2023-2024學(xué)年江蘇省蘇州市昆山四校九年級(jí)（上）第一次大單元整合練習(xí)化學(xué)試卷

2023～2024學(xué)年第一學(xué)期第一次大單元整合練習(xí)初三化學(xué)(滿分100分，時(shí)間100分鐘)選擇題（共40分）一、選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分。每題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1．我們生活在千變?nèi)f化的物質(zhì)世界里。下列物質(zhì)的變化中，屬于物理變化的是A.爆竹爆炸B.干冰升華C.食物變質(zhì)D.葡萄釀酒2．下列儀器在實(shí)驗(yàn)時(shí)，不宜用作反應(yīng)容器的是A．燒杯 B．集氣瓶 C．試管 D．量筒3.下列元素符號(hào)書寫正確的是A.氯元素CL B.鎂元素mgC.氦元素HeD.鈉元素Ne4.下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是A.滴加液體B.給液體加熱 C.讀出液體體積D.傾倒液體5.下列各組物質(zhì)中，前者屬于純凈物，后者屬于混合物的是A.五氧化二磷，冰水混合物B.二氧化碳，澄清石灰水C.礦泉水，稀有氣體D.水銀，鐵水6.下列關(guān)于空氣的說(shuō)法中，正確的是A．氧氣約占空氣總質(zhì)量的21%B．氮?dú)獬淙胧称钒b袋內(nèi)可以防腐C．氧氣的化學(xué)性質(zhì)較活潑，具有可燃性D．分離液態(tài)空氣法制氧氣屬于分解反應(yīng)7．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí)，現(xiàn)象描述正確的是A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四濺，放出熱量，生成紅色粉末C．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體D．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水8.某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為40mL，將液體倒出一部分后，仰視讀數(shù)為20mL，則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積為A.大于20mL B.小于20mL C.等于20mLD.無(wú)法確定9.用托盤天平稱量5.2克藥品，天平調(diào)平后，稱量中發(fā)現(xiàn)指針向左偏移，此時(shí)應(yīng)A．增加砝碼 B．添加藥品 C．減少藥品 D．調(diào)平衡螺母10.化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中常常有許多“先后”之分，否則就會(huì)出現(xiàn)事故或者使實(shí)驗(yàn)失敗，下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序不正確的A．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，先檢查裝置的氣密性，后裝入藥品B．用排水法收集氧氣時(shí)，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管C．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，加熱時(shí)應(yīng)先使試管底部均勻受熱，后固定在藥品部位加熱D．用滴管吸取液體時(shí)，先在空氣中擠捏膠帽排出空氣，后伸入液體中吸取11.實(shí)驗(yàn)室制取氣體裝藥品之前，都要檢查裝置的氣密性。下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不能說(shuō)明裝置氣密性良好的是A． B．有氣泡C． D．有氣泡12.要區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的方法(或試劑)錯(cuò)誤的是A.CO2和N2—-燃燒的木條B.四氧化三鐵和五氧化二磷—-觀察顏色C.空氣和O2—-帶火星的木條D.水與雙氧水—-二氧化錳13.下列有關(guān)能量的說(shuō)法正確的是A．干電池放電時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為光能B．光合作用是將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能C．只有化學(xué)變化中伴隨著能量的吸收和釋放D．酒精燃燒化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為熱能14.如圖試管中裝有干燥的二氧化碳，用一根鐵絲穿3片干燥的紫色石蕊試紙，將水滴加到相應(yīng)的試紙上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法不正確的是A.圖中試紙1、3不變色，試紙2變?yōu)榧t色B.該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能和水發(fā)生反應(yīng)C.該實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與石蕊發(fā)生反應(yīng)生成紅色物質(zhì)D.