zāi)，避免人員傷亡和財物損失。果真，我們不但能實現(xiàn)自救，還能“救他”。

1、播放視頻，了解火災(zāi)的分類和滅火器的分類，懂得針對不同的火災(zāi)用不同的滅火器。

2、利用動畫，測試幼兒是否掌握正確使用滅火器的知識，確保消防小演習的順利進行。

3、“我當消防員”消防小演習。請學校安全主任黎強老師進行滅火示范。觀看后，幼兒分組實際操作滅火器進行滅火，通過實踐，真正地掌握科學滅火的技能。

五、總結(jié)

火災(zāi)無情，所以我們要盡量避免火災(zāi)。萬一不幸身邊發(fā)生了火災(zāi)，我們也不要驚慌，要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己，同時，合理利用消防器材，科學“治”火，實現(xiàn)自救和“救他”。最后，祝愿大家永遠都平安、幸福!

預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案6活動目標：

1.了解煤氣的作用和危險性，知道人在煤氣中毒時，會產(chǎn)生的一些生理反應(yīng)。

2.知道在發(fā)生危險時，如何解救自己的方法。

3.初步樹立安全警覺性，加強自我安全意識。

活動過程：

一、引進新課，切入正題。

同學們，日新日異，人們的生活到了21世紀的今天，我們已經(jīng)自豪地告別了刀耕火種，用草取暖，燒柴煮飯。目下，已進入了半自動化，甚至是全自動化，電器、燃氣的年代，你們生活在幸福、溫馨、和諧、富足的港灣之中，倍受慈父賢母的關(guān)懷、呵護。俗話說：生活中仍然有許許多多出乎意料的事，小心行事，否則，容易發(fā)生危險，釀成事故（板書課題）。

二、案例引入

案例一：今年1月3日，有個母子兩人由于白天玩得太累，用熱水器洗完澡就倒在床上休息，不料，忘記關(guān)煤氣，做媽媽的`被一個電話吵醒，一看身邊10歲的`兒子，已中毒昏迷。于是，打電話報警。

案例二：學生黃芳說，我聽我爸爸說，在一個好朋友在家取暖打火鍋，誰知，一個多小時后，3個人出現(xiàn)頭昏、胸悶，經(jīng)送醫(yī)院檢查，均為一氧化碳中毒。

案例三：學生張麗容說：去年冬天，我阿姨洗澡，忘記開抽風機，

一家在津津有葉地聚精會神看球賽，后來，外婆從房間出來，一看阿姨不在，就問舅舅，舅舅指了指沖涼間，那里還亮著燈，可是一點聲音也沒有，外婆敲了敲門，設(shè)人回答，推開門一看，“呀!”，外婆尖叫一聲，阿姨昏倒在沖涼房的地板上.......

三、同學們，大家聽到?jīng)]有？面對這些煤氣中毒事故，我們討論，是什么原因造成？

學生討論，歸納（板書）。

1、原因一：使用煤氣時，空氣不流通，緊閉窗戶，造成煤氣中毒，一氧化碳中毒。

2、原因二：停止使脾煤氣時，沒有關(guān)閉煤氣閥。

教者插問：煤氣閥如何開關(guān)？請學生回答，并作演示。

一個學生抓住煤氣閥，用力往下，慢慢地按順

3、教師小結(jié)：如果不安全使用煤氣，會發(fā)生很嚴重的事故。我們燒東西時候，水溢出來了，如果不及時關(guān)掉開關(guān)，火就會自己滅了，而煤氣開關(guān)沒關(guān)，煤氣就會跑出來；使用過煤氣后不及時關(guān)掉煤氣開關(guān)，或煤氣閥門沒關(guān)系，或皮管破裂了都會造成漏氣現(xiàn)象，從而產(chǎn)生煤氣中毒或煤氣爆炸等事件。時針方向旋轉(zhuǎn)——開，然后又反過過，慢慢地按逆時針方向旋轉(zhuǎn)，直到不能扭轉(zhuǎn)為止——關(guān)。

