高三一輪復習生物：植物生命活動的調節(jié)課件

第34講植物生命活動的調節(jié)[課標要求]1.概述科學家經過不斷的探索,發(fā)現(xiàn)了植物生長素,并揭示了它在調節(jié)植物生長時表現(xiàn)出兩重性,既能促進生長,也能抑制生長。2.舉例說明幾種主要植物激素的作用,這些激素可通過協(xié)同、拮抗等方式共同實現(xiàn)對植物生命活動的調節(jié)。3.舉例說明生長素、細胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯等植物激素及其類似物在生產上得到了廣泛應用。4.概述其他因素參與植物生命活動的調節(jié),如光、重力和溫度等?？键c一生長素的發(fā)現(xiàn)及生長素的合成、運輸與分布1.生長素的發(fā)現(xiàn)經典實驗分析(1)達爾文實驗。尖端尖端伸長區(qū)(2)鮑森·詹森實驗。(3)拜爾實驗。不均勻(4)溫特實驗對照瓊脂塊化學物質生長素生長素發(fā)現(xiàn)實驗的5個結論(1)生長素的產生部位:胚芽鞘的尖端。(2)發(fā)揮作用部位:尖端下面的一段。(3)胚芽鞘感光部位:胚芽鞘尖端。(4)生長素的作用:促進細胞伸長生長。(5)胚芽鞘彎曲原因:生長素分布不均勻,導致生長不均勻。2.植物激素的概念由植物體內產生,能從

部位運送到

部位,對植物的

有顯著影響的微量有機物,叫作植物激素。提醒植物激素一定是植物體自身產生的,不同于植物生長調節(jié)劑。3.生長素的合成、運輸和分布(1)合成部位:主要是

。(2)來源:由

經過一系列反應轉變而來。(3)分布部位:在植物體各器官中都有分布,但相對集中分布在

。產生作用生長發(fā)育芽、幼嫩的葉和發(fā)育中的種子色氨酸生長旺盛的部分(4)運輸。形態(tài)學上端形態(tài)學下端提醒若植株放在太空中,因不受重力,所以不存在重力引起的橫向運輸,但是仍然存在極性運輸。4.生長素的生理作用及特點(1)生理作用。傳達信息伸長生長細胞分化受體(2)作用特點:低濃度促進生長,高濃度抑制生長。提醒抑制生長≠不生長(只是生長慢于對照組)。(3)典型實例——頂端優(yōu)勢。低促進高抑制[正誤辨析]1.生長素在植物各器官都有分布,只是生長旺盛的部位含量較高。(

)2.達爾文實驗只證明了生長素會造成胚芽鞘向光性彎曲生長。(

)提示:達爾文通過設計對照實驗證明了植物的向光性與尖端傳遞的某種“影響”有關,但在當時他不知道這種“影響”是生長素?！獭?.溫特首次證明胚芽鞘彎曲生長是由尖端產生的“影響”在胚芽鞘尖端以下部位分布不均勻造成的。(

)提示:拜爾首次證明胚芽鞘彎曲生長是尖端產生的“影響”在胚芽鞘尖端以下部位分布不均勻造成的。4.生長素在根部的極性運輸方向為由“根尖端”運往“根近莖端”。(

)5.對于不同的器官來說,生長素促進生長的最適濃度相同。(

)提示:不同器官對生長素的敏感程度不同,促進生長的最適濃度不相同?！痢獭?.頂端優(yōu)勢、根的向地生長、莖的背地生長都說明了生長素既能促進生長也能抑制生長。(

)提示:莖的背地生長只體現(xiàn)了生長素的促進作用。7.用適宜濃度的生長素處理未傳粉的番茄雌蕊,可得到大量番茄種子。(

)提示:生長素促進果實的發(fā)育,用適宜濃度的生長素處理未傳粉番茄雌蕊,可得到無子番茄?！痢羀教材微點思考]1.(選擇性必修1P91～92正文拓展)若已確定胚芽鞘尖端可以產生生長素,根據胚芽鞘的向光性實驗和拜爾實驗的比較,能對胚芽鞘的向光性提出哪些可能的解釋?提示:單側光使生長素從向光側橫向運輸到背光側,或單側光使向光側的生長素被分解,或兩種原因都有。2.(選擇性必修1P94“與社會的聯(lián)系”拓展)為了避免路邊的行道樹長得太高,園藝工人可以采取什么措施解除頂端優(yōu)勢現(xiàn)象?提示:對行道樹采取去頂修剪措施,抑制頂芽的發(fā)育,促進側芽的發(fā)育。1.不同處理條件下植物向性運動的結果分析2.植物莖的背地性和根的向地性分析情境:如圖表示將一株植物水平放置在地面一定時間后根和莖的生長狀況,思考下列問題。(1)據圖能否說明生長素低濃度促進生長高濃度抑制生長?說明理由。提示:能,從圖中可以看出根向下彎曲生長,原因是Ⅰ處促進生長,Ⅱ處抑制生長,Ⅰ和Ⅱ分別是遠地側和近地側,在重力作用下生長素濃度Ⅰ濃度低,Ⅱ濃度高,所以說明生長素低濃度促進生長高濃度抑制生長。(2)圖中哪些數字所在部位的生長素起促進生長作用?提示:Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ處的生長素起促進作用。(3)若Ⅱ和Ⅳ處的生長素濃度相同,據圖能否說明不同器官對生長素的敏感度不同?提示:能,若Ⅱ和Ⅳ的濃度相同,但Ⅱ處抑制生長,Ⅳ處促進生長,說明不同器官對生長素的敏感度不同。莖背地生長與根向地生長的表現(xiàn)與原因分析(1)表現(xiàn)。(2)原因分析。3.生長素生理作用曲線分析(1)同一植物不同器官對生長素敏感程度曲線分析。(2)不同植物對生長素的敏感程度曲線分析。1.(2023·重慶長壽期末)下列有關生長素發(fā)現(xiàn)歷程的說法正確的是(

