七年級道德與法治部編版上冊教案-第5課第1課時讓友誼之樹常青

七年級道德與法治部編版上冊教案-第5課第1課時讓友誼之樹常青第五課交友的智慧第1課時讓友誼之樹常青教學目標知識目標1．了解建立友誼的方法。2．了解呵護友誼的方法。能力目標1．能用恰當?shù)姆椒ń⒂颜x。2．能用恰當?shù)姆椒ê亲o友誼。情感、態(tài)度與價值觀1．懂得建立良好人際關(guān)系對于自身成長的重要作用。2．培養(yǎng)主動熱情、以誠相待等人際交往的美德。重點難點重點掌握建立和呵護友誼的方法。難點用正確的方法建立和呵護友誼。教學準備教師準備：教材中“運用你的經(jīng)驗”“探究與分享”的情景課件。學生準備：回憶自己和好朋友間是否發(fā)生過矛盾和誤解。教學過程一、教學導入師：我們與他人的交往都有一個起點：第一次相遇，第一次握手，第一次說話……正是從這第一次開始，我們跨越了陌生，走向了熟悉，獲得了友誼。那么，我們怎樣獲得友誼呢？二、課堂活動活動一：建立友誼1．初讀課文，思考怎樣建立友誼。學生閱讀課文后，以要點的方式歸納怎樣建立友誼，明確建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動。2．問題研討，怎樣去建立友誼。(1)建立友誼，需要開放自己。①交朋友，任何時候都需要主動嗎？②交朋友，怎樣做才算是主動？③我采取主動，但是對方不理我，這是不是很尷尬？④小強一直內(nèi)向又安靜，他能不能交到朋友？(2)建立友誼，需要持續(xù)的行動。

如果別人拒絕了你的交友愿望，應(yīng)該怎樣對待？逐個研討教材中提出的相關(guān)問題，對于學生提出的觀點，老師要給予評價和指導。問題提示：(1)①人際交往是雙向的、互動的。積極主動的交往，會讓我們擁有更多的朋友。②比如：主動打招呼、主動幫助朋友、主動表達交友的愿望、發(fā)生矛盾的時候主動認錯等。③不能這樣理解。不管對方理不理你，你已經(jīng)表達了主動交往的意向。此時，你也應(yīng)該給予朋友更多的理解，可能是朋友因某種原因暫時不理你，比如怕影響別的同學、沒注意到你打招呼等。④一般來說，性格熱情開朗的人更容易找到朋友。性格內(nèi)向、愛好安靜的人在交友上往往缺乏主動，會讓自己失去更多的友誼。(2)在行動前要有恰當?shù)钠诖词箤Ψ骄芙^，也并不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。3．領(lǐng)悟交流，掌握“方法與技能”。學生閱讀教材第50頁的“方法與技能”，并在閱讀的過程中選擇話題進行交流。活動二：呵護友誼【過渡語】友誼像一株幼苗，我們不但要讓它萌發(fā)出土，更要學會讓它茁壯成長。1．初讀課文，思考怎樣呵護友誼。學生閱讀課文后，以要點的方式歸納怎樣呵護友誼。明確呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方，學會尊重對方，學會正確處理沖突，學會正確對待交友中受到的傷害。2．問題研討，怎樣去呵護友誼。(1)探究與分享(教材第51頁)問題思考：①想對朋友好一點僅憑愿望可以嗎？②以上方式中哪種方式不太合適？學生交流思考，老師點評。提示：①不可以，因為維護友誼需要一定的技巧和方法；②不太合適的是“給他買禮物”。

