3.1 激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)（第2課時）課件 高二上學期生物人教版選擇性必修1

第3章體液調(diào)節(jié)第1節(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)第2課時

巨人癥：幼年時，生長激素分泌過多。肢端肥大癥：成年后，生長激素分泌過多。甲亢：成年時，甲狀腺激素分泌過多。呆小癥：幼年時，甲狀腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下。這些激素又是什么內(nèi)分泌器官分泌的呢？三、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能閱讀課本48頁圖3-1人體主要內(nèi)分泌腺及其分泌的激素的相應功能。三、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能下丘腦促×××激素釋放激素促甲狀腺激素釋放激素、促性腺激素釋放激素、促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素等。作用于垂體，調(diào)控垂體分泌釋放相應的激素抗利尿激素促進腎小管和集合管對水分的重吸收三、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能垂體——接受下丘腦分泌的激素的調(diào)節(jié)促×××激素促甲狀腺激素、促性腺激素、促腎上腺皮質(zhì)激素等。分別調(diào)節(jié)相應內(nèi)分泌腺的分泌活動生長激素調(diào)節(jié)生長發(fā)育（蛋白質(zhì)合成和骨骼生長）侏儒癥：幼年生長激素分泌不足，身材矮小，智力正常巨人癥：幼年生長激素分泌過多垂體肢端肥大癥：成年后，生長激素分泌過多三、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能甲狀腺——接受垂體分泌激素的調(diào)節(jié)甲狀腺激素調(diào)節(jié)體內(nèi)有機物代謝

促進生長和發(fā)育（主要是神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼的生長發(fā)育）提高神經(jīng)興奮性等

成年甲狀腺激素分泌過多，導致甲亢呆小癥：幼年時，甲狀腺激素分泌不足，身材矮小，智力低下。地方性甲狀腺腫：飲食缺碘，甲狀腺激素合成過少。三、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能腎上腺——接受垂體分泌激素的調(diào)節(jié)分為皮質(zhì)和髓質(zhì)兩部分。（1）皮質(zhì)：分泌醛固酮、皮質(zhì)醇等，調(diào)節(jié)水鹽代謝和有機物代謝。（2）髓質(zhì)：分泌腎上腺素，提高機體的應激能力。

當人經(jīng)歷某些刺激（例如興奮，緊張，恐懼等）你可能會發(fā)現(xiàn)自己似乎擁有了“超能力”。在比賽中反應更加快速、考試時思維更加活躍，甚至“超長發(fā)揮”，在遭遇危險時會跑的異常地快來逃離危險，這些都是X素的功勞。它你會呼吸加快（提供大量氧氣），心跳與血液流動加速，為身體活動提供更多能量。腎上腺素三、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能性腺——接受垂體分泌激素的調(diào)節(jié)卵巢睪丸雌激素和孕激素雄激素(主要是睪酮)促進女性生殖器官的發(fā)育、卵細胞的生成和第二性征的出現(xiàn)促進男性生殖器官的發(fā)育、精子細胞的生成和第二性征的出現(xiàn)三、內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能胰腺——其中的胰島內(nèi)有多種分泌細胞胰島A細胞胰島B細胞胰高血糖素降低血糖升高血糖胰島素糖代謝中發(fā)揮重要的調(diào)節(jié)作用下丘腦促甲狀腺激素釋放激素促性腺激素釋放激素促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素垂體促腎上腺皮質(zhì)激素促性腺激素甲狀腺腎上腺皮質(zhì)卵巢睪丸甲狀腺激素腎上腺皮質(zhì)激素雌激素、孕激素雄激素（睪酮）分泌分泌促甲狀腺激素

分泌分泌分泌內(nèi)分泌腺的功能有什么聯(lián)系？內(nèi)分泌調(diào)節(jié)樞紐內(nèi)分泌腺激素名稱主要作用化學本質(zhì)BA皮質(zhì)髓質(zhì)下丘腦垂體甲狀腺胰腺腎上腺睪丸卵巢促xxx激素釋放激素促xxx激素生長激素甲狀腺激素胰島素胰高血糖素醛固酮、皮質(zhì)醇腎上腺素雌激素和孕激素雄激素(睪酮)抗利尿激素多肽/蛋白質(zhì)多肽/蛋白質(zhì)氨基酸衍生物多肽/蛋白質(zhì)多肽/蛋白質(zhì)固醇類氨基酸衍生物固醇類口服/注射不能口服只能注射（蛋白質(zhì)類、多肽類激素）原因：消化道內(nèi)會被消化酶分解，而失去調(diào)節(jié)作用既能口服又能注射：（氨基酸衍生物類、固醇類激素）1．下列哪幾組激素是由同一個腺體分泌，且不能口服的(