該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)是同時(shí)完成3個(gè)實(shí)驗(yàn)，操作方便，對(duì)比性強(qiáng)15．下列是化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組的四位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做有關(guān)氧氣的性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)操作，有錯(cuò)誤的是A．甲同學(xué)在將細(xì)鐵絲繞成螺旋狀之前先用砂紙把鐵絲打磨光亮B．乙同學(xué)在酒精燈的火焰上引燃細(xì)鐵絲底端的木條后立即將其伸入集氣瓶中C．丙同學(xué)將盛有紅熱木炭的燃燒匙從瓶口往下緩慢伸入集氣瓶中D．丁同學(xué)準(zhǔn)備做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，在用排水法收集氧氣時(shí)，他未將集氣瓶中的水排完就停止收集16.化學(xué)反應(yīng)之間、化學(xué)物質(zhì)之間具有包含、并列、交叉等關(guān)系。下表中X、Y符合下圖所示關(guān)系的是ABCDX燃燒化合反應(yīng)純凈物化合反應(yīng)Y緩慢氧化分解反應(yīng)混合物氧化反應(yīng)YXYX17.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象既能體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)，又能體現(xiàn)其化學(xué)性質(zhì)的是A．蠟燭自下而上熄滅 B．軟塑料瓶變癟 C．石蕊溶液變紅 D．氣球上浮18.把分別盛滿甲、乙、丙氣體的試管倒插入盛有水的燒杯中，一段時(shí)間后，觀察到如圖所示的現(xiàn)象，對(duì)甲、乙、丙氣體的分析正確的是A．甲、乙、丙氣體都易溶于水B．乙氣體比甲氣體更易溶于水C．不可以用排空氣方法收集甲氣體D．可以采用排水集氣方法收集丙氣體19.在容積為250mL的集氣瓶?jī)?nèi)裝入如下圖所示的水量，放入水槽中用排水法收集氧氣。觀察到集氣瓶口有氣泡往外冒出時(shí)，在水中蓋上玻璃片移出水槽正放在桌上。然后用帶火星的木條依次伸入兩個(gè)集氣瓶中，觀察到①中木條不復(fù)燃，②中木條復(fù)燃。下列有關(guān)說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是A.能使帶火星的木條復(fù)燃的氧氣，不一定是純凈的氧氣B.能用排水法收集氧氣，是因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒瓹.圖①實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)為30%D.圖②實(shí)驗(yàn)中，集氣瓶?jī)?nèi)氧氣體積分?jǐn)?shù)為52.6%20．對(duì)下列實(shí)驗(yàn)指定容器中的水，其解釋沒有體現(xiàn)水的主要作用的是實(shí)驗(yàn)裝置AA鐵絲在氧氣中燃燒BB硫在氧氣中燃燒CC測(cè)定空氣中氧氣含量DD排水法收集氧氣解釋集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂集氣瓶中的水：吸收二氧化硫，防止污染空氣量筒中的水：降溫，吸收白煙集氣瓶中的水：水先將集氣瓶?jī)?nèi)的空氣排凈后，便于觀察O2何時(shí)收集滿非非選擇題（60分）注意：非選擇題部分中的表達(dá)式全部是文字表達(dá)式21．（10分）化學(xué)能夠幫助我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)，合理利用資源。（1）寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式。①鎂條在空氣中燃燒：▲。鎂在實(shí)際生活中可用于制煙花或照明彈是利用了其▲性質(zhì)（“化學(xué)”或者“物理”）②銅綠（主要成分是堿式碳酸銅）受熱分解：▲。③二氧化碳通入澄清石灰水中：▲。=4\*GB3④炎熱的夏天農(nóng)民伯伯在使用化肥（主要成分為碳酸氫銨），發(fā)現(xiàn)倉(cāng)庫(kù)里的化肥氣味變得濃烈，而且有些破損袋中化肥變少了，原因是__▲___（用文字表達(dá)式表示）。其保存方法是▲（2）實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方式。實(shí)驗(yàn)需要借助實(shí)驗(yàn)儀器來(lái)完成，請(qǐng)從下列常見儀器圖示中，選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空。①燃燒鎂條時(shí)，用來(lái)夾持的儀器是__▲___；②可以直接加熱的儀器是__▲___；③量取5.0mL液體需用__▲___；④取用粉末狀藥品用到的儀器是__▲___22.（5分）請(qǐng)比較下列物質(zhì)性質(zhì)，在橫線上填“＞”、“=”或“＜”。①密度：氧氣____▲____空氣；②硬度：金剛石____▲_____石墨；③沸點(diǎn)：液氮_____▲___液氧；④化學(xué)活潑性：氧氣____▲____氮?dú)?