2023-2024學(xué)年福建省南平市高一下學(xué)期期末考試歷史試題（解析版）

高級(jí)中學(xué)名校試卷PAGEPAGE2福建省南平市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試歷史試題本試卷共8頁(yè)，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2、回答選擇題時(shí)，選出每小題〖答案〗后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它〖答案〗標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.如圖出自烏爾王室（蘇美爾地區(qū)重要國(guó)家）陵墓的壁畫，描繪了烏爾人進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。據(jù)此推知當(dāng)時(shí)（）A.沖突是城邦間交往的主流 B.作戰(zhàn)體系臻于完備C.可能已有統(tǒng)一的軍事組織 D.農(nóng)耕技術(shù)相當(dāng)成熟〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代的兩河流域。從材料中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景可知，烏爾戰(zhàn)車馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，還有全副武裝的士兵，說明的是當(dāng)時(shí)可能已有統(tǒng)一的軍事組織，C項(xiàng)正確；城邦間的交往以和平交流為主，排除A項(xiàng)；受時(shí)代局限性影響，當(dāng)時(shí)的作戰(zhàn)體系并不完備，排除B項(xiàng)；材料未涉及農(nóng)耕技術(shù)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.封君封臣制度之下，封君要保護(hù)封臣，在封臣背信棄義時(shí)亦可拋棄封臣。封臣則以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情況下是每年40天，超過時(shí)間封臣則有權(quán)離開。這體現(xiàn)了封君與封臣的關(guān)系是（）A.相互對(duì)立 B.自由平等 C.絕對(duì)服從 D.雙向契約〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)的歐洲。材料“封臣則以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情況下是每年40天，超過時(shí)間封臣則有權(quán)離開”體現(xiàn)的是在封君封臣制下，雙方以契約約束了彼此的關(guān)系，D項(xiàng)正確；封君與封臣的關(guān)系是相對(duì)的，并非對(duì)立，排除A項(xiàng)；自由平等不屬于封君封臣關(guān)系的特征，排除B項(xiàng)；封君與封臣的關(guān)系是相對(duì)的，并非絕對(duì)服從，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.查士丁尼一世在《法學(xué)階梯》的序言中將自己視為耶穌基督的代言人，并將自己的威嚴(yán)、榮耀的實(shí)現(xiàn)歸功于上帝的護(hù)佑，短短的序言竟三次提到了“上帝的保佑”。他意在（）A.宣揚(yáng)上帝權(quán)力至高無上 B.強(qiáng)化君主權(quán)威C.確立王權(quán)高于教權(quán)原則 D.實(shí)現(xiàn)政教合一〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是目題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代的羅馬。根據(jù)材料“查士丁尼一世在《法學(xué)階梯》的序言中將自己視為耶穌基督的代言人，并將自己的威嚴(yán)、榮耀的實(shí)現(xiàn)歸功于上帝的護(hù)佑”和所學(xué)可知，查士丁尼一世利用神權(quán)來強(qiáng)化君主權(quán)威，B項(xiàng)正確；宣揚(yáng)上帝是材料的表象，非目的，排除A項(xiàng)；材料未涉及王權(quán)高于教權(quán)原則，排除C項(xiàng)；古羅馬并未建立政教合一的體制，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.中世紀(jì)西歐行會(huì)規(guī)定，當(dāng)成員陷入貧困無法工作時(shí)，每周可以得到4便士的救濟(jì)金。部分行會(huì)還建有收容所，以幫助孤兒寡母。這表明行會(huì)（）A.規(guī)范行業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng) B.承擔(dān)一定的社會(huì)職能C.建成完善的保障體系 D.保護(hù)成員的政治權(quán)益〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)的歐洲。根據(jù)材料“當(dāng)成員陷入貧困無法工作時(shí)，每周可以得到4便士的救濟(jì)金”“部分行會(huì)還建有收容所，以幫助孤兒寡母”可知，中世紀(jì)的歐洲行會(huì)承擔(dān)著一定的社會(huì)救助職能，B項(xiàng)正確；材料未涉及對(duì)商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的規(guī)范，排除A項(xiàng)；受時(shí)代局限性影響，當(dāng)時(shí)的保障體系并不完善，排除C項(xiàng)；材料未涉及對(duì)成員政治利益的保護(hù)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5.在中世紀(jì)早期，“英格蘭、法蘭西、德意志”等詞語(yǔ)只是地理名詞，人們只意識(shí)到自己屬于一個(gè)統(tǒng)一的教會(huì)。而到了中世紀(jì)晚期人們更多地關(guān)注自己是屬于哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)的教會(huì)成員。這一變化（）A.得益于對(duì)外文化交流的加強(qiáng) B.強(qiáng)化了封建君主的絕對(duì)權(quán)力C.有利于西歐民族國(guó)家的形成 D.體現(xiàn)了宗教神權(quán)的統(tǒng)治衰落〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是原因題、影響題和本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)的歐洲。根據(jù)材料“而到了中世紀(jì)晚期人們更多地關(guān)注自己是屬于哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)的教會(huì)成員”可知，中世紀(jì)晚期，西歐人們的民族意識(shí)開始覺醒，有助于民族國(guó)家的形成，C項(xiàng)正確；中世紀(jì)的歐洲相對(duì)封閉，對(duì)外交流加強(qiáng)的說法不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；在封君封臣制度下，君主權(quán)威有限，排除B項(xiàng)；材料未涉及宗教神權(quán)的變化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.15世紀(jì)時(shí)，朝鮮的生員考核制度規(guī)定：生員每個(gè)月要考查一次學(xué)過的經(jīng)史，只有讀了足夠數(shù)量的經(jīng)書才可以入仕，并且根據(jù)所讀經(jīng)書的數(shù)量決定分配的官職，讀的經(jīng)書越多，職位越高。這反映了朝鮮（）A.傳承圣賢精神 B.深受儒家思想影響 C.普及儒學(xué)教育 D.借助科舉選拔官員〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：15世紀(jì)的朝鮮。材料“只有讀了足夠數(shù)量的經(jīng)書才可以入仕，并且根據(jù)所讀經(jīng)書的數(shù)量決定分配的官職，讀的經(jīng)書越多，職位越高”體現(xiàn)的是朝鮮規(guī)定，只有學(xué)習(xí)足夠數(shù)量的儒家經(jīng)典才能入仕做官，說明朝鮮深受儒家思想影響，B項(xiàng)正確；材料與傳承圣賢精神無關(guān)，排除A項(xiàng)；材料僅體現(xiàn)的是統(tǒng)治階層的政策，因此普及儒學(xué)的說法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；材料未涉及科舉制，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.達(dá)·芬奇認(rèn)為，繪畫是一門科學(xué)，真正的科學(xué)需具備兩個(gè)條件：一是要以感性經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，二是要像數(shù)學(xué)一樣可嚴(yán)密論證。這反映了（）A.文藝復(fù)興推動(dòng)近代科學(xué)發(fā)展 B.藝術(shù)源自于數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)步C.自然科學(xué)徹底解放人們思想 D.人文主義得到了廣泛傳播〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（歐洲）。達(dá)·芬奇的觀點(diǎn)體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的一種思想傾向，即強(qiáng)調(diào)理性和感性的結(jié)合，以及藝術(shù)與科學(xué)的融合，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家和科學(xué)家們都在探索如何將理性分析與感性體驗(yàn)結(jié)合起來，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展，A項(xiàng)正確；藝術(shù)主要源自于人類的生產(chǎn)生活，數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)步只是其中之一，排除B項(xiàng)；“徹底解放人們思想”的說法絕對(duì)化，排除C項(xiàng)；藝復(fù)興時(shí)期，人文主義主要傳播在社會(huì)上層，沒有廣泛傳播，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.16世紀(jì)，由于被剝奪了作為東方貿(mào)易主渠道的地位，威尼斯逐漸成為旅游城市，大西洋諸港口則船只往來不斷，以其財(cái)富聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。造成上述現(xiàn)象的主要原因是（）A.奧斯曼土耳其阻斷傳統(tǒng)商路 B.造船技術(shù)和地理科學(xué)進(jìn)步C.資本主義世界市場(chǎng)最終形成 D.新航路引發(fā)貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是原因題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代歐洲。根據(jù)材料“威尼斯逐漸成為旅游城市，大西洋諸港口則船只往來不斷，以其財(cái)富聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”和所學(xué)可知，新航路開辟后，商貿(mào)中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，因此出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，D項(xiàng)正確；奧斯曼土耳其阻斷傳統(tǒng)商路是新航路開辟的原因，排除A項(xiàng)；造船技術(shù)和地理科學(xué)進(jìn)步是新航路開辟的條件，排除B項(xiàng)；資本主義世界市場(chǎng)最終形成是在第二次工業(yè)革命完成后，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.18世紀(jì)，北美居民逐步認(rèn)同“美利堅(jiān)人”的名稱，他們大量使用含有印第安語(yǔ)與非洲黑人語(yǔ)言詞匯的美式英語(yǔ)。這表明（）A.黑人及印第安人地位高 B.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有民族與文化基礎(chǔ)C.文化沖突激化社會(huì)矛盾 D.北美殖民地人口結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（世界）。根據(jù)材料“18世紀(jì)，北美居民逐步認(rèn)同‘美利堅(jiān)人’的名稱”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)北美居民開始認(rèn)同“美利堅(jiān)人”的名稱并使用含有印第安語(yǔ)與非洲黑人語(yǔ)言詞匯的美式英語(yǔ)時(shí)，他們正在形成一個(gè)共同的民族和文化認(rèn)同。