《嫦娥奔月》教案_第1頁
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文檔簡介

《嫦娥奔月》教案第二課時教學目標：1、借助課文具體的語言文字，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的善良機智、舍己為人的品質(zhì)。2、有感情地朗讀課文、復述課文。教學重難點：借助課文具體的語言文字，領(lǐng)略課文的意境美，感受嫦娥的善良機智、舍己為人的品質(zhì)。教學過程：一、 導入吟誦有關(guān)月亮的詩。海上生明月，天涯共此時。雞聲茅店月，人跡板橋霜。野曠天低樹，江清月近人。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。導入課題：今天我們來學習一個有關(guān)月亮的美麗傳說。請學生齊讀課題。二、 精讀探討（一）后羿射日1、 故事中除了嫦娥，還有哪些人物？（后羿、逢蒙）2、 請同學們畫出描寫后羿的句子，并談?wù)勊且粋€什么樣的人？3、 討論“苦難”。4、 學生讀描寫后羿的句子。射箭的動詞：登上、運足、拉滿、射下箭發(fā)出了什么樣的聲音：嗖-----嗖一---嗖“一口氣”（神勇）還是什么樣的人（鐘情）（二）嫦娥與逢蒙的性格1、 既然后羿和嫦娥那么相愛，是誰讓他們分開的？（逢蒙）2、 逢蒙又是一個什么樣的人？（奸詐貪婪）3、 出示第5自然段，請學生用橫線畫出描寫逢蒙的句子，用波浪線畫出描寫嫦娥的句子。4、 請學生讀描寫逢蒙的句子。5、 他的“奸詐貪婪”具體表現(xiàn)在哪些地方？一心假裝生病迫不及待威逼翻箱倒柜四處搜尋該如何來讀？6、 那么嫦娥是如何想的？如何做的？請學生讀描寫嫦娥的句子嫦娥怎么想的（為老百姓想）如何做的？“周旋”：與敵人較量，相機進退“疾步向前”“一口”點名讀這句話，讀出急迫感7、 學生分角色進行練讀。女生讀嫦娥，男生讀逢蒙8、 還有哪些地方寫了嫦娥的善良？點名讀?！敖訚保航o予別人物質(zhì)上的幫助讀出嫦娥的美麗9、 配古箏樂，師讀第6自然段?！帮h飄悠悠”在空中輕緩地浮動。點名讀出嫦娥飄飄悠悠的樣子。這一段寫得美嗎？美在哪兒？嫦娥的心情怎么樣？（欣慰、不舍、遺憾）點名讀出感情。配樂女生讀、10、 后羿不見了嫦娥，他是怎么做的？請學生讀第7自然段。后羿的心情怎么樣？（急切、難過）哪些地方可以看出來？該如何來讀？11、 鄉(xiāng)親們是怎么做的？為什么要為她祝福?大家會說些什么？三、升華情感因為一個動人的傳說，因此有了美麗的嫦娥；因為英雄心頭的淚，便有了一輪多情的月。但愿人長久，千里共嬋娟，讓我們帶著對嫦娥和后羿的美好祝福，

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