；⑤等量氯酸鉀生成氧氣的質(zhì)量：加二氧化錳____▲___不加二氧化錳23.（13分）實(shí)驗(yàn)室部分裝置如圖所示，請(qǐng)回答下列問題（1）儀器Y的名稱是▲.（2）實(shí)驗(yàn)室用大理石（主要成份是碳酸鈣）和稀鹽酸的混合物制取氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選擇▲（填字母），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式▲。（3）小明要探究蠟燭在氧氣中燃燒的生成物，應(yīng)選用▲裝置（填字母“D”或“E”或“F”）收集氧氣；G是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置,若將G裝置內(nèi)裝滿水來(lái)收集氧氣，則氣體應(yīng)從▲（填“a”或“b”）端通入。（4）實(shí)驗(yàn)室常用金屬銅和稀硝酸常溫下反應(yīng)來(lái)制取一氧化氮?dú)怏w，該氣體密度比空氣略大，難溶于水，在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成二氧化氮，則制取該氣體應(yīng)選擇的裝置組合為▲。（5）某興趣小組探究物質(zhì)在空氣中和在氧氣中燃燒，實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示，先點(diǎn)燃酒精燈，可觀察到彎管2處有微弱的淡藍(lán)色火焰，然后滴加過(guò)氧化氫溶液，彎管1處發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為▲，屬于▲反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型“化合”或“分解”）?？捎^察到彎管2處的主要現(xiàn)象是▲，推測(cè)燒杯中氫氧化鈉溶液的作用是▲。（6）氨氣是一種密度小于空氣，極易溶于水的氣體，溶于水形成的溶液可以使酚酞試液變紅。實(shí)驗(yàn)室可用加熱氫氧化鈣和氯化銨固體混合物的方法制取氨氣，實(shí)驗(yàn)室可用▲方法收集氨氣，用下圖裝置進(jìn)行制備并驗(yàn)證氨氣的性質(zhì)，當(dāng)實(shí)驗(yàn)開始一段時(shí)間之后你會(huì)發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅，且可以看到燃著的蠟燭熄滅。根據(jù)信息，你認(rèn)為蠟燭熄滅說(shuō)明氨氣▲（填化學(xué)性質(zhì)。）（7）下列CO2的制備裝置中，不能起到“能控制反應(yīng)發(fā)生和停止”效果的是▲24.（10分）研究一、從空氣中獲得氮?dú)?，進(jìn)行氨氣的合成空氣是一種重要的資源，人類的生產(chǎn)生活離不開空氣，對(duì)于空氣的研究人類從未停止。氨氣是一種重要的化學(xué)物質(zhì)，可用于制造硝酸和氮肥。工業(yè)合成氨氣的流程如圖1所示，在鐵觸媒作用下，用體積比為1：3的氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔?，?dāng)容器中氨的含量不再發(fā)生變化時(shí)（平衡時(shí)），測(cè)得氨氣的含量分別與溫度和壓強(qiáng)的關(guān)系如圖2所示。（1）N2是合成氨氣的重要原料。工業(yè)上可從空氣中獲得N2，該方法是利用空氣中各成分的__▲___不同將空氣成分進(jìn)行分離。（2）從“合成塔”中出來(lái)的氣體是__▲___（填“純凈物”或“混合物”）。（3）按下列條件進(jìn)行合成氨氣反應(yīng)，平衡時(shí)氨氣的含量最高的是__▲___（填字母序號(hào)）。A．200大氣壓、300℃B．200大氣壓、500℃C．400大氣壓、300℃D．400大氣壓、500℃探究二：在現(xiàn)實(shí)生活中，氨氣多用作制冷劑及農(nóng)用化肥，其實(shí)它還是一種清潔能源，在純氧中可以完全燃燒，生成水和氮?dú)狻＝陙?lái)，科學(xué)家用一種含鉬的物質(zhì)作催化劑，在常溫下就能實(shí)現(xiàn)用氮?dú)夂蜌錃夂铣砂睔獾倪^(guò)程，從而大大降低了生產(chǎn)成本，使得液氨有望取代液氫成為新一代綠色能源。如表為氨氣和氫氣的部分信息：性質(zhì)名稱顏色、氣味熔點(diǎn)/℃沸點(diǎn)/℃25℃水中溶解度/g?L-1標(biāo)況下密度/g?L-1氨氣無(wú)色、刺激性-77.7-334560.6942氫氣無(wú)色、無(wú)味-259.2-2530.001500899（1）請(qǐng)寫出氨氣在純氧中燃燒的文字表達(dá)式___▲____，之所以說(shuō)氨氣是清潔能源的理由是___▲_____。（2）請(qǐng)你根據(jù)上表信息分析用氨氣取代氫氣作為新一代綠色能源的優(yōu)點(diǎn)。①由于NH3比H2沸點(diǎn)高，所以更易___▲_______，便于儲(chǔ)存和運(yùn)輸。②NH3泄漏時(shí)易發(fā)現(xiàn)是因?yàn)開___▲______，同時(shí)由于它___▲_______，便于用水加以處理。（3）我國(guó)對(duì)海洋溫差發(fā)電技術(shù)研究位于世界前列，其工作原理示意圖如圖：①在上述過(guò)程中，氨發(fā)生的變化屬于___▲_______（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．