這種認(rèn)同為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)提供了民族和文化的基礎(chǔ)，B項(xiàng)正確；語(yǔ)言的使用并不直接反映社會(huì)地位，材料不能直接說明黑人及印第安人的地位高，排除A項(xiàng)；使用多種語(yǔ)言并不一定會(huì)導(dǎo)致沖突，無法得出“文化沖突激化社會(huì)矛盾”的結(jié)論，排除C項(xiàng)；北美殖民地人口結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，主要體現(xiàn)部分材料，因?yàn)樗]有直接解釋為什么人們開始認(rèn)同“美利堅(jiān)人”的名稱并使用含有印第安語(yǔ)與非洲黑人語(yǔ)言詞匯的美式英語(yǔ)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.1789年，英國(guó)《肯特公報(bào)》對(duì)某場(chǎng)革命贊譽(yù)有加，認(rèn)為其“宣稱人類擁有不可剝奪的權(quán)利，而且要在最廣泛的基礎(chǔ)上建立自由”。這場(chǎng)革命（）A.建立了君主立憲政體 B.擴(kuò)大了工業(yè)革命成果C.踐行了啟蒙運(yùn)動(dòng)理念 D.清除了封建統(tǒng)治殘余〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是影響題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代歐洲。材料“1789年”“宣稱人類擁有不可剝奪的權(quán)利，而且要在最廣泛的基礎(chǔ)上建立自由”是對(duì)法國(guó)大革命的描述，法國(guó)大革命傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，踐行了啟蒙運(yùn)動(dòng)理念，C項(xiàng)正確；1689年，英國(guó)通過《權(quán)利法案》建立了君主立憲政體，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是政治領(lǐng)域的變革，非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，排除B項(xiàng)；法國(guó)大革命并未徹底清除封建統(tǒng)治殘余，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11.1875年，普魯士礦業(yè)、冶金業(yè)與鹽業(yè)部門有105家企業(yè)為工人開設(shè)培訓(xùn)課程、教育課程及講座。19世紀(jì)末，職業(yè)教育實(shí)踐開始進(jìn)入國(guó)家層面，并逐漸成為經(jīng)濟(jì)政策的重要組成部分。這反映了（）A.國(guó)家高度重視平民化教育 B.高等教育已經(jīng)成為時(shí)代潮流C.工業(yè)化推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展 D.基礎(chǔ)教育普及帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代歐洲。根據(jù)材料“19世紀(jì)末，職業(yè)教育實(shí)踐開始進(jìn)入國(guó)家層面，并逐漸成為經(jīng)濟(jì)政策的重要組成部分”和所學(xué)可知，在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，國(guó)家工業(yè)化發(fā)展需要高素質(zhì)的工人，因此職業(yè)教育得到發(fā)展，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是職業(yè)化教育，非平民化教育，排除A項(xiàng)；材料未涉及高等教育，排除B項(xiàng)；當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)教育并未普及，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.19世紀(jì)中期發(fā)表的某一著作用鮮明透徹的語(yǔ)言闡述了一個(gè)新的世界觀，為認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展提供了科學(xué)的方法論，為無產(chǎn)階級(jí)革命提供了行動(dòng)指南。它的發(fā)表標(biāo)志著（）A.科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生 B.工人階級(jí)開始登上政治舞臺(tái)C.無產(chǎn)階級(jí)專政的嘗試 D.第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的成立〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是正向題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代歐洲。根據(jù)材料“19世紀(jì)中期發(fā)表的某一著作用鮮明透徹的語(yǔ)言闡述了一個(gè)新的世界觀，為認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展提供了科學(xué)的方法論，為無產(chǎn)階級(jí)革命提供了行動(dòng)指南”和所學(xué)可知，材料是對(duì)1848年《宣言》發(fā)表的描述，其中《宣言》的發(fā)表科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生，A項(xiàng)正確；歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著工人階級(jí)開始登上政治舞臺(tái)，排除B項(xiàng)；巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的一次偉大嘗試，排除C項(xiàng)；俄國(guó)十月革命后，建立第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.19世紀(jì)歐洲商業(yè)資本在非洲建立商站和早期殖民地，通過各種手段促使本國(guó)政府采取政治或軍事行動(dòng)，以達(dá)到兼并殖民地，保護(hù)經(jīng)濟(jì)利益的目的。據(jù)此可知（）A.商業(yè)殖民活動(dòng)助長(zhǎng)野蠻瓜分 B.西亞是歐洲商人活躍的地區(qū)C.世界殖民體系已經(jīng)正式建立 D.非洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是推斷題。時(shí)空是：19世紀(jì)世界。據(jù)材料“歐洲商業(yè)資本……促使本國(guó)政府采取政治或軍事行動(dòng)，以達(dá)到兼并殖民地，保護(hù)經(jīng)濟(jì)利益的目的”可知，資本主義國(guó)家為了謀取商業(yè)利益而開展殖民活動(dòng)，加快瓜分世界，A項(xiàng)正確；材料提及在非洲建立商站和早期殖民地，未提及在西亞的商業(yè)和殖民活動(dòng)情況，排除B項(xiàng)；資本主義世界殖民體系正式建立是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；資本主義列強(qiáng)的殖民活動(dòng)嚴(yán)重阻礙非洲的發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.某戰(zhàn)役首次將坦克投入實(shí)戰(zhàn)，是第一次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的一次會(huì)戰(zhàn)。該戰(zhàn)役是（）A.馬恩河戰(zhàn)役 B.凡爾登戰(zhàn)役 C.索姆河戰(zhàn)役 D.日德蘭海戰(zhàn)〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，坦克首次投入實(shí)戰(zhàn)是在第一次世界大戰(zhàn)中索姆河戰(zhàn)役中，C項(xiàng)正確；馬恩河戰(zhàn)役發(fā)生在1914年，是第一次世界大戰(zhàn)早期的重要戰(zhàn)役，但并未涉及坦克的使用，排除A項(xiàng)；凡爾登戰(zhàn)役同樣發(fā)生在1916年，是另一場(chǎng)血腥的消耗戰(zhàn)，但也不是首次使用坦克的戰(zhàn)役，排除B項(xiàng)；日德蘭海戰(zhàn)發(fā)生在1916年，是第一次世界大戰(zhàn)中最大的海上戰(zhàn)役，與坦克無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.蘇聯(lián)解體后，俄國(guó)革命史研究隨著歷史檔案的解密和大量當(dāng)事人文獻(xiàn)的公開獲得了新的史料來源，學(xué)術(shù)研究在此背景下展開并取得新的收獲。據(jù)此可知（）A.綜合多種歷史敘述即可確認(rèn)歷史事實(shí) B.歷史研究必須用一手材料C.只有新史料研究才能還原歷史的真相 D.史料的豐富助推學(xué)術(shù)研究〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)90年代以來的世界。材料“蘇聯(lián)解體后，俄國(guó)革命史研究隨著歷史檔案的解密和大量當(dāng)事人文獻(xiàn)的公開獲得了新的史料來源，學(xué)術(shù)研究在此背景下展開并取得新的收獲”體現(xiàn)的是歷史檔案的解密和量當(dāng)事人文獻(xiàn)的公開，助推了俄國(guó)革命史的研究，說明的是史料的豐富助推學(xué)術(shù)研究，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是史料的豐富，非歷史敘述，且該說法有誤，排除A項(xiàng)；歷史研究需要多種史料類型，并非必須依靠一手材料，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)錯(cuò)在夸大新史料研究的作用，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16.1931年，為了消除遷出地集體化運(yùn)動(dòng)的阻力，蘇聯(lián)將22.61萬富農(nóng)遷入哈薩克斯坦。這一舉措（）A.消除社會(huì)內(nèi)部壓力 B.符合工業(yè)化進(jìn)程要求C.緩解民族緊張關(guān)系 D.維護(hù)農(nóng)民集體的利益〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是影響題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)30年代的蘇聯(lián)。根據(jù)材料“1931年，為了消除遷出地集體化運(yùn)動(dòng)的阻力，蘇聯(lián)將22.61萬富農(nóng)遷入哈薩克斯坦”和所學(xué)可知，蘇聯(lián)將富農(nóng)遷往哈薩克斯坦，消除了集體化運(yùn)動(dòng)的阻力，助推了工業(yè)化發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是消除農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)的阻力，非內(nèi)部壓力，排除A項(xiàng)；材料未涉及民族關(guān)系，排除C項(xiàng)；農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)損害了農(nóng)民的利益，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。17.據(jù)如表可知（）清華大學(xué)戰(zhàn)時(shí)特種研究事業(yè)的主要成果及合作單位（部分）研究機(jī)構(gòu)/人員研究成果合作單位作用湯佩松、沈同士兵營(yíng)養(yǎng)調(diào)查與改良中國(guó)紅十字會(huì)救護(hù)總隊(duì)保障士兵戰(zhàn)力趙九章、李憲之高空氣象探測(cè)與研究中央空軍軍官學(xué)校、美國(guó)空軍飛虎隊(duì)提供航空氣象情報(bào)陳芳允等軍用秘密無線電話機(jī)中央電工器材廠戰(zhàn)場(chǎng)通迅國(guó)情普查研究所呈貢縣人口普查內(nèi)政部、社會(huì)部、云南省政府調(diào)查人口情況，掌握遷徙特征A.科研服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)需要 B.學(xué)術(shù)交流促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化C.研究與生產(chǎn)緊密結(jié)合 D.中外合作助推技術(shù)革新〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。