職業(yè)技術(shù)學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案

目錄一、專業(yè)名稱及代碼 5二、教育類型及學(xué)歷層次 5三、入學(xué)要求 5四、修業(yè)年限及職業(yè)面向 5五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 6（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)與能力指標(biāo) 61．培養(yǎng)目標(biāo) 62．核心能力目標(biāo) 6（二）就業(yè)崗位職業(yè)發(fā)展路徑 9（三）典型工作任務(wù)及其工作過程 10（四）職業(yè)能力與素質(zhì)總體要求 10六、畢業(yè)資格與要求 12（一）學(xué)分要求 12（二）完成頂崗實(shí)習(xí) 12（三）完成畢業(yè)設(shè)計(jì) 12（四）取得一個(gè)以上專業(yè)技能證書 12（五）參加社會(huì)實(shí)踐 13七、教學(xué)進(jìn)度安排 13八、課程體系 161.課程體系設(shè)計(jì) 162.課程支撐專業(yè)核心能力達(dá)成 18九、專業(yè)相關(guān)課程描述 21（一）專業(yè)公共課程描述 21（二）專業(yè)主干課程描述 29（三）常規(guī)課程考核說明 34（四）實(shí)施保障 35物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱及代碼專業(yè)名稱：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)代碼：510102二、教育類型及學(xué)歷層次教育類型：高等職業(yè)教育學(xué)歷層次：大專三、入學(xué)要求高中階段教育畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者。四、修業(yè)年限及職業(yè)面向1．修業(yè)年限：三年2．職業(yè)面向：面向軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，以及計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)等行業(yè)的軟件與信息技術(shù)服務(wù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)與運(yùn)維人員、信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理人員等職業(yè)群。本專業(yè)面向職業(yè)入主要崗位如下表1所示。表1面向職業(yè)及崗位所屬專業(yè)大類（代碼）所屬專業(yè)類（代碼）對(duì)應(yīng)行業(yè)（代碼）主要職業(yè)類別（代碼）主要崗位類別或技術(shù)領(lǐng)域舉例職業(yè)資格或職業(yè)技能等級(jí)證書舉例電子信息(61)電子信息(6101)軟件和信息術(shù)服務(wù)業(yè)(65);計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)(39)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)人員(2200);物聯(lián)網(wǎng)安裝調(diào)試員(6549);信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理人員(444);軟件和信息技術(shù)服務(wù)人員(445)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備安裝與調(diào)試;物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行管理與維護(hù);物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)應(yīng)用軟件開發(fā);物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目的規(guī)劃和管理計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理員、物聯(lián)網(wǎng)助理工程師、物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應(yīng)用（中級(jí)）、傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)（中級(jí)）五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格（一）人才培養(yǎng)目標(biāo)與能力指標(biāo)1．培養(yǎng)目標(biāo)本專業(yè)培養(yǎng)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識(shí)和精益求精的工匠精神，能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)，以及計(jì)算機(jī)、通信和其他電子設(shè)備制造業(yè)等行業(yè)的軟件與信息技術(shù)服務(wù)人員、物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)與運(yùn)維人員、信息通信網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理人員等職業(yè)群，能夠從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的規(guī)劃、測(cè)試、管理和服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行管理和維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2．核心能力目標(biāo)學(xué)校、學(xué)院、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及核心能力內(nèi)涵分析如下表2至表7所示。