四、預(yù)防和處理

同學們，既然大家都找出了一些原因，那么我們應(yīng)如何做足防范措施呢？

請同學們討論，舉手發(fā)表意見。歸納，板書演示。

措施一：經(jīng)常檢查，煤氣管道和煤氣灶具是否漏氣。

措施二：洗澡時，特別是冬天，要開抽風機，不要洗得過久。

措施三：每天晚上睡覺前，應(yīng)檢查放煤氣的地方是否通風，總開關(guān)是否關(guān)閉。

措施四：應(yīng)請專業(yè)人員安裝各種煤氣熱水器，燃氣灶具。

措施五：冬天打火鍋，取暖應(yīng)特別注意打開門窗，室內(nèi)通風，預(yù)防一氧化碳中毒。

措施六：一經(jīng)發(fā)生中毒，應(yīng)盡快打開窗戶，做足通風措施，輕者解開中毒者衣扣，讓其吸收新鮮空氣，較重的，立即撥打120.

五.如果家里發(fā)生煤氣漏氣了怎么辦？我們?nèi)绾谓饩茸约耗?？教師結(jié)合幼兒的具體情況，重點講解幾個問題：

1.當成人正在廚房使用煤氣烹飪時，小朋友盡量不要到廚房。

2.小朋友在家中，不要自己隨便動煤氣灶的開關(guān)。

3.如果聞到異味，要及時提醒爸爸媽媽。首先是開窗通氣，然后，關(guān)閉煤氣總閥，離開現(xiàn)場

4.如果大人不在家，小朋友要立即開門離家。如果無法開門，小朋友要立即開窗通氣，并在窗口向外呼救，還可以用濕毛巾捂住自己的鼻子和嘴巴，還可以通過報警請求救助。

預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案7教學目標：

通過教學讓學生知道煤氣對人的危害，并初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。

教學重難點：

初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。

教學過程：

一、談話導(dǎo)入

到了冬季，尤其是天氣最冷時，不免會發(fā)生煤氣中毒事件，我們要提高警惕，采取有效的預(yù)防措施，以避免引起煤氣中毒。那么我們該采取哪些措施呢？

二、介紹煤氣的生成及危害

氣壓低、吹南風、氣溫升高的時候特別要預(yù)防煤氣中毒！南風倒灌煙囪是罪魁禍首！北方許多居民家中的煙囪設(shè)置在房屋的南側(cè)，突然間北風轉(zhuǎn)南風使得許多煙囪發(fā)生倒灌現(xiàn)象，煤爐子‘呼吸’不暢，從而導(dǎo)致室內(nèi)滯留大量一氧化碳氣體。即使不是南置的煙囪，霧氣大，氣壓低，空氣擴散能力弱，也是導(dǎo)致煤爐

排煙不暢的另一個原因。氣溫突然上升，許多居民將煤爐封得很嚴實，同時也導(dǎo)致煤燃燒不充分，產(chǎn)生大量一氧化碳氣體聚積在室內(nèi)引發(fā)中毒。所以，遇有大風天氣，尤其是在夜晚，一定要打開爐門，讓蜂窩煤能夠充分燃燒，或者干脆將爐子滅掉；尤其在冬季的'雨雪、陰天或者氣壓低的天氣里，要注意及時清掃煙囪，保持內(nèi)部通暢，并要經(jīng)常開窗通風。

①煤氣中毒即一氧化碳中毒，是由于人體吸入高濃度一氧化碳氣體而導(dǎo)致中毒、缺氧引起的神經(jīng)系統(tǒng)嚴重受損的疾患。

②煤氣中毒的原因是吸入工業(yè)生產(chǎn)煤氣、礦井炮煙、內(nèi)燃機廢氣以及家庭中

③輕度中毒者，感頭痛、眩暈、耳鳴、惡心、嘔吐、心悸、無力等。脫離中

毒環(huán)境，吸入新鮮空氣，數(shù)小時后即可恢復(fù)。中度中毒者除以上癥狀加重外，尚有面色潮紅、口唇櫻桃紅色、脈快、多汗、煩躁、步態(tài)不穩(wěn)、嗜睡甚至昏迷。一般治療1至2天即可恢復(fù)，無明顯后遺癥。重度中毒可迅速昏迷，持續(xù)數(shù)小時至數(shù)天，深度中毒常并發(fā)肺炎、肺水腫、心肌損害、中毒性神經(jīng)精神障礙。