)A.達爾文實驗證明了單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種化學物質,這種化學物質傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成向光面比背光面生長慢,因而出現(xiàn)向光性彎曲B.鮑森·詹森的實驗證明了胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部,初步證明該影響可能是一種化學物質C.拜爾的實驗必須在單側光下進行,否則不能得出支持達爾文假說的結論D.溫特將胚芽鞘尖端切下置于瓊脂塊上,通過物質的轉移進一步證明了胚芽鞘彎曲生長與化學物質吲哚乙酸有關,并將其命名為生長素√生長素發(fā)現(xiàn)過程的實驗分析達爾文提出單側光照射使胚芽鞘的尖端產生某種影響,這種影響傳遞到下部的伸長區(qū)時,會造成背光面比向光面生長快,因而出現(xiàn)向光性彎曲;鮑森·詹森的實驗證明了胚芽鞘尖端產生的影響可以透過瓊脂片傳遞給下部,初步證明該影響可能是一種化學物質,這種化學物質在尖端以下部位的分布不均勻造成了彎曲生長;拜爾的實驗證明了胚芽鞘彎曲生長的原因跟某種化學物質分布不均勻有關,該實驗需要在黑暗條件下進行;溫特將胚芽鞘尖端切下置于瓊脂塊上,通過物質的轉移進一步證明了胚芽鞘的彎曲生長與化學物質有關,并將其命名為生長素,此時并未得知生長素為吲哚乙酸。解析2.(2024·河北衡水月考)下列關于生長素的敘述,錯誤的是(

)A.植物體內的生長素含量很少,但作用顯著B.生長素的主要合成部位是芽、幼嫩的葉、發(fā)育中的種子C.生長素的作用效果與其濃度、植物的器官種類不同等有關D.植物體內的生長素只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端生長素的合成、分布及運輸√在幼嫩的組織,如胚芽鞘、芽、幼根等處生長素只能由形態(tài)學上端運向形態(tài)學下端,即進行極性運輸,但在成熟組織中可以通過輸導組織進行非極性運輸。解析A.本實驗用14C標記了IAA,不需要排除內源性激素干擾B.①③對照,證明生長素在胚芽鞘中的運輸不受重力影響C.①④對照,證明生長素在胚芽鞘中進行極性運輸D.為排除無關變量干擾,實驗必須在黑暗處進行√3.(多選)(2023·山東臨沂期末)為研究植物體內生長素的運輸,科學家用燕麥胚芽鞘、瓊脂塊及14C標記的IAA進行了如圖的實驗。下列說法錯誤的是(

)√√本實驗運用同位素標記法標記IAA,通過檢測放射性來判斷IAA的運輸,因此不需要排除內源性激素干擾;①③的自變量為供體塊放置的位置,由于生長素只能由A→B運輸,因此③中受體塊不出現(xiàn)14C,無法說明生長素在胚芽鞘中的運輸不受重力影響,可將①和②進行比較,若①的受體塊能檢測到14C,②的受體塊不能檢測到14C,則可說明生長素在胚芽鞘中的運輸不受重力影響;若要證明生長素在胚芽鞘中進行極性運輸,需要排除重力的作用,①②對照,若重力發(fā)揮作用,則①和②的受體塊都應該能檢測到14C,若①的受體塊能檢測到14C,②的受體塊不能檢測到14C,則可說明生長素在胚芽鞘中的運輸不受重力影響,而是在胚芽鞘中進行極性運輸;本實驗的目的是研究植物體內生長素的運輸,生長素的極性運輸與光照無關,故本實驗無須在黑暗中進行。解析4.(2023·重慶渝北月考)某同學將多顆枇杷種子分別播入不同花盆的土壤中,一段時間后,種子萌發(fā)并長成幼苗。圖甲、乙分別為枇杷幼苗的照片以及對枇杷幼苗的不同處理,圖丙為枇杷不同器官(包括芽、根、莖)對生長素濃度的反應曲線。下列相關敘述正確的是(

)A.圖甲中根的向地性能體現(xiàn)生長素高濃度促進生長,低濃度抑制生長,圖乙不能體現(xiàn)B.圖甲的B點對應圖丙曲線Ⅲ的C點之后C.若圖乙幼苗莖中E側生長素的濃度為m,則F側生長素濃度大于m且小于pD.若圖乙的實驗在太空實驗室完成,則生長素的橫向運輸和極性運輸都喪失生長素的作用特點及曲線模型的分析√圖甲中根的向地性能體現(xiàn)生長素高濃度抑制生長,低濃度促進生長,圖乙不能體現(xiàn);圖甲的B點為促進生長,圖丙曲線Ⅲ的C點之后為抑制生長;F側生長素濃度高于E側,且F側促進作用強,故F側生長素濃度大于m且小于p;若圖乙的實驗在太空實驗室完成,則生長素的橫向運輸會喪失,極性運輸不會喪失。解析5.(2021·福建卷)煙草是以葉片為產品的經濟作物。當煙草長出足夠葉片時打頂(摘去頂部花蕾)是常規(guī)田間管理措施,但打頂后側芽會萌動生長,消耗營養(yǎng),需要多次人工抹芽(摘除側芽)以提高上部葉片的質量,該措施費時費力。可以采取打頂后涂抹生長素的方法替代人工抹芽?？蒲腥藛T探究打頂后涂抹生長素對煙草上部葉片生長的影響,實驗結果如圖所示。下列分析錯誤的是(