表2專業(yè)、學(xué)院、學(xué)校三級(jí)培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)表代碼學(xué)校信息學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)1具有家國(guó)情懷、世界視野的明德匠心型人才具有家國(guó)情懷、世界視野、信息安全意識(shí)、尊重多元觀點(diǎn)的明德匠心型人才具備家國(guó)情懷、世界視野、物聯(lián)網(wǎng)安全，尊重多元觀點(diǎn)的匠心型人才2具備勇于實(shí)踐、追求卓越的技術(shù)技能型人才具備現(xiàn)代信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)與較強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力、追求卓越的技術(shù)技能型人才具有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐能力的技能型人才3具備溝通合作、持續(xù)學(xué)習(xí)的全面發(fā)展型人才具備有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、終身學(xué)習(xí)并適應(yīng)職場(chǎng)變遷的全面發(fā)展型人才具備有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、終身學(xué)習(xí)并適應(yīng)職場(chǎng)變遷的全面發(fā)展型人才表3專業(yè)、學(xué)院、學(xué)校三級(jí)核心能力對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)表表代碼學(xué)校信息學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)A道德規(guī)范A0D道德規(guī)范A0DC4道德規(guī)范B責(zé)任關(guān)懷B0D責(zé)任關(guān)懷B0DC4家國(guó)情懷C專業(yè)技能C0D信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技能C0DC4物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)I(yè)技能D實(shí)踐創(chuàng)新D0D信息技術(shù)領(lǐng)域?qū)嵺`創(chuàng)新D0DC4物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嵺`創(chuàng)新E合作發(fā)展E0D合作發(fā)展E0DC4合作發(fā)展F家國(guó)情懷F0D家國(guó)情懷F0DC4責(zé)任關(guān)懷表4專業(yè)、學(xué)院、學(xué)校三級(jí)能力指標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)表代碼學(xué)校信息學(xué)院物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)A1A0D1具備熱愛勞動(dòng)、遵紀(jì)守法的能力A0D1具備吃苦耐勞、信息安全意識(shí)、遵守道德與法規(guī)的能力A0DC41具備熱愛勞動(dòng)、遵守網(wǎng)絡(luò)空間安全、遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法規(guī)的能力A2A0D2具備遵守規(guī)范、忠誠(chéng)職業(yè)的能力A0D2具備遵守規(guī)范、忠誠(chéng)信息技術(shù)職業(yè)的能力A0DC42具備遵守物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)范、忠誠(chéng)企業(yè)、熱愛物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職業(yè)的能力B1B0D1具備社會(huì)責(zé)任、人文情懷的能力B0D1具備社會(huì)責(zé)任、人文情懷和較高信息素質(zhì)的能力B0DC41具備國(guó)家認(rèn)同、自覺自信的能力B2B0D2具備身心調(diào)適、藝術(shù)審美的能力B0D2具備身心調(diào)適、適應(yīng)職場(chǎng)變遷和藝術(shù)審美的能力B0DC42具備尊重多元觀點(diǎn)、國(guó)際視野的能力C1C0D1具備熟用知識(shí)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)的能力C0D1具備熟用信息技術(shù)領(lǐng)域知識(shí)、執(zhí)行信息技術(shù)領(lǐng)域標(biāo)準(zhǔn)的能力C0DC41具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域所需知識(shí)，執(zhí)行物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的能力C2C0D2具備善用技能、使用工具的能力C0D2具備善用信息技術(shù)領(lǐng)域技能、熟用工具的能力C0DC42具備善用物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、調(diào)試和維護(hù)技能，熟用物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工具的能力D1D0D1具備力行實(shí)踐、實(shí)務(wù)應(yīng)用的能力D0D1具備力行實(shí)踐、勝任信息技術(shù)領(lǐng)域項(xiàng)目實(shí)踐的能力D0DC41具備善于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)踐，勝任物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目管理的能力D2D0D2具備問題解決、跨界整合的能力D0D2具備分析及解決信息技術(shù)領(lǐng)域問題、跨界整合的能力D0DC42具備熟練使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力E1E0D1具備有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作的能力E0D1具備運(yùn)用信息技術(shù)領(lǐng)域工具進(jìn)行有效溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力E0DC41具備物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目有效溝通、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)能力E2E0D2具備勤于反思、持續(xù)學(xué)習(xí)的能力E0D2具備獨(dú)立思考、信息處理、持續(xù)學(xué)習(xí)、信息技術(shù)項(xiàng)目創(chuàng)意創(chuàng)作的能力E0DC42具備學(xué)后反思、信息處理、利用信息化手段持續(xù)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的能力F1F0D1具備國(guó)家認(rèn)同、自覺自信的能力F0D1具備國(guó)家認(rèn)同、自覺自信的能力F0DC41具具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，服務(wù)于中華人民的能力。F2F0D2具備開放尊重、國(guó)際理解的能力F0D2具備開放尊重、國(guó)際理解的能力F0DC42具備身心調(diào)適、適應(yīng)職場(chǎng)變遷和藝術(shù)審美的能力表5專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、核心能力、能力指標(biāo)對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)表培養(yǎng)目標(biāo)核心能力能力指標(biāo)具備家國(guó)情懷、信息安全、世界視野的匠心型物聯(lián)網(wǎng)人才A.