我上學(xué)了 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

我上學(xué)了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語(yǔ)文課

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.課程目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)《我上學(xué)了》這篇課文，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)生字詞，并能正確書寫。

2.教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞，理解課文內(nèi)容。

3.教學(xué)難點(diǎn)：生字詞的理解和書寫。

三、教學(xué)方法

1.采用情境教學(xué)法，通過(guò)圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)生字詞。

2.采用游戲教學(xué)法，通過(guò)趣味游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.采用分組討論法，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)校生活的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)習(xí)生字詞：教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生直觀學(xué)習(xí)，并通過(guò)游戲鞏固生字詞。

3.閱讀理解：學(xué)生自讀課文，教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.分組討論：學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

5.課堂練習(xí)：教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。

6.總結(jié)反饋：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生回家后，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)正確書寫生字詞。

2.學(xué)生回家后，復(fù)述課文內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤了解，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和生字詞的掌握情況。

2.通過(guò)課后作業(yè)的完成情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和家長(zhǎng)的配合情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《我上學(xué)了》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言理解能力、文化傳承能力、審美創(chuàng)造能力和思維發(fā)展能力。

2.具體目標(biāo)：

a.能夠理解課文中的生字詞，并能正確書寫。

b.能夠理解課文內(nèi)容，對(duì)學(xué)校生活有初步的認(rèn)識(shí)。

c.能夠通過(guò)閱讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

d.能夠通過(guò)討論課文內(nèi)容，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-生字詞的學(xué)習(xí)與掌握：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握課文中的生字詞，例如“學(xué)校”、“老師”、“同學(xué)”等。通過(guò)反復(fù)朗讀、書寫和游戲互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生記憶和理解這些生字詞。

-課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要理解課文《我上學(xué)了》所描述的學(xué)校生活情景，包括認(rèn)識(shí)新的朋友、學(xué)習(xí)新的知識(shí)等。教師通過(guò)講解、提問(wèn)和小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-生字詞的記憶與書寫：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，記住并正確書寫生字詞是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。教師可以采取游戲化的學(xué)習(xí)方式，如拼字游戲、找字比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助他們記憶和書寫生字詞。

-課文內(nèi)容的抽象理解：課文中的描述可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為抽象，他們可能難以理解學(xué)校生活的真實(shí)情景。教師可以通過(guò)展示圖片、實(shí)物等直觀教具，以及組織角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-朗讀與表達(dá)的技巧：學(xué)生可能缺乏朗讀和表達(dá)的自信心，不知道如何正確地朗讀和表達(dá)課文內(nèi)容。教師可以給予學(xué)生示范，指導(dǎo)他們正確的朗讀技巧，并鼓勵(lì)他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行表達(dá)，逐漸培養(yǎng)他們的朗讀和表達(dá)能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過(guò)模擬學(xué)校場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地學(xué)習(xí)生字詞和理解課文內(nèi)容。例如，教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)校相關(guān)的道具，如課本、文具等，讓學(xué)生扮演學(xué)生和老師，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

2.運(yùn)用游戲教學(xué)法，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如生字詞接龍、找字游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固生字詞。

3.采用分組討論法，將學(xué)生分成小組，讓他們合作討論課文內(nèi)容，鼓勵(lì)他們分享自己的理解和觀點(diǎn)。

4.使用多媒體教學(xué)媒體，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。例如，教師可以播放一個(gè)關(guān)于學(xué)校生活的視頻，讓學(xué)生觀看并描述他們所看到的場(chǎng)景。

5.利用互動(dòng)白板技術(shù)，教師可以書寫生字詞和重點(diǎn)句子，讓學(xué)生跟讀和模仿書寫。教學(xué)過(guò)程課堂導(dǎo)入（5分鐘）：

同學(xué)們，大家好！歡迎來(lái)到語(yǔ)文課。今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《我上學(xué)了》。這篇課文講述了一個(gè)小學(xué)生在新的學(xué)校生活中的所見(jiàn)所聞。讓我們一起來(lái)看看，小學(xué)生在學(xué)校都做些什么吧！

生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）：

首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)一些新的生字詞。教師出示生字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。同學(xué)們，你們看這些生字詞，能讀出來(lái)嗎？讓我們一起來(lái)讀一讀，寫一寫。

閱讀理解（10分鐘）：

分組討論（10分鐘）：

現(xiàn)在，請(qǐng)大家分成小組，和小組成員一起討論課文內(nèi)容。大家可以分享自己閱讀課文的感受，也可以談?wù)剬?duì)小學(xué)生學(xué)校生活的看法。

課堂練習(xí)（10分鐘）：

教師出示練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況。同學(xué)們，你們做好準(zhǔn)備了嗎？讓我們一起來(lái)挑戰(zhàn)這些題目吧！

教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果給予肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答，并進(jìn)行課堂小結(jié)。

課后作業(yè)（5分鐘）：

學(xué)生回家后，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)正確書寫生字詞。學(xué)生回家后，復(fù)述課文內(nèi)容給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

教學(xué)延伸（5分鐘）：

教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行閱讀，找一些關(guān)于小學(xué)生學(xué)校生活的故事書，進(jìn)一步了解和感受學(xué)校生活。同時(shí)，教師可以布置一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生寫一寫自己在學(xué)校的一天，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。拓展與延伸1.推薦閱讀：