)A.打頂后涂抹的生長素進入煙草后,可向下運輸B.打頂后的抹芽措施不利于營養(yǎng)物質向上部葉片轉運C.打頂涂抹生長素能建立人工頂端優(yōu)勢抑制側芽萌發(fā)D.打頂后涂抹生長素與不涂抹相比,能增強上部葉片凈光合速率√幼莖中生長素的運輸方向是從形態(tài)學上端到形態(tài)學下端,生長素涂抹處為形態(tài)學上端,因此打頂后涂抹的生長素進入煙草后,可向下運輸;由題干及題圖信息可知,打頂后的抹芽措施是為了提高上部葉片的質量,因此該措施利于營養(yǎng)物質向上部葉片轉運;由題意可知,打頂涂抹生長素能抑制側芽萌動,相當于建立人工頂端優(yōu)勢抑制側芽萌發(fā);由題意和圖示可知,打頂涂抹生長素與不涂抹相比,能增強上部葉片凈光合速率。解析利用“三看法”判斷生長素的作用特點考點二其他植物激素1.其他植物激素的合成部位、分布和主要作用細胞伸長細胞分裂與分化根尖葉綠素萎蔫的葉片氣孔關閉種子休眠成熟提醒油菜素內酯被認定為第六類植物激素,能促進莖、葉細胞的擴展和分裂,促進花粉管生長、種子萌發(fā)等。2.植物激素間的相互作用(1)不同激素間的相互作用。①協(xié)同作用:生長素與細胞分裂素間的協(xié)同作用。體積細胞核細胞質數目②作用效果相反:

促進種子萌發(fā),

抑制種子萌發(fā)。赤霉素③不同激素在代謝上存在相互作用:當生長素濃度升高到一定值時,會促進乙烯的合成;乙烯含量的升高,反過來會

的作用。脫落酸抑制生長素(2)激素的相對含量決定器官生長、發(fā)育。雌花黃瓜莖端的脫落酸與赤霉素的比值較高→利于分化形成

較低→利于分化形成

雄花(3)不同種激素的調節(jié)往往表現(xiàn)出一定的

。例如,在獼猴桃果實的發(fā)育過程中,細胞分裂素、生長素、赤霉素、脫落酸等激素的含量會按照一定次序出現(xiàn)高峰,調節(jié)果實的發(fā)育和成熟。順序性[正誤辨析]1.用脫落酸處理馬鈴薯塊莖,可抑制其生芽。(

)2.細胞分裂素與生長素在果實生長中均能起促進作用,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用。(

)3.赤霉素施用過多可引起水稻植株瘋長導致減產。(

)4.油菜素內酯與赤霉素可協(xié)同促進種子萌發(fā)。(

)5.乙烯能促進果實的成熟,所以在幼嫩的果實中含量較多。(

)提示:乙烯在成熟的果實中含量較多。6.在植物生長發(fā)育過程中,不同種激素的調節(jié)往往表現(xiàn)出一定的順序性。(

)√√√√×√[教材微點思考]1.(選擇性必修1P96正文拓展)赤霉菌也能合成赤霉素,其合成的赤霉素是植物激素嗎?提示:赤霉菌合成的赤霉素不屬于植物激素,因為植物激素是指在植物體內合成的化學物質。2.(選擇性必修1P99“圖5-11”拓展)根據獼猴桃果實發(fā)育和成熟過程中激素的動態(tài)變化,分析各種植物激素在生命活動的調節(jié)中具有怎樣的關系。提示:在植物的生長發(fā)育和適應環(huán)境變化的過程中,某種激素的含量會發(fā)生變化,同時,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種激素共同調控植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應。在植物生長發(fā)育過程中,不同種激素的調節(jié)還往往表現(xiàn)出一定的順序性。1.(2023·北京卷)水稻種子萌發(fā)后不久,主根生長速率開始下降直至停止。此過程中乙烯含量逐漸升高,赤霉素含量逐漸下降。外源乙烯和赤霉素對主根生長的影響如圖。以下關于乙烯和赤霉素作用的敘述,不正確的是(

)A.乙烯抑制主根生長B.赤霉素促進主根生長C.赤霉素和乙烯可能通過不同途徑調節(jié)主根生長D.乙烯增強赤霉素對主根生長的促進作用√植物激素間的相互作用與對照相比,外源施加乙烯主根長度反而減小,說明乙烯可以抑制主根生長;與對照相比,外源施加赤霉素,主根長度增長,說明赤霉素可以促進主根生長;乙烯可以抑制主根生長,赤霉素可以促進主根生長,說明赤霉素和乙烯可能通過不同途徑調節(jié)主根生長;同時施加赤霉素和乙烯,主根長度與對照相比減小,與單獨施加赤霉素相比也是減小,說明乙烯抑制赤霉素對主根生長的促進作用。解析2.(2023·山東菏澤月考)甲、乙、丙及α-萘乙酸(NAA)等植物激素或植物生長調節(jié)劑的作用模式如圖所示,“+”表示促進作用,“-”表示抑制作用。下列敘述錯誤的是(

