2023-2024學(xué)年安徽省宿州市埇橋區(qū)九年級(jí)（上）第一次質(zhì)檢化學(xué)試卷

2023-2024學(xué)年度九年級(jí)線下教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)試卷注意事項(xiàng)：1.本卷共兩大題17小題，滿分40分。化學(xué)與物理的考試時(shí)間共100分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分，“試題卷”共4頁(yè)，“答題卷”共2頁(yè)。3.請(qǐng)務(wù)必在“答題卷”上答題，在“試題卷”上答題是無效的。4.考試結(jié)束后，請(qǐng)將“答題卷”交回。一、選擇題(本大題包括12小題，每小題1分，共12分。每小題的4個(gè)選項(xiàng)中只有1個(gè)符合題意。)1、化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用的一門基礎(chǔ)學(xué)科。以下說法錯(cuò)誤的是A.化學(xué)通過化學(xué)變化創(chuàng)造物質(zhì)B.化學(xué)是自然科學(xué)的重要組成部分C.化學(xué)推動(dòng)人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展D.化學(xué)科學(xué)的快速發(fā)展導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化2、化學(xué)是關(guān)于物質(zhì)的一門科學(xué)。有人給物質(zhì)下了這樣一個(gè)定義：“物質(zhì)是具有質(zhì)量和體積的一類東西”。據(jù)此判斷下列不屬于物質(zhì)的是A.空氣B.分子C.陽(yáng)光D.水3、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目如一股清流，將中國(guó)詩(shī)詞的優(yōu)美意境緩緩潤(rùn)澤觀眾的心田。在優(yōu)美典雅的詩(shī)句中，同樣蘊(yùn)涵著化學(xué)的豐富內(nèi)容，映射著化學(xué)的詩(shī)意光輝。從變化角度看下列詩(shī)句中與其它三句有本質(zhì)區(qū)別的是A.美人首飾侯王印，盡是沙中浪底來B.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇C.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干D.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑4、下列說法中正確的是A.紅磷在空氣中不能燃燒B.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體C.木炭燃燒后生成黑色固體D.鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒5、下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A.聞氣體氣味B.滴加液體C.量取液體D.驗(yàn)滿6、下列關(guān)于空氣的說法錯(cuò)誤的是A.空氣是一種混合物B.空氣是一種寶貴的資源C.稀有氣體不與任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)D.空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%7、人類的生存離不開氧氣，下列關(guān)于氧氣說法錯(cuò)誤的是A.鎂在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色火焰B.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是氧分子C.氧氣有助燃性，可用于航天D.氧氣能供給呼吸，維持生命活動(dòng)8、“依稀記得校園里的那株桂花樹，一到花開時(shí)節(jié)，每個(gè)角落都能聞到它的香氣”。每個(gè)角落都能聞到花香的原因是A.分子的質(zhì)量很小B.分子間有間隔C.分子由原子構(gòu)成D.分子在不斷運(yùn)動(dòng)9、雪花，被人們稱為“冬之精靈”，科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，世界上沒有兩片雪花的形狀是完全相同的。下列有關(guān)說法正確的是A.不同雪花中，水分子化學(xué)性質(zhì)不相同B.不同雪花中，水分子數(shù)目都是巨大的C.在雪花的形成過程中，水分子由運(yùn)動(dòng)變?yōu)殪o止D.雪花融化時(shí)，水分子之間的間隔沒有發(fā)生變化10、下列各圖中和表示不同元素的原子，其中不能表示純凈物的是A.B.C.D.11、將混有高錳酸鉀的氯酸鉀晶體，放入試管中加熱反應(yīng)一段時(shí)間后，試管中剩余物不可能有A.3種B.4種C.5種D.6種12、為研究鐵絲的粗細(xì)對(duì)鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的的是A.在同一瓶氧氣中，先后進(jìn)行不同粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)B.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)C.在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行粗、細(xì)鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)D.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時(shí)進(jìn)行相同鐵絲的燃燒實(shí)驗(yàn)二、非選擇題(本大題包括5小題，共28分。)13、(5分)閱讀下面科普短文。取一塊金屬鈉，用小刀切下一小塊。觀察到切面呈銀白色，切面很快變暗，這是由于鈉極易跟空氣中的氧氣反應(yīng)生成氧化鈉(Na2O)。把一小塊金屬鈉投入盛有水的燒杯中，鈉浮在水面上，鈉與水迅速反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣，放出的熱使鈉迅速熔成小球，小球在水面上四處游動(dòng)，發(fā)出“咝咝”的聲響，小球越來越小，最后完全消失。根據(jù)上述信息，請(qǐng)回答：(1)金屬鈉的物理性質(zhì)有_________(答出一點(diǎn)即可)。(2)金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)有：①_________；②_________。(3)寫出一個(gè)金屬鈉發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式_________。(4)由以上分析、思考：鈉的保存應(yīng)注意的問題是_________。14、(8分)請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題：(1)寫出A裝置中儀器①的名稱_________。(2)若用高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣，應(yīng)選擇的裝置是_________，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是_________；若實(shí)驗(yàn)收集到的氧氣不純，則可能的錯(cuò)誤操作是_________(答出一點(diǎn)即可)。