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文檔簡介
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維進行藝術(shù)創(chuàng)作實踐主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱:小學(xué)美術(shù)創(chuàng)作指導(dǎo)
2.教學(xué)年級和班級:小學(xué)五年級二班
3.授課時間:2022年10月10日
4.教學(xué)時數(shù):1課時(45分鐘)
二、課程設(shè)計與實施
1.導(dǎo)入:利用5分鐘時間,讓學(xué)生欣賞著名畫家畢加索的畫作《格爾尼卡》,引導(dǎo)學(xué)生了解畫作的背景和藝術(shù)特點,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。
2.新課內(nèi)容:用10分鐘時間,講解美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和方法,如構(gòu)圖、色彩搭配、線條運用等,并結(jié)合課本內(nèi)容進行示范。
3.實踐環(huán)節(jié):讓學(xué)生自由發(fā)揮,進行藝術(shù)創(chuàng)作實踐。教師巡回指導(dǎo),解答學(xué)生在創(chuàng)作過程中遇到的問題,給予鼓勵和建議。實踐活動預(yù)計用時20分鐘。
4.總結(jié)與展示:用5分鐘時間,讓學(xué)生展示自己的作品,互相評價,教師總結(jié)本次課程的重點和收獲,對學(xué)生的作品給予肯定和鼓勵。
三、課程評價
1.學(xué)生創(chuàng)作實踐的評價:關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過程中的思路、技巧和表現(xiàn)力,對學(xué)生的作品給予客觀、公正的評價。
2.學(xué)生互評:鼓勵學(xué)生互相評價,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和批判性思維。
3.教師評價:針對學(xué)生的作品,教師從創(chuàng)意、技巧、表現(xiàn)力等方面進行綜合評價,為學(xué)生提供指導(dǎo)和建議。
四、教學(xué)資源
1.課本:《小學(xué)美術(shù)》五年級上冊
2.多媒體課件:畢加索畫作《格爾尼卡》及相關(guān)創(chuàng)作技巧和方法的圖片、視頻等。
3.畫材:水彩、彩筆、鉛筆、畫紙等。
五、教學(xué)目標(biāo)
1.了解美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和方法。
2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,提高藝術(shù)表現(xiàn)力。
3.激發(fā)學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作的興趣,增強自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠理解和掌握美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和方法,提高學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力和審美能力。
2.創(chuàng)新思維:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維,鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。
3.文化理解:通過欣賞畢加索的畫作《格爾尼卡》,使學(xué)生了解畫作背后的歷史和文化背景,提高學(xué)生對藝術(shù)作品的文化理解能力。
4.合作與交流:在創(chuàng)作實踐環(huán)節(jié),鼓勵學(xué)生互相合作、交流,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。重點難點及解決辦法1.重點:美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和方法的掌握。
解決辦法:通過課本內(nèi)容和教師的示范,詳細講解和展示構(gòu)圖、色彩搭配、線條運用等基本技巧和方法,讓學(xué)生在實踐中逐步掌握。
2.難點:發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維進行藝術(shù)創(chuàng)作實踐。
解決辦法:通過欣賞畢加索的畫作《格爾尼卡》,激發(fā)學(xué)生的靈感,鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮,創(chuàng)作出具有個性和創(chuàng)意的作品。同時,教師在巡回指導(dǎo)過程中,給予鼓勵和建議,幫助學(xué)生克服創(chuàng)作的困難。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:畫紙、水彩、彩筆、鉛筆、畫板等繪畫材料。
2.課程平臺:《小學(xué)美術(shù)》五年級上冊教材。
3.信息化資源:畢加索畫作《格爾尼卡》圖片、相關(guān)創(chuàng)作技巧和方法的視頻等。
4.教學(xué)手段:多媒體課件展示、教師示范、學(xué)生實踐、互相評價等。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計用時:5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解美術(shù)創(chuàng)作的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)目標(biāo)和重難點。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保教學(xué)過程的順利進行。
設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計用時:3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進入美術(shù)創(chuàng)作學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為新的美術(shù)創(chuàng)作課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計用時:25分鐘)
知識講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和方法,結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。
突出重點,強調(diào)難點,通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動探究:
設(shè)計小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞美術(shù)創(chuàng)作問題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
技能訓(xùn)練:
設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?,讓學(xué)生在實踐中體驗美術(shù)創(chuàng)作知識的應(yīng)用,提高實踐能力。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計用時:5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對美術(shù)創(chuàng)作知識的掌握情況。
鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決美術(shù)創(chuàng)作問題。
錯題訂正:
針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤,進行及時訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,避免類似錯誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計用時:3分鐘)
知識拓展:
介紹與美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容相關(guān)的拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。