(2)探究與分享(教材第51頁)問題思考：①朋友不想說的時候，問還是不問？②朋友之間需要保持距離嗎？學生交流思考，老師點評。提示：①朋友不想說的時候，“我”不該問，應(yīng)該尊重朋友的意愿和隱情。②呵護友誼，需要學會尊重對方。每個人都是獨立的個體，要給朋友一些空間，把握好彼此的界限和分寸。朋友之間需要坦誠相待，但這并不意味著毫無保留；給予朋友積極合理的建議，但不要替朋友做決定。(3)方法與技能(教材第52頁)閱讀教材第52頁“方法與技能”，說一說在友情發(fā)生沖突時，選擇合適的處理方法的必要性。(4)探究與分享(教材第53頁)問題思考：①左圖中小清的說法，你能接受嗎？②右圖中小玲的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？學生交流思考，老師點評。提示：①可能不接受小清同學的說法，覺得是挖苦自己或者是看不起自己。從坦誠的角度講，小清同學的說法可能是自己內(nèi)心真實的看法。②不能接受小玲同學的做法。對朋友的秘密要注意保護，是維護友情的一種重要方式。說出自己喜歡某個男生的同學，也應(yīng)給自己的心事上把鎖，內(nèi)心的話不要向朋友全盤說出，學會與朋友交往過程中保持一定的心理距離。三、課堂小結(jié)友情能讓我們感受生活的美好，也會給我們增添煩惱。我們不但要用熱情播種友誼，更要用真情和智慧去呵護友誼。板書設(shè)計

人教部編版道德與法治七年級上冊5.1讓友誼之樹常青教案南星中學課時計劃第周星期第節(jié)年月日課題5.1讓友誼之樹常青課型新課第課時（共課時）教學目標情感、態(tài)度和價值觀目標：愿意開放自己并付出行動去建立友誼；正確對待與朋友中遇到的問題。能力目標：能夠掌握建立友誼的方法，呵護自己的友誼，恰當?shù)亟鉀Q自己的交友困惑與沖突；學會正確處理交友中受到的傷害。知識目標：知道如何建立友誼需要開放自己和持續(xù)的行動，懂得友誼需要精心呵護。重點難點教學重點：呵護友誼教學難點：呵護友誼的方法教學方法小組合作探究，啟發(fā)式等教學方法教具準備班班通粉筆教學過程設(shè)計活動主題教師活動學生活動設(shè)計依據(jù)預成目標導入新課新課教學一、建立友誼二、呵護友誼課堂小結(jié)前面的學習我們已經(jīng)了解了友誼對于我們的重要性，每個人都渴望深刻而又持久的友誼。友誼也像花朵，好好地培養(yǎng)，可以開得心花怒放，可是一旦任性或者不幸從根本上破壞了友誼，這朵心上盛開的花，可以立刻萎頹凋謝?！笾亳R與朋友同行的路，有時并不平坦。不管是結(jié)交朋友還是維護友誼，都會遇到各種困惑。我們應(yīng)該懂得交友需要熱忱、激情，也需要方法、智慧。《5.1讓友誼之樹常青》每個人都想找到自己的好朋友。有的人成功順利，有的人卻是曲折迂回。探究一：曉麗的困惑1帖子：怎么交朋友？我個人有些內(nèi)向，馬上要上初中了，不知道怎么能主動交朋友，小學都是我被動交朋友，覺得交朋友有些不好意思，或許是有些膽小。希望大家為我支支招，我也想主動交些朋友。我們來看看曉麗的煩惱，想想辦法幫幫她吧?。梢韵瓤纯淳W(wǎng)友的妙招）小結(jié)：建立友誼，需要開放自己。建立友誼的過程中，會有驚喜，會有意外，還會有點兒冒險。無論怎樣，敞開心扉，主動表達，朋友才不會彼此錯過。探究二：曉麗的困惑2帖子：我聽了大家的意見，主動和班級里面和我有共同愛好的小琴打招呼，可是小琴的性格開朗，她的朋友似乎很多，她對我的感覺讓我覺得不冷不熱的，我有點灰心了。我還要主動和她交往嗎？網(wǎng)友共同想辦法，大家集思廣益。1、我們的辦法之一：既然有共同的愛好，可以嘗試多接觸幾次，把自己的愛好找機會和小琴一起分享，這樣慢慢地也會讓他關(guān)注到自己。2、我們的辦法之二：2、我們的辦法之二：小結(jié)：建立友誼，需要持續(xù)的行動。在行動前要有恰當?shù)钠诖?，即使對方拒絕，也不意味著自己不好。如果一次嘗試不成功，別氣餒，只要真誠待人，我們就有機會找到朋友。分享：方法與技能——有助于建立友誼的方法“交友投分，切磨箴規(guī)”。