用制得的氧氣做硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶中要留少量水的目的是_________。(3)與高錳酸鉀相比，用過氧化氫溶液制氧氣的優(yōu)點(diǎn)是_________。(寫一點(diǎn)即可)(4)實(shí)驗(yàn)室常借助傳感器研究氣體的性質(zhì)與變化。蠟燭在充滿空氣的密閉集氣瓶?jī)?nèi)燃燒，稍后熄滅，同時(shí)用氧氣傳感器采集瓶?jī)?nèi)氧氣濃度變化的數(shù)據(jù)，如圖所示。分析該實(shí)驗(yàn)可知：①當(dāng)氧氣濃度變?yōu)開___%時(shí)蠟燭不再燃燒。②蠟燭熄滅后集氣瓶中含量最多的氣體是_________。15、(6分)小華同學(xué)打算采用如下圖所示的裝置進(jìn)行“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)如下方案：選用容積為25mL的試管作為反應(yīng)容器，將過量的白磷放入試管中，用橡皮塞塞緊試管，通過導(dǎo)管與注射器(注射器容積為40mL)相連，注射器的前沿停在20mL刻度處。(假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虬凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行，白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì))。請(qǐng)回答下列問題：(1)實(shí)驗(yàn)前，打開彈簧夾，將注射器活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處，然后松開手，若活塞仍返回至20mL刻度處，則說明___________；(2)若先夾緊彈簧夾，用酒精燈加熱白磷，燃燒結(jié)束，待試管冷卻松開彈簧夾，觀察到注射器的活塞向左移動(dòng)至_______mL刻度處停止；(3)若始終打開彈簧夾，用酒精燈加熱白磷直至燃燒結(jié)束，觀察到的現(xiàn)象是________；最后注射器的活塞停留在______mL刻度處。(4)小華同學(xué)設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置比課本上“測(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)裝置有哪些優(yōu)點(diǎn)①_______、②______(答兩點(diǎn))。16、(6分)實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“氧化銅能否作過氧化氫分解的催化劑“進(jìn)行了探究編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論①將帶火星的木條伸入盛有過氧化氫溶液的試管中有少量氣泡；木條不復(fù)燃過氧化氫能分解，但是_________氧化銅是過氧化氫分解的催化劑②將帶火星的木條伸入盛有氧化銅和過氧化氫溶液的試管中____________氧化銅能加快過氧化氫分解【實(shí)驗(yàn)探究】(1)寫出實(shí)驗(yàn)②中反應(yīng)的文字表達(dá)式：__________?！窘涣鞣此肌繉?shí)驗(yàn)過程中加入兩支試管中的過氧化氫溶液應(yīng)滿足的要求除了體積和溫度相同之外，還要保證_____相同。(2)小明同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，他補(bǔ)充設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)探究實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)一：稱量反應(yīng)后固體質(zhì)量，并與反應(yīng)前的稱量數(shù)據(jù)作比較，其目的是__________。實(shí)驗(yàn)二：另取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，再向其中加入實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體剩余物，如圖1所示，其目的是證明_____________?！緦?shí)驗(yàn)拓展】小紅同學(xué)用二氧化錳、氧化銅兩種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球探究分解過氧化氫溶液制取氧氣的適宜催化劑。實(shí)驗(yàn)操作：取30粒含二氧化錳的海藻酸鈉微球，采用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。改用另一種微球，分別重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，得到圖2的錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線圖。注意：若答對(duì)以下問題獎(jiǎng)勵(lì)3分，化學(xué)總得分不超過40分。(3)每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因是_____________。(4)用含二氧化錳的海藻酸鈉微球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，60s時(shí)壓強(qiáng)瞬間回落，其原因可能是___________。(5)從實(shí)驗(yàn)曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是____________。17、(3分)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是重要的科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)探究分子性質(zhì)的圖1實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn)為如圖2所示。在通常狀態(tài)下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小。(1)圖1實(shí)驗(yàn)中可觀察到_______處(填“A”或“B”)溶液變?yōu)榧t色；(2)圖2實(shí)驗(yàn)中可觀察______(填“ab”或“be”)段紗布條先變色；(3)若將圖2中裝有濃氨水的細(xì)彎管處浸入冰水中，可觀察到紗布條變紅的速率變______(填“快”或“慢”)。九年級(jí)上學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)化學(xué)參考答案一、選擇題1-6：DCABAC7-12：ADBBDC二、非選擇題13、（5分）（1）銀白色固體（其他答案合理均可得分）（2）①極易和氧氣反應(yīng)生成氧化鈉②與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣（3）鈉+氧氣→氧化鈉（或鈉+水→氫氧化鈉+氫氣）（4）鈉應(yīng)隔絕水和氧氣14、（8分）(1)

試管；（2）AD；高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；集氣瓶未裝滿水（或?qū)Ч芸趧傆袣馀菝俺鼍烷_始收集氣體）（合理即可得分）吸收生成的二氧化硫氣體，防止其污染空氣（3）安全（或環(huán)保、操作簡(jiǎn)單、節(jié)能等均可得分）（4）①15.3；②氮?dú)?5、（6分）（1）裝置不漏氣；（2）15

（3）注射器活塞先向右移動(dòng)，后向左