三、煤氣中毒預(yù)防及急救處置預(yù)案

1、冬季室內(nèi)使用煤爐取暖，必須安裝煙筒。

2、定期打掃煙筒里的灰塵，保持煙筒排煙通暢。

3、若發(fā)現(xiàn)煙筒漏氣或堵塞，要做到及時清理和補救。

4、伸出室外的煙筒要加裝遮風板或拐角，以防大風將煤氣吹回室內(nèi)。

5、經(jīng)常保持燃氣器具和煤氣管道的完好，發(fā)現(xiàn)漏氣及時檢修。

6、要經(jīng)常開窗換氣，以防煤氣中毒。

7、若發(fā)現(xiàn)煤氣中毒，首先要立即打開門窗，通風透氣，并迅速將病人移到室外。

8、中毒嚴重的必須及時送往醫(yī)院搶救，或撥打縣醫(yī)院急救中心“120”電話

四、學生談?wù)撟约褐赖拿簹饧本确椒?，教師總結(jié)。

預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案8教學目標

1．知識與技能

（1）認識二氧化碳，掌握其重要的化學性質(zhì)，了解其物理性質(zhì)和主要用途。

（2）懂得設(shè)計實驗來驗證物質(zhì)性質(zhì)的方法。

（3）學會對實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進行分析并得出結(jié)論的方法。

2．過程與方法

（1）通過觀察演示實驗的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。

（2）通過讓學生自己設(shè)計實驗去驗證二氧化碳的性質(zhì)，培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力。

（3）經(jīng)過親自動手實驗，讓學生懂得二氧化碳可以與水反應(yīng)生成碳酸。

3．情感、態(tài)度與價值觀

（1）通過對二氧化碳的密度以及水溶性進行實驗設(shè)計，培養(yǎng)學生的問題意識以及思維的嚴密性。

（2）通過用浸過石蕊溶液的小花來進行實驗探究，讓學生親自參與到知識的形成過程中，從而獲得成功的喜悅和對化學學習的持續(xù)興趣。

教學重點、難點

1．二氧化碳的密度和水溶性

2．二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸以及碳酸的不穩(wěn)定性

教學過程

引入：同學們在前面已經(jīng)陸續(xù)的接觸、學習過二氧化碳這種物質(zhì)，你能歸納出它的性質(zhì)么？

投影并歸納二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)學生思考、回答：二氧化碳是無色、無味的氣體，密度比空氣大，可溶于水、不能燃燒也不能支持燃燒，能使澄清石灰水變渾濁。注意從學生已有的知識出發(fā)，避免了重復(fù)與羅嗦，使教學更有針對性，重點更為突出。

講解：二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學方程式。學生抄寫、記憶對需要重點掌握的知識點進行強調(diào)。

提問：你們知道的二氧化碳的性

質(zhì)中，哪些是已經(jīng)做過實驗親自驗證并非常確定的，哪些只是由別人告訴你的？學生回答：二氧化碳的密度及水溶性是在實驗室制備二氧化碳時從老師口中獲知。培養(yǎng)學生的問題意識，不要“人云亦云”，要敢于創(chuàng)新。

演示實驗：

實驗1.用二氧化碳傾倒階梯上的蠟燭

實驗2.在裝滿二氧化碳的軟塑料瓶內(nèi)倒入少量水

實驗前讓學生對實驗現(xiàn)象進行猜想；實驗后提問：你們看到了什么？這說明了二氧化碳具有什么性質(zhì)。學生可能的猜想：

1.二氧化碳會熄滅，而且是下面的先熄滅上面的后熄滅

2.軟塑料瓶會變扁

學生觀察實驗現(xiàn)象并思考回答：

實驗1說明二氧化碳的密度比空氣大，不能燃燒也不能支持燃燒；實驗2說明二氧化碳可溶解于水。

這兩個實驗要收集到的二氧化碳氣體較多，耗時較長且實驗的成功率較低，所以宜由老師演示能起到較好的.示范作用。

提問：根據(jù)上述兩個實驗的設(shè)計意圖，你們還能設(shè)計一些其他的實驗來證明二氧化碳的密度比空氣大且可溶于水么？

讓學生思考一會兒后再投影出一些提示

學生分小組討論并進行實驗設(shè)計。

培養(yǎng)學生的實驗設(shè)計能力，通過小組的合作，互相啟迪、互相補充、并完善自己的設(shè)計。

讓學生講述自己小組的實驗設(shè)計，并引導(dǎo)其他學生去評價這些設(shè)計。

學生：講述自己的設(shè)計和準備如何實施，并對實驗現(xiàn)象進行猜想。通過讓學生講述自己的設(shè)計提高學生的表述能力，并使學生初步學會評價和改進實驗設(shè)計；通過贊美學生的設(shè)計讓學生感受成功的喜悅，激發(fā)學生的學習興趣。