根據(jù)材料“士兵營(yíng)養(yǎng)調(diào)查與改良，保障士兵戰(zhàn)力”與“軍用秘密無線電話機(jī)，戰(zhàn)場(chǎng)通迅”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，根據(jù)表格中的信息，可以看到清華大學(xué)的研究機(jī)構(gòu)和人員在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期進(jìn)行了多項(xiàng)與軍事相關(guān)的研究，并且這些研究都有明確的軍事應(yīng)用目標(biāo)，說明此時(shí)的科研服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)需要，A項(xiàng)正確；根據(jù)材料信息可知，表格主要表現(xiàn)學(xué)術(shù)與戰(zhàn)爭(zhēng)的密切聯(lián)系，不是學(xué)術(shù)交流與成果轉(zhuǎn)化的聯(lián)系，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)研究與戰(zhàn)爭(zhēng)需求的緊密結(jié)合，不是“研究與生產(chǎn)緊密結(jié)合”，排除C項(xiàng)；“中外合作”主要體現(xiàn)了部分材料，但是材料主要內(nèi)容是科研服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)需要，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。18.如圖是一幅1952年蘇聯(lián)的政治漫畫，該漫畫意在（）A.批判蘇聯(lián)政府軟弱無能 B.揭示門羅主義的實(shí)質(zhì)C.抨擊美國(guó)虛偽外交政策 D.表達(dá)對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)的擔(dān)憂〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（世界）。材料描述一個(gè)美國(guó)軍人在歐洲地圖上進(jìn)行軍事部署，但是軍人口袋里的小人大聲說著“和平，防衛(wèi)，裁軍”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，蘇聯(lián)的這幅漫畫說明美國(guó)的表面倡導(dǎo)和平，但是實(shí)際上依然在做戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，諷刺美國(guó)“假和平，真戰(zhàn)爭(zhēng)”的對(duì)外政策，C項(xiàng)正確；該漫畫批判的是美國(guó)的政策，不是蘇聯(lián)政府，排除A項(xiàng)；門羅主義是19世紀(jì)初美國(guó)提出的外交政策，主張美洲是美洲人的美洲，反對(duì)歐洲國(guó)家干涉美洲事務(wù)，與題意不符，排除B項(xiàng)；漫畫中沒有核爆炸、蘑菇云、輻射標(biāo)志等元素，也沒帶有擔(dān)憂或警示的表達(dá)，無法得出“表達(dá)對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)的擔(dān)憂”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。19.二戰(zhàn)后，英國(guó)政府頒布了《家庭補(bǔ)貼法》《國(guó)民保險(xiǎn)法》《退休金（增長(zhǎng)）法》等一系列法案。這一做法旨在（）A.保障社會(huì)穩(wěn)定 B.借鑒蘇聯(lián)模式 C.消除國(guó)家貧困 D.提高行政效率〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（英國(guó)）。根據(jù)材料“二戰(zhàn)后，英國(guó)政府頒布了《家庭補(bǔ)貼法》《國(guó)民保險(xiǎn)法》《退休金（增長(zhǎng)）法》等一系列法案”信息可知，二戰(zhàn)后，英國(guó)面臨著嚴(yán)重的社會(huì)問題，如失業(yè)、貧困等，這些問題嚴(yán)重威脅到社會(huì)的穩(wěn)定。因此，英國(guó)政府頒布了《家庭補(bǔ)貼法》《國(guó)民保險(xiǎn)法》《退休金（增長(zhǎng)試點(diǎn)）法》等一系列法案，通過建立社會(huì)保障制度，保障人民的基本生活，從而達(dá)到保障社會(huì)穩(wěn)定的目的，A項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)政府的這些法案并非直接借鑒蘇聯(lián)模式，而是基于自身的國(guó)情和社會(huì)需要制定的，排除B項(xiàng)；“消除國(guó)家貧困”的說法絕對(duì)化，排除C項(xiàng)；材料中的這些法案的實(shí)施可能會(huì)提高一定的行政效率，但這并不是其主要目的。這些法案的主要目的是為了解決戰(zhàn)后的社會(huì)問題，而不是提高行政效率，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。20.如圖為20世紀(jì)60年代中國(guó)發(fā)行的部分郵票，據(jù)此推知當(dāng)時(shí)（）A.國(guó)際政治秩序已經(jīng)重建 B.非洲民族解放運(yùn)動(dòng)高漲C.世界殖民體系逐漸崩潰 D.社會(huì)主義革命成果顯著〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（中國(guó)）。材料中的第一張郵票：慶祝古巴解放五周年（1959-1964），而第二張郵票：慶祝非洲自由日，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第一張郵票紀(jì)念的是古巴解放五周年，古巴在1959年由菲德爾·卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)的革命成功，推翻了親美的巴蒂斯塔政權(quán)，建立了社會(huì)主義國(guó)家。而非洲自由日這通常指的是非洲國(guó)家在20世紀(jì)60年代紛紛獲得獨(dú)立，擺脫殖民統(tǒng)治，民族解放運(yùn)動(dòng)高漲，這兩張郵票反映出二戰(zhàn)后，亞非拉地區(qū)的民族解放運(yùn)動(dòng)高漲，原殖民地國(guó)家紛紛獨(dú)立，這說明世界殖民體系逐漸崩潰，C項(xiàng)正確；兩張郵票紀(jì)念的是特定事件，而不是一個(gè)廣泛的政治秩序重建，排除A項(xiàng)；古巴不是非洲國(guó)家，“非洲民族解放運(yùn)動(dòng)高漲”只能體現(xiàn)部分材料，排除B項(xiàng)；郵票紀(jì)念的是各第三世界國(guó)家的民族獨(dú)立，材料沒有直接提及社會(huì)主義革命的廣泛成果，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。21.2013年聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布2015年1月1日至2024年12月31日為非洲人后裔國(guó)際十年，主題為“非洲人后裔十年：承認(rèn)、正義與發(fā)展”。這一行為（）A.緣于美國(guó)實(shí)行種族隔離制度 B.消除了國(guó)際社會(huì)種族主義現(xiàn)象C.得到世界各國(guó)人民一致認(rèn)同 D.推動(dòng)了社會(huì)公正與人權(quán)的進(jìn)步〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是原因題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：當(dāng)代世界。據(jù)材料可知，聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布非洲人后裔國(guó)際十年，且主題為“非洲人后裔十年：承認(rèn)、正義與發(fā)展”，體現(xiàn)了對(duì)非洲后裔人權(quán)的維護(hù)，有利于推動(dòng)社會(huì)公正與人權(quán)的進(jìn)步，D項(xiàng)正確；材料描述的信息，不單指美國(guó)的種族隔離制度，屬于世界性的問題，排除A項(xiàng)；消除了國(guó)際社會(huì)種族主義現(xiàn)象，說法過于絕對(duì)，排除B項(xiàng)；得到世界各國(guó)人民一致認(rèn)同，說法過于夸大，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。22.某一區(qū)域性金融機(jī)構(gòu)由中國(guó)倡議設(shè)立，其宗旨是通過在基礎(chǔ)設(shè)施及其他生產(chǎn)性領(lǐng)域投資，促進(jìn)亞洲經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)造財(cái)富并改善基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通。該機(jī)構(gòu)是（）A.亞太經(jīng)合組織 B.歐洲聯(lián)盟 C.北美自由貿(mào)易區(qū) D.亞投行〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干設(shè)問詞，可知是正向題。時(shí)空是：當(dāng)代世界。2015年12月，中國(guó)倡議設(shè)立的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行正式成立，簡(jiǎn)稱“亞投行”，其宗旨是通過在基礎(chǔ)設(shè)施及其他生產(chǎn)性領(lǐng)域投資，促進(jìn)亞洲經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)造財(cái)富并改善基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通，D項(xiàng)正確；1989年11月5日至7日，澳大利亞、美國(guó)、日本、韓國(guó)、新西蘭、加拿大及當(dāng)時(shí)的東盟六國(guó)在澳大利亞首都堪培拉舉行APEC首屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議，標(biāo)志APEC正式成立。其宗旨是支持亞太區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)和繁榮，建設(shè)活力和諧的亞太大家庭，捍衛(wèi)自由開放的貿(mào)易和投資，加速區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，保障人民安全，促進(jìn)建設(shè)良好和可持續(xù)的商業(yè)環(huán)境，排除A項(xiàng)；歐洲聯(lián)盟是由歐洲共同體發(fā)展而來的歐洲區(qū)域性合作組織，并非由中國(guó)倡議設(shè)立，排除B項(xiàng)；北美自由貿(mào)易區(qū)由美國(guó)、加拿大和墨西哥組成，并非由中國(guó)倡議設(shè)立，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。23.2019年，首屆亞洲文明對(duì)話大會(huì)在北京召開。據(jù)如表可知，該大會(huì)旨在（）首屆亞洲文明對(duì)話大會(huì)外方領(lǐng)導(dǎo)人致辭（節(jié)選）柬埔寨國(guó)王西哈莫尼我堅(jiān)信，大會(huì)取得的成果將積極推動(dòng)亞洲各國(guó)友好交往，加深地區(qū)國(guó)家相互了解，提升和平、友誼與真誠(chéng)合作。斯里蘭卡總統(tǒng)西里塞納亞洲文化和文明，起源相似，發(fā)展道路、發(fā)展未來相似。能否實(shí)現(xiàn)和諧相處，在于我們是否能夠理解彼此的文明。A.推動(dòng)相互理解和知識(shí)共享 B.共建亞洲命運(yùn)共同體C.深化亞歐文明交流和借鑒 D.普惠中國(guó)的發(fā)展成就〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：當(dāng)代亞洲。據(jù)材料可知，首屆亞洲文明對(duì)話大會(huì)取得的成果將積極推動(dòng)亞洲各國(guó)友好交往，加深地區(qū)國(guó)家相互了解，提升和平、友誼與真誠(chéng)合作，有利于加強(qiáng)亞洲國(guó)家的合作，共建亞洲命運(yùn)共同體，B項(xiàng)正確；材料描述的是亞洲國(guó)家之間深度合作，而非相互理解和知識(shí)共享，排除A項(xiàng)；材料沒有涉及歐洲信息，排除C項(xiàng)；材料描述的是合作，而非展現(xiàn)中國(guó)成就，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。24.當(dāng)前中國(guó)、俄羅斯、印度、巴西、南非等許多國(guó)家，在對(duì)外貿(mào)易中用本國(guó)貨幣取代了美元，推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易貨幣結(jié)算向著多元化方向發(fā)展。這反映出當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)是（）A.世界多極化 B.經(jīng)濟(jì)全球化 C.社會(huì)信息化 D.文化多樣化〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代世界。