)A.甲、乙、丙最可能依次代表脫落酸、赤霉素和生長素B.甲與乙、甲與丙之間都具有對抗作用C.無子果實形成的原因是NAA或丙激素抑制了種子的發(fā)育D.用NAA形成無子果實屬于不遺傳的變異√根據植物激素的作用分析可知,甲、乙、丙最可能依次代表脫落酸、赤霉素和生長素;分析題圖可知,甲能促進種子休眠和抑制植物生長,乙的作用是抑制種子休眠、促進植物生長,丙能促進植物生長,甲與乙、甲與丙之間都具有對抗作用;無子果實形成的原因是在未受粉的情況下NAA(生長素類似物)和生長素能促進子房發(fā)育成無子果實;NAA是生長素類似物,能促進子房發(fā)育成無子果實,遺傳物質沒有發(fā)生變化,屬于不遺傳的變異。解析3.(2022·福建卷)高濃度NH4NO3會毒害野生型擬南芥幼苗,誘導幼苗根毛畸形分叉。為研究高濃度NH4NO3下乙烯和生長素(IAA)在調節(jié)擬南芥幼苗根毛發(fā)育中的相互作用機制,科研人員進行了相關實驗,部分結果如圖。注:甲是蛋白M缺失的IAA不敏感型突變體,乙是蛋白N缺失的IAA不敏感型突變體;ACC是乙烯合成的前體;分叉根毛比率=分叉根毛數/總根毛數×100%。下列敘述正確的是(

)A.實驗自變量是不同類型的擬南芥突變體、乙烯或IAAB.實驗結果表明,IAA對根毛分叉的調節(jié)作用具有兩重性C.高濃度NH4NO3下,外源IAA對甲的根系保護效果比乙的好D.高濃度NH4NO3下,蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中發(fā)揮作用√本實驗的目的是研究高濃度NH4NO3下乙烯和生長素(IAA)在調節(jié)擬南芥幼苗根毛發(fā)育中的相互作用機制,結合題圖可知,實驗的自變量是擬南芥植株的類型、添加的試劑類型;兩重性是指高濃度促進、低濃度抑制,據題圖可知,在高濃度NH4NO3下,三組實驗的添加IAA與不添加激素組相比,IAA調節(jié)三種類型的擬南芥幼苗根毛分叉的作用為抑制或不影響,沒有促進作用,不能體現(xiàn)兩重性;分析題圖可知,乙組的抑制根毛分叉的效果更明顯,甲組幾乎不起作用,故高濃度NH4NO3下,外源IAA對乙的根系保護效果比甲的好;乙中沒有缺失蛋白M,高濃度NH4NO3下乙烯和IAA對根系的保護作用乙>甲,說明蛋白M在乙烯和IAA抑制根毛分叉中發(fā)揮作用。解析考點三植物生長調節(jié)劑的應用及環(huán)境因素參與調節(jié)植物的生命活動1.植物生長調節(jié)劑(1)定義:由

的,對植物的生長、發(fā)育有

作用的化學物質。(2)類型。①

與植物激素類似,如吲哚丁酸。人工合成調節(jié)分子結構和生理效應②分子結構與植物激素完全不同,但具有與植物激素類似的

,如α-萘乙酸、矮壯素等。(3)優(yōu)點和缺點。①優(yōu)點:植物生長調節(jié)劑具有

、容易合成、

等優(yōu)點。②缺點:植物生長調節(jié)劑使用不當,則可能影響作物產量和

;過量使用植物生長調節(jié)劑,還可能對

帶來不利影響。生理效應原料廣泛效果穩(wěn)定產品品質人體健康和環(huán)境(4)應用實例[連線]。提示:A—dB—aC—bD—cE—e(5)植物生長調節(jié)劑的施用。①注意事項:選擇恰當的植物生長調節(jié)劑,還要綜合考慮施用目的、效果和毒性,調節(jié)劑殘留、價格和施用是否方便等因素。②影響施用效果的因素:施用的

、時間、

以及施用時植物的生理狀態(tài)和氣候條件等。2.探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度(1)實驗原理:適宜濃度的生長素類調節(jié)劑能促進插條生根,不同濃度的生長素類調節(jié)劑溶液處理后,插條生根的情況不同。濃度部位(2)預實驗的意義是可以為進一步的實驗

