教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)閱讀理解的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)閱讀理解的教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)的Unit4SectionB。本節(jié)課的主要內(nèi)容是閱讀理解，通過(guò)一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的文章，讓學(xué)生掌握一定的環(huán)保知識(shí)，并提高他們的閱讀理解能力。文章主要講述了一個(gè)小鎮(zhèn)上的人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹木而采取的行動(dòng)，以及環(huán)保意識(shí)的重要性。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要通過(guò)回答問(wèn)題、完成練習(xí)等方式，理解和掌握文章的主要內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀理解文章，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，理解和表達(dá)文章中的環(huán)保觀點(diǎn)，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過(guò)文章中關(guān)于保護(hù)樹木的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在閱讀過(guò)程中，學(xué)生需要分析文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，找出關(guān)鍵信息，從而提高他們的思維品質(zhì)。最后，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作交流等方式，完成閱讀任務(wù)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是初中八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一定的詞匯量，具備了基本的閱讀理解能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀和表達(dá)。然而，他們?cè)陂喿x理解方面還存在一些問(wèn)題，如閱讀速度慢、理解不深入、找不出文章的主旨等。

針對(duì)學(xué)生的具體情況，我對(duì)他們進(jìn)行了分層。第一層次的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好，閱讀理解能力較強(qiáng)，他們能夠在短時(shí)間內(nèi)理解文章內(nèi)容，并能夠提出自己的觀點(diǎn)。第二層次的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)一般，閱讀理解能力一般，他們需要教師的引導(dǎo)和幫助，才能理解文章內(nèi)容，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第三層次的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，閱讀理解能力較弱，他們需要更多的幫助和指導(dǎo)，才能理解文章內(nèi)容，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

針對(duì)不同層次的學(xué)生，我采用了不同的教學(xué)策略。對(duì)于第一層次的學(xué)生，我采用了自主學(xué)習(xí)的方式，讓他們通過(guò)自主閱讀和思考，理解文章內(nèi)容，并提出自己的觀點(diǎn)。對(duì)于第二層次的學(xué)生，我采用了引導(dǎo)式教學(xué)方式，通過(guò)提問(wèn)和引導(dǎo)，幫助他們理解文章內(nèi)容，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。對(duì)于第三層次的學(xué)生，我采用了講解和示范的方式，通過(guò)詳細(xì)講解和示范，幫助他們理解文章內(nèi)容，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣也對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了影響。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能夠認(rèn)真聽講、主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。然而，部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，注意力不集中，對(duì)于這些學(xué)生，我會(huì)在課堂上進(jìn)行提醒和引導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是提高學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)，我選擇了以下教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，理解和掌握文章內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論、分享等方式，讓學(xué)生互相交流、互相學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和環(huán)保意識(shí)。

（3）情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解和感受文章中的環(huán)保觀點(diǎn)，提高他們的文化意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）快速閱讀：讓學(xué)生快速閱讀文章，找出文章的主題句，培養(yǎng)學(xué)生快速獲取信息的能力。

（2）細(xì)節(jié)理解：讓學(xué)生仔細(xì)閱讀文章，找出文章中的關(guān)鍵信息，如保護(hù)樹木的具體措施等，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確獲取信息的能力。

（3）小組討論：讓學(xué)生分組討論文章中的環(huán)保觀點(diǎn)，并結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勅绾卧谏钪斜Ｗo(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和環(huán)保意識(shí)。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，模擬角色之間的對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：使用PPT展示文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解文章，提高他們的閱讀理解能力。