道德規(guī)范A0DC41具備熱愛勞動(dòng)、遵守網(wǎng)絡(luò)空間安全、遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法規(guī)的能力A0DC42具備遵守物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)范、忠誠(chéng)企業(yè)、熱愛物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職業(yè)的能力B.責(zé)任關(guān)懷B0DC41具備國(guó)家認(rèn)同、自覺自信的能力B0DC42具備尊重多元觀點(diǎn)、國(guó)際視野的能力具有物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力的技能型物聯(lián)網(wǎng)人才C.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)領(lǐng)域?qū)I(yè)技能C0DC41具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域所需知識(shí)，執(zhí)行物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的能力C0DC42具備善用物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、調(diào)試和維護(hù)技能，熟用物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工具的能力D.物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嵺`創(chuàng)新D0DC41具備善于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)踐，勝任物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目管理的能力D0DC42具備熟練使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力具備有效溝通、團(tuán)隊(duì)合作、終身學(xué)習(xí)并適應(yīng)職場(chǎng)變遷的全面發(fā)展型物聯(lián)網(wǎng)人才E.合作發(fā)展E0DC41具備物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目有效溝通、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)能力E0DC42具備學(xué)后反思、信息處理、利用信息化手段持續(xù)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的能力F.家國(guó)情懷F0DC41具具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，服務(wù)于中華人民的能力。F0DC42具備身心調(diào)適、適應(yīng)職場(chǎng)變遷和藝術(shù)審美的能力表6專業(yè)核心能力及能力指標(biāo)與專業(yè)認(rèn)證核心能力（畢業(yè)要求）對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)表專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)說明A0DC41具備熱愛勞動(dòng)、遵守網(wǎng)絡(luò)空間安全、遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法規(guī)的能力此項(xiàng)高于國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)A0DC42具備遵守物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)范、忠誠(chéng)企業(yè)、熱愛物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職業(yè)的能力3.6認(rèn)識(shí)時(shí)事議題，了解工程實(shí)務(wù)技術(shù)對(duì)環(huán)境、社會(huì)及全球的影響，并培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。此項(xiàng)符合國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)B0DC41具備國(guó)家認(rèn)同、自覺自信的能力此項(xiàng)高于國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)B0DC42具備尊重多元觀點(diǎn)、國(guó)際視野的能力此項(xiàng)高于國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)C0DC41具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域所需知識(shí)，執(zhí)行物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的能力3.1熟用工程實(shí)務(wù)所需的知識(shí)、技能及工具等技術(shù)的能力。3.2確實(shí)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序，以及設(shè)計(jì)、執(zhí)行、分析、解釋與應(yīng)用實(shí)踐于改善工程實(shí)務(wù)技術(shù)的能力。此項(xiàng)符合國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)C0DC42具備善用物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、調(diào)試和維護(hù)技能，熟用物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工具的能力3.1熟用工程實(shí)務(wù)所需的知識(shí)、技能及工具等技術(shù)的能力。此項(xiàng)符合國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)D0DC41具備善于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)踐，勝任物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目管理的能力3.1熟用工程實(shí)務(wù)所需的知識(shí)、技能及工具等技術(shù)的能力3.5確認(rèn)、分析及解決工程實(shí)務(wù)技術(shù)問題的能力此項(xiàng)符合國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)D0DC42具備熟練使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力3.3運(yùn)用創(chuàng)意于工程實(shí)務(wù)技術(shù)的能力此項(xiàng)符合國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)E0DC41具備物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目有效溝通、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)能力3.4計(jì)劃管理、有效溝通與團(tuán)隊(duì)合作的能力。