小學科學教科版五年級上冊：7-制作一個潛望鏡-教學設計

小學科學教科版五年級上冊：7-制作一個潛望鏡-教學設計主備人備課成員教學內容小學科學教科版五年級上冊第七章“光與影”中的“制作一個潛望鏡”部分。教學內容主要包括：1.學習光的反射原理；2.探索潛望鏡的構造與原理；3.動手制作一個簡易的潛望鏡；4.通過制作和觀察，理解潛望鏡在生活中的應用。具體涵蓋以下知識點：平面鏡的反射現(xiàn)象、光的傳播路徑、潛望鏡的組成、觀察方法等。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞“制作一個潛望鏡”的活動，旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學探究：通過動手制作潛望鏡，引導學生觀察光的反射現(xiàn)象，激發(fā)學生對科學現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)其科學探究精神和實踐能力。

2.邏輯思維：在探索光的傳播路徑和潛望鏡工作原理的過程中，訓練學生運用邏輯思維，分析問題，形成科學認知。

3.創(chuàng)新實踐：鼓勵學生在制作潛望鏡過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的材料和設計，提升創(chuàng)新實踐能力。

4.團隊合作：學生在小組合作制作潛望鏡的過程中，學會溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團隊精神。

5.生活應用：通過了解潛望鏡在生活中的應用，培養(yǎng)學生學以致用的意識，提高解決實際問題的能力。

6.情感態(tài)度：激發(fā)學生對科學技術的興趣，培養(yǎng)其熱愛科學、追求真理的情感態(tài)度。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：在五年級上冊的學習中，學生已經了解了光的傳播、反射和折射等基本概念，以及平面鏡成像的特點。此外，通過之前的實踐活動，學生具備了一定的動手操作能力和問題解決能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對科學實驗和動手操作類課程有較高的興趣，喜歡探索和發(fā)現(xiàn)新知識。他們在觀察、思考、表達方面表現(xiàn)出一定的能力，同時具備合作學習和團隊協(xié)作的意識。在風格上，學生之間存在差異，有的善于觀察細節(jié)，有的擅長整體把握，這為課堂討論和小組合作提供了豐富多樣的視角。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作潛望鏡的過程中，學生可能會在以下方面遇到困難：首先，理解光的反射原理和潛望鏡工作原理可能有一定難度，需要通過直觀演示和反復講解來幫助學生理解；其次，在動手制作過程中，學生可能會遇到材料選擇、組裝和調試等方面的具體問題；最后，部分學生可能在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出依賴性，需要引導他們積極參與，發(fā)揮自己的作用。

針對以上分析，教師應充分關注學生的個體差異，提供有針對性的指導，幫助學生克服困難，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：

-確保每位學生都有一本小學科學教科版五年級上冊的教材，以便于在課堂上跟隨教師的講解進行學習和參考。

-準備與“制作一個潛望鏡”相關的教材章節(jié)復印資料，方便學生隨時查閱關鍵知識點。

2.輔助材料：

-準備與光的反射原理、潛望鏡工作原理相關的圖片、圖表和動畫視頻，用于課堂上的直觀展示和講解。

-收集潛望鏡在實際應用中的案例圖片或視頻，如軍事、航海等領域，以豐富學生的認知和激發(fā)興趣。

-設計并打印學習任務單和小組討論記錄表，以便學生記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結果。

3.實驗器材：

-準備足夠的平面鏡、透明塑料管、紙板、膠帶、剪刀等制作潛望鏡所需的材料和工具。

-確保實驗器材的安全性，對尖銳物品進行包裹處理，避免學生受傷。

-檢查實驗器材的完整性和功能性，確保每個小組在實驗過程中都能順利進行。

4.教室布置：

-在教室前方設置講臺和投影設備，用于展示輔助材料和講解知識點。

-將教室劃分為不同區(qū)域，如小組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行合作學習和實驗操作。

