2023-2024學(xué)年江蘇省徐州市銅山區(qū)棠張中學(xué)九年級（上）第一次學(xué)情檢測化學(xué)試卷

九年級化學(xué)第一次學(xué)情調(diào)研選擇題(每題只有一個正確答案共24分)1．物質(zhì)是在不停運動和變化的，下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A．食鹽溶于水B．石蠟受熱熔化C．海水曬鹽D．食物腐敗2.市場上銷售的食鹽種類有加鈣鹽、加碘鹽等，這里的鈣、碘是指()A．原子B．元素C．分子D．單質(zhì)3．下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時，現(xiàn)象描述正確的是（）A．鎂條在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末B．鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出熱量，生成紅色粉末C．向滴有紫色石蕊的水中通入二氧化碳，再加熱，顏色變化為：紫色→紅色→紫色D．紅磷在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生大量白色煙霧。4.下列圖示的實驗操作正確的是()5.從實驗室安全角度考慮，下列做法正確的是()A.加熱試管中藥品時，不可以將試管口朝向自己或他人B.可用嘴嘗化學(xué)實驗室里蔗糖的味道C.蒸發(fā)時為防止液體飛濺，用蓋子蓋住蒸發(fā)皿D.實驗結(jié)束后，將用剩的藥品帶出實驗室隨意丟棄6.利用如圖裝置驗證了空氣中氧氣的含量。下列敘述不正確的是()A.實驗前需檢查裝置氣密性B.白磷的作用是消耗試管中的氧氣C.白磷熄滅、試管冷卻后再打開止水夾D.實驗成功時，最終量筒中的水會減少30mL7.從分子和原子的角度分析并解釋下列事實，其中不正確的是()A．氧氣的熱脹冷縮——分子的體積發(fā)生變化B．品紅在水中擴散——分子在不斷運動C．過氧化氫分解生成水和氧氣——分子可以再分D．一滴水中大約有1.67×1021個水分子——分子很小8．汽車安全氣囊內(nèi)的物質(zhì)，碰撞瞬間能生成空氣中含量最多的氣體，該氣體是（）A．氧氣 B．二氧化碳C．稀有氣體D.氮氣9.下圖是表示物質(zhì)分子的示意圖，圖中“●”和“○”分別表示兩種含有不同質(zhì)子數(shù)的原子，則圖中表示單質(zhì)的是（）A、B、C、D、10．下列對化學(xué)知識的歸納正確的是（）A．地殼中含量最多的金屬元素是鐵B．不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)一定是混合物C．電解水可得氧氣，是因為水中含有溶解的氧氣

D．分子和原子的主要區(qū)別是分子可分，原子不可分11.下列二氧化碳的用途與性質(zhì)對應(yīng)不正確的是()A．二氧化碳能滅火，是因為它不能燃燒，不能支持燃燒，密度比空氣大。B．干冰能作致冷劑是因為干冰升華能吸收大量的熱。C．二氧化碳能夠制汽水，是因為二氧化碳不能支持呼吸。D.二氧化碳能做溫室肥料，是因為二氧化碳是光合作用的原料。12.元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。如圖是元素周期表的一部分，下列有關(guān)說法不正確的是()A.鉻元素是非金屬元素B.鉻元素的符號是CrC.鉻原子核外電子數(shù)是24D.鉻原子的相對原子質(zhì)量是52.00填空題（5分）物質(zhì)是由微粒構(gòu)成的。構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒有、和離子，如干冰是由構(gòu)成，金剛石是由構(gòu)成，氯化鈉是由構(gòu)成。（3分）現(xiàn)有①氫氣②氯酸鉀③二氧化錳④氯化鈣⑤自來水⑥高錳酸鉀加熱后的固體剩余物請用序號填空：屬于混合物的是：（2）屬于單質(zhì)的是：（3）屬于氧化物的是：15.（7分）水是生命之源，是人類生產(chǎn)生活中不可缺少的物質(zhì)。請回答下列問題。(1)生產(chǎn)生活中區(qū)別硬水和軟水，常向樣品中加入，根據(jù)產(chǎn)生泡沫多少可以區(qū)分。在生活中常用_________________的方法降低水的硬度，并能起到殺菌消毒的作用。(2)在電解水的實驗中，與電源負極相連的玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_______，如果與電源正極相連的玻璃管中產(chǎn)生了10mL氣體，則與電源負極相連的玻璃管中產(chǎn)生了_____mL氣體，該實驗證明水是由組成的。(3)關(guān)于H2O、H2O2化學(xué)性質(zhì)不同的主要原因是_______________(選填“元素組成”或“分子結(jié)構(gòu)”)不同。(4)習(xí)近平總書記提出：“絕不容許生態(tài)環(huán)境繼續(xù)惡化，要給子孫后代留下一條清潔美麗的萬里長江。”請你提出一條保護水資源的合理化建議_____________________________________________________________________。實驗與探究（7分）同學(xué)們在實驗室用5%的H2O2溶液制取氧氣并進行氧氣性質(zhì)實驗。小明用收集好的氧氣，進行了如圖所示的實驗：把點燃的木炭伸入集氣瓶中，發(fā)生反應(yīng)的表達式為____________________________________________，生成物用檢驗。(2)為使鐵絲在氧氣中持續(xù)燃燒，他把光亮的細鐵絲盤成螺旋狀，鐵絲末端系一個火柴梗是為了鐵絲，點燃火柴，待火柴即將燃盡時，緩慢插入集氣瓶中，觀察到鐵絲劇烈燃燒，，放出大量熱，生成一種黑色固體。該反應(yīng)的文字或符號表達式為。17．（14分）請根據(jù)下圖的實驗裝置填空：指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器的名稱：①②。（2）在實驗室用高錳酸鉀制氧氣時，選用的裝置組合是，發(fā)生反應(yīng)的文字或符號反應(yīng)式為。試管口棉花團的作用是。當(dāng)用B裝置制取二氧化碳時，儀器②內(nèi)盛放的液體是，儀器②和長頸漏斗相比較，使用儀器②的優(yōu)點是，實驗室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)式是。（4）已知硫化氫氣體可用硫化亞鐵固體和稀硫酸反應(yīng)來制取，硫化氫氣體能溶于水，其水溶液呈酸性，且密度比空氣大，是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體。則制取硫化氫氣體可選用的發(fā)生裝置是（填裝置序號），收集時通常用右圖裝置，則收集硫化氫氣體時，應(yīng)把硫化氫氣體從（填a或b）端通入。已知硫化氫氣體能使?jié)駶櫟乃{色石蕊試紙變紅，也能