此項(xiàng)符合國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)E0DC42具備學(xué)后反思、信息處理、利用信息化手段持續(xù)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的能力3.6認(rèn)識(shí)時(shí)事議題，了解工程實(shí)務(wù)技術(shù)對(duì)環(huán)境、社會(huì)及全球的影響，并培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。此項(xiàng)符合國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)F0DC41具具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，服務(wù)于中華人民的能力。3.6認(rèn)識(shí)時(shí)事議題，了解工程實(shí)務(wù)技術(shù)對(duì)環(huán)境、社會(huì)及全球的影響，并培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能此項(xiàng)符合國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)F0DC42具備身心調(diào)適、適應(yīng)職場(chǎng)變遷和藝術(shù)審美的能力3.6認(rèn)識(shí)時(shí)事議題，了解工程實(shí)務(wù)技術(shù)對(duì)環(huán)境、社會(huì)及全球的影響，并培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能此項(xiàng)符合國(guó)際工程教育認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)表7專業(yè)核心能力及能力指標(biāo)與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格對(duì)應(yīng)關(guān)聯(lián)表專業(yè)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)（注：還沒有核對(duì)，方案當(dāng)前沒有六、培養(yǎng)規(guī)格）對(duì)應(yīng)說明A0DC41具備熱愛勞動(dòng)、遵守網(wǎng)絡(luò)空間安全、遵守網(wǎng)絡(luò)道德與法規(guī)的能力六、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)2、3六、培養(yǎng)規(guī)格（（二）知識(shí)1此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格A0DC42具備遵守物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)范、忠誠(chéng)企業(yè)、熱愛物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)職業(yè)的能力六、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)2、3此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格B0DC41具備國(guó)家認(rèn)同、自覺自信的能力六、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)1、4此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格B0DC42具備尊重多元觀點(diǎn)、國(guó)際視野的能力六、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)2、3此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格C0DC41具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域所需知識(shí)，執(zhí)行物聯(lián)網(wǎng)工程應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)的能力六、培養(yǎng)規(guī)格（二）知識(shí)2-13此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格C0DC42具備善用物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、調(diào)試和維護(hù)技能，熟用物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)工具的能力六、培養(yǎng)規(guī)格（二）知識(shí)13六、培養(yǎng)規(guī)格（三）能力4-12此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格D0DC41具備善于物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用實(shí)踐，勝任物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目管理的能力六、培養(yǎng)規(guī)格（三）能力1、5、9此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格D0DC42具備熟練使用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺(tái)，應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)解決實(shí)際問題的能力六、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)3六、培養(yǎng)規(guī)格（三）能力11、12此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格E0DC41具備物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目有效溝通、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)工作的協(xié)調(diào)能力六、培養(yǎng)規(guī)格（三）能力2、3六、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)4此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格E0DC42具備學(xué)后反思、信息處理、利用信息化手段持續(xù)學(xué)習(xí)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)的能力六、培養(yǎng)規(guī)格（三）能力1此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格F0DC41具具備較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)，服務(wù)于中華人民的能力。