材料“當(dāng)前中國(guó)、俄羅斯、印度、巴西、南非等許多國(guó)家，在對(duì)外貿(mào)易中用本國(guó)貨幣取代了美元，推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易貨幣結(jié)算向著多元化方向發(fā)展”體現(xiàn)的是當(dāng)今世界，諸多國(guó)家在對(duì)外貿(mào)易中用本國(guó)貨幣取代了美元，說明的經(jīng)濟(jì)力量多極化沖擊了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，進(jìn)而推動(dòng)世界多極化趨勢(shì)，A項(xiàng)正確；經(jīng)濟(jì)全球化是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國(guó)界，通過對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體的過程，材料未涉及，排除B項(xiàng)；社會(huì)信息化是以計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和傳輸手段的廣泛應(yīng)用為基礎(chǔ)和標(biāo)志的新技術(shù)革命，影響和改造社會(huì)生活方式與管理方式的過程，材料未涉及，排除C項(xiàng)；文化多樣化性指的是世界上每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，民族文化是民族身份的重要標(biāo)志，材料未涉及，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。25.閱讀材料，完成下列要求。材料一在農(nóng)本經(jīng)濟(jì)時(shí)代，土地是最重要的社會(huì)財(cái)富，人是最重要的勞動(dòng)力。由于生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，不管是個(gè)人還是國(guó)家，往往都是需要通過向外擴(kuò)張?jiān)黾幼约旱呢?cái)富。作為個(gè)人或整體的農(nóng)耕世界往往通過和平、暴力手段兼并他人土地或戰(zhàn)爭(zhēng)形式奪取周邊部落與國(guó)家的土地，以獲取土地和勞動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)財(cái)富的增值。——摘編自宴紹祥《高中統(tǒng)編<中外歷史綱要（下）>世界史上古中古史內(nèi)容解讀》材料二歷史上的各大文明并非孤立隔絕的，相互之間在接觸的過程中，彼此學(xué)習(xí)、吸收對(duì)方的優(yōu)秀文化元素，從而促進(jìn)了自身文明的進(jìn)步與發(fā)展，也在沖突與碰撞中激發(fā)出新的文化火花。西亞、中亞在東方西方文化交流中一直扮演著“橋梁”的角色，這使得各文明創(chuàng)造的成果在短期內(nèi)即為人類共享，而不必再去重新發(fā)明，加大人類文明前進(jìn)的步伐。——摘編自馬克垚《世界文明史》等（1）根據(jù)材料一、概括文明擴(kuò)展的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析人類文明交流的意義?！即鸢浮剑?）原因：生產(chǎn)力的發(fā)展水平；土地和勞動(dòng)力的重要性；多樣的擴(kuò)張手段。（2）意義：使得各個(gè)文明有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和吸收對(duì)方的優(yōu)秀文化元素，促進(jìn)了文化的多樣性和豐富性；文明的沖突與碰撞往往會(huì)激發(fā)出新的文化火花，推動(dòng)文化創(chuàng)新和發(fā)展；加快了人類文明前進(jìn)的步伐；西亞、中亞等地區(qū)在東西方文化交流中起到了橋梁的作用，密切了不同文明之間的聯(lián)系?！冀馕觥健拘?】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是古代的世界。根據(jù)材料一“在農(nóng)本經(jīng)濟(jì)時(shí)代，土地是最重要的社會(huì)財(cái)富，人是最重要的勞動(dòng)力”可知，土地和勞動(dòng)力的重要性；根據(jù)材料一“由于生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，不管是個(gè)人還是國(guó)家，往往都是需要通過向外擴(kuò)張?jiān)黾幼约旱呢?cái)富”可知，生產(chǎn)力的發(fā)展水平；根據(jù)材料一“作為個(gè)人或整體的農(nóng)耕世界往往通過和平、暴力手段兼并他人土地或戰(zhàn)爭(zhēng)形式奪取周邊部落與國(guó)家的土地”可知，多樣的擴(kuò)張手段?！拘?】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是古代的世界。根據(jù)材料二“彼此學(xué)習(xí)、吸收對(duì)方的優(yōu)秀文化元素，從而促進(jìn)了自身文明的進(jìn)步與發(fā)展”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，使得各個(gè)文明有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和吸收對(duì)方的優(yōu)秀文化元素，促進(jìn)了文化的多樣性和豐富性；根據(jù)材料二“也在沖突與碰撞中激發(fā)出新的文化火花”可知，文明的沖突與碰撞往往會(huì)激發(fā)出新的文化火花，推動(dòng)文化創(chuàng)新和發(fā)展；根據(jù)材料二“而不必再去重新發(fā)明，加大人類文明前進(jìn)的步伐?！苯Y(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，加快了人類文明前進(jìn)的步伐；根據(jù)材料二“西亞、中亞在東方西方文化交流中一直扮演著‘橋梁’的角色”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西亞、中亞等地區(qū)在東西方文化交流中起到了橋梁的作用，密切了不同文明之間的聯(lián)系。26.閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀(jì)，出生在美洲的西班牙和葡萄牙裔人在殖民地廣泛建立了大種植園和牧場(chǎng)，他們對(duì)伊比利亞半島的行政統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)壓迫極為不滿，從啟蒙思想中獲得靈感，也會(huì)參加反抗稅收的暴動(dòng)以及民眾起義，試圖以北美的合眾國(guó)式的共和政體來替代殖民統(tǒng)治，保留自身的特權(quán)。1807年，拿破侖侵略西班牙和葡萄牙，兩國(guó)的王權(quán)因此受到打擊，美洲殖民地趁機(jī)展開了爭(zhēng)取獨(dú)立的斗爭(zhēng)?！幾浴久馈拷芾铩け咎乩⒑詹亍R格勒《新全球史：文明的傳承與交流（下）》材料二19世紀(jì)末20世紀(jì)初，亞非拉地區(qū)紛紛出現(xiàn)反抗殖民統(tǒng)治的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，有力地沖擊了資本主義世界殖民體系，削弱了本國(guó)的封建勢(shì)力，促進(jìn)了人民的思想覺醒，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與變革。列寧高度評(píng)價(jià)了帝國(guó)主義時(shí)代被壓迫民族被壓迫人民反帝反封建的革命斗爭(zhēng)，他把殖民地半殖民地的民族解放運(yùn)動(dòng)與歐洲無產(chǎn)階級(jí)革命相提并論，看作是“二十世紀(jì)初揭開的全世界歷史的一個(gè)新的階段”?！幾匝υ垂佟督鷣喎抢褡褰夥胚\(yùn)動(dòng)史分期問題初探》等（1）根據(jù)材料一、概括拉丁美洲獨(dú)立運(yùn)動(dòng)興起的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)述19世紀(jì)末20世紀(jì)初亞非拉民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的積極作用?！即鸢浮剑?）原因：歐洲殖民者長(zhǎng)期的政治和經(jīng)濟(jì)壓迫；啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響；法國(guó)大革命的沖擊等。（2）影響：沖擊了資本主義主義世界殖民體系；削弱本國(guó)封建勢(shì)力，促進(jìn)思想解放，助推社會(huì)轉(zhuǎn)型；推動(dòng)民族獨(dú)立和世界歷史的發(fā)展等?！冀馕觥健拘?】本題是原因類材料分析題。時(shí)空是近代拉丁美洲。原因：根據(jù)材料“出生在美洲的西班牙和葡萄牙裔人在殖民地廣泛建立了大種植園和牧場(chǎng)，他們對(duì)伊比利亞半島的行政統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)壓迫極為不滿”可知，歐洲殖民者長(zhǎng)期的政治和經(jīng)濟(jì)壓迫；根據(jù)材料“從啟蒙思想中獲得靈感”可知，啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響；根據(jù)材料“試圖以北美的合眾國(guó)式的共和政體來替代殖民統(tǒng)治，保留自身的特權(quán)”可知，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響；根據(jù)材料“1807年，拿破侖侵略西班牙和葡萄牙，兩國(guó)的王權(quán)因此受到打擊”可知，法國(guó)大革命的沖擊等。【小問2】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是近代亞非拉。影響：根據(jù)材料“力地沖擊了資本主義世界殖民體系”可知，沖擊了資本主義主義世界殖民體系；根據(jù)材料“削弱了本國(guó)的封建勢(shì)力，促進(jìn)了人民的思想覺醒，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與變革”可知，削弱本國(guó)封建勢(shì)力，促進(jìn)思想解放，助推社會(huì)轉(zhuǎn)型；根據(jù)材料“二十世紀(jì)初揭開的全世界歷史的一個(gè)新的階段”和所學(xué)可知，推動(dòng)民族獨(dú)立和世界歷史的發(fā)展等。27.閱讀材料，完成下列要求。材料一一戰(zhàn)后形成的凡爾賽—華盛頓體系反映了20世紀(jì)的世界已經(jīng)形成了一個(gè)整體，一個(gè)由英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、日本構(gòu)成的多極均勢(shì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)，但由于對(duì)蘇聯(lián)和德國(guó)等重要戰(zhàn)略力量的長(zhǎng)期排斥而缺乏穩(wěn)定性。強(qiáng)權(quán)政治貫穿這一體系，大國(guó)主導(dǎo)利益再分配，完全將戰(zhàn)爭(zhēng)罪責(zé)推給德國(guó)及其盟國(guó)。戰(zhàn)勝國(guó)片面追求民族國(guó)家的絕對(duì)利益，使該體系存在嚴(yán)重的內(nèi)在矛盾并導(dǎo)致戰(zhàn)后的和平既短暫又脆弱?！幾孕焖{(lán)《戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)際關(guān)系體系與人類文明的發(fā)展》材料二在雅爾塔體系內(nèi)有超國(guó)家的國(guó)際行為體，它們建立在主權(quán)國(guó)家自愿聯(lián)合的基礎(chǔ)上，捍衛(wèi)著戰(zhàn)后的“均勢(shì)”與“和平”。國(guó)際行為體在相互聯(lián)系、相互交往、相互作用和處理各種國(guó)際問題的過程中按照一定的原則、規(guī)范和機(jī)制運(yùn)行。隨著全球化進(jìn)程加快，全球共治范式是雅爾塔體系精神在新形勢(shì)下的表現(xiàn)?！幾岳钍腊病稄膰?guó)際體系的視角再論雅爾塔體系》（1）根據(jù)材料一、概括凡爾賽—華盛頓體系的特點(diǎn)。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，以聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際行為體為例，說明其為戰(zhàn)后國(guó)際秩序做出的貢獻(xiàn)。（3）綜合上述材料，指出新形勢(shì)下中國(guó)貢獻(xiàn)的全球共治范式。〖答案〗（1）特點(diǎn)：強(qiáng)權(quán)政治與霸權(quán)主義色彩；不穩(wěn)定性；內(nèi)部矛盾重重；多極均勢(shì)；對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的單方面制裁和不公正對(duì)待。（2）貢獻(xiàn)：通過安理會(huì)防止沖突和解決國(guó)際爭(zhēng)端，維護(hù)國(guó)際和平與安全；通過各種專門機(jī)構(gòu)，推動(dòng)國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化合作；為發(fā)展中國(guó)家提供技術(shù)援助和資金支持，幫助發(fā)展中國(guó)家發(fā)展。（3）全球共治范式：推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，倡導(dǎo)平等互利的國(guó)際關(guān)系，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；提出“一帶一路”倡議，旨在促進(jìn)區(qū)域互聯(lián)互通和經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)共同發(fā)展；中國(guó)在應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象，為全球治理提供了中國(guó)智慧和中國(guó)方案〖解析〗【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是現(xiàn)代的世界。