)A．腎上腺素和胰高血糖素B．雌激素和孕激素C．甲狀腺激素和生長激素D．胰島素和胰高血糖素2.激素是由內(nèi)分泌器官或細胞產(chǎn)生的物質(zhì)，對機體的代謝、生長、發(fā)育和繁殖等起到重要的調(diào)節(jié)作用。激素的種類很多，下列關(guān)于不同激素功能的敘述，正確的是(

)A.幼年時，垂體分泌的生長激素和甲狀腺激素增多，二者共同促進個體的生長B.在性發(fā)育期，女性卵巢細胞的核糖體上合成的雌激素增多，激發(fā)雌性周期C.在遭遇突發(fā)狀況時，腎臟細胞分泌的某種激素增多，使心跳加快、呼吸急促D.成年后，甲狀腺激素分泌不足會使神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性降低即時練習胰島素腎上腺素內(nèi)分泌系統(tǒng)是機體整體功能的重要調(diào)節(jié)系統(tǒng)。各種內(nèi)分泌腺間具有復雜的功能聯(lián)系，共同調(diào)節(jié)機體活動，包括維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定、調(diào)節(jié)物質(zhì)和能量代謝、調(diào)控生長發(fā)育和生殖等。內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能練習例、切除老鼠的甲狀腺后，其物質(zhì)代謝能力大大下降；若切除甲狀腺后，連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素，其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降，由此可以推測：甲狀腺激素能增強物質(zhì)代謝能力，為了證明這一推論，有必要再進行其他對照實驗，以作觀察比較，你認為下列最適宜作為對照組的是（）A．既不切除體內(nèi)的甲狀腺，又不注射甲狀腺激素B．增加甲狀腺激素的注射量后進行切除手術(shù)，一段時間后再移植甲狀腺C．切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后，只注射用于該實驗的溶劑D．切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后，注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素C某種方法處理實驗動物出現(xiàn)相應病理癥狀添加某激素后恢復正常推知相應激素生理功能研究動物激素生理功能的應用①飼喂法:②摘除法:(4)動物激素功能的研究的注意事項①動物分組的基本要求：選擇性別、年齡相同，體重、生理狀況相似的動物進行隨機平均分組，且每組不能只有一只。②在研究動物激素生理功能的實驗設(shè)計中，要注意設(shè)計對照實驗，排除無關(guān)變量的影響，使實驗結(jié)論更加科學。進行注射實驗時空白對照組應注射等量生理鹽水(不可用蒸餾水)；進行飼喂實驗時，空白對照組可飼喂蒸餾水。③在設(shè)計實驗時，要充分考慮相關(guān)激素的化學本質(zhì)，選擇不同的實驗方法。④對于幼小的動物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響就應該采用飼喂法。研究方法摘除法(植入法)飼喂法注射法實驗設(shè)計實驗組摘除內(nèi)分泌腺飼喂動物激素注射動物激素對照組其它對照組—實驗目的適用范圍不摘除內(nèi)分泌腺（手術(shù)但不摘除）不飼喂動物激素(飼喂等量正常飼料)注射等量生理鹽水對摘除內(nèi)分泌腺的實驗組植入內(nèi)分泌腺(或補充激素)飼喂動物激素抑制劑驗證或探究某種內(nèi)分泌腺的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用驗證或探究某種激素的生理作用所有內(nèi)分泌腺只適用于甲狀腺激素、性激素等非蛋白質(zhì)或多肽類激素所有激素總結(jié)某種方法處理實驗動物出現(xiàn)相應病理癥狀添加某激素后恢復正常推知相應激素生理功能研究動物激素生理功能的應用激素檢測指標甲狀腺激素實驗動物的活動狀態(tài)、耗氧量、發(fā)育程度等胰島素實驗動物血糖含量測定、尿糖測定胰高血糖素實驗動物血糖含量測定、尿糖測定性激素實驗動物第二性征的改變等思維訓練：驗證假說，預測結(jié)果

某科學家為了研究性激素在胚胎生殖系統(tǒng)發(fā)育中所起的作用，提出了如下假說。假說1：發(fā)育出雄性器官需要來自睪丸提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雌性器官；假說2：發(fā)育出雌性器官需要來自卵巢提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雄性器官。為此，他設(shè)計了如下實驗：在家兔胚胎生殖系統(tǒng)分化之前，通過手術(shù)摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織。當幼兔生下來之后，觀察它們的性染色體組成及外生殖器的表現(xiàn)。實驗結(jié)果如下：染色體組成外生殖器表現(xiàn)未做手術(shù)手術(shù)后XY雄性雌性XX雌性雌性討論：1、實驗結(jié)果驗證了上述哪一個假說？如果另外一個假說成立，請預測相應的結(jié)果。