六、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)6六、培養(yǎng)規(guī)格（二）知識(shí)1此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格F0DC42具備身心調(diào)適、適應(yīng)職場(chǎng)變遷和藝術(shù)審美的能力六、培養(yǎng)規(guī)格（一）素質(zhì)5此項(xiàng)符合專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)規(guī)格（二）就業(yè)崗位職業(yè)發(fā)展路徑就業(yè)崗位職業(yè)發(fā)展路徑如下表8所述。表8就業(yè)崗位職業(yè)發(fā)展路徑就業(yè)領(lǐng)域首次就業(yè)崗位熟練者職業(yè)發(fā)展較高階段崗位有能力者職業(yè)發(fā)展更高階段崗位專家軟件和信息技術(shù)服務(wù)業(yè)、制造業(yè)、零售企業(yè)等物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)支持工程師助理物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)支持工程師物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品技術(shù)支持項(xiàng)目經(jīng)理嵌入式應(yīng)用開發(fā)工程師助理嵌入式應(yīng)用開發(fā)工程師嵌入式應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維管理員物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維管理工程師物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維管理經(jīng)理物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成工程師助理物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成工程師物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成項(xiàng)目經(jīng)理移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)助理工程師移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)工程師移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)項(xiàng)目經(jīng)理（三）典型工作任務(wù)及其工作過程職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析如下表9所示。表9職業(yè)崗位與職業(yè)能力分析序號(hào)職業(yè)崗位典型工作任務(wù)崗位能力要求1物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品技術(shù)支持助理工程師對(duì)物聯(lián)網(wǎng)常用終端設(shè)備及通訊設(shè)備進(jìn)行技術(shù)測(cè)試、故障檢測(cè)、設(shè)備維護(hù)和維修等售后服務(wù)與技術(shù)支持。具有良好的溝通與團(tuán)隊(duì)組織協(xié)作能力；掌握行業(yè)主流物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品、設(shè)備的基本原理、生產(chǎn)工藝性能參數(shù)、檢測(cè)方法、故障種類及排除方法，具備科學(xué)測(cè)試和排除故障的能力。2嵌入式應(yīng)用開發(fā)助理工程師嵌入式應(yīng)用的需求分析、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、軟件開發(fā)，在嵌入式系統(tǒng)及其應(yīng)用方面進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)、開發(fā)和調(diào)試。具備嵌入式硬件產(chǎn)品說明書的查閱能力、具有良好的電子電路分析能力；熟悉嵌入式系統(tǒng)架構(gòu)，具備在嵌入式系統(tǒng)及其應(yīng)用方面進(jìn)行綜合開發(fā)和調(diào)試的能力；具備與用戶良好的溝通能力及需求設(shè)計(jì)能力。3物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維管理員進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)配置管理、性能管理、故障管理、安全管理、計(jì)費(fèi)管理等，保證網(wǎng)絡(luò)可靠、安全運(yùn)行。具備對(duì)物聯(lián)網(wǎng)配置管理、性能管理、故障管理、安全管理、計(jì)費(fèi)管理等能力；對(duì)各種行業(yè)、各種類型終端進(jìn)行日常維護(hù)的能力。4物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成助理工程師根據(jù)客戶需求完成物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的集成方案設(shè)計(jì)集成產(chǎn)（軟件、硬件設(shè)備等），包括產(chǎn)品的選型、測(cè)試和軟件系統(tǒng)集成熟悉物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范，以及物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)產(chǎn)品；具備良好的客戶溝通能力和素質(zhì)；具備對(duì)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的集成方案設(shè)計(jì)能力，產(chǎn)品的選型、測(cè)試和軟件系統(tǒng)集成能力；具備對(duì)外圍感知接口、中央處理模塊、外部通信接口及終端整體運(yùn)行情況的檢測(cè)、故障判斷、維修能力。5移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)助理工程師基于或混合式應(yīng)用開發(fā)，移動(dòng)終端搭載的各種傳感器應(yīng)用開發(fā)。