講解：今天老師還補充一個二氧化碳的性質(zhì)就是二氧化碳能夠與水反應(yīng)。但它們的生成物到底是什么，由你們?nèi)ミM行實驗探究。

投影并講解：石蕊是一種植物的色素，能在酸性、中性及堿性環(huán)境下顯現(xiàn)出三種不同的顏色。學生實驗：把浸過石蕊試液的4朵小花分別進行實驗對比：

（1）噴醋酸

（2）噴水

（3）直接放入盛有二氧化碳的集氣瓶

（4）噴水后放入盛有二氧化碳的集氣瓶

（5）把（4）中的小花放在酒精燈火焰上烘烤。

分析有關(guān)實驗現(xiàn)象并獲知：二氧化碳與水反應(yīng)生成了酸性物質(zhì)。該酸性物質(zhì)不穩(wěn)定，受熱很容易分解。

通過學生親自動手進行實驗探究，讓學生親自參與到知識的形成過程中，并學會根據(jù)實驗現(xiàn)象分析、得出結(jié)論，從而獲得成功的喜悅和對化學學習的持續(xù)興趣。

講解：二氧化碳與水反應(yīng)生成了碳酸的化學方程式。以及碳酸分解的化學方程式。

學生抄寫、記憶

投影：根據(jù)本課的有關(guān)知識點設(shè)計與生活密切相關(guān)的習題來進行知識的鞏固和運用

學生思考、討論

使學生能把學到的知識與實際生活聯(lián)系在一起，懂得運用有關(guān)的化學知識去解決生活中的一些簡單的實際問題。

布置作業(yè)：家庭小實驗：用家里的一些物品制造并收集二氧化碳氣體并對自己設(shè)計的實驗進行實施，把實驗的結(jié)果與老師和同學們一起分享。

讓學生多動手、多思考，他們就會有更多的心得和體會，對化學的學習也就更有興趣。

課堂小探究

1．請你根據(jù)課本P114頁實驗6-5和實驗6-6的構(gòu)想，設(shè)計一些實驗來證明：（可畫圖）

（1）二氧化碳的密度比空氣大；

（2）二氧化碳可溶解于水

2．根據(jù)四朵浸有石蕊試液的小花在不同條件下顏色的變化，探究二氧化碳與水反應(yīng)的生成物

ⅠⅡⅢⅣ

現(xiàn)象

分析

結(jié)論

生活事例鏈接

1．北方的農(nóng)村，許多人家里都設(shè)有地窖用來貯存蔬菜。由于致使里面含有大量的氣體，因此，人們在進入地窖之前，往往會做一個“燈火實驗”：就是把燃著的先放入地窖里，如果看到，證明里面聚有大量的氣體，不宜進入；當看到，證明里面的氣體較少，可以進去。

2．為了讓用石灰漿[Ca(OH)2]抹的墻壁快點干燥，人們常在室內(nèi)生個炭火盆，這是為什么？為什么開始放炭火盆時，墻壁反而變潮濕了？

3．在意大利有一個奇怪的山洞，人稱“死狗洞”。人如果牽著一只狗進去的話，狗很快就會昏迷,但人卻安然無恙，你能猜想這是為什么嗎？

后小探究

家庭小實驗：請你利用家庭中的一些小物品來制造并收集二氧化碳氣體，并驗證二氧化碳的性質(zhì)。

預(yù)防一氧化碳中毒主題班會教案9教學目標：

通過教學讓學生知道煤氣對人的危害，并初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。

教學重難點：

初步掌握煤氣中毒預(yù)防及急救措施及方法。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課：

煤氣中毒