快樂讀書吧：十萬個(gè)為什么 整體閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版

快樂讀書吧：十萬個(gè)為什么整體閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文四年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析四年級下冊語文統(tǒng)編版《快樂讀書吧》板塊中，《十萬個(gè)為什么》是一本引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考、探索世界的好書。它以兒童的視角，用簡單、生動的語言解答孩子們在生活中遇到的種種疑問，既滿足了孩子的好奇心，又培養(yǎng)了他們的閱讀興趣。

本節(jié)課旨在通過閱讀《十萬個(gè)為什么》，讓學(xué)生學(xué)會從身邊的事物中發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)他們的求知欲和探索精神。同時(shí)，通過閱讀，讓學(xué)生學(xué)會用科學(xué)的眼光看待世界，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

為了達(dá)成以上目標(biāo)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)手段，如小組討論、分享閱讀心得、制作思維導(dǎo)圖等，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)：通過閱讀《十萬個(gè)為什么》，讓學(xué)生掌握基本的閱讀技巧，如理解、分析、評價(jià)等，提高他們的閱讀能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀，讓學(xué)生了解科學(xué)的本質(zhì)和價(jià)值，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，激發(fā)他們對科學(xué)的興趣和探索欲望。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，如分析、綜合、推理等，提高他們的思維水平。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力：通過小組討論和分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，如溝通、協(xié)調(diào)、合作等，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力：通過閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，如想象、創(chuàng)造、創(chuàng)新等，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處于小學(xué)階段的中期，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿興趣。然而，他們的知識水平和理解能力還有一定的局限性，需要通過教師的引導(dǎo)和啟發(fā)來幫助他們更好地理解和掌握知識。

在知識方面，四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力和理解能力，能夠閱讀簡單的文章和書籍。然而，他們的知識面還比較窄，對一些科學(xué)知識的理解可能還不夠深入。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過直觀的圖片、生動的講解和有趣的實(shí)驗(yàn)等方式，幫助他們更好地理解和掌握知識。

在能力方面，四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，但還需要通過教師的指導(dǎo)和練習(xí)來進(jìn)一步提高。他們的思維能力也正在逐漸發(fā)展，需要通過閱讀、討論和思考等方式來培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，四年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的團(tuán)隊(duì)合作精神和合作能力，能夠與同學(xué)合作完成任務(wù)。然而，他們的自律能力和行為習(xí)慣還有待提高。在教學(xué)過程中，教師需要通過制定明確的課堂規(guī)則和紀(jì)律，以及通過小組合作等方式，培養(yǎng)他們的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

綜合來看，四年級學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面都有了一定的基礎(chǔ)，但還需要通過教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)來進(jìn)一步提高。他們的行為習(xí)慣和自律能力還有待提高，需要教師在教學(xué)過程中進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《十萬個(gè)為什么》，并提前發(fā)放給學(xué)生，以便他們能夠提前預(yù)習(xí)和閱讀。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，如科學(xué)家探索世界的故事、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的動畫演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課可能涉及的實(shí)驗(yàn)器材包括顯微鏡、植物標(biāo)本、科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等。教師應(yīng)提前檢查實(shí)驗(yàn)器材，確保它們功能正常，并準(zhǔn)備好安全防護(hù)措施，以保證學(xué)生的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。教室的布置將有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，如在墻上貼上科學(xué)家的名言、科學(xué)實(shí)驗(yàn)的圖片等，激發(fā)學(xué)生的探索精神和求知欲。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：如果需要，可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線科學(xué)視頻、科學(xué)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和信息。

6.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖軟件、科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

7.學(xué)生作品展示區(qū)：在教室的一角設(shè)置學(xué)生作品展示區(qū)，展示學(xué)生的閱讀心得、思維導(dǎo)圖、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)本節(jié)課知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在本節(jié)課新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對本節(jié)課知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決本節(jié)課問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)本節(jié)課的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

（1）推薦閱讀書籍：《十萬個(gè)為什么》系列、《科學(xué)探索者》系列、《自然科學(xué)啟蒙》系列等。

（2）推薦閱讀文章：關(guān)于科學(xué)家探索世界的文章，如《科學(xué)家是如何工作的》、《探索未知的科學(xué)家們》等。

（3）推薦閱讀網(wǎng)站：科學(xué)教育網(wǎng)站，如中國國家地理網(wǎng)、科普中國等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如查閱資料、做實(shí)驗(yàn)、觀察自然界等，以加深對科學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，如最新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科技進(jìn)展等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