根據(jù)材料一“大國(guó)主導(dǎo)利益再分配”可知，強(qiáng)權(quán)政治與霸權(quán)主義色彩；根據(jù)材料一“完全將戰(zhàn)爭(zhēng)罪責(zé)推給德國(guó)及其盟國(guó)”可知，對(duì)戰(zhàn)敗國(guó)的單方面制裁和不公正對(duì)待；根據(jù)材料一“使該體系存在嚴(yán)重的內(nèi)在矛盾并導(dǎo)致戰(zhàn)后的和平既短暫又脆弱。”與“但由于對(duì)蘇聯(lián)和德國(guó)等重要戰(zhàn)略力量的長(zhǎng)期排斥而缺乏穩(wěn)定性”可知，不穩(wěn)定性并且內(nèi)部矛盾重重；根據(jù)材料一“一個(gè)由英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)、日本構(gòu)成的多極均勢(shì)結(jié)構(gòu)出現(xiàn)”可知，多極均勢(shì)?！拘?】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是現(xiàn)代的世界。根據(jù)材料二“它們建立在主權(quán)國(guó)家自愿聯(lián)合的基礎(chǔ)上，捍衛(wèi)著戰(zhàn)后的‘均勢(shì)’與‘和平’”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，通過安理會(huì)防止沖突和解決國(guó)際爭(zhēng)端，維護(hù)國(guó)際和平與安全；根據(jù)材料二“國(guó)際行為體在相互聯(lián)系、相互交往、相互作用和處理各種國(guó)際問題的過程中按照一定的原則、規(guī)范和機(jī)制運(yùn)行”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，通過各種專門機(jī)構(gòu)，推動(dòng)國(guó)際間的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化合作；再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為發(fā)展中國(guó)家提供技術(shù)援助和資金支持，幫助發(fā)展中國(guó)家發(fā)展。【小問3】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是現(xiàn)代世界。根據(jù)材料二“隨著全球化進(jìn)程加快，全球共治范式是雅爾塔體系精神在新形勢(shì)下的表現(xiàn)?！迸c題干“新形勢(shì)下中國(guó)貢獻(xiàn)的全球共治范式”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，從國(guó)際關(guān)系，區(qū)域聯(lián)系與全球治理等角度進(jìn)行分析。從國(guó)際關(guān)系角度看，推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，倡導(dǎo)平等互利的國(guó)際關(guān)系，反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；從區(qū)域聯(lián)系看，提出“一帶一路”倡議，旨在促進(jìn)區(qū)域互聯(lián)互通和經(jīng)濟(jì)合作，推動(dòng)共同發(fā)展；從全球治理看，中國(guó)在應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)，展現(xiàn)了負(fù)責(zé)任大國(guó)的形象，為全球治理提供了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。28.閱讀材料，完成下列要求。14—18世紀(jì)世界歷史階段特征總體特征世界由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過渡時(shí)期。資本主義在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、國(guó)際關(guān)系等領(lǐng)域逐漸建立了自己的統(tǒng)治地位。經(jīng)濟(jì)方面隨著新航路的開辟和殖民擴(kuò)張，西歐加速了資本原始積累，資本主義生產(chǎn)方式不斷發(fā)展，資本主義世界市場(chǎng)逐漸形成。政治方面17、18世紀(jì)，英國(guó)、美國(guó)、法國(guó)先后爆發(fā)了資產(chǎn)階級(jí)革命，建立了資本主義政治制度。思想文化方面資產(chǎn)階級(jí)以人文主義為核心，猛烈沖擊了天主教會(huì)和封建王權(quán)的精神統(tǒng)治，宣傳了資產(chǎn)階級(jí)的思想主張，推動(dòng)了近代科學(xué)的興起和資產(chǎn)階級(jí)革命的爆發(fā)。根據(jù)材料，自擬論題并加以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)）〖答案〗論點(diǎn)：淺析歐洲文明對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)闡釋：近代以來，世界由封建社會(huì)向資本主義社會(huì)過渡時(shí)期，近代歐洲在世界歷史發(fā)展進(jìn)程中起到了助推作用。在這場(chǎng)巨大的歷史變革中，歐洲由于資本主義發(fā)展，相繼進(jìn)行了文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了思想解放進(jìn)程，構(gòu)想了未來資產(chǎn)階級(jí)理性王國(guó)的藍(lán)圖，伴隨著西方國(guó)家的殖民擴(kuò)張，最終影響到了整個(gè)世界。伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和思想解放運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)，新航路的開辟，世界開始連為一體，兩次工業(yè)革命的進(jìn)行，最終推動(dòng)世界市場(chǎng)完成形成，將世界納入全球發(fā)展的軌道上。17、18世紀(jì)，英法美等國(guó)相繼爆發(fā)資產(chǎn)階級(jí)革命，為世界歷史發(fā)展樹立的典范，最終推動(dòng)資本主義制度開始在世界范圍內(nèi)確立?！冀馕觥奖绢}是論述題之探究結(jié)論論證題。時(shí)空是近代世界。本題為開放性試題，〖答案〗言之成理即可。如根據(jù)材料“14—18世紀(jì)世界歷史階段特征”可知，近代歐洲在政治、經(jīng)濟(jì)和思想等方面產(chǎn)生巨大影響，因此可以擬定論點(diǎn)為淺析歐洲文明對(duì)世界歷史發(fā)展的推動(dòng)。關(guān)于闡釋可從歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)對(duì)世界歷史發(fā)展的影響、世界市場(chǎng)形成對(duì)世界歷史發(fā)展的影響、政治變革對(duì)世界歷史發(fā)展的影響等角度進(jìn)行分析，突出歐洲文明對(duì)世界歷史發(fā)展的助推作用，最后進(jìn)行歸納總結(jié)。若其它角度言之成理也可。福建省南平市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試歷史試題本試卷共8頁(yè)，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。2、回答選擇題時(shí)，選出每小題〖答案〗后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的〖答案〗標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它〖答案〗標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將〖答案〗寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：本題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。1.如圖出自烏爾王室（蘇美爾地區(qū)重要國(guó)家）陵墓的壁畫，描繪了烏爾人進(jìn)行戰(zhàn)爭(zhēng)的情景。據(jù)此推知當(dāng)時(shí)（）A.沖突是城邦間交往的主流 B.作戰(zhàn)體系臻于完備C.可能已有統(tǒng)一的軍事組織 D.農(nóng)耕技術(shù)相當(dāng)成熟〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代的兩河流域。從材料中的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景可知，烏爾戰(zhàn)車馳騁戰(zhàn)場(chǎng)，還有全副武裝的士兵，說明的是當(dāng)時(shí)可能已有統(tǒng)一的軍事組織，C項(xiàng)正確；城邦間的交往以和平交流為主，排除A項(xiàng)；受時(shí)代局限性影響，當(dāng)時(shí)的作戰(zhàn)體系并不完備，排除B項(xiàng)；材料未涉及農(nóng)耕技術(shù)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。2.封君封臣制度之下，封君要保護(hù)封臣，在封臣背信棄義時(shí)亦可拋棄封臣。封臣則以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情況下是每年40天，超過時(shí)間封臣則有權(quán)離開。這體現(xiàn)了封君與封臣的關(guān)系是（）A.相互對(duì)立 B.自由平等 C.絕對(duì)服從 D.雙向契約〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)的歐洲。材料“封臣則以服兵役等方式效忠封君，服兵役一般情況下是每年40天，超過時(shí)間封臣則有權(quán)離開”體現(xiàn)的是在封君封臣制下，雙方以契約約束了彼此的關(guān)系，D項(xiàng)正確；封君與封臣的關(guān)系是相對(duì)的，并非對(duì)立，排除A項(xiàng)；自由平等不屬于封君封臣關(guān)系的特征，排除B項(xiàng)；封君與封臣的關(guān)系是相對(duì)的，并非絕對(duì)服從，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。3.查士丁尼一世在《法學(xué)階梯》的序言中將自己視為耶穌基督的代言人，并將自己的威嚴(yán)、榮耀的實(shí)現(xiàn)歸功于上帝的護(hù)佑，短短的序言竟三次提到了“上帝的保佑”。他意在（）A.宣揚(yáng)上帝權(quán)力至高無上 B.強(qiáng)化君主權(quán)威C.確立王權(quán)高于教權(quán)原則 D.實(shí)現(xiàn)政教合一〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是目題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：古代的羅馬。根據(jù)材料“查士丁尼一世在《法學(xué)階梯》的序言中將自己視為耶穌基督的代言人，并將自己的威嚴(yán)、榮耀的實(shí)現(xiàn)歸功于上帝的護(hù)佑”和所學(xué)可知，查士丁尼一世利用神權(quán)來強(qiáng)化君主權(quán)威，B項(xiàng)正確；宣揚(yáng)上帝是材料的表象，非目的，排除A項(xiàng)；材料未涉及王權(quán)高于教權(quán)原則，排除C項(xiàng)；古羅馬并未建立政教合一的體制，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。4.中世紀(jì)西歐行會(huì)規(guī)定，當(dāng)成員陷入貧困無法工作時(shí)，每周可以得到4便士的救濟(jì)金。部分行會(huì)還建有收容所，以幫助孤兒寡母。這表明行會(huì)（）A.規(guī)范行業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng) B.承擔(dān)一定的社會(huì)職能C.建成完善的保障體系 D.保護(hù)成員的政治權(quán)益〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)的歐洲。根據(jù)材料“當(dāng)成員陷入貧困無法工作時(shí)，每周可以得到4便士的救濟(jì)金”“部分行會(huì)還建有收容所，以幫助孤兒寡母”可知，中世紀(jì)的歐洲行會(huì)承擔(dān)著一定的社會(huì)救助職能，B項(xiàng)正確；材料未涉及對(duì)商業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的規(guī)范，排除A項(xiàng)；受時(shí)代局限性影響，當(dāng)時(shí)的保障體系并不完善，排除C項(xiàng)；材料未涉及對(duì)成員政治利益的保護(hù)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。5.在中世紀(jì)早期，“英格蘭、法蘭西、德意志”等詞語(yǔ)只是地理名詞，人們只意識(shí)到自己屬于一個(gè)統(tǒng)一的教會(huì)。而到了中世紀(jì)晚期人們更多地關(guān)注自己是屬于哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)的教會(huì)成員。這一變化（）A.得益于對(duì)外文化交流的加強(qiáng) B.