友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養(yǎng)護，經(jīng)受風雨的洗禮、時間的磨礪。當我們找到一個志同道合的好朋友的時候，其實已經(jīng)有另一個重要的課題擺在我們面前，那就是如何維系這珍貴的友情？1、友誼，需要精心呵護維護友情，呵護友誼，也是需要科學方法的，每個人需要不斷磨練，不斷實踐，才能獲得有益的友情。2、呵護友誼的方法探究三：教材P51上圖探究與分享問題：（1）你認為哪種方式能夠使小鵬和朋友的友誼更長久？答：默默地關(guān)心和支持他。（2）如果你要對朋友好一點兒，你會怎么做？說說你的理由。我會多關(guān)懷朋友。因為你怎樣對待別人，別人就會怎樣對待你。這是人際交往的黃金法則。多關(guān)懷好朋友，會讓朋友多一些理解和支持，朋友也會以同樣方式對待你。小結(jié)：方法1、呵護友誼，需要用心去關(guān)懷對方。探究四：教材P51下圖探究與分享(1)“我”該怎么做呢？答：不再過問，保持適當距離，免得惹劉剛不高興；但要悄悄觀察劉剛的表現(xiàn)，如有異常及時幫助。(2)朋友之間需要保持距離嗎？答：朋友之間需要保持距離，因為朋友之間需要坦誠相待，但這不意味著毫無保留。就好比“刺猬”效益：有時朋友之間過于走近了會造成彼此傷害。小結(jié)：方法2、呵護友誼，需要學會尊重對方。探究五：教材P52探究與分享及方法技能(1)你和朋友發(fā)生過沖突嗎？如果有，請寫出自己的故事，不要寫上自己的各字，然后請同學們一起討論：在與朋友發(fā)生沖突時，應(yīng)如何處理？答：與朋友發(fā)生沖突時應(yīng)該多溝通，多協(xié)商，學會寬容，互諒互讓，勇于承擔自己的責任，本著求同存異的原則找到合理的解決途徑。(2)學生分享教材P52處理沖突的基本策略。小結(jié)：方法3、呵護友誼，需要學會正確處理沖突。探究六：教材P53探究與分享(1)左圖中朋友的說法，你能接受嗎？答：不能接受，這是傷人的話。(2)右圖中朋友的做法，你能接受嗎？如果不能接受，你會怎么辦？答：（1）不能接受。（2）保守秘密，與小玲講我們不能信謠傳謠，不能亂傳他人的秘密；如果她不聽，我會考慮與小玲慢慢疏遠，保持距離，逐漸結(jié)束這段友誼。小結(jié)：方法4、呵護友誼，需要學會正確對待交友中受到的傷害。3、我們要學會同多數(shù)人和睦相處我們不可能同所有人都成為朋友，但是我們要學會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。“交友投分，切磨箴規(guī)”。珍惜志同道合的好朋友，在學習中相互促進，在生活中互相幫助，在情感上彼此滋潤，坦誠相待，真心對人，一定能收獲可貴的友誼，并切身體會友情的美好與快樂。跟隨問題展開思考思考問題，交流分享思考，梳理交流，分享補充完成集思廣益。閱讀教材，交流分享學生思考、交流分享完成集思廣益。欣賞歌曲《永遠是朋友》引導學生思考自己的“友誼”，樹立自己的“朋友圈”引導學生注重在實際生活中的實踐與運用，把所學知識與生活聯(lián)系起來交流的過程也是學習感悟的過程。教師在學生補充完成集思廣益的基礎(chǔ)中歸納總結(jié)。通過探究與分享，使學生能正確對待與朋友中遇到的問題。學會呵護友誼教師在學生補充完成集思廣益的基礎(chǔ)中歸納總結(jié)。在欣賞中升華教學過程設(shè)計活動主題教師活動學生活動設(shè)計依據(jù)預成目標布置作業(yè)“對眾人一視同仁，對少數(shù)人推心置腹，對任何人不要虧負”，請你談?wù)剬Υ擞^點的看法。板書設(shè)計第二單元友誼的天空第五課交友的智慧5.1讓友誼之樹常青一、建立友誼1、建立友誼，需要開放自己2、建立友誼，需要持續(xù)