4.鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽和活動，如科技創(chuàng)新大賽、科學(xué)實(shí)驗(yàn)競賽等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

5.鼓勵學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行交流和合作，共同探討科學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，如環(huán)保、健康、能源等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

7.鼓勵學(xué)生進(jìn)行科學(xué)寫作，如撰寫科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、撰寫科普文章等，提高學(xué)生的科學(xué)表達(dá)能力和寫作能力。

8.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻，如顯微鏡觀察細(xì)胞、植物生長實(shí)驗(yàn)等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

9.鼓勵學(xué)生參加科學(xué)講座和研討會，與科學(xué)家面對面交流，拓寬學(xué)生的知識視野。

10.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)問題，鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考和探究，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。課后作業(yè)1.閱讀《十萬個(gè)為什么》中的一個(gè)章節(jié)，總結(jié)所讀內(nèi)容，并寫一篇讀后感。

2.觀察生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰、植物的生長等，記錄自己的觀察過程和思考。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡易的放大鏡、觀察光的折射等，并記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

4.選擇一個(gè)科學(xué)問題，進(jìn)行研究和探索，如為什么天空是藍(lán)色的、為什么水會結(jié)冰等，總結(jié)自己的研究成果。

5.畫一幅科學(xué)主題的畫，如描繪科學(xué)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的場景、描繪自然界中的科學(xué)現(xiàn)象等，并附上簡短的文字說明。

（補(bǔ)充說明：以上題型旨在引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、研究等方式，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過寫讀后感、總結(jié)觀察結(jié)果、畫科學(xué)主題畫等方式，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。）作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解：《十萬個(gè)為什么》中的一個(gè)章節(jié)，并回答以下問題：

a.文章的主要內(nèi)容是什么？

b.文章中提到了哪些科學(xué)概念或原理？

c.文章中是否提到了任何實(shí)驗(yàn)或觀察？如果有，請簡要描述。

d.文章給你帶來了哪些啟示或思考？

2.觀察與思考：選擇一個(gè)生活中的科學(xué)現(xiàn)象，如水的沸騰、植物的生長等，進(jìn)行觀察并記錄以下內(nèi)容：

a.觀察對象是什么？

b.觀察過程是如何進(jìn)行的？

c.觀察結(jié)果是什么？

d.觀察結(jié)果是否符合你的預(yù)期？為什么？

e.觀察結(jié)果給你帶來了哪些思考？

3.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與記錄：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作一個(gè)簡易的放大鏡、觀察光的折射等，并記錄以下內(nèi)容：

a.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖鞘裁矗?/p>

b.實(shí)驗(yàn)材料和工具是什么？

c.實(shí)驗(yàn)步驟是如何進(jìn)行的？

d.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是什么？

e.實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否符合你的預(yù)期？為什么？

f.實(shí)驗(yàn)結(jié)果給你帶來了哪些思考？

4.科學(xué)研究與探索：選擇一個(gè)科學(xué)問題，進(jìn)行研究和探索，如為什么天空是藍(lán)色的、為什么水會結(jié)冰等，并回答以下問題：

a.問題是什么？

b.你如何解決這個(gè)問題？

c.你的研究結(jié)果是什么？

d.你的研究結(jié)果是否符合你的預(yù)期？為什么？

e.你的研究結(jié)果給你帶來了哪些思考？

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并給出具體的反饋意見。

2.針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在閱讀理解中未能準(zhǔn)確回答問題，可以建議他們仔細(xì)閱讀文章并注意關(guān)鍵信息；如果學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與記錄中未能清晰描述實(shí)驗(yàn)步驟，可以建議他們詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過程，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)步驟的重要性。

3.對于學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，給予表揚(yáng)和鼓勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

4.針對學(xué)生的不同需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

5.定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們在作業(yè)完成過程中的困難和問題，并及時(shí)提供幫助和支持。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動元素：在課堂中增加小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.采用多元化的教學(xué)方法：結(jié)合閱讀、觀察、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過創(chuàng)設(shè)具體的科學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂中容易分心，影響學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法單一：過于依賴講解和灌輸，缺乏有效的互動和探究。

3.評價(jià)方式不夠全面：過于