強(qiáng)化了封建君主的絕對(duì)權(quán)力C.有利于西歐民族國(guó)家的形成 D.體現(xiàn)了宗教神權(quán)的統(tǒng)治衰落〖答案〗C〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是原因題、影響題和本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：中世紀(jì)的歐洲。根據(jù)材料“而到了中世紀(jì)晚期人們更多地關(guān)注自己是屬于哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)地區(qū)的教會(huì)成員”可知，中世紀(jì)晚期，西歐人們的民族意識(shí)開始覺醒，有助于民族國(guó)家的形成，C項(xiàng)正確；中世紀(jì)的歐洲相對(duì)封閉，對(duì)外交流加強(qiáng)的說法不符合史實(shí)，排除A項(xiàng)；在封君封臣制度下，君主權(quán)威有限，排除B項(xiàng)；材料未涉及宗教神權(quán)的變化，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。6.15世紀(jì)時(shí)，朝鮮的生員考核制度規(guī)定：生員每個(gè)月要考查一次學(xué)過的經(jīng)史，只有讀了足夠數(shù)量的經(jīng)書才可以入仕，并且根據(jù)所讀經(jīng)書的數(shù)量決定分配的官職，讀的經(jīng)書越多，職位越高。這反映了朝鮮（）A.傳承圣賢精神 B.深受儒家思想影響 C.普及儒學(xué)教育 D.借助科舉選拔官員〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：15世紀(jì)的朝鮮。材料“只有讀了足夠數(shù)量的經(jīng)書才可以入仕，并且根據(jù)所讀經(jīng)書的數(shù)量決定分配的官職，讀的經(jīng)書越多，職位越高”體現(xiàn)的是朝鮮規(guī)定，只有學(xué)習(xí)足夠數(shù)量的儒家經(jīng)典才能入仕做官，說明朝鮮深受儒家思想影響，B項(xiàng)正確；材料與傳承圣賢精神無關(guān)，排除A項(xiàng)；材料僅體現(xiàn)的是統(tǒng)治階層的政策，因此普及儒學(xué)的說法錯(cuò)誤，排除C項(xiàng)；材料未涉及科舉制，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。7.達(dá)·芬奇認(rèn)為，繪畫是一門科學(xué)，真正的科學(xué)需具備兩個(gè)條件：一是要以感性經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，二是要像數(shù)學(xué)一樣可嚴(yán)密論證。這反映了（）A.文藝復(fù)興推動(dòng)近代科學(xué)發(fā)展 B.藝術(shù)源自于數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)步C.自然科學(xué)徹底解放人們思想 D.人文主義得到了廣泛傳播〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（歐洲）。達(dá)·芬奇的觀點(diǎn)體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期的一種思想傾向，即強(qiáng)調(diào)理性和感性的結(jié)合，以及藝術(shù)與科學(xué)的融合，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家和科學(xué)家們都在探索如何將理性分析與感性體驗(yàn)結(jié)合起來，推動(dòng)了科學(xué)的發(fā)展，A項(xiàng)正確；藝術(shù)主要源自于人類的生產(chǎn)生活，數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)步只是其中之一，排除B項(xiàng)；“徹底解放人們思想”的說法絕對(duì)化，排除C項(xiàng)；藝復(fù)興時(shí)期，人文主義主要傳播在社會(huì)上層，沒有廣泛傳播，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。8.16世紀(jì)，由于被剝奪了作為東方貿(mào)易主渠道的地位，威尼斯逐漸成為旅游城市，大西洋諸港口則船只往來不斷，以其財(cái)富聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。造成上述現(xiàn)象的主要原因是（）A.奧斯曼土耳其阻斷傳統(tǒng)商路 B.造船技術(shù)和地理科學(xué)進(jìn)步C.資本主義世界市場(chǎng)最終形成 D.新航路引發(fā)貿(mào)易中心轉(zhuǎn)移〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是原因題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代歐洲。根據(jù)材料“威尼斯逐漸成為旅游城市，大西洋諸港口則船只往來不斷，以其財(cái)富聲名遠(yuǎn)揚(yáng)”和所學(xué)可知，新航路開辟后，商貿(mào)中心由地中海沿岸轉(zhuǎn)移到大西洋沿岸，因此出現(xiàn)材料中的現(xiàn)象，D項(xiàng)正確；奧斯曼土耳其阻斷傳統(tǒng)商路是新航路開辟的原因，排除A項(xiàng)；造船技術(shù)和地理科學(xué)進(jìn)步是新航路開辟的條件，排除B項(xiàng)；資本主義世界市場(chǎng)最終形成是在第二次工業(yè)革命完成后，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。9.18世紀(jì)，北美居民逐步認(rèn)同“美利堅(jiān)人”的名稱，他們大量使用含有印第安語(yǔ)與非洲黑人語(yǔ)言詞匯的美式英語(yǔ)。這表明（）A.黑人及印第安人地位高 B.獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)具有民族與文化基礎(chǔ)C.文化沖突激化社會(huì)矛盾 D.北美殖民地人口結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（世界）。根據(jù)材料“18世紀(jì)，北美居民逐步認(rèn)同‘美利堅(jiān)人’的名稱”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，當(dāng)北美居民開始認(rèn)同“美利堅(jiān)人”的名稱并使用含有印第安語(yǔ)與非洲黑人語(yǔ)言詞匯的美式英語(yǔ)時(shí)，他們正在形成一個(gè)共同的民族和文化認(rèn)同。這種認(rèn)同為獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)提供了民族和文化的基礎(chǔ)，B項(xiàng)正確；語(yǔ)言的使用并不直接反映社會(huì)地位，材料不能直接說明黑人及印第安人的地位高，排除A項(xiàng)；使用多種語(yǔ)言并不一定會(huì)導(dǎo)致沖突，無法得出“文化沖突激化社會(huì)矛盾”的結(jié)論，排除C項(xiàng)；北美殖民地人口結(jié)構(gòu)相當(dāng)復(fù)雜，主要體現(xiàn)部分材料，因?yàn)樗]有直接解釋為什么人們開始認(rèn)同“美利堅(jiān)人”的名稱并使用含有印第安語(yǔ)與非洲黑人語(yǔ)言詞匯的美式英語(yǔ)，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。10.1789年，英國(guó)《肯特公報(bào)》對(duì)某場(chǎng)革命贊譽(yù)有加，認(rèn)為其“宣稱人類擁有不可剝奪的權(quán)利，而且要在最廣泛的基礎(chǔ)上建立自由”。這場(chǎng)革命（）A.建立了君主立憲政體 B.擴(kuò)大了工業(yè)革命成果C.踐行了啟蒙運(yùn)動(dòng)理念 D.清除了封建統(tǒng)治殘余〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是影響題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代歐洲。材料“1789年”“宣稱人類擁有不可剝奪的權(quán)利，而且要在最廣泛的基礎(chǔ)上建立自由”是對(duì)法國(guó)大革命的描述，法國(guó)大革命傳播了資產(chǎn)階級(jí)自由民主的進(jìn)步思想，踐行了啟蒙運(yùn)動(dòng)理念，C項(xiàng)正確；1689年，英國(guó)通過《權(quán)利法案》建立了君主立憲政體，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是政治領(lǐng)域的變革，非經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，排除B項(xiàng)；法國(guó)大革命并未徹底清除封建統(tǒng)治殘余，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。11.1875年，普魯士礦業(yè)、冶金業(yè)與鹽業(yè)部門有105家企業(yè)為工人開設(shè)培訓(xùn)課程、教育課程及講座。19世紀(jì)末，職業(yè)教育實(shí)踐開始進(jìn)入國(guó)家層面，并逐漸成為經(jīng)濟(jì)政策的重要組成部分。這反映了（）A.國(guó)家高度重視平民化教育 B.高等教育已經(jīng)成為時(shí)代潮流C.工業(yè)化推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展 D.基礎(chǔ)教育普及帶動(dòng)社會(huì)進(jìn)步〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代歐洲。根據(jù)材料“19世紀(jì)末，職業(yè)教育實(shí)踐開始進(jìn)入國(guó)家層面，并逐漸成為經(jīng)濟(jì)政策的重要組成部分”和所學(xué)可知，在第二次工業(yè)革命的推動(dòng)下，國(guó)家工業(yè)化發(fā)展需要高素質(zhì)的工人，因此職業(yè)教育得到發(fā)展，C項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是職業(yè)化教育，非平民化教育，排除A項(xiàng)；材料未涉及高等教育，排除B項(xiàng)；當(dāng)時(shí)基礎(chǔ)教育并未普及，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。12.19世紀(jì)中期發(fā)表的某一著作用鮮明透徹的語(yǔ)言闡述了一個(gè)新的世界觀，為認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展提供了科學(xué)的方法論，為無產(chǎn)階級(jí)革命提供了行動(dòng)指南。它的發(fā)表標(biāo)志著（）A.科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生 B.工人階級(jí)開始登上政治舞臺(tái)C.無產(chǎn)階級(jí)專政的嘗試 D.第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家的成立〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是正向題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代歐洲。根據(jù)材料“19世紀(jì)中期發(fā)表的某一著作用鮮明透徹的語(yǔ)言闡述了一個(gè)新的世界觀，為認(rèn)識(shí)人類社會(huì)發(fā)展提供了科學(xué)的方法論，為無產(chǎn)階級(jí)革命提供了行動(dòng)指南”和所學(xué)可知，材料是對(duì)1848年《宣言》發(fā)表的描述，其中《宣言》的發(fā)表科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生，A項(xiàng)正確；歐洲三大工人運(yùn)動(dòng)，標(biāo)志著工人階級(jí)開始登上政治舞臺(tái)，排除B項(xiàng)；巴黎公社是無產(chǎn)階級(jí)建立政權(quán)的一次偉大嘗試，排除C項(xiàng)；俄國(guó)十月革命后，建立第一個(gè)社會(huì)主義國(guó)家，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。13.19世紀(jì)歐洲商業(yè)資本在非洲建立商站和早期殖民地，通過各種手段促使本國(guó)政府采取政治或軍事行動(dòng)，以達(dá)到兼并殖民地，保護(hù)經(jīng)濟(jì)利益的目的。據(jù)此可知（）A.商業(yè)殖民活動(dòng)助長(zhǎng)野蠻瓜分 B.西亞是歐洲商人活躍的地區(qū)C.世界殖民體系已經(jīng)正式建立 D.非洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干的設(shè)問詞，可知是推斷題。時(shí)空是：19世紀(jì)世界。