人教版（2024新版）八年級上冊物理第五章第4節(jié)《眼睛和眼鏡》教案

第第頁課題人教版（2024新版）八年級上冊物理第五章第4節(jié)《眼睛和眼鏡》教案課型新授課課時1課時單位授課人教學目標

(一)知識與技能1．了解眼球的構造，知道眼睛是怎樣看清物體的。了解用眼護眼常識。2．了解近視眼和遠視眼的成因，知道近視眼和遠視眼的矯正方法。(二)過程與方法1．通過了解晶狀體的調(diào)節(jié)過程，知道人眼觀察遠處和近處物體都能看清楚的原因。2．通過分析近視和遠視形成的原因，了解眼睛是怎樣矯正視力的。(三)情感態(tài)度和價值觀1．通過自主學習和小組討論，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和團結協(xié)作能力。2．通過用眼護眼教育，強化眼保健意識，教育學生熱愛生活、珍愛生命。教材分析

眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識、照相機成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識，還涉及生物學科知識。它是在學生認識了凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機、投影儀等的應用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個與人們生活密切相關的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標準“從生活走向物理，從物理走向社會”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口。學情分析八年級學生從性格、心理上都開始有所成熟，也有了一些生活經(jīng)驗，這對本節(jié)課的學習是一個好的基礎。而凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用前面已經(jīng)學過，這為近視和遠視的矯正形成了鋪墊；另外照相機成像原理也已學過，而眼睛的成像原理與照相機的成像原理是一樣的，這樣很容易使學生通過對比學習接受新知識，從而達到良好的學習效果。教學方法討論法；對比法教學重難點

教學重點：眼睛是怎樣看清遠處和近處物體的，近視和遠視的成因及矯正。

教學難點：近視和遠視的成因。教學資源準備多媒體課件、視頻教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課導入：我們的眼睛，是怎樣看到美麗的世界的？為什么近視了的同學需要戴眼鏡才能看清遠處的物體。而人老了也需要帶眼鏡才能看清近處的物體，這兩種眼鏡一樣嗎？引入課題──《眼睛和眼鏡》。

學生進行思考并回答問題。創(chuàng)設情景，從學生的親身感受出發(fā)，引出物理問題，體現(xiàn)從生活到物理的課程理念，激發(fā)學生學習的興趣。新課教學一、眼睛1.使用多媒體課件展示眼球結構圖，通過提問引導學生了解眼球的各個構造，角膜、晶狀體的共同作用相當于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當于光屏。2.提出問題：為什么說眼球好像一架照相機？引導同學們思考，眼球的什么結構可以與照相機的某結構相對應。讓學生理解并記住眼球的角膜和晶狀體的共同作用相當于鏡頭（凸透鏡）；視網(wǎng)膜相當于膠片（光屏）。3.使用多媒體展示“人眼看見物體的過程”和“照相機成像的過程”一組圖片，對比兩張圖片，引導學生思考得出得出眼球視物的原理與照相機的成像原理相同，根據(jù)照相機成倒立縮小實像推導出眼睛成像規(guī)律也是一樣的結論。4.提出問題：照相機如何使遠近不同的物體都在底片上成清晰的像？通過調(diào)焦，也就是通過調(diào)節(jié)鏡頭與膠片的距離來拍清近處和遠處的物體。那眼睛能不能也這樣呢？提問“那人眼如何使遠近不同的物體都在視網(wǎng)膜上成清晰的像？”5．正常眼睛的調(diào)節(jié)多媒體展示“看遠處的物體”和“近處的物體”兩幅圖片，引導學生觀察晶狀體的變化。并講解看遠處物體時，睫狀體放松，晶狀體變薄，對光的偏折能力變?nèi)?，成像恰好落在視網(wǎng)膜上?？唇幍奈矬w時，睫狀體收縮，晶狀體變厚，對光的偏折能力變強，成像恰好落在視網(wǎng)膜上。提出問題“眼睛能看最遠和最近的距離分別是多少？”多媒體展示問題，遠點、近點、明視距離的相關概念。

觀察圖片說出眼鏡的主要組成部分：睫狀體、瞳孔、角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、玻璃體

學生觀察并交流討論提出的問題。

學生思考。眼睛顯然不能，因為視網(wǎng)膜和晶狀體之間的距離是很難改變的。學生小組討論并回答問題。

學生認真觀察學生自主閱讀課本，找出遠點、近點、明視距離的相關概念。

讓學生帶著問題觀察和思考，加深對眼球各部分作用的理解。

培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力

培養(yǎng)學生的自主學習能力二、近視眼及其矯正通過提問“若晶狀體不能調(diào)節(jié)或調(diào)節(jié)能力減弱會出現(xiàn)什么情況呢？”引出近遠視眼。那為什么會有近視眼呢？多媒體展示一組正常眼和近視眼看遠物的圖片，讓學生探討近視眼的成因。對比兩個視物圖，學生不難想到到因為近視眼的晶狀體比正常眼的要厚，折光能力強,所以成像在視網(wǎng)膜前。提出問題“我們又想看清遠處的物體，那該怎么辦呢？”引出近視眼的矯正。引導學生總結近視眼的矯正方法。4.那我們該如何愛護眼睛，防止近視呢？學生思考并回答問題。

學生認真觀察圖片，總結出近視眼的成因。

總結出矯正近視眼的方法。

小組討論并展示成果。

通過圖片的對比，更有助于學生理解近視眼的成因。

培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納總結能力。滲透用眼衛(wèi)生教育。

三、遠視眼及其矯正多媒體展示一組正常眼視物和遠視眼視物的圖片。根據(jù)剛才學習的近視眼的成因和矯正，引導學生總結遠視眼的成因和矯正。遠視眼在觀察近處的物體時，物體通過晶狀體所成的像落在視網(wǎng)膜的后方。矯正遠視眼所配戴的鏡片是凸透鏡。

學生認真觀察圖片并總結

培養(yǎng)學生的觀察能力和歸納總結能力。課堂小結通過這節(jié)課你學到了什么？引導學生總結所學內(nèi)容并進行展示。梳理本節(jié)課知識內(nèi)容，總結出本節(jié)課的知識點，進行展示。培養(yǎng)學生歸納總結的能力。同時也可以幫助學生記憶。板書設計§5.4眼睛和眼鏡一、眼睛的結構和調(diào)節(jié)二、近視眼的成因及矯正晶狀體太厚