公開課教案教學(xué)設(shè)計課件北師大初中語文九下《唐詩是早晨-不是下午茶》課件

唐詩是早晨

不是下午茶學(xué)習目標了解文章內(nèi)容，體會作者對唐詩的認識及感情。理清文章思路，了解鑒賞類文章的特點。學(xué)以致用，初步學(xué)習點評詩歌。走近作者

胡曉明，1955年生，四川成都人。1990年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系中國文學(xué)批評史專業(yè)，獲文學(xué)博士?，F(xiàn)任華東師范大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師，古典文學(xué)教研室主任。中國古代文學(xué)理論學(xué)會秘書長。目前從事中國文學(xué)思想研究及近代詩學(xué)和學(xué)術(shù)史的研究。初步感知

作者為什么認為“唐詩是早晨”？它具有什么樣的特征？

早晨是充滿希望的少年精神，清新，神采飛揚，這與唐詩中表達的精神一脈相承。唐詩世界廣闊，力量充沛，精神豪邁；可以提升人格，振作生命；選擇題材多為大江大河，高山平原，生命剛健，積極有為；唐詩有貫通宇宙之豪氣；唐詩中充滿了積極進取，蓬勃向上的生命精神。理清脈絡(luò)一、提出論題：唐詩是早晨不是下午茶。二、論證觀點：引用唐詩，特別以唐詩中李白、杜甫的詩歌發(fā)展變化來證明唐詩積極進取、蓬勃向上。三、總結(jié)呼吁：多讀唐詩，懂得珍惜，懂得引申發(fā)揚。在作者看來“下午茶”具有什么樣的特征？

“下午茶”的精神是反省的、沉思的、分析式的。其生命特征是沉郁，內(nèi)斂的。比較探究唐朝也經(jīng)歷了由盛轉(zhuǎn)衰的過程，初唐、盛唐、中唐、晚唐詩人的風格是否一致？比如：王勃、李白、李賀、李商隱。同一詩人經(jīng)歷了國家的不同時期，前后風格是否一致？比如：杜甫。比較探究

在你學(xué)過的詩歌中有哪些具有明顯的“早晨”的特征？試著例舉。在你學(xué)過的詩歌中又有哪些具有“下午茶”的特征？試著例舉。課堂小結(jié)詩歌是唐朝文化的華彩樂章，提到唐詩我們感受更多的是唐詩的美。作者以“早晨”作比，通過舉例、引用論證了唐詩中積極進取，朝氣蓬勃的精神，從而鼓勵人們多讀唐詩。全文巧妙引用唐詩，語言充滿詩意，使我們猶如走進了詩的國度。文章讀來神采飛揚，詩意盎然。賣油翁下課了，回顧學(xué)習一個小故事吧！學(xué)習目標1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，2、正視自己的缺點，知錯能改，3謙虛使人進步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成功的第一步，6強中更有強中手，一山還比一山高