據(jù)材料“歐洲商業(yè)資本……促使本國(guó)政府采取政治或軍事行動(dòng)，以達(dá)到兼并殖民地，保護(hù)經(jīng)濟(jì)利益的目的”可知，資本主義國(guó)家為了謀取商業(yè)利益而開展殖民活動(dòng)，加快瓜分世界，A項(xiàng)正確；材料提及在非洲建立商站和早期殖民地，未提及在西亞的商業(yè)和殖民活動(dòng)情況，排除B項(xiàng)；資本主義世界殖民體系正式建立是在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，時(shí)間不符，排除C項(xiàng)；資本主義列強(qiáng)的殖民活動(dòng)嚴(yán)重阻礙非洲的發(fā)展，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。14.某戰(zhàn)役首次將坦克投入實(shí)戰(zhàn)，是第一次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的一次會(huì)戰(zhàn)。該戰(zhàn)役是（）A.馬恩河戰(zhàn)役 B.凡爾登戰(zhàn)役 C.索姆河戰(zhàn)役 D.日德蘭海戰(zhàn)〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是正向題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，坦克首次投入實(shí)戰(zhàn)是在第一次世界大戰(zhàn)中索姆河戰(zhàn)役中，C項(xiàng)正確；馬恩河戰(zhàn)役發(fā)生在1914年，是第一次世界大戰(zhàn)早期的重要戰(zhàn)役，但并未涉及坦克的使用，排除A項(xiàng)；凡爾登戰(zhàn)役同樣發(fā)生在1916年，是另一場(chǎng)血腥的消耗戰(zhàn)，但也不是首次使用坦克的戰(zhàn)役，排除B項(xiàng)；日德蘭海戰(zhàn)發(fā)生在1916年，是第一次世界大戰(zhàn)中最大的海上戰(zhàn)役，與坦克無關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。15.蘇聯(lián)解體后，俄國(guó)革命史研究隨著歷史檔案的解密和大量當(dāng)事人文獻(xiàn)的公開獲得了新的史料來源，學(xué)術(shù)研究在此背景下展開并取得新的收獲。據(jù)此可知（）A.綜合多種歷史敘述即可確認(rèn)歷史事實(shí) B.歷史研究必須用一手材料C.只有新史料研究才能還原歷史的真相 D.史料的豐富助推學(xué)術(shù)研究〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是推斷題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)90年代以來的世界。材料“蘇聯(lián)解體后，俄國(guó)革命史研究隨著歷史檔案的解密和大量當(dāng)事人文獻(xiàn)的公開獲得了新的史料來源，學(xué)術(shù)研究在此背景下展開并取得新的收獲”體現(xiàn)的是歷史檔案的解密和量當(dāng)事人文獻(xiàn)的公開，助推了俄國(guó)革命史的研究，說明的是史料的豐富助推學(xué)術(shù)研究，D項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是史料的豐富，非歷史敘述，且該說法有誤，排除A項(xiàng)；歷史研究需要多種史料類型，并非必須依靠一手材料，排除B項(xiàng)；C項(xiàng)錯(cuò)在夸大新史料研究的作用，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。16.1931年，為了消除遷出地集體化運(yùn)動(dòng)的阻力，蘇聯(lián)將22.61萬富農(nóng)遷入哈薩克斯坦。這一舉措（）A.消除社會(huì)內(nèi)部壓力 B.符合工業(yè)化進(jìn)程要求C.緩解民族緊張關(guān)系 D.維護(hù)農(nóng)民集體的利益〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是影響題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：20世紀(jì)30年代的蘇聯(lián)。根據(jù)材料“1931年，為了消除遷出地集體化運(yùn)動(dòng)的阻力，蘇聯(lián)將22.61萬富農(nóng)遷入哈薩克斯坦”和所學(xué)可知，蘇聯(lián)將富農(nóng)遷往哈薩克斯坦，消除了集體化運(yùn)動(dòng)的阻力，助推了工業(yè)化發(fā)展，B項(xiàng)正確；材料強(qiáng)調(diào)的是消除農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)的阻力，非內(nèi)部壓力，排除A項(xiàng)；材料未涉及民族關(guān)系，排除C項(xiàng)；農(nóng)業(yè)集體化運(yùn)動(dòng)損害了農(nóng)民的利益，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。17.據(jù)如表可知（）清華大學(xué)戰(zhàn)時(shí)特種研究事業(yè)的主要成果及合作單位（部分）研究機(jī)構(gòu)/人員研究成果合作單位作用湯佩松、沈同士兵營(yíng)養(yǎng)調(diào)查與改良中國(guó)紅十字會(huì)救護(hù)總隊(duì)保障士兵戰(zhàn)力趙九章、李憲之高空氣象探測(cè)與研究中央空軍軍官學(xué)校、美國(guó)空軍飛虎隊(duì)提供航空氣象情報(bào)陳芳允等軍用秘密無線電話機(jī)中央電工器材廠戰(zhàn)場(chǎng)通迅國(guó)情普查研究所呈貢縣人口普查內(nèi)政部、社會(huì)部、云南省政府調(diào)查人口情況，掌握遷徙特征A.科研服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)需要 B.學(xué)術(shù)交流促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化C.研究與生產(chǎn)緊密結(jié)合 D.中外合作助推技術(shù)革新〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：近代（中國(guó)）。根據(jù)材料“士兵營(yíng)養(yǎng)調(diào)查與改良，保障士兵戰(zhàn)力”與“軍用秘密無線電話機(jī)，戰(zhàn)場(chǎng)通迅”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，根據(jù)表格中的信息，可以看到清華大學(xué)的研究機(jī)構(gòu)和人員在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期進(jìn)行了多項(xiàng)與軍事相關(guān)的研究，并且這些研究都有明確的軍事應(yīng)用目標(biāo)，說明此時(shí)的科研服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)需要，A項(xiàng)正確；根據(jù)材料信息可知，表格主要表現(xiàn)學(xué)術(shù)與戰(zhàn)爭(zhēng)的密切聯(lián)系，不是學(xué)術(shù)交流與成果轉(zhuǎn)化的聯(lián)系，排除B項(xiàng)；材料體現(xiàn)研究與戰(zhàn)爭(zhēng)需求的緊密結(jié)合，不是“研究與生產(chǎn)緊密結(jié)合”，排除C項(xiàng)；“中外合作”主要體現(xiàn)了部分材料，但是材料主要內(nèi)容是科研服務(wù)于戰(zhàn)爭(zhēng)需要，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。18.如圖是一幅1952年蘇聯(lián)的政治漫畫，該漫畫意在（）A.批判蘇聯(lián)政府軟弱無能 B.揭示門羅主義的實(shí)質(zhì)C.抨擊美國(guó)虛偽外交政策 D.表達(dá)對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)的擔(dān)憂〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（世界）。材料描述一個(gè)美國(guó)軍人在歐洲地圖上進(jìn)行軍事部署，但是軍人口袋里的小人大聲說著“和平，防衛(wèi)，裁軍”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，蘇聯(lián)的這幅漫畫說明美國(guó)的表面倡導(dǎo)和平，但是實(shí)際上依然在做戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備，諷刺美國(guó)“假和平，真戰(zhàn)爭(zhēng)”的對(duì)外政策，C項(xiàng)正確；該漫畫批判的是美國(guó)的政策，不是蘇聯(lián)政府，排除A項(xiàng)；門羅主義是19世紀(jì)初美國(guó)提出的外交政策，主張美洲是美洲人的美洲，反對(duì)歐洲國(guó)家干涉美洲事務(wù)，與題意不符，排除B項(xiàng)；漫畫中沒有核爆炸、蘑菇云、輻射標(biāo)志等元素，也沒帶有擔(dān)憂或警示的表達(dá)，無法得出“表達(dá)對(duì)核戰(zhàn)爭(zhēng)的擔(dān)憂”的結(jié)論，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。19.二戰(zhàn)后，英國(guó)政府頒布了《家庭補(bǔ)貼法》《國(guó)民保險(xiǎn)法》《退休金（增長(zhǎng)）法》等一系列法案。這一做法旨在（）A.保障社會(huì)穩(wěn)定 B.借鑒蘇聯(lián)模式 C.消除國(guó)家貧困 D.提高行政效率〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（英國(guó)）。根據(jù)材料“二戰(zhàn)后，英國(guó)政府頒布了《家庭補(bǔ)貼法》《國(guó)民保險(xiǎn)法》《退休金（增長(zhǎng)）法》等一系列法案”信息可知，二戰(zhàn)后，英國(guó)面臨著嚴(yán)重的社會(huì)問題，如失業(yè)、貧困等，這些問題嚴(yán)重威脅到社會(huì)的穩(wěn)定。因此，英國(guó)政府頒布了《家庭補(bǔ)貼法》《國(guó)民保險(xiǎn)法》《退休金（增長(zhǎng)試點(diǎn)）法》等一系列法案，通過建立社會(huì)保障制度，保障人民的基本生活，從而達(dá)到保障社會(huì)穩(wěn)定的目的，A項(xiàng)正確；根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，英國(guó)政府的這些法案并非直接借鑒蘇聯(lián)模式，而是基于自身的國(guó)情和社會(huì)需要制定的，排除B項(xiàng)；“消除國(guó)家貧困”的說法絕對(duì)化，排除C項(xiàng)；材料中的這些法案的實(shí)施可能會(huì)提高一定的行政效率，但這并不是其主要目的。這些法案的主要目的是為了解決戰(zhàn)后的社會(huì)問題，而不是提高行政效率，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。20.如圖為20世紀(jì)60年代中國(guó)發(fā)行的部分郵票，據(jù)此推知當(dāng)時(shí)（）A.國(guó)際政治秩序已經(jīng)重建 B.非洲民族解放運(yùn)動(dòng)高漲C.世界殖民體系逐漸崩潰 D.社會(huì)主義革命成果顯著〖答案〗C〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代（中國(guó)）。材料中的第一張郵票：慶祝古巴解放五周年（1959-1964），而第二張郵票：慶祝非洲自由日，再結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，第一張郵票紀(jì)念的是古巴解放五周年，古巴在1959年由菲德爾·卡斯特羅領(lǐng)導(dǎo)的革命成功，推翻了親美的巴蒂斯塔政權(quán)，建立了社會(huì)主義國(guó)家。而非洲自由日這通常指的是非洲國(guó)家在20世紀(jì)60年代紛紛獲得獨(dú)立，擺脫殖民統(tǒng)治，民族解放運(yùn)動(dòng)高漲，這兩張郵票反映出二戰(zhàn)后，亞非拉地區(qū)的民族解放運(yùn)動(dòng)高漲，原殖民地國(guó)家紛紛獨(dú)立，這說明世界殖民體系逐漸崩潰，C項(xiàng)正確；兩張郵票紀(jì)念的是特定事件，而不是一個(gè)廣泛的政治秩序重建，排除A項(xiàng)；古巴不是非洲國(guó)家，“非洲民族解放運(yùn)動(dòng)高漲”只能體現(xiàn)部分材料，排除B項(xiàng)；郵票紀(jì)念的是各第三世界國(guó)家的民族獨(dú)立，材料沒有直接提及社會(huì)主義革命的廣泛成果，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。21.2013年聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布2015年1月1日至2024年12月31日為非洲人后裔國(guó)際十年，主題為“非洲人后裔十年：承認(rèn)、正義與發(fā)展”。這一行為（）A.緣于美國(guó)實(shí)行種族隔離制度 B.消除了國(guó)際社會(huì)種族主義現(xiàn)象C.得到世界各國(guó)人民一致認(rèn)同 D.推動(dòng)了社會(huì)公正與人權(quán)的進(jìn)步〖答案〗D〖解析〗本題是多類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題次題干的設(shè)問詞，可知這是原因題、影響題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：當(dāng)代世界。