-在實驗操作臺上準備實驗器材和材料，確保學生在實驗過程中能夠方便取用。

-設置安全警示標志，提醒學生在實驗過程中注意安全事項。

5.其他準備：

-提前與學校實驗室或科學教師溝通，確保實驗器材的借用和歸還事宜順利進行。

-準備教學過程中可能用到的教具和教學輔助設備，如模型、掛圖等。

-根據(jù)學生的實際情況，調整教學進度和資源分配，確保教學活動能夠順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過學校的學習平臺或班級微信群，發(fā)布關于光的反射和潛望鏡原理的預習資料，明確要求學生預習教材第七章相關內容。

設計預習問題：圍繞“光的反射如何使?jié)撏R工作？”設計問題，引導學生思考平面鏡在潛望鏡中的作用。

監(jiān)控預習進度：通過平臺的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學生的預習情況，及時給予反饋。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求，閱讀教材，了解光的反射和平面鏡成像的基本原理。

思考預習問題：學生嘗試解答預習問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：學生將自己的筆記、問題清單等預習成果提交至平臺。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提升自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和預習進度監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學生提前接觸課程難點，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的獨立思考和自主學習能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示潛望鏡的實際應用視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解光的反射原理和潛望鏡的工作原理，結合實物演示和圖解。

組織課堂活動：設計制作潛望鏡的小組活動，讓學生在實踐中掌握相關知識。

解答疑問：在活動過程中，解答學生提出的疑問。

-學生活動：

聽講并思考：認真聽講，對教師提出的問題進行積極思考。

參與課堂活動：在小組內合作制作潛望鏡，體驗光學的應用。

提問與討論：在制作過程中，針對遇到的問題進行提問和討論。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和演示，幫助學生理解光的反射和潛望鏡原理。

實踐活動法：通過動手制作，培養(yǎng)學生的實踐技能。

合作學習法：通過小組合作，提高學生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學生對光的反射和潛望鏡工作原理的理解。

培養(yǎng)學生的動手能力和團隊合作能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內容，布置相關的思考題和實踐作業(yè)。

提供拓展資源：向學生推薦更多關于光學和潛望鏡的書籍和在線資源。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋。

-學生活動：

完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

拓展學習：利用拓展資源，進一步探索光的奧秘。

反思總結：對自己的學習過程進行反思，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生在課后繼續(xù)自主學習。

反思總結法：引導學生進行自我評價和反思。

-作用與目的：

鞏固課堂學習成果，提高學生對光學知識的掌握。

通過反思和總結，幫助學生識別自身學習中的不足，促進自我提升。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《光的奇妙世界》：介紹光的各種性質和現(xiàn)象，包括光的傳播、反射、折射等，以及光在日常生活中的應用。