情感升華:
結(jié)合美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的收獲和體會,增進師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計用時:2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容,強調(diào)重點和難點。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的美術(shù)創(chuàng)作內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源:
(1)美術(shù)創(chuàng)作理論:《西方美術(shù)史》、《現(xiàn)代美術(shù)史》等書籍,了解不同歷史時期的美術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格和流派。
(2)藝術(shù)家作品:欣賞其他著名畫家的作品,如梵高、莫奈、畢加索等,了解他們的創(chuàng)作風(fēng)格和技巧。
(3)美術(shù)創(chuàng)作教程:在網(wǎng)上搜索相關(guān)的美術(shù)創(chuàng)作教程,學(xué)習(xí)不同的繪畫技巧和方法。
(4)美術(shù)創(chuàng)作素材:收集各種美術(shù)創(chuàng)作素材,如繪畫紙張、顏料、畫筆等。
2.拓展建議:
(1)讓學(xué)生利用課余時間閱讀美術(shù)創(chuàng)作理論書籍,加深對美術(shù)創(chuàng)作的理解和認(rèn)識。
(2)鼓勵學(xué)生收集自己喜歡的藝術(shù)家作品,分析他們的創(chuàng)作特點,嘗試模仿他們的風(fēng)格。
(3)引導(dǎo)學(xué)生參加線上或線下的美術(shù)創(chuàng)作教程學(xué)習(xí),提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作技巧。
(4)建議學(xué)生充分利用美術(shù)創(chuàng)作素材,進行多次實踐,不斷提高自己的美術(shù)創(chuàng)作能力。
(5)可以組織學(xué)生參觀美術(shù)展覽或博物館,欣賞真實的美術(shù)作品,提高學(xué)生的審美能力。
(6)鼓勵學(xué)生參加美術(shù)比賽或展覽,展示自己的作品,提高學(xué)生的自信心和勇氣。
(7)建議學(xué)生定期進行美術(shù)創(chuàng)作總結(jié),反思自己的創(chuàng)作過程和成果,制定下一步的學(xué)習(xí)計劃。板書設(shè)計1.目的明確:板書設(shè)計應(yīng)緊扣美術(shù)創(chuàng)作教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目標(biāo)和重難點,幫助學(xué)生理解和掌握美術(shù)創(chuàng)作的基本技巧和方法。
2.結(jié)構(gòu)清晰:板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu),分步驟展示美術(shù)創(chuàng)作的過程和方法,讓學(xué)生能夠有條理地理解和掌握知識。
3.簡潔明了:板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了,突出重點,準(zhǔn)確精煉,概括性強。使用簡短的句子和關(guān)鍵詞,便于學(xué)生記憶和理解。
4.藝術(shù)性和趣味性:板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性,運用色彩、線條、圖形等元素,使板書更具吸引力和生動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。
5.啟發(fā)性:板書設(shè)計應(yīng)具有一定的啟發(fā)性,通過提問、設(shè)疑等方式,引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和批判性思維。
6.互動性:板書設(shè)計應(yīng)鼓勵學(xué)生參與,可以通過空白板書、學(xué)生上臺展示等方式,讓學(xué)生積極參與到教學(xué)過程中,提高學(xué)生的參與度和積極性。
7.可持續(xù)性:板書設(shè)計應(yīng)注重知識的可持續(xù)性,將本次課程的內(nèi)容與之前所學(xué)知識相結(jié)合,幫助學(xué)生建立知識體系,提高學(xué)生的綜合運用能力。
具體板書設(shè)計示例:
1.美術(shù)創(chuàng)作基本技巧和方法的板書設(shè)計,可以分為以下幾個部分:
-構(gòu)圖:介紹構(gòu)圖的原則和平衡感
-色彩搭配:講解色彩的基本知識和搭配技巧
-線條運用:講解線條的種類和運用方法
-創(chuàng)作實踐:展示美術(shù)創(chuàng)作的具體步驟和注意事項
2.創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的板書設(shè)計,可以分為以下幾個部分:
-創(chuàng)意激發(fā):介紹激發(fā)創(chuàng)意的方法和技巧
-創(chuàng)新表現(xiàn):講解如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為藝術(shù)作品
-批判性思維:介紹批判性思維的重要性和培養(yǎng)方法
3.藝術(shù)創(chuàng)作實踐的板書設(shè)計,可以分為以下幾個部分:
-作品欣賞:展示經(jīng)典藝術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析
-創(chuàng)作指導(dǎo):講解藝術(shù)創(chuàng)作的步驟和技巧
-學(xué)生展示:展示學(xué)生的作品,進行評價和反饋反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué):通過引入實際案例、模擬真實情境等方式,將美術(shù)創(chuàng)作與生活實際相結(jié)合,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
2.開展合作學(xué)習(xí):鼓勵學(xué)生通過小組合作、共同創(chuàng)作等方式,培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。
3.引入多元化評價:采用多元化的評價方式,如學(xué)生自評、互評、教師評價等,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
(二)存在主要問題
1.教學(xué)方法單一:在教學(xué)過程中,過于依賴講授和示范,缺乏學(xué)生自主探究和動手實踐的機會。
2.課堂管理不夠到位:在課堂管理方面,對學(xué)生的紀(jì)律要求不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致課堂秩序混亂,影響教學(xué)效果。
3.評價方式不夠全面:在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時,過于注重作品的技巧和美觀度,忽視了學(xué)生的創(chuàng)新思維和個性表達。
(三)改進措施
1.豐富教學(xué)手段:在教學(xué)過程中,增加更多的互動環(huán)節(jié),如提問、討論、小組合作等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.加強課堂管理:制定明確的課堂紀(jì)律要求,加強對學(xué)生的監(jiān)督和指導(dǎo),確保課堂秩序井然有序。
3.完善評價體系:在評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時,注重學(xué)生的創(chuàng)新思維、個性表達和實踐能力,采用多元化的評價方式,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
4.增加實踐環(huán)節(jié):在教學(xué)中,增加更多的動手實踐環(huán)節(jié),讓學(xué)生親身體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣和挑戰(zhàn),培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。
5.鼓勵學(xué)生自主探究:在教學(xué)中,鼓
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