,也可以檢驗實驗設計的

和

。提醒

預實驗不能減小實驗誤差。(3)處理插條的方法。①浸泡法:把插條的基部浸泡在配制好的溶液中,深約3cm,處理幾小時至一天。這種處理方法要求溶液的濃度較小。②沾蘸法:把插條基部在濃度較高的藥液中沾蘸一下(約5s),深約1.5cm即可。摸索條件科學性可行性(4)實驗步驟。形態(tài)、大小一致浸泡法沾蘸法(5)實驗分析。①注意區(qū)分本實驗的三個變量。a.自變量:生長素類調節(jié)劑(如2,4-D溶液)的濃度。b.因變量:插條生根的數量(或長度)。c.無關變量:處理溶液劑量、溫度、光照相同及選用相同的花盆、相同的植物材料,插條的生理狀況、帶有的芽數相同,插條處理的時間長短一致等。②根據實驗的要求選擇合適的實驗材料。為了保證實驗設計的嚴謹性,還需要設置重復實驗和一定的對照實驗,預實驗時需要設置清水的空白對照,在預實驗的基礎上再次實驗時可不設置空白對照。另外,在配制溶液時,濃度梯度要小,組別要多。③在確定了最適濃度的大致范圍后,可在此范圍內利用更小梯度的系列溶液以獲得更精確的最適濃度范圍。3.嘗試利用乙烯利催熟水果果實成熟4.光對植物生長發(fā)育的調節(jié)(1)調控方面:種子萌發(fā),植株生長、開花、衰老等都會受到光的調控。(2)調控實質:光作為一種

,影響、調控植物生長、發(fā)育的全過程。信號(3)調控機制。提醒光既能作為植物細胞的能量來源,又能通過影響光敏色素等蛋白質的結構,引起光信號傳導,改變細胞激素水平和基因表達水平。光敏色素細胞核轉錄5.參與調節(jié)植物生命活動的其他環(huán)境因素低溫運輸生長素生長素分布的不均衡生長素6.植物生長發(fā)育的整體調控植物生長發(fā)育的調控,是由

、

和

調節(jié)共同完成的?；虮磉_調控激素調節(jié)環(huán)境因素[正誤辨析]1.植物生長調節(jié)劑是由植物體合成的,對植物的生長、發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質。(

)提示:植物生長調節(jié)劑是由人工合成的。2.生長素類調節(jié)劑用于插條生根,若濃度不同,插條生根數目可能相同。(

)3.光敏色素的化學本質是蛋白質,主要吸收紅光和遠紅光。(

)×√√4.對于植物而言,光不僅提供能量,還能調節(jié)植物的生長發(fā)育。(

)5.重力可調節(jié)植物生長發(fā)育,但與植物形態(tài)建成無關。(

)提示:重力是調節(jié)植物生長發(fā)育和形態(tài)建成的重要環(huán)境因素。6.激素的產生和分布是基因表達調控的結果,與環(huán)境因素無關。(

)提示:根據植物生長發(fā)育的整體調控原理,激素的產生和分布是基因表達調控的結果,也受到環(huán)境因素的影響?！獭痢羀教材微點思考]1.(選擇性必修1P100正文拓展)植物生長調節(jié)劑效果穩(wěn)定的原因是什么?提示:植物體內缺乏分解植物生長調節(jié)劑的酶。2.(選擇性必修1P103“探究·實踐”拓展)在實驗中,若發(fā)現(xiàn)兩種濃度的生長素類調節(jié)劑促進插條生根效果基本相同。如何進一步確定最適濃度?提示:最適濃度應在作用效果相同的兩種濃度之間,即在兩種濃度之間再將濃度梯度縮小,配制一系列生長素類調節(jié)劑溶液進行實驗。3.(選擇性必修1P106“相關信息”延伸思考)為什么環(huán)境中的紅光和藍光對植物的生長發(fā)育非常關鍵?提示:植物體內的光敏色素主要吸收紅光和遠紅光,植物體內還有感受藍光的受體,因此環(huán)境中的紅光和藍光對植物的生長發(fā)育非常關鍵。A.NAA和KT是植物自身產生的具有調節(jié)作用的微量有機物B.乙、丙分別與甲組比較,說明KT抑制主根生長和側根發(fā)生,NAA則相反C.丙、丁組實驗結果與甲組比較,說明KT對側根的發(fā)生既有促進又有抑制作用D.甲、乙、丁組實驗結果比較,說明KT能增強NAA對側根發(fā)生的促進作用√植物生長調節(jié)劑的應用1.(2023·河北衡水模擬)某實驗小組探究一定濃度的萘乙酸(NAA)溶液和激動素(KT)溶液對棉花主根長度及單株側根數的影響,結果如圖所示。據此分析,下列敘述正確的是(

)NAA和KT是人工合成的具有植物激素效應的物質,不是植物自身產生的;乙組與甲組比較,說明NAA抑制主根生長,促進側根發(fā)生,丙組與甲組比較說明KT抑制側根發(fā)生,促進主根生長;丙組的實驗結果與甲組比較,可以說明KT對側根的發(fā)生具有抑制作用,而丁組的實驗結果與甲組比較,可以說明NAA和KT共同作用對側根的發(fā)生具有促進作用,但不能說明KT單獨作用時對側根的發(fā)生起促進作用;甲、乙、丁組對比可知,一定濃度的KT對NAA促進側根生長的效應具有增強作用。解析2.(2023·湖北卷)多年生植物甲為一種重要經濟作物,果實采收期一般在10月,在生長過程中常受到寄生植物乙的危害(植物乙的果實成熟期為當年10月到次年2月)。為阻斷植物乙的傳播和蔓延,科研人員選用不同稀釋濃度的植物生長調節(jié)劑M噴施處理,結果如圖所示。下列敘述錯誤的是(

