Unit 3 Family ties 單元考點(diǎn)梳理

Unit3Familyties單元考點(diǎn)梳理1.remindv.提醒，使想起【教材原句】Whichpictureremindsyouofyourfather?(p.48)哪張照片讓你想起了你的父親？【典型例句】RemindmetophoneAlanbeforeIgoout.提醒我在出去之前給艾倫打電話。Canyouremindmetobuyabottleofwine?你能提醒我買一瓶葡萄酒嗎？Didthisremindyouofsomething?這讓你想起什么了嗎？【知識(shí)拓展】remindsbof使某人想起;提醒某人;讓某人想;提醒某人某事【拓展練習(xí)】IncaseIforget,pleaseremindmeaboutit.萬(wàn)一我忘了，就請(qǐng)?zhí)嵝盐乙幌?。Letmeremindyouwhatthesebuildingblocksare.讓我來(lái)提醒你們這些積木是什么。Thephotosremindusthatweallappreciatebeauty.這些照片提醒我們，我們都欣賞美麗。2.strictadj.要求嚴(yán)格的，嚴(yán)厲的【教材原句】Anoldermanwithastrictfacefollowshim.(p.48)一位面容嚴(yán)肅的老人緊隨其后?！镜湫屠洹縎he'sonaverystrictdiet.她正嚴(yán)格節(jié)食。She'sverystrictaboutthingslikehomework.她對(duì)作業(yè)之類的事要求非常嚴(yán)格。MillionsofAmericansarenowstrictvegetarians.數(shù)百萬(wàn)美國(guó)人現(xiàn)在都是嚴(yán)格的素食者。TheEUhassetstrictlimitsonpollutionlevels.歐盟對(duì)污染程度訂下了嚴(yán)格的限制。【知識(shí)拓展】bestrictinsth對(duì)某事要求嚴(yán)格bestrictwith對(duì)某人要求嚴(yán)格【拓展練習(xí)】Wemustbestrictinourwork.我們必須嚴(yán)于職守。Theywerealwaysverystrictwiththeirchildren.他們對(duì)子女一向十分嚴(yán)格。Strictsafetytestsarecarriedoutonfoodadditives.對(duì)食品添加劑進(jìn)行了嚴(yán)格的安全檢測(cè)。3.touchingadj.動(dòng)人的【教材原句】It’satouchingstoryaboutthelovebetweenfatherandson.(p.48)這是一個(gè)關(guān)于父子之愛(ài)的感人故事?！镜湫屠洹縃isdevotiontohiswifeandfamilyistouching.他對(duì)妻子和家人的關(guān)愛(ài)感人至深。Itwasatouchingstorythatmovedmanyofustotears.那是一個(gè)讓我們?cè)S多人落淚的動(dòng)人故事?！局R(shí)拓展】touchingheart動(dòng)人的心;感動(dòng)的心【拓展練習(xí)】Hisletterwastouching.他的信很感人。Herstoryisthetouchingtale/storyofawifewhostoodbythehusbandsheloved...她的經(jīng)歷是一個(gè)妻子堅(jiān)定地支持她深愛(ài)著的丈夫的感人故事。4.absentadj.缺席的；缺乏的；心不在焉的【教材原句】Hewasoftenabsentfromhomeandthesonseldomsawhim.(p.48)他經(jīng)常不在家，兒子很少見(jiàn)到他?！镜湫屠洹縏hepictures,too,wereabsentfromthewalls.那些照片也不在那些墻上了。You'vebeenabsentsixtimesaccordingtoourrecords.根據(jù)我們的記錄，你已經(jīng)缺席六次了?！局R(shí)拓展】beabsentfrom缺勤;缺席;不在absent-minded心不在焉的【拓展練習(xí)】Inhislaterlifehebecameevenmoreabsent-minded.在晚年他變得更加心不在焉了。It'sthemanager'sjobtoorganizecoverforstaffwhoareabsent.安排他人頂替缺席的員工是經(jīng)理的工作。Whywasyouabsentfromschoolyesterday?你昨天為何缺席未到校？5.memoryn.記憶力，記性；記憶，回憶【教材原句】Itbringsbackthefather’smemoryofcarryingthesononhisback.(p.49)它喚起了父親背著兒子的記憶。【典型例句】Hehadagoodmemoryforfaces.他對(duì)相貌有很好的記憶力。Asheaged,hismemorygotworse.他隨著年事增高，記憶力就變差了?！局R(shí)拓展】short-termmemory短期記憶inmemoryof紀(jì)念……【拓展練習(xí)】Hismemorywasbecomingshockinglybad.他的記憶力正變得很糟。Hisillnesscausedhimtolosehismemory.他的病使他失去了記憶。