驗證了假說1。如果假說2成立，性染色體為XX的家兔胚胎，手術(shù)后應發(fā)育出雄性器官。

某科學家為了研究性激素在胚胎生殖系統(tǒng)發(fā)育中所起的作用，提出了如下假說。假說1：發(fā)育出雄性器官需要來自睪丸提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雌性器官；假說2：發(fā)育出雌性器官需要來自卵巢提供的激素信號，當這一信號缺失時，胚胎發(fā)育出雄性器官。為此，他設(shè)計了如下實驗：在家兔胚胎生殖系統(tǒng)分化之前，通過手術(shù)摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織。當幼兔生下來之后，觀察它們的性染色體組成及外生殖器的表現(xiàn)。實驗結(jié)果如下：染色體組成外生殖器表現(xiàn)未做手術(shù)手術(shù)后XY雄性雌性XX雌性雌性討論：2、為了進一步證實他的假說，在摘除即將發(fā)育為卵巢或睪丸的組織的同時，給予一定量的睪酮刺激。請你預測，性染色體組成為XX或XY的胚胎將分別發(fā)育出哪種性器官？兩者都將發(fā)育出雄性器官。思維訓練：驗證假說，預測結(jié)果小結(jié)激素與內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌腺①外分泌腺：分泌物通過導管排出。如皮脂腺、汗腺、唾液腺（不分泌激素）②內(nèi)分泌腺：沒有導管，分泌物直接進入腺體內(nèi)的毛細血管里（分泌激素）人體內(nèi)主要激素來源（內(nèi)分泌器官或細胞）下丘腦：促XXX激素釋放激素、抗利尿激素垂體：促XXX激素、生長激素甲狀腺：甲狀腺激素腎上腺：皮質(zhì)：醛固酮、腎上腺皮質(zhì)激素

髓質(zhì)：腎上腺素性腺：性激素（雄激素、雌激素）、孕激素胰島細胞：胰高血糖素、胰島素小腸黏膜：促胰液素小結(jié)激素的有關(guān)實驗促胰液素：第一種被發(fā)現(xiàn)的激素1.囿于定論的沃泰默

2.另辟蹊徑的斯他林和貝利斯胰島素的發(fā)現(xiàn)（班廷和貝斯特等的實驗）睪丸分泌雄激素的研究研究激素的方法：某種方法處理實驗動物→出現(xiàn)相應病理癥狀→添加某激素后恢復正?！浦鄳に厣砉δ芊椒?摘除法、注射法、移植法→神經(jīng)調(diào)節(jié)→激素調(diào)節(jié)典例引領(lǐng)手術(shù)但不切除垂體切除垂體每隔一定時間，測定并記錄兩組大鼠的體重例.(2018·全國Ⅱ，29)為研究垂體對機體生長發(fā)育的作用，某同學用垂體切除法進行實驗。在實驗過程中，用幼齡大鼠為材料，以體重變化作為生長發(fā)育的檢測指標。回答下列問題：(1)請完善下面的實驗步驟①將若干只大鼠隨機分為A、B兩組后進行處理，A組(對照組)的處理是

；B組的處理是

。②將上述兩組大鼠置于相同的適宜條件下飼養(yǎng)。③

。④對所得數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計處理與分析。傻瓜三步法：1.分組編號2.設(shè)置對照3.觀察記錄單一變量原則，重復原則，對照原則拓展練習拓展-內(nèi)分泌系統(tǒng)的組成和功能激素種類

1.促甲狀腺激素釋放激素2.生長激素3.促甲狀腺激素4.腎上腺素5.甲狀腺激素6.胰島素主要功能a.促進新陳代謝和生長發(fā)育，提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，促進體內(nèi)物質(zhì)氧化分解b.促進血糖合成糖原，加速血糖分解，降低血糖濃度c.維持甲狀腺的正常生長發(fā)育，調(diào)節(jié)甲狀腺合成甲狀腺激素d.促進垂體產(chǎn)生促甲狀腺激素,促進垂體的生長發(fā)育e.促進肝糖原的分解，提高血糖濃度f.促進生長，促進蛋白質(zhì)的合成和骨的生長課后練習一、概念檢測1.1937年，科學家在實驗中觀察到：阻斷實驗動物垂體與下丘腦之間的血液聯(lián)系，可導致其生殖器官萎縮；若恢復垂體與下丘腦之間正常的血液聯(lián)系，生殖器官的功能也恢復正常。請判斷下列說法是否合理。(1)該實驗表明垂體的活動受下丘腦控制。（

）(2)該實驗表明動物