敞開心扉學(xué)會(huì)溝通教案 人教版

敞開心扉，學(xué)會(huì)溝通教案人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)語文教材三年級上冊第六單元的第17課《秋天的雨》。該課文描繪了秋天的雨所帶來的美麗景色和豐收的喜悅，通過閱讀理解，讓學(xué)生感受作者對秋天的喜愛之情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年級的《四季》和《樹之歌》，對自然界的四季變化有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)了《秋天的雨》之后，學(xué)生能夠更加全面地了解秋天的特點(diǎn)，以及秋天帶來的豐收和喜悅。同時(shí)，通過本課的學(xué)習(xí)，也能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提升學(xué)生對語文學(xué)科的熱愛，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美情趣。通過學(xué)習(xí)《秋天的雨》，使學(xué)生能夠深入體會(huì)作者對秋天的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生對自然景色的贊美之情。同時(shí)，通過小組合作、討論交流的方式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)和人際溝通能力。在閱讀理解的過程中，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)新思維和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在語文學(xué)科的核心素養(yǎng)方面得到全面的提升。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞語理解：《秋天的雨》一文中有許多形容秋天的美麗景色的詞語，如“金黃的落葉”“五彩斑斕”等，需要學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

（2）句子理解：文章中有許多描述性的句子，需要學(xué)生通過閱讀理解，感受作者對秋天的喜愛之情，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

（3）課文內(nèi)容掌握：通過學(xué)習(xí)《秋天的雨》，使學(xué)生了解秋天的景色和豐收的喜悅，能夠用自己的語言描述秋天的特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）形容詞的運(yùn)用：課文中有很多形容秋天的美麗景色的詞語，學(xué)生需要理解這些詞語的意思，并能夠正確地運(yùn)用到自己的寫作中。

（2）閱讀理解：文章中的描述性句子較多，學(xué)生需要通過閱讀理解，感受作者的情感，并能夠用自己的話進(jìn)行表達(dá)。

（3）課文內(nèi)容的深入理解：學(xué)生需要通過閱讀，深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對秋天的喜愛之情，并能夠聯(lián)系自己的生活實(shí)際，感受秋天的美好。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言、形象的描繪，對《秋天的雨》一文進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生感受秋天的美麗景色和豐收的喜悅。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)秋天的情境，如展示秋天的圖片、播放秋天的聲音等，讓學(xué)生在情境中感受秋天的特點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：教師利用多媒體設(shè)備，展示秋天的圖片、視頻等，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：教師運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行課文內(nèi)容的動(dòng)畫展示，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.互動(dòng)平臺(tái)：教師利用互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行課堂提問、小組討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的口語表達(dá)和人際溝通能力。

4.寫作軟件：教師引導(dǎo)學(xué)生利用寫作軟件，進(jìn)行課文的仿寫和創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。

5.評價(jià)軟件：教師運(yùn)用評價(jià)軟件，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)給予反饋，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如課文音頻、秋天的圖片集、相關(guān)視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“秋天的雨給你帶來了怎樣的感受？”“你最喜歡的秋天景色是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示秋天的美麗圖片和播放秋天的聲音，引出《秋天的雨》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解秋天的景色和豐收的喜悅。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)課文知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握課文知識(shí)的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源，如秋天的詩歌、文章等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的課文知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《秋天的雨》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.秋天的景色描繪：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解秋天的景色特點(diǎn)，如金黃的落葉、五彩斑斕的秋葉、豐收的田野等。

2.秋天的氣候特點(diǎn)：學(xué)習(xí)秋天的氣候特點(diǎn)，如秋高氣爽、涼爽宜人等，讓學(xué)生感受秋天的季節(jié)變化。

3.秋天的豐收喜悅：通過課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解秋天是豐收的季節(jié)，感受到豐收帶來的喜悅和滿足。

4.形容詞的運(yùn)用：學(xué)習(xí)并掌握課文中所使用的形容詞，如“金黃的”、“五彩斑斕的”等，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用形容詞描述事物的能力。

5.閱讀理解：通過閱讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感。

6.小組合作：在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

7.課文仿寫：結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行課文的仿寫練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)新思維。七、板書設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生直觀地理解課文內(nèi)容，把握秋天的特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛之情。板書設(shè)計(jì)將采用圖文結(jié)合的方式，簡潔明了地展示課文的要點(diǎn)。

1.秋天的雨：板書上以“秋天的雨”為主題，用大的字體書寫，突出課題。

2.秋天的景色：以思維導(dǎo)圖的形式，簡要列出課文中所描述的秋天景色，如金黃的落葉、五彩斑斕的秋葉、豐收的田野等，用不同的顏色標(biāo)注，增加視覺效果。

3.秋天的氣候特點(diǎn)：用簡潔的語言，如“秋高氣爽”、“涼爽宜人”等，板書秋天的氣候特點(diǎn)，使學(xué)生對秋天的氣候有更直觀的認(rèn)識(shí)。

4.豐收的喜悅：以圖示的方式，展示豐收的場景，如麥田金黃、果實(shí)累累等，讓學(xué)生感受到秋天的豐收喜悅。

5.形容詞的運(yùn)用：挑選課文中使用的形容詞，如“金黃的”、“五彩斑斕的”等，用例句的形式展示形容詞的運(yùn)用，幫助學(xué)生理解和掌握。

6.閱讀理解：用問題的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中的信息，如“作者是如何描述秋天的？”“你最喜歡的秋天景色是什么？”等，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

7.小組合作：以小組的形式，展示學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作的情景，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，同時(shí)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《秋天的故事》系列短文，讓學(xué)生了解更多關(guān)于秋天的故事和傳說。

-閱讀材料：《秋天的詩歌》精選，讓學(xué)生感受詩人對秋天的贊美和喜愛。

-視頻資源：《秋天的田野》，讓學(xué)生通過視頻更加直觀地了解秋天的田野景色。

-視頻資源：《秋天的雨》，讓學(xué)生通過視頻更加深入地了解秋天的雨的美麗景色。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，選擇自己感興趣的閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-分享交流：在班級微信群或在線平臺(tái)上，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得和感