Hefoundedthecharityinmemoryofhislatewife.他創(chuàng)辦了這一慈善事業(yè)以紀(jì)念他已故的妻子。6.silentadj.沉默的；沉默寡言的；無(wú)聲的，寂靜的【教材原句】Hislovemaybesilent.(p.49)他的愛(ài)可能是無(wú)聲的?！镜湫屠洹縏hethreemenremainedsilent.這3個(gè)人保持沉默。Allissilentontheislandnow.現(xiàn)在這個(gè)島上一片寂靜?！局R(shí)拓展】keepsilent保持沉默；緘默remainsilent保持沉默silentnight寂靜的夜【拓展練習(xí)】Thehousewasunnaturallysilent.房子異常地寂靜。Youhavetherighttoremainsilentifyouchoose.如果你愿意，你有權(quán)保持沉默。7.turnto求助于，轉(zhuǎn)向，致力于【教材原句】Whocanyouturntoinordertosolveproblemsinyourfamily?(p.53)為了解決家庭中的問(wèn)題，你可以向誰(shuí)求助？【典型例句】Agricultureshouldturntotechnology.農(nóng)業(yè)應(yīng)該向技術(shù)轉(zhuǎn)型。Howcanyouknowwhototurnto?你怎么知道該向誰(shuí)求助？【知識(shí)拓展】turntosbforhelp向某人尋求幫助【拓展練習(xí)】Shehasnobodyshecanturnto.她求助無(wú)門。Somewillturntotheirparentsorteachersforhelp.有些人會(huì)向父母或老師尋求幫助。8.finishv.完成；（使）結(jié)束【教材原句】JohnandRobertTaylorfinishedtheschoolbikerace.(p.56)約翰和羅伯特·泰勒完成了學(xué)校自行車賽。【典型例句】Icaneasilyfinishittonight.我今晚能毫不費(fèi)力地把它完成。【拓展練習(xí)】Wereckontofinishbyten.我們預(yù)計(jì)十點(diǎn)鐘以前結(jié)束。9.refusev.拒絕，回絕【教材原句】ButJohnrefusestoracewithouthisbrother.(p.56)但約翰拒絕在沒(méi)有兄弟的情況下參加比賽?！镜湫屠洹縏heymademeanofferIcouldn'trefuse.他們提出了一個(gè)使我不好拒絕的報(bào)價(jià)。【知識(shí)拓展】refusetodosth拒絕做某事【拓展練習(xí)】Thejobofferwassimplytoogoodtorefuse.這個(gè)工作機(jī)會(huì)太好了，無(wú)法拒絕。10.mattern.事情，問(wèn)題；事態(tài)，情況；困境，麻煩;v.要緊，有關(guān)系【教材原句】FortheTaylorbrothers,theresultdoesn’treallymatter.(p.57)對(duì)于泰勒兄弟來(lái)說(shuō)，結(jié)果并不重要?！镜湫屠洹縏hismatterhasbeenhandledverybadly.這件事處理得很糟糕。Thisisnotamatterforself-congratulation.此事與自我夸耀無(wú)關(guān)。Ishallgivethemattermypersonalattention.我將親自處理此事。Doesitreallymatterwhodidit?是誰(shuí)干的真的很重要嗎？【知識(shí)拓展】asamatteroffact事實(shí)上;實(shí)際上What'sthematter?怎么回事？【拓展練習(xí)】Doesitmatterwhatcolouritis?它是什么顏色重要嗎？Itwasamatterofsimplesurvival.這完全是能不能生存的問(wèn)題。It'snotjustamatterofprinciple.這不僅僅是個(gè)原則問(wèn)題。11.powern.控制力；權(quán)力;v.驅(qū)動(dòng)，推動(dòng)【教材原句】Thelovebetweenthempowerstheirbike.(p.57)他們之間的愛(ài)為他們的自行車提供了動(dòng)力。【典型例句】Thekingdom'spowerdeclined.王國(guó)的勢(shì)力衰落了。They'veswitchedoffthepower.他們關(guān)掉了電源。【知識(shí)拓展】inpower執(zhí)政的；掌權(quán)的powersupply電源；電源供應(yīng)器electricpower電力；電功率【拓展練習(xí)】Hehadlostthepowerofspeech.他喪失了語(yǔ)言能力。Greatarthasthepowertochangelives.偉大藝術(shù)品的力量可以改變?nèi)藗兊纳睢?2.Butnowthesonistakingoverhisfather’sposition.（P.48）【句型釋義】名詞的所有格（一）名詞所有格如何構(gòu)成1.具體構(gòu)成方法如下：在名詞詞尾加上“‘s”，可以表示二者之間的所屬關(guān)系。1)一般情況下，在名詞的詞尾直接加“‘s”構(gòu)成所有格。例如：LiMing’sfootball李明的足球；Kate’scat凱特的貓2)以-s結(jié)尾的名詞，在詞尾直接加“‘”構(gòu)成所有格。