政治教案國家治理制度教學

政治教案國家治理制度教學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）政治教案國家治理制度教學課程基本信息1.課程名稱：政治教案國家治理制度教學

2.教學年級和班級：八年級3班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)學習了我國的政治制度、人民代表大會制度以及中國特色社會主義制度等基本知識。他們對于國家治理體系有了初步的認識，理解了我國的政治體制和治理模式。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對于時事政治較為關(guān)注，他們具有較強的思考和分析問題的能力。在學習風格上，他們更傾向于通過討論、探究和實踐來獲取知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解國家治理制度的過程中，學生可能會對一些概念和理論的理解感到困難，特別是對于國家治理體系背后的原則和價值觀。此外，學生可能對實際案例的分析和對治理制度的深入理解存在挑戰(zhàn)。教學資源準備四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有《政治》八年級上冊教材，以及與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括我國國家治理體系的結(jié)構(gòu)圖、相關(guān)政策文件、實際案例報道等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，故無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室座位分為若干小組，每組四人，布置成一個適合小組討論和互動的環(huán)境。同時，設(shè)置一個展示區(qū)，用于展示學生成果和討論。

5.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要用到的網(wǎng)絡資源，如新聞報道、專家訪談、學術(shù)論文等，以便在課堂上進行分享和討論。

6.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設(shè)備，確保教學過程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

7.學生作業(yè)：提前準備本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)題目，包括選擇題、簡答題和案例分析題等，用于鞏固學生所學知識。

8.教學評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如課堂問答、小組討論評價表、作業(yè)評分標準等。

```教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞國家治理制度，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解國家治理制度的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解國家治理制度，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述一個與國家治理制度相關(guān)的實際案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解國家治理制度的基本原理和運行機制，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析案例中國家治理制度的體現(xiàn)，實踐運用所學知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分析案例中的國家治理制度。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解國家治理制度的基本原理。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析國家治理制度的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解國家治理制度的基本原理，掌握分析實際問題的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與國家治理制度相關(guān)的拓展資源（如學術(shù)論文、新聞報道等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的國家治理制度知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.國家治理制度的基本概念：

-國家治理制度是指國家政權(quán)的組織形式和運行機制，是國家政治生活的一種制度化、規(guī)范化形式。

-國家治理制度包括人民代表大會制度、中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等。

2.人民代表大會制度：

-人民代表大會制度是我國的根本政治制度，是人民行使國家權(quán)力的機關(guān)。

-人民代表大會制度體現(xiàn)了人民當家作主的原則，確保國家權(quán)力始終掌握在人民手中。

3.中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度：

-中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的基本政治制度，是社會主義民主政治的重要特征。

-多黨合作和政治協(xié)商制度通過各民主黨派、人民團體和無黨派人士參與國家政治生活，實現(xiàn)民主監(jiān)督和參政議政。

4.民族區(qū)域自治制度：

-民族區(qū)域自治制度是我國的基本政治制度，是解決我國民族問題的基本政策。

-民族區(qū)域自治制度保障了各民族的自主發(fā)展和民族權(quán)益，促進了民族團結(jié)和社會穩(wěn)定。

5.基層群眾自治制度：

-基層群眾自治制度是我國的基本政治制度，是社會主義民主政治建設(shè)的基礎(chǔ)。

-基層群眾自治制度通過村民委員會、居民委員會等群眾性自治組織，實現(xiàn)群眾自我管理、自我服務、自我教育和自我監(jiān)督。

6.國家治理體系的優(yōu)勢：

-國家治理體系的優(yōu)勢在于能夠有效地整合社會資源，維護國家政治穩(wěn)定和社會和諧。

-國家治理體系通過科學決策、民主決策和依法決策，提高國家治理效能和公共服務水平。

7.國家治理制度的完善與發(fā)展：

-國家治理制度的完善與發(fā)展需要不斷適應社會發(fā)展的要求，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

-完善國家治理制度要深化政治體制改革，加強社會主義民主政治建設(shè)，促進法治國家、法治政府和法治社會的建設(shè)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)主要通過課堂問答、小組討論和課堂參與度來評價。評價指標包括積極主動性、思考問題的深度和廣度、合作意識等。教師需根據(jù)學生的表現(xiàn)進行即時反饋，鼓勵學生積極參與和思考。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，學生需要通過合作分析案例、提出觀點和論證來展示自己的學習成果。評價指標包括團隊合作、分析問題的能力、溝通表達和邏輯思維等。教師需對每個小組的成果進行評價，提供建設(shè)性的反饋和建議。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學生學習效果的重要手段，測試內(nèi)容應涵蓋本節(jié)課的主要知識點。評價指標包括知識掌握程度、應用能力和解題技巧等。教師需及時批改測試卷，給予學生個性化的評價和反饋。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是學生鞏固學習成果的重要途徑，評價指標包括作業(yè)的完成質(zhì)量、及時性和對問題的深入思考。教師需對學生的作業(yè)進行評價，提供具體的改進建議和鼓勵。

5.教師評價與反饋：教師需要根據(jù)學生的整體表現(xiàn)和學習進展，進行總結(jié)性的評價和反饋。評價內(nèi)容應包括學生的學習態(tài)度、努力程度和取得的進步。教師需積極與學生溝通，了解學生的學習需求和困惑，提供個性化的指導和支持。典型例題講解例題1：分析我國人民代表大會制度的優(yōu)勢。

答案：我國人民代表大會制度的優(yōu)勢在于能夠有效地整合社會資源，維護國家政治穩(wěn)定和社會和諧。通過民主選舉產(chǎn)生人大代表，代表人民行使國家權(quán)力。人民代表大會制度體現(xiàn)了人民當家作主的原則，確保國家權(quán)力始終掌握在人民手中。同時，人民代表大會制度通過科學決策、民主決策和依法決策，提高國家治理效能和公共服務水平。

例題2：闡述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本特征。

答案：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的基本政治制度，是社會主義民主政治的重要特征。該制度的基本特征包括：

1.中國共產(chǎn)黨是領(lǐng)導核心，各民主黨派、人民團體和無黨派人士參與國家政治生活。

2.堅持民主協(xié)商、平等合作、共同參與的原則，實現(xiàn)民主監(jiān)督和參政議政。

3.發(fā)揮各民主黨派和無黨派人士的優(yōu)勢，為社會主義事業(yè)貢獻力量。

例題3：討論民族區(qū)域自治制度在維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定方面的作用。

答案：民族區(qū)域自治制度在維護民族團結(jié)和社會穩(wěn)定方面發(fā)揮了重要作用。該制度保障了各民族的自主發(fā)展和民族權(quán)益，促進了民族團結(jié)和社會穩(wěn)定。具體表現(xiàn)在：

1.保障少數(shù)民族的自治權(quán)利，實現(xiàn)各民族共同繁榮。

2.加強民族地區(qū)的民主建設(shè)，提高民族自治地方的治理水平。

3.促進民族文化交流和民族關(guān)系的和諧發(fā)展。

例題4：分析基層群眾自治制度在推進社會主義民主政治建設(shè)中的作用。

答案：基層群眾自治制度在推進社會主義民主政治建設(shè)中的作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.實現(xiàn)群眾自我管理、自我服務、自我教育和自我監(jiān)督，提高群眾參與民主政治的積極性。

2.培養(yǎng)群眾的民主意識和民主能力，為社會主義民主政治建設(shè)打下堅實基礎(chǔ)。

3.加強基層社會治理，提高基層政府的服務水平和治理效能