②與燃煤發(fā)電相比，海洋溫差發(fā)電的優(yōu)點(diǎn)是______▲____（寫出一點(diǎn)即可）．25.（10分）某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做了有關(guān)氧氣的系列探究實(shí)驗(yàn)：探究一：以下是該小組探究影響H2O2溶液反應(yīng)速率部分因素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．實(shí)驗(yàn)序號(hào)H2O2溶液濃度%H2O2溶液體積/mL溫度/℃MnO2的用量/g收集氧氣的體積/mL反應(yīng)所需的時(shí)間/s①51200.1416.75②151200.146.04③305350249.21④305550210.76（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣，通過(guò)實(shí)驗(yàn)①和②對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與_____▲______有關(guān)；從實(shí)驗(yàn)③和④對(duì)比可知，化學(xué)反應(yīng)速率與溫度的關(guān)系是：____▲_______。（2）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)___▲_（填“能”或“不能”）說(shuō)明使用MnO2可以加快H2O2溶液反應(yīng)速率。探究二：學(xué)習(xí)了二氧化錳對(duì)過(guò)氧化氫有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：氧化銅（CuO）能否起到類似二氧化錳的作用呢?進(jìn)行了如下探究。猜想：I．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生氧氣，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；Ⅱ．CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后__▲___（選填A(yù).質(zhì)量B.性質(zhì)C.化學(xué)性質(zhì)D.物理性質(zhì)，填字母）不變。實(shí)驗(yàn)：用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（注意：過(guò)濾即為將固體和液體的混合物分離的操作）（1）填寫下表：步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣泡帶火星的木條復(fù)燃。____▲___________▲_________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立。（2）步驟①的目的____▲______（3）查閱資料知氧化鐵、硫酸銅、豬肝等也可以作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑.下列有關(guān)催化劑的說(shuō)法中正確的是___▲_____（填字母）。A.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物B.一種物質(zhì)無(wú)法對(duì)多個(gè)反應(yīng)都起催化作用C.同一化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑D.催化劑能使生成氧氣的質(zhì)量增加26.（14分）分某化學(xué)興趣小組對(duì)“空氣中氧氣含量的測(cè)定”展開探究。現(xiàn)有三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)分別利用不同的方法測(cè)定空氣中氧氣含量A組實(shí)驗(yàn)：利用紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量圖3是利用氣壓傳感器測(cè)定紅磷燃燒時(shí)集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化的實(shí)驗(yàn)裝置；圖4是集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化情況。（1）用酒精燈點(diǎn)燃燃燒匙中過(guò)量的紅磷。該反應(yīng)的文字表達(dá)式是__▲___。（2）點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷后，立即▲（填“迅速”或者“緩慢”）伸入集氣瓶中并把橡皮塞塞緊。待紅磷熄滅并冷卻后，打開止水夾。下列有關(guān)圖4的分析不正確的是__▲___。A．BC段氣壓增大的主要原因是燃燒放熱B．CD段氣壓減小的主要原因是集氣瓶?jī)?nèi)氧氣不斷被消耗且瓶?jī)?nèi)溫度逐漸冷卻C．DE段氣壓增大的主要原因是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶D．若用木炭代替紅磷完成此實(shí)驗(yàn)，集氣瓶?jī)?nèi)氣壓變化趨勢(shì)與圖4基本一致（3）經(jīng)多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)反應(yīng)停止并恢復(fù)至室溫，用氧氣濃度傳感器測(cè)得集