例如：theteachers’chairs老師們的椅子；thestudents’books學(xué)生們的書Children’sDay兒童節(jié)；men’sshoes男鞋；women’sclothes女士服裝2.表示無(wú)生命物體之間的所屬關(guān)系時(shí)，常在名詞后面加上“of短語(yǔ)”。例如：thelegsofthetable桌子的腿；thehandsoftheclock鬧鐘的指針；thenameofthehill小山的名字；amapofChina一幅中國(guó)地圖（二）使用名詞所有格時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)1.加“’s”表所屬關(guān)系1.）若表示兩個(gè)人各自所有的兩個(gè)東西，則應(yīng)在兩個(gè)名詞后面分別加上“‘s”，而且后面要接復(fù)數(shù)名詞；若表示兩個(gè)人共同擁有的一個(gè)東西，則只能在后面那個(gè)名詞后面加上“‘s”，而且后面要接單數(shù)名詞。試比較：Tom’sandMike’srooms湯姆和邁克的房間（兩人各有一間，共兩個(gè)房間，不是共同擁有）omandMike’sroom湯姆和邁克的房間（兩人共同擁有的一個(gè)房間）2.）一些表示日期、時(shí)間、距離、城市、國(guó)家名稱的無(wú)生命名詞，也可以通過(guò)加“‘s”構(gòu)成所有格。例如：amonth’stime一個(gè)月的時(shí)間；today’snewspaper今天的報(bào)紙；Beijing’sspring北京的春天；twentyminute’swalk步行二十分鐘的路程；thecity’sparks城市的公園3.）如果“‘s”后面跟的是表示“商店”、“教堂”或“某人的家”的名詞，則這類名詞通常被省略。例如：atthedoctor’s在診所/在醫(yī)務(wù)室；tomyuncle’s到我叔叔家2如何使用“of短語(yǔ)”表示所屬關(guān)系注意：“‘s”結(jié)構(gòu)與“of短語(yǔ)”可以相互“轉(zhuǎn)換”。一般來(lái)說(shuō)，“‘s”結(jié)構(gòu)都可以換成“of短語(yǔ)”，但是，并非所有的“of短語(yǔ)”都可以變成“‘s”結(jié)構(gòu)。所以，對(duì)于無(wú)生命的名詞來(lái)說(shuō)，最好還是用“of短語(yǔ)”來(lái)表示所屬關(guān)系。例如：theboy’snewbike=thenewbikeoftheboy那個(gè)男孩的新自行車thetwins’bedroom=thebedroomofthetwins這對(duì)雙胞胎的臥室theroom’sdoor=thedooroftheroom房間的門但是，“教室里的畫”的英語(yǔ)表達(dá)應(yīng)為apictureofaclassroom，而不是aclassroom’spicture。3.什么是雙重所有格“雙重所有格”是指既含有“...’s”結(jié)構(gòu)，又含有“of短語(yǔ)”的結(jié)構(gòu)，即“of+...’s”結(jié)構(gòu)?！半p重所有格”可用來(lái)表示“整體中的一部分”。例如：anoldfriendofmyfather’s我父親的一位老朋友（表示“我父親眾多朋友中的“一個(gè)”）anoldfriendofmyfather我父親的老朋友（表示“我父親就一個(gè)朋友”）anEnglishbookofyourbrother’s你哥哥的一本英語(yǔ)書（表示“你哥哥眾多書籍中的“一本”）注意：“雙重所有格”和只用“of短語(yǔ)”表示的所屬關(guān)系在意義上是有區(qū)別的。試比較：aphotoofmymother’s我母親的一幅照片（照片是我母親的，照片上的人卻不一定是我母親）aphotoofmymother我母親的照片（照片上的人就是我母親）【拓展練習(xí)】用所給的詞完成句子1.Pleasehelpmecheckeach(other)homework.2.answeriswrong.(Tom)3.WereBeckyandAdam(Tony)friends?4.Whatwasthenameyourfirstteacher?5.It’snotfarfromhere.It’sonlyfive(minute)walk.6.I’vegotatoothache,soIneedtogotothe(dentist).7.Iwanttoenterforasummercampwithafriendof.(me)8.Whatpresentdoyouusuallysendtoyourmotheron(woman)Day?9.Theexchange(student)homesareintheUK.10.Howfardoesshelivefromher(parents)home?【參考答案】1.other’s【解析】句意：請(qǐng)幫我檢查一下彼此的作業(yè)。“homework”前應(yīng)使用所有格形式，表示“……的”，eachother的所有格形式是eachother’s。故填other’s。2.Tom’s【解析】句意：湯姆的答案是錯(cuò)誤的?？崭窈蟮腶nswer是名詞，結(jié)合提示詞可知，空格處應(yīng)該用所有格的形式Tom’s修飾名詞。故填Tom’s。3.Tony’s【解析】句意：貝基和亞當(dāng)是托尼的朋友嗎？此處指的是“托尼的朋友”，應(yīng)該用名詞所有格，在Tony后加’s，意為“托尼的”。故填To