)曲線1:稀釋濃度為1/100;曲線2:稀釋濃度為1/200;曲線3:稀釋濃度為1/400;曲線4:對照組A.據圖綜合分析,為防治乙的危害,M的稀釋濃度應選用1/400B.植物乙對照組的曲線逐漸下降,說明其生長逐漸減弱C.噴施M時間選擇甲果實采收后,乙果實未大量成熟前D.植物生長調節(jié)劑M與植物激素脫落酸的作用相似√根據圖中曲線的趨勢可以看出,在稀釋濃度為1/400的情況下,植物乙的生長受到了抑制并且對甲影響最小,因此可以選擇1/400的稀釋濃度來防治植物乙的危害;根據圖中曲線的趨勢,植物乙對照組的曲線逐漸下降,落葉率為負值,說明其葉片數量增加,生長逐漸增強;噴施M應該減弱對甲果實的影響,避免影響產量,而對于乙應該防止其果實成熟,故時間選擇甲果實采收后,乙果實未大量成熟前,防止其種子傳播;植物生長調節(jié)劑M可提高落葉率,和脫落酸的作用相似。解析3.(2023·廣東卷)某研學小組參加勞動實踐,在校園試驗田扦插繁殖藥用植物兩面針種苗。下列做法正確的是(

)A.插條只能保留1個芽以避免養(yǎng)分競爭B.插條均應剪去多數葉片以避免蒸騰作用過度C.插條的不同處理方法均應避免使用較高濃度NAAD.插條均須在黑暗條件下培養(yǎng)以避免光抑制生根探索生長素類調節(jié)劑促進插條生根的最適濃度及實驗拓展√為提高扦插枝條的成活率,插條一般保留3～4個芽,因為芽能產生生長素,有利于插條生根;當插條上葉片較多時,蒸騰作用過于旺盛,導致插條失水過多死亡,因此應剪去多數葉片以降低蒸騰作用;較高濃度的NAA可以選用沾蘸法,較低濃度NAA可以選用浸泡法;光不會抑制生根,插條無須在黑暗條件下培養(yǎng)。解析4.(2023·遼寧沈陽三模)為探究2,4-D促進月季枝條生根的最適濃度,某同學設計并完成如下實驗,結果如圖。以下敘述錯誤的是(

)A.2,4-D與植物生長素具有類似的生理效應,但作用效果更穩(wěn)定B.圖示表明低濃度的2,4-D可促進插條生根,濃度過高則會抑制生根C.若某未知濃度的2,4-D溶液與10-8mol/L組的作用效果一致,則說明兩者濃度相等D.據圖推測月季枝條生根的最適濃度應在10-9～10-7mol/L√由于植物體內沒有分解2,4-D的酶,所以其作用效果比植物生長素更穩(wěn)定;由圖可知,隨著2,4-D濃度增大,月季枝條生根條數先增加后減少,濃度較高時生根條數低于不施加的,所以低濃度促進生根、高濃度抑制生根;若某未知濃度的2,4-D溶液與10-8mol/L組的作用效果一致,但兩者濃度不一定相等,因為10-8mol/L并不一定是最適濃度,可能存在相同效果的濃度;據圖推測月季枝條生根的最適濃度應在10-9～10-7mol/L,即兩個濃度之間可能存在更高點。解析5.(2023·江蘇鹽城三模)下列有關環(huán)境因素參與調節(jié)植物生命活動的敘述,錯誤的是(

)A.不同波長的光可作為信號調節(jié)植物細胞的分化B.光敏色素僅分布在類囊體膜上,能吸收紅光調節(jié)植物生長C.植物年輪的形成主要是溫度參與植物生長發(fā)育調節(jié)的結果D.植物根向地、莖背地生長都是重力參與植物生長發(fā)育調節(jié)的結果環(huán)境因素對植物生長發(fā)育的調節(jié)√光敏色素主要吸收紅光和遠紅光,二者波長不同,植物體內除了光敏色素,還有感受藍光的受體;光敏色素分布在植物的各個部位,其中在分生組織的細胞內比較豐富,主要吸收紅光和遠紅光;年輪形成的原因是春夏季細胞分裂快、細胞體積大,在樹干上形成顏色較淺的帶,秋冬季細胞分裂慢、細胞體積較小,樹干上形成顏色較深的帶;植物的根、莖中有感受重力的物質和細胞,可以將重力信號轉換成運輸生長素的信號,造成生長素分布的不均衡,從而調節(jié)植物的生長方向。解析6.(2024·吉林高考適應性考試)某植物只有在光照長度≤14h/日才能開花,決定該植物開花的不是光照時長而是連續(xù)的黑暗時長,為探究光對該植物開花的影響,進行了如下實驗。能夠開花的實驗組有(

)實驗組別光照時長/h黑暗時長/h處理①1410在光照7h時,黑暗5min處理②1410在黑暗5h時,照光5min處理③1212在黑暗6h時,照光5min處理④1212在光照6h時,黑暗5min處理A.①④ B.①②③

C.②③ D.①②③④√由題意可知,決定該植物開花的不是光照時長,而是連續(xù)的黑暗時長,即連續(xù)黑暗長度≥10h/日才能開花,表中①～④處理中只有①和④組的處理滿足該條件。解析7.(多選)(2023·河北保定模擬)早在19世紀,人們就發(fā)現(xiàn)了低溫對作物成花的影響,如將冬小麥春季播種,則不能順利開花結實。研究發(fā)現(xiàn),冬小麥開花需要經歷春化作用,經過春化作用后的植株中赤霉酸(GA3,屬于二萜類酸)含量增加。若每天用10μg的GA3連續(xù)處理3周,不經過春化作用的冬小麥也能開花。下列推測合理的是(