據(jù)材料可知，聯(lián)合國(guó)大會(huì)宣布非洲人后裔國(guó)際十年，且主題為“非洲人后裔十年：承認(rèn)、正義與發(fā)展”，體現(xiàn)了對(duì)非洲后裔人權(quán)的維護(hù)，有利于推動(dòng)社會(huì)公正與人權(quán)的進(jìn)步，D項(xiàng)正確；材料描述的信息，不單指美國(guó)的種族隔離制度，屬于世界性的問題，排除A項(xiàng)；消除了國(guó)際社會(huì)種族主義現(xiàn)象，說法過于絕對(duì)，排除B項(xiàng)；得到世界各國(guó)人民一致認(rèn)同，說法過于夸大，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。22.某一區(qū)域性金融機(jī)構(gòu)由中國(guó)倡議設(shè)立，其宗旨是通過在基礎(chǔ)設(shè)施及其他生產(chǎn)性領(lǐng)域投資，促進(jìn)亞洲經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)造財(cái)富并改善基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通。該機(jī)構(gòu)是（）A.亞太經(jīng)合組織 B.歐洲聯(lián)盟 C.北美自由貿(mào)易區(qū) D.亞投行〖答案〗D〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)主題干設(shè)問詞，可知是正向題。時(shí)空是：當(dāng)代世界。2015年12月，中國(guó)倡議設(shè)立的亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行正式成立，簡(jiǎn)稱“亞投行”，其宗旨是通過在基礎(chǔ)設(shè)施及其他生產(chǎn)性領(lǐng)域投資，促進(jìn)亞洲經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展、創(chuàng)造財(cái)富并改善基礎(chǔ)設(shè)施互聯(lián)互通，D項(xiàng)正確；1989年11月5日至7日，澳大利亞、美國(guó)、日本、韓國(guó)、新西蘭、加拿大及當(dāng)時(shí)的東盟六國(guó)在澳大利亞首都堪培拉舉行APEC首屆部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議，標(biāo)志APEC正式成立。其宗旨是支持亞太區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)增長(zhǎng)和繁榮，建設(shè)活力和諧的亞太大家庭，捍衛(wèi)自由開放的貿(mào)易和投資，加速區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程，鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)技術(shù)合作，保障人民安全，促進(jìn)建設(shè)良好和可持續(xù)的商業(yè)環(huán)境，排除A項(xiàng)；歐洲聯(lián)盟是由歐洲共同體發(fā)展而來的歐洲區(qū)域性合作組織，并非由中國(guó)倡議設(shè)立，排除B項(xiàng)；北美自由貿(mào)易區(qū)由美國(guó)、加拿大和墨西哥組成，并非由中國(guó)倡議設(shè)立，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。23.2019年，首屆亞洲文明對(duì)話大會(huì)在北京召開。據(jù)如表可知，該大會(huì)旨在（）首屆亞洲文明對(duì)話大會(huì)外方領(lǐng)導(dǎo)人致辭（節(jié)選）柬埔寨國(guó)王西哈莫尼我堅(jiān)信，大會(huì)取得的成果將積極推動(dòng)亞洲各國(guó)友好交往，加深地區(qū)國(guó)家相互了解，提升和平、友誼與真誠(chéng)合作。斯里蘭卡總統(tǒng)西里塞納亞洲文化和文明，起源相似，發(fā)展道路、發(fā)展未來相似。能否實(shí)現(xiàn)和諧相處，在于我們是否能夠理解彼此的文明。A.推動(dòng)相互理解和知識(shí)共享 B.共建亞洲命運(yùn)共同體C.深化亞歐文明交流和借鑒 D.普惠中國(guó)的發(fā)展成就〖答案〗B〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問詞，可知這是目的題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：當(dāng)代亞洲。據(jù)材料可知，首屆亞洲文明對(duì)話大會(huì)取得的成果將積極推動(dòng)亞洲各國(guó)友好交往，加深地區(qū)國(guó)家相互了解，提升和平、友誼與真誠(chéng)合作，有利于加強(qiáng)亞洲國(guó)家的合作，共建亞洲命運(yùn)共同體，B項(xiàng)正確；材料描述的是亞洲國(guó)家之間深度合作，而非相互理解和知識(shí)共享，排除A項(xiàng)；材料沒有涉及歐洲信息，排除C項(xiàng)；材料描述的是合作，而非展現(xiàn)中國(guó)成就，排除D項(xiàng)。故選B項(xiàng)。24.當(dāng)前中國(guó)、俄羅斯、印度、巴西、南非等許多國(guó)家，在對(duì)外貿(mào)易中用本國(guó)貨幣取代了美元，推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易貨幣結(jié)算向著多元化方向發(fā)展。這反映出當(dāng)代世界發(fā)展趨勢(shì)是（）A.世界多極化 B.經(jīng)濟(jì)全球化 C.社會(huì)信息化 D.文化多樣化〖答案〗A〖解析〗本題是單類型單項(xiàng)選擇題。根據(jù)題干設(shè)問詞，可知是本質(zhì)題。根據(jù)材料關(guān)鍵信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：現(xiàn)代世界。材料“當(dāng)前中國(guó)、俄羅斯、印度、巴西、南非等許多國(guó)家，在對(duì)外貿(mào)易中用本國(guó)貨幣取代了美元，推動(dòng)國(guó)際貿(mào)易貨幣結(jié)算向著多元化方向發(fā)展”體現(xiàn)的是當(dāng)今世界，諸多國(guó)家在對(duì)外貿(mào)易中用本國(guó)貨幣取代了美元，說明的經(jīng)濟(jì)力量多極化沖擊了美國(guó)的經(jīng)濟(jì)霸權(quán)，進(jìn)而推動(dòng)世界多極化趨勢(shì)，A項(xiàng)正確；經(jīng)濟(jì)全球化是指世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)超越國(guó)界，通過對(duì)外貿(mào)易、資本流動(dòng)、技術(shù)轉(zhuǎn)移、提供服務(wù)、相互依存、相互聯(lián)系而形成的全球范圍的有機(jī)經(jīng)濟(jì)整體的過程，材料未涉及，排除B項(xiàng)；社會(huì)信息化是以計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)和傳輸手段的廣泛應(yīng)用為基礎(chǔ)和標(biāo)志的新技術(shù)革命，影響和改造社會(huì)生活方式與管理方式的過程，材料未涉及，排除C項(xiàng)；文化多樣化性指的是世界上每個(gè)民族、每個(gè)國(guó)家都有自己獨(dú)特的文化，民族文化是民族身份的重要標(biāo)志，材料未涉及，排除D項(xiàng)。故選A項(xiàng)。二、非選擇題：本題共4小題，共52分。25.閱讀材料，完成下列要求。材料一在農(nóng)本經(jīng)濟(jì)時(shí)代，土地是最重要的社會(huì)財(cái)富，人是最重要的勞動(dòng)力。由于生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，不管是個(gè)人還是國(guó)家，往往都是需要通過向外擴(kuò)張?jiān)黾幼约旱呢?cái)富。作為個(gè)人或整體的農(nóng)耕世界往往通過和平、暴力手段兼并他人土地或戰(zhàn)爭(zhēng)形式奪取周邊部落與國(guó)家的土地，以獲取土地和勞動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)財(cái)富的增值?！幾匝缃B祥《高中統(tǒng)編<中外歷史綱要（下）>世界史上古中古史內(nèi)容解讀》材料二歷史上的各大文明并非孤立隔絕的，相互之間在接觸的過程中，彼此學(xué)習(xí)、吸收對(duì)方的優(yōu)秀文化元素，從而促進(jìn)了自身文明的進(jìn)步與發(fā)展，也在沖突與碰撞中激發(fā)出新的文化火花。西亞、中亞在東方西方文化交流中一直扮演著“橋梁”的角色，這使得各文明創(chuàng)造的成果在短期內(nèi)即為人類共享，而不必再去重新發(fā)明，加大人類文明前進(jìn)的步伐?！幾择R克垚《世界文明史》等（1）根據(jù)材料一、概括文明擴(kuò)展的原因。（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析人類文明交流的意義?！即鸢浮剑?）原因：生產(chǎn)力的發(fā)展水平；土地和勞動(dòng)力的重要性；多樣的擴(kuò)張手段。（2）意義：使得各個(gè)文明有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和吸收對(duì)方的優(yōu)秀文化元素，促進(jìn)了文化的多樣性和豐富性；文明的沖突與碰撞往往會(huì)激發(fā)出新的文化火花，推動(dòng)文化創(chuàng)新和發(fā)展；加快了人類文明前進(jìn)的步伐；西亞、中亞等地區(qū)在東西方文化交流中起到了橋梁的作用，密切了不同文明之間的聯(lián)系。〖解析〗【小問1】本題是特點(diǎn)類材料分析題。時(shí)空是古代的世界。根據(jù)材料一“在農(nóng)本經(jīng)濟(jì)時(shí)代，土地是最重要的社會(huì)財(cái)富，人是最重要的勞動(dòng)力”可知，土地和勞動(dòng)力的重要性；根據(jù)材料一“由于生產(chǎn)力發(fā)展水平的限制，不管是個(gè)人還是國(guó)家，往往都是需要通過向外擴(kuò)張?jiān)黾幼约旱呢?cái)富”可知，生產(chǎn)力的發(fā)展水平；根據(jù)材料一“作為個(gè)人或整體的農(nóng)耕世界往往通過和平、暴力手段兼并他人土地或戰(zhàn)爭(zhēng)形式奪取周邊部落與國(guó)家的土地”可知，多樣的擴(kuò)張手段?！拘?】本題是影響類材料分析題。時(shí)空是古代的世界。根據(jù)材料二“彼此學(xué)習(xí)、吸收對(duì)方的優(yōu)秀文化元素，從而促進(jìn)了自身文明的進(jìn)步與發(fā)展”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，使得各個(gè)文明有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和吸收對(duì)方的優(yōu)秀文化元素，促進(jìn)了文化的多樣性和豐富性；根據(jù)材料二“也在沖突與碰撞中激發(fā)出新的文化火花”可知，文明的沖突與碰撞往往會(huì)激發(fā)出新的文化火花，推動(dòng)文化創(chuàng)新和發(fā)展；根據(jù)材料二“而不必再去重新發(fā)明，加大人類文明前進(jìn)的步伐。”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，加快了人類文明前進(jìn)的步伐；根據(jù)材料二“西亞、中亞在東方西方文化交流中一直扮演著‘橋梁’的角色”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，西亞、中亞等地區(qū)在東西方文化交流中起到了橋梁的作用，密切了不同文明之間的聯(lián)系。26.閱讀材料，完成下列要求。材料一18世紀(jì)，出生在美洲的西班牙和葡萄牙裔人在殖民地廣泛建立了大種植園和牧場(chǎng)，他們對(duì)伊比利亞半島的行政統(tǒng)治和經(jīng)濟(jì)壓迫極為不滿，從啟蒙思想中獲得靈感，也會(huì)參加反抗稅收的暴動(dòng)以及民眾起義，試圖以北美的合眾國(guó)式的共和政體來替代殖民統(tǒng)治，保留自身的特權(quán)。1807年，拿破侖侵略西班牙和葡萄牙，兩國(guó)的王權(quán)因此受到打擊，美洲殖民地趁機(jī)展開了爭(zhēng)取獨(dú)立的斗爭(zhēng)?！幾浴久馈拷芾铩け咎乩⒑詹亍R格勒《新全球史：文明的傳承與交流（下）》材料二19世紀(jì)末20世紀(jì)初，亞非拉地區(qū)紛紛出現(xiàn)反抗殖民統(tǒng)治的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)，有力地沖擊了資本主義世界殖民體系，削弱了本國(guó)的封建勢(shì)力，促進(jìn)了人民的思想覺醒，推動(dòng)著社會(huì)的進(jìn)步與變革。列寧高度評(píng)價(jià)了帝國(guó)主義時(shí)代被壓迫民族被壓迫人民反帝反封建的革命斗爭(zhēng)，他把殖民地半殖民地的民族解放運(yùn)動(dòng)與歐洲無產(chǎn)階級(jí)革命相提并論，看作是“二十世紀(jì)初揭開的全世界歷史的一個(gè)新的階段”?！幾匝υ垂佟督鷣喎抢褡褰夥胚\(yùn)動(dòng)史分期問題初探》等（1）根據(jù)材料