《小豆包上學(xué)了》：這本書講述了一個(gè)小豆包第一次上學(xué)的經(jīng)歷，書中通過(guò)生動(dòng)的插圖和有趣的故事，讓讀者了解到學(xué)校生活的方方面面。

《我愛(ài)上學(xué)》：這本書通過(guò)簡(jiǎn)單的文字和可愛(ài)的插圖，表達(dá)了小學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)和向往。

《我們的學(xué)?！罚哼@本書介紹了一所學(xué)校的日常生活，包括課堂學(xué)習(xí)、課間活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓讀者對(duì)學(xué)校生活有更深入的了解。

2.課后探究：

鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄自己在學(xué)校的日常生活，可以寫一篇日記或者繪畫一幅學(xué)校的畫，以此來(lái)表達(dá)對(duì)學(xué)校生活的感受。

3.家長(zhǎng)參與：

請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，讓學(xué)生在家模擬學(xué)校生活的一部分，如做作業(yè)、參加課外活動(dòng)等，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)校生活的重要性。

4.課堂展示：

在下一堂課中，邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在課后完成的探究成果，讓其他同學(xué)也從中了解到不同的學(xué)校生活。

5.學(xué)習(xí)小組：

組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后相互討論學(xué)習(xí)問(wèn)題，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。

6.學(xué)科競(jìng)賽：

鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的各類學(xué)科競(jìng)賽，如作文比賽、朗讀比賽等，提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)和自信心。

7.學(xué)習(xí)講座：

邀請(qǐng)學(xué)校的老師或者專家為學(xué)生舉辦一場(chǎng)學(xué)習(xí)講座，讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)題型整理題型一：生字詞填空

1.請(qǐng)根據(jù)課文《我上學(xué)了》中的生字詞，完成下面的句子。

答案：

(1)我穿上新衣服，背上小書包，高高興興地去_____了。

(2)在學(xué)校里，我認(rèn)識(shí)了新的_____和_____。

(3)上課的時(shí)候，老師教我們唱歌、畫畫，非常有趣。

題型二：選擇題

1.下列哪個(gè)選項(xiàng)不是課文《我上學(xué)了》中提到的學(xué)?；顒?dòng)？

A.唱歌

B.跑步

C.寫字

D.玩游戲

答案：D

題型三：連線題

1.請(qǐng)將下列生字詞與它們的意思連起來(lái)。

答案：

(1)學(xué)?！獙W(xué)生學(xué)習(xí)的地方

(2)老師——教授知識(shí)的成年人

(3)同學(xué)——一起上學(xué)的朋友

題型四：閱讀理解

1.根據(jù)課文《我上學(xué)了》回答以下問(wèn)題。

a.課文中的小學(xué)生是怎么去學(xué)校的？

b.在學(xué)校里，他們都做些什么？

c.小學(xué)生對(duì)新學(xué)校的感覺(jué)是怎樣的？

答案：

a.小學(xué)生是高高興興地去學(xué)校的。

b.在學(xué)校里，他們唱歌、畫畫、寫字等。

c.小學(xué)生對(duì)新學(xué)校的感覺(jué)是非常興奮和期待的。

題型五：作文題

1.以“我上學(xué)了”為題，寫一篇短文，描述你第一次上學(xué)的心情和學(xué)校生活。

答案（示例）：

我上學(xué)了

第一天上學(xué)，我興奮地穿上新衣服，背上小書包，和爸爸媽媽一起去了學(xué)校。學(xué)校里有很多小朋友，還有親切的老師。上課的時(shí)候，我們唱歌、畫畫，還學(xué)習(xí)了新的知識(shí)。我對(duì)學(xué)校生活充滿了期待和好奇。課堂1.生字詞掌握情況通過(guò)提問(wèn)、聽(tīng)寫、小測(cè)驗(yàn)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生能正確讀寫生字詞，理解其意思，運(yùn)用到句子中針對(duì)掌握不牢固的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，加強(qiáng)練習(xí)

2.課文理解與閱讀能力通過(guò)提問(wèn)、討論、閱讀測(cè)試等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)學(xué)生能理解課文主要內(nèi)容，流暢朗讀，對(duì)課文細(xì)節(jié)有所了解鼓勵(lì)學(xué)生多讀多思考，提高閱讀理解能力

3.小組討論與合作能力觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其合作與交流能力學(xué)生能積極參與小組討論，與他人分享自己的想法，傾聽(tīng)他人意見(jiàn)加強(qiáng)小組合作訓(xùn)練，提高學(xué)生溝通能力

4.作業(yè)完成情況對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行批改與點(diǎn)評(píng)學(xué)生能按時(shí)完成作業(yè)，字跡工整，內(nèi)容準(zhǔn)確無(wú)誤對(duì)作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)需改進(jìn)的學(xué)生提供具體指導(dǎo)

5.課后探究與實(shí)踐能力收集學(xué)生課后探究成果，評(píng)價(jià)其實(shí)踐與創(chuàng)新能力學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行課后探究，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)探究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣

6.學(xué)生課堂表現(xiàn)與紀(jì)律觀察學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度與紀(jì)律性學(xué)生能保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與課堂活動(dòng)，遵守課堂紀(jì)律對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)需改進(jìn)的學(xué)生進(jìn)