-《探索鏡子的秘密》：深入探討鏡子的工作原理，包括平面鏡、凸面鏡、凹面鏡的成像特點和應用。

-《潛望鏡與軍事》：介紹潛望鏡在軍事領域的應用，以及它如何幫助潛艇在深海中觀察外界情況。

-《光學科學家故事集》：收集了歷史上對光學研究做出貢獻的科學家們的故事，激發(fā)學生對科學研究的興趣。

-《光的顏色與光譜》：探討光的顏色是如何產生的，以及光譜在科學研究和生活中的應用。

2.課后自主學習和探究：

-研究課題：光的傳播速度

探究內容：光在空氣、水、玻璃等不同介質中的傳播速度差異，以及這些差異對日常生活的影響。

探究方法：查閱資料，進行實驗設計，記錄數(shù)據(jù)，分析結果。

-研究課題：光的反射現(xiàn)象

探究內容：除了潛望鏡，探討光的反射在其他領域的應用，如照明設計、攝影技術等。

探究方法：觀察身邊的光反射現(xiàn)象，進行案例分析，制作相關的手工藝品。

-研究課題：潛望鏡的改進與創(chuàng)新

探究內容：研究潛望鏡的發(fā)展歷程，以及如何通過技術創(chuàng)新來改進潛望鏡的性能。

探究方法：查閱相關專利和科技文章，設計自己的潛望鏡改進方案。

-研究課題：光學儀器的發(fā)展

探究內容：了解從古至今光學儀器的演變，如望遠鏡、顯微鏡、照相機等，以及它們對科學和社會的影響。

探究方法：參觀科技館或博物館，進行歷史資料搜集，制作時間線或展板。

-研究課題：光學與藝術

探究內容：探索光學原理在藝術創(chuàng)作中的應用，如光學幻覺藝術、光影藝術等。

探究方法：參觀藝術展覽，嘗試自己創(chuàng)作光學藝術作品。內容邏輯關系①光的反射原理

-重點知識點：光的反射現(xiàn)象、平面鏡的成像原理、光的傳播路徑

-關鍵詞：反射、平面鏡、成像、傳播路徑

②潛望鏡的構造與原理

-重點知識點：潛望鏡的組成部分、工作原理、在生活中的應用

-關鍵詞：潛望鏡、構造、工作原理、應用

③制作一個潛望鏡

-重點知識點：制作潛望鏡的材料、步驟、注意事項

-關鍵詞：材料、步驟、注意事項

板書設計：

1.光的反射原理

-反射現(xiàn)象

-平面鏡成像原理

-光的傳播路徑

2.潛望鏡的構造與原理

-潛望鏡的組成部分

-工作原理

-在生活中的應用

3.制作一個潛望鏡

-制作材料

-制作步驟

-注意事項教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度，包括積極回答問題、提出疑問、認真聽講等方面的表現(xiàn)。

-學生在小組討論和實驗操作中的合作態(tài)度、交流能力和動手實踐能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組制作潛望鏡的過程中的創(chuàng)新設計、解決問題的能力和最終的成品展示。

-學生對潛望鏡工作原理的理解程度，以及能否將理論知識應用于實踐。

3.隨堂測試：

-在課堂結束前進行的小測驗，評估學生對光的反射原理和潛望鏡工作原理的掌握情況。

-包括填空題、選擇題和簡答題，旨在檢測學生對本節(jié)課重點知識的理解和記憶。

4.課后作業(yè)與反思：

-學生完成課后作業(yè)的情況，包括對課堂所學知識的應用和拓展學習的效果。

-學生對學習過程的反思，包括對自身學習方法的評價和改進建議。

5.教師評價與反饋：

-教師針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況進行綜合評價。

-教師針對每個學生的個性化反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵學生持續(xù)進步。

-教師根據(jù)學生的反饋和學習效果，調整教學策略和方法，以提高教學質量和效果。教學反思與總結在本節(jié)課的教學過程中，我深刻體會到了以下幾點反思和總結。

首先，從教學方法上看，我發(fā)現(xiàn)通過設計實際的制作潛望鏡的活動，能極大地激發(fā)學生的學習興趣和參與度。學生們在小組合作中積極交流、動手實踐，不僅加深了對光的反射原理的理解，還鍛煉了團隊合作能力。這種實踐導向的教學方法值得我繼續(xù)探索和應用。

其次，在課堂管理方面，我注意到一些學生在討論和實驗中可能出現(xiàn)依賴性，需要我在今后的教學中更加注重培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。同時，我也意識到在課堂中需要更好地平衡不同學生的學習風格，以確保每個學生都能在課堂上獲得有效的學習體驗。

再者，從教學效果來看，學生們在光的反射原理、潛望鏡的構造與原理以及制作潛望鏡等方面的知識掌握情況令人滿意。他們不僅能夠理解光的傳播路徑，還能將理論知識應用到實際的制作中。這表明本節(jié)課的教學目標得到了較好的實現(xiàn)。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。例如，在講解光的反射原理時，我發(fā)現(xiàn)有些學生對這