（2）視頻：播放關(guān)于環(huán)保的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

（3）在線工具：利用在線工具，如搜索引擎，讓學(xué)生查找更多關(guān)于環(huán)保的信息，拓寬他們的知識(shí)視野。

（4）環(huán)保宣傳材料：讓學(xué)生閱讀環(huán)保宣傳材料，了解環(huán)保的最新動(dòng)態(tài)，提高他們的環(huán)保意識(shí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞保護(hù)環(huán)境的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解保護(hù)環(huán)境的重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一個(gè)小鎮(zhèn)上的人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)樹木而采取行動(dòng)的視頻，引出保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的關(guān)鍵環(huán)保措施和環(huán)保意識(shí)的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)和技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)和技能的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)和技能。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握環(huán)保知識(shí)和技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解環(huán)保知識(shí)和技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與環(huán)保課題相關(guān)的拓展資源（如環(huán)保相關(guān)的文章、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的環(huán)保知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解環(huán)保知識(shí)和提高閱讀理解能力，我提供了以下拓展閱讀材料：

材料1：《十個(gè)環(huán)保小故事》

這是一本收錄了十個(gè)環(huán)保主題的小故事書，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，向讀者傳遞環(huán)保的理念和方法。學(xué)生可以從中學(xué)習(xí)到如何在生活中實(shí)踐環(huán)保，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

材料2：《環(huán)保行動(dòng)指南》

這本書詳細(xì)介紹了各種環(huán)保行動(dòng)和實(shí)踐方法，包括節(jié)能減排、垃圾分類、保護(hù)樹木等。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，了解更多的環(huán)保知識(shí)和技能，提高他們的環(huán)保能力。

材料3：《環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)》

這本書主要講述了環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和實(shí)踐。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以了解到環(huán)保的重要性，并學(xué)會(huì)如何培養(yǎng)自己的環(huán)保意識(shí)，從而在日常生活中更好地實(shí)踐環(huán)保。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了讓學(xué)生在課后能夠更好地鞏固所學(xué)知識(shí)和提高閱讀理解能力，我鼓勵(lì)他們進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。具體建議如下：

（1）閱讀拓展材料：讓學(xué)生在課后閱讀提供的拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解環(huán)保知識(shí)和提高閱讀理解能力。

（2）進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：讓學(xué)生在課后參與到環(huán)保實(shí)踐中，如參加垃圾分類、節(jié)能減排等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

（3）撰寫讀后感或心得體會(huì)：讓學(xué)生閱讀拓展材料后，撰寫讀后感或心得體會(huì)，反思自己在閱讀和實(shí)踐過(guò)程中的收獲和成長(zhǎng)。

（4）進(jìn)行小組討論和分享：鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式，分享自己在課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐的經(jīng)歷，互相交流和啟發(fā)，共同提高。七、反思改進(jìn)措施（1）實(shí)踐性教學(xué)：通過(guò)組織環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)環(huán)保知識(shí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和實(shí)踐能力。

（2）合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

（3）多元化的評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高評(píng)價(jià)的客觀性和公正性。

2.存在主要問(wèn)題

（1）學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊，導(dǎo)致課堂效果不均衡。

（2）課堂活動(dòng)的組織和管理不夠細(xì)致，有時(shí)出現(xiàn)混亂。

（3）拓展材料的難度和深度不夠，不能滿足部分學(xué)生的需求。

3.改進(jìn)措施

（1）針對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力參差不齊的問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中采用分層教學(xué)法，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)和任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和指導(dǎo)。

（2）加強(qiáng)課堂活動(dòng)的組織和管理，提前制定詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃，明確每個(gè)學(xué)生的責(zé)任和角色，確保課堂活動(dòng)的順利進(jìn)行。

（3）在選擇拓展材料時(shí)，考慮不同學(xué)生的需求和興趣，選擇不同難度和深度的材料，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇拓展材料，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、板書設(shè)計(jì)①環(huán)保的重要性：通過(guò)一幅描繪環(huán)保行動(dòng)的圖畫，展示環(huán)保的重要性和緊迫性。

②環(huán)保行動(dòng)：用幾個(gè)關(guān)鍵詞，如“節(jié)能減排”、“垃圾分類”、“保護(hù)樹木”等，列出常見的環(huán)保行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)實(shí)