八年級(jí)語(yǔ)文-談骨氣PT教學(xué)課件10

《談骨氣》

吳晗

不跪的中國(guó)人1995年3月7日的下午，頭天晚上加班到凌晨?jī)牲c(diǎn)的珠海市南山工業(yè)區(qū)瑞進(jìn)電子公司的工人，好不容易到了10分鐘的工休時(shí)間，工人們太累了。剛剛趴在工作臺(tái)上迷糊了幾分鐘，不料外國(guó)女老板走進(jìn)了車間，緊接著是一陣辱罵，之后她又厲聲說(shuō)道：“工人排隊(duì)跪下！”人群中有一個(gè)人直直地站著，憤怒地望著這個(gè)外國(guó)女人。女老板吼叫著：“你為什么不跪？”他質(zhì)問(wèn)道：“為什么要跪？”老板惡狠狠地說(shuō)：“不跪就開(kāi)除！”他于是把工作卡一扔，“開(kāi)除也不跪，我是中國(guó)人！”然后憤然離去，這個(gè)寧愿失去工作也不跪地中國(guó)人叫孫天帥。

吳晗（1909-1969年）：著名歷史學(xué)家。一個(gè)極有骨氣的人。他堅(jiān)持真理，反對(duì)邪惡。十年動(dòng)亂中，由于不肯向四人幫低下高貴的頭顱，連同妻子、女兒一起被迫害致死。代表作品有《朱元璋傳》《歷史的故事》等。

我們把這種像骨頭一樣寧折不彎、剛強(qiáng)不屈的氣概叫做骨氣。字詞過(guò)關(guān)從文中找出這篇課文的生字詞。用紅筆標(biāo)出來(lái)并注音解釋。文章結(jié)構(gòu)：根據(jù)“引論－本論－結(jié)論”的思路，可將本文劃分為哪幾個(gè)部分？第一部分（1－4）：提出論點(diǎn)“我們中國(guó)人是有骨氣的”。

第二部分（5－9）：列舉事例，證明我們中國(guó)的確有許多有骨氣的人。第三部分（10）：闡明提倡骨氣的積極意義?？偨Y(jié)提出論點(diǎn)事例論證總結(jié)歸納中國(guó)人是有骨氣的富貴不能淫一文天祥古（士大夫）貧賤不能移一不食嗟來(lái)之食↓（平民）威武不能屈一聞一多今（知識(shí)分子）無(wú)產(chǎn)階級(jí)骨氣發(fā)出號(hào)召“是”起強(qiáng)調(diào)作用，體現(xiàn)出作為中國(guó)人的自豪感。論點(diǎn)：我們中國(guó)人是有骨氣的改成“我們中國(guó)人有骨氣”，表達(dá)效果有何不同？（5----9）第二自然段孟子的話：富貴不能淫，（富貴不能使他迷惑）貧賤不能移，（貧賤不能使他改變志向）威武不能屈，（威武不能使他屈服）此之謂大丈夫。（5----9）告訴我們什么樣是有骨氣，引用孟子的話解釋有骨氣的含義。古代窮人不食嗟來(lái)之食用簡(jiǎn)潔的話概括三個(gè)論據(jù)南宋文天祥寧死不降（5----9）聞一多橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍這三個(gè)論據(jù)屬于議論文中的事實(shí)論據(jù)提問(wèn)：中國(guó)人有骨氣的事例很多，選取這三個(gè)人的事例有代表性嗎？列舉的三個(gè)人物能否順序顛倒？——文天祥是丞相，窮人是平民百姓，聞一多是民主戰(zhàn)士，按照從古到今的順序，什么階層的人士都有，很有代表性；同時(shí)，三個(gè)事例按順序證明了孟子的三句話，圍繞中心論點(diǎn)，所以很有說(shuō)服力。同學(xué)們以后寫議論文，如果要找事實(shí)論據(jù)，就要注意啦，所舉的論據(jù)要有代表性，最好是不同時(shí)代，不同國(guó)家，不同階層的事實(shí)論據(jù)各舉一例，這樣你寫的議論文就更有說(shuō)服力。成語(yǔ)故事：嗟來(lái)之食有一年，齊國(guó)發(fā)生了嚴(yán)重的饑荒。家境富裕的黔（qián）敖（áo）見(jiàn)此情景，便在路邊備飯，準(zhǔn)備施舍給過(guò)路的饑民。一天，有一個(gè)面黃肌瘦的饑民無(wú)力地垂著雙手，拖著破鞋，一瘸（qué）一拐，搖搖晃晃地走了過(guò)來(lái)，眼看就要餓暈了。黔敖看到后，左手拿著飯，右手端著湯，用輕蔑的口氣大聲吆喝道：“喂，過(guò)來(lái)吃呀！”那位饑民抬起眼睛瞪著黔敖說(shuō)：“我就是因?yàn)椴怀赃@種沒(méi)好氣的飯才落到這步田地的?！鼻铰?tīng)了連忙道歉，但那位饑民最終還是堅(jiān)持不吃而餓死了。貧賤不能移

那人擺著一副慈善家的面孔：“嗟，來(lái)食！”人格不受尊重不吃嗟來(lái)之食的原因是？古代窮人不食嗟來(lái)之食

明知敵人要?dú)⑺?，他毫不退卻，在被害前的幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國(guó)民黨特務(wù)。

聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。威武不能屈聞一多《最后一次講演》/programs/view/0PqfoGOCzbI課堂討論：

小王同學(xué)一次因打架違反校規(guī)，被老師批評(píng)不服氣，并與老師頂嘴，不承認(rèn)自己錯(cuò)誤，有同學(xué)說(shuō)小王真有骨氣。讓我們思考一下，小王這種行為是不是有骨氣的表現(xiàn)？有骨氣≠江湖義氣筆頭練習(xí)

在我國(guó)歷史上，有骨氣的人豈止三個(gè)。從平時(shí)的閱讀和積累中，你還了解哪些有骨氣的事例？請(qǐng)為課文補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)（1）富貴不能淫——李白“安能摧眉折腰侍權(quán)貴”蘇武“留胡節(jié)不辱”（2）貧賤不能移――朱自清“寧可餓死也不食美國(guó)的救濟(jì)糧”，陶淵明“不為五斗米而折腰”

（3）威武不能屈——李公仆，江姐，劉胡蘭，夏明翰，葉問(wèn)，陳真

課堂檢測(cè)1.富貴不能淫

A.富貴了不能驕縱。B.富貴了不能因之而知施淫威。C.富貴不能使他迷惑。2.貧賤不能移

A.貧賤不能四處流浪。B.貧賤不能使他改變自己的志向。C.貧賤不能使他遷移它鄉(xiāng)。3.