)A.低溫誘導GA3基因表達GA3,GA3調控基因組的表達促進開花B.春化作用可避免冬小麥出現(xiàn)開花后低溫無法正常結果的情況C.在高寒地區(qū),冬小麥種子經GA3處理后再春播,能開花結實D.用GA3合成抑制劑連續(xù)處理冬小麥,會抑制其春化作用√√√經春化后的植物中赤霉酸(GA3)的含量增加,說明低溫誘導GA3合成,但GA3是有機酸,不是基因表達的產物;冬小麥開花需要經歷春化作用,春化作用可避免冬小麥出現(xiàn)開花后低溫無法正常結果的情況;若每天用10μg的GA3連續(xù)處理3周,不經過春化作用的冬小麥也能開花,在高寒地區(qū),冬小麥種子經GA3處理后再春播,能開花結實;經過春化作用后的植株中赤霉酸含量增加,用GA3合成抑制劑連續(xù)處理冬小麥,會抑制其春化作用。解析微專題10與植物激素相關的實驗設計[知識·方法]1.驗證單側光引起生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下(1)實驗操作。(2)實驗現(xiàn)象:裝置a中胚芽鞘直立生長;裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。2.驗證重力引起生長素的橫向運輸發(fā)生在尖端而不是尖端以下(1)實驗操作。(2)實驗現(xiàn)象。A組胚芽鞘水平生長,B組背地生長,C組背地生長。3.驗證生長素的極性運輸只能從形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸4.驗證單側光引起生長素含量背光側多于向光側(1)實驗操作。(2)實驗現(xiàn)象:α<β。5.探究植物激素A和B的相互作用(1)實驗設計:設置空白(加入等量蒸餾水處理)對照組,單獨使用激素A,單獨使用激素B,共同使用激素A、B的實驗組。(2)結果預測與結論:①與對照組相比,若生長狀況更好,表明具有促進作用;若生長狀況差于對照組,表明具有抑制作用。②與單獨使用組比較,若共同使用時比單獨使用更好,則表明A與B可表現(xiàn)為協(xié)同;若共同使用時效果差于單獨使用組,則A、B作用效果相反。[類題·精練]1.(2023·天津南開期末)植物激素對植物的生長發(fā)育發(fā)揮著重要的調節(jié)作用,農業(yè)生產上經常使用植物生長調節(jié)劑來改善生產效益?；卮鹣铝袉栴}。(1)春季是播種的季節(jié),農民將植物種子浸泡后進行播種,浸泡可以降低種子中

(填激素名稱)的含量從而解除休眠,此時種子中的

(填激素名稱)能促進種子萌發(fā)。

脫落酸赤霉素(1)脫落酸可抑制種子萌發(fā),赤霉素可促進種子萌發(fā),因此浸泡可以降低種子中脫落酸的含量,從而解除休眠,此時種子中的赤霉素能促進種子萌發(fā)。解析(2)某同學為了探究“生長素是如何從產生部位運輸到植物體全身的”,進行了如下實驗:取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊,下端放一塊不含生長素的瓊脂塊(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學上端朝上)。過一段時間檢測,發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素(如圖乙所示)。①實驗過程中切去頂端2mm的原因是

。

使胚芽鞘不再產生生長素(排除自身生長素的干擾)(2)①頂芽能產生生長素,因此為排除自身生長素的干擾,實驗過程中應切去頂端2mm。解析②請在此基礎上完善該實驗的方案:

。

增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗,其他實驗設置同圖甲②為了證明生長素是由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸,而與重力無關,該實驗還缺少一組對照實驗,即增加一組胚芽鞘形態(tài)學上端朝下的實驗,其他實驗設置同圖甲。解析③依據完善后的實驗方案得出的結論是

。

生長素在胚芽鞘內只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端③若乙組下端的瓊脂塊收集到了生長素,而增加的對照組的下端瓊脂塊沒有收集到生長素,可說明生長素在胚芽鞘內只能從形態(tài)學上端運輸到形態(tài)學下端。解析(3)研究人員用脫落酸(ABA)及其合成抑制劑分別處理采摘后的番茄,研究乙烯釋放量的變化情況,結果如圖所示(CK為對照)。乙烯的主要作用是

。由下圖可以看出,ABA可以

(填“抑制”或“誘導”)乙烯的生成。

促進果實成熟誘導(3)乙烯具有促進果實成熟的作用。脫落酸處理組和CK組相比,脫落酸處理組的乙烯釋放量大于CK組,可以推測脫落酸(ABA)可以誘導乙烯的生成。解析2.(2023·廣東河源期末)圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與所起作用的關系;圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置,培養(yǎng)一段時間后的生長狀況;圖丙表示燕麥胚芽鞘。請回答下列問題。(1)由圖甲可知,對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同;對于同一器官來說,生長素的作用與濃度的關系是

。

在一定濃度范圍內促進生長,超過這一范圍則抑制生長(1)據圖甲分析可知,對于不同的器官來說生長素促進生長的最適濃度不同,對于同一器官來說,生長素在一定濃度范圍內促進生長,超過這一范圍則抑制生長。解析(2)根的向地彎曲生長現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素的作用具有

的特點。

低濃度促進生長,高濃度抑制生長(2)根對生長素濃度敏感性強,近地側a的生長素濃度高,大于10-8mol/L,抑制了根的生長,遠地側生長素濃度低,促進了根的生長,因此根的向地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性。解析(3)為驗證在單側光照下,圖丙燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段,某同學設計了如下實驗步驟,請幫助其完成下列有關實驗過程:Ⅰ.實驗材料及用具:燕麥胚芽鞘、一側開孔的硬紙盒、薄云母片、光源等。Ⅱ.下圖表示的是該實驗過程。Ⅲ.實驗結果及解釋裝置①內胚芽鞘

生長,表明

。

裝置②③內胚芽鞘

生長,表明胚芽鞘A段發(fā)生了生長素的橫向運輸。

直立胚芽鞘的B段沒有發(fā)生生長素的橫向運輸彎向光源(3)本實驗的目的是“驗證在單側光照下,圖丙燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是B段”,可對燕麥胚芽鞘進行三種處理:阻斷A段,阻斷B段,不阻斷任何部位以做對照。即①是實驗組:胚芽鞘的尖端有云母片,它阻斷了生長素在尖端(A處)的橫向運輸,使得向光側和背光側的生長素分布均勻,所以胚芽鞘直立生長;②③兩組是對照組:胚芽鞘的尖端沒有云母片,而在尖端發(fā)生了橫向運輸,使得背光側的生長素濃度比向光側濃度高,所以背光側生長得比較快從而導致胚芽鞘向光彎曲生長。解析3.(2023·北京海淀一模)負向光性是植物在高光強或其他不良條件下發(fā)生的一種背向光源彎曲生長的適應性反應。(1)光不僅是植物進行

的能量來源,還可以作為一種

影響、調控植物生長發(fā)育的全過程。研究表明,光敏色素作為光受體,主要接收紅光和遠紅光(>600nm);藍光/UV-A受體主要接收藍光(400～500nm)和近紫外光。用不同光質的光照射水稻根,實驗結果如圖,推測誘導水稻根負向光性生長的光受體更可能是

。

信號光合作用藍光/UV-A受體(1)光不僅是植物進行光合作用的能量來源,還可以作為一種信號,影響、調控植物生長發(fā)育的全過程。據圖分析,圖中自變量是光的波長,當波長為400～500nm,胚芽鞘的相對彎曲角度較高,當波長>600nm,彎曲角度為0,結合題意,光敏色素主要接收紅光和遠紅光(>600nm);藍光/UV-A受體主要接收藍光(400～500nm)和近紫外光?？赏茰y誘導水稻根負向光性生長的光受體更可能是藍光/UV-A受體。解析(2)為進一步研究根負向光性的原因,研究人員利用水稻種子進行了下表的實驗,請在空白處選填相應處理內容,完成實驗方案。組別處理方式彎曲度/°根尖生長情況1單側光照;在根的一側貼空白瓊脂38.7±5.23負向光性生長20垂直生長342.4±5.39向含有IAA的瓊脂塊方向生長4黑暗;在根的一側貼有1mg·L-1IAA的瓊脂32.1±8.32向含有IAA的瓊脂塊方向生長注意:每組處理方式選兩個數字選項。2.

;3.

。

①單側光照②均勻光照③黑暗④在根的一側貼空白瓊脂⑤在根的一側貼有1mg·L-1IAA的瓊脂⑥在根的一側貼有5mg·L-1IAA的瓊脂實驗結論:單側光引起根尖兩側IAA含量差異是導致根負向光性的原因,IAA濃度高時彎曲度加大。③④③⑥(2)組別1是單側光照,在根的一側貼空白瓊脂,導致植物負向光性生長,說明單側光引起根負向光生長;組別2中植物垂直生長,說明沒有受到單側光的影響,同時生長素分布均勻,因此對根的處理應該是放置在黑暗中,且在根的一側貼空白瓊脂,選擇③黑暗、④在根的一側貼空白瓊脂。第3、第4組的結果都是向含有IAA的瓊脂塊方向生長,說明第3、第4組的處理方式都應該是黑暗、在根的一側貼有一定濃度IAA的瓊脂,由彎曲方向(向含有IAA的瓊脂塊方向生長)可知,第3、第4組外用IAA對根的生長所起的作用是抑制其生長,且外用生長素濃度越高抑制作用越強,彎曲角度越大,綜上所述,第3組的處理方式應該是③⑥。解析4.植物在單側光照射下會彎向光源生長?；卮鹣铝袉栴}。(1)單側光照射后燕麥胚芽鞘向光彎曲生長的原因是

。單側光照射后,胚芽鞘背光側的生長素含量多于向光側,生長素具有促進細胞伸長的作用,胚芽鞘背光側比向光側生長得快,從而造成向光彎曲(1)生長素的發(fā)現(xiàn)使人們認識到,植物的向光性是由生長素分布不均勻造成的,單側光照射后,胚芽鞘背光一側的生長素含量多于向光一側。生長素具有促進細胞伸長的作用,胚芽鞘背光一側比向光一側生長快,從而造成向光彎曲。解析(2)生長素的極性運輸對缺氧、缺少蔗糖等條件非常敏感,說明其運輸方式是

。(2)由“極性運輸對缺氧、缺少蔗糖等條件非常敏感”可以推知,極性運輸需要能量,即其運輸方式為主動運輸。解析主動運輸(3)科學家發(fā)現(xiàn):向光素接受光信號后會發(fā)生某種化學變化進而從細胞膜上脫離。脫離下來的向光素形成濃