具備Android或混合式初級(jí)開發(fā)的能力；具備對(duì)移動(dòng)終端搭載的各種傳感器感知數(shù)據(jù)采集及傳輸?shù)拈_發(fā)能力；具備對(duì)移動(dòng)終端的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)能力。（四）職業(yè)能力與素質(zhì)總體要求本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備以下素質(zhì)、知識(shí)與能力：1．素質(zhì)要求1.1思想政治素質(zhì)具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義榮辱觀；具有愛國(guó)主義精神；具有責(zé)任心和社會(huì)責(zé)任感；具有法律意識(shí)。1.2文化科技素質(zhì)具有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和一定的知識(shí)儲(chǔ)備；具有不斷更新知識(shí)和自我完善的能力；具有持續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力；具有一定的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神及創(chuàng)新能力，具有一定的人文和藝術(shù)修養(yǎng)；具有良好的人際溝通能力。1.3專業(yè)素質(zhì)具有從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的規(guī)劃、測(cè)試、管理和服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行管理和維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)等工作的能力。1.4職業(yè)素質(zhì)具有良好的職業(yè)道德與職業(yè)操守；具備較強(qiáng)的責(zé)任心與團(tuán)隊(duì)合作精神。1.5身心素質(zhì)具有健康的體魄和良好的身體素質(zhì)；擁有積極的人生態(tài)度和良好的心理調(diào)試能力。2．知識(shí)要求2.1工具性知識(shí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、文字功底、英語(yǔ)等。2.2人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、思想道德、職業(yè)道德、溝通與演講等。2.3自然科學(xué)知識(shí)一定的數(shù)理基礎(chǔ)知識(shí)和工程數(shù)學(xué)基本思想。2.4專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、數(shù)電模電、數(shù)據(jù)庫(kù)原理、操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)、WEB前端技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)等知識(shí)。2.5專業(yè)知識(shí)掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用思維、數(shù)據(jù)采集和預(yù)處理、傳感器應(yīng)用及工作原理、嵌入式系統(tǒng)、移動(dòng)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用集成與調(diào)測(cè)運(yùn)維等基本知識(shí)。3．能力要求3.1職業(yè)基本能力（1）良好的溝通表達(dá)能力；（2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的操作和組裝、維護(hù)與維修能力；（3）數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的基本操作與設(shè)計(jì)能力；（4）基本的程序設(shè)計(jì)能力；（5）WEB前端的設(shè)計(jì)與制作能力；（6）常用辦公軟件、工具軟件的使用能力，能利用相關(guān)工具軟件進(jìn)行項(xiàng)目開發(fā)文檔的整理、報(bào)告的演示、表格的繪制與數(shù)據(jù)的處理；（7）具有運(yùn)用計(jì)算思維描述問題的能力，能閱讀并正確理解需求分析報(bào)告和項(xiàng)目建設(shè)方案的能力。（8）閱讀本專業(yè)相關(guān)中英文技術(shù)文獻(xiàn)、資料的能力；（9）熟練查閱各種資料，并加以整理、分析與處理，進(jìn)行文檔管理的能力；（10）通過系統(tǒng)幫助、網(wǎng)絡(luò)搜索、專業(yè)書籍等途徑獲取專業(yè)技術(shù)幫助的能力。3.2專業(yè)核心能力（1）具備物聯(lián)網(wǎng)前端數(shù)據(jù)采集技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)傳輸及無(wú)線通訊技術(shù)的實(shí)踐應(yīng)用能力；（2）具有物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)項(xiàng)目需求分析、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃的基本能力，以及工程施工管理、質(zhì)量與安全控制的能力。（3）具有物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)設(shè)備性能測(cè)試、檢修能力、售后服務(wù)的能力；（4）具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)前端設(shè)計(jì)、移動(dòng)應(yīng)用程序設(shè)計(jì)、嵌入式應(yīng)用程序設(shè)計(jì)的基本能力。（5）具備網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備的配置、調(diào)試與管理的能力；（6）具備物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用系統(tǒng)集成、部署調(diào)試和維護(hù)能力，以及平臺(tái)運(yùn)營(yíng)與管理的基本能力。3．3其他能力（1）方法能力：分析問題與解決問題的能力、應(yīng)用知識(shí)能力、創(chuàng)新能力；（2）工程實(shí)踐能力：人員管理、時(shí)間管理、技術(shù)管理、流程管理等能力；（3）自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)能力：較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力與獲取新知識(shí)和追蹤本學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)的能力以及社會(huì)適應(yīng)能力。六、畢業(yè)資格與要求（一）學(xué)分要求本專業(yè)按學(xué)年學(xué)分制安排課程，學(xué)生最低要求修滿總學(xué)分137學(xué)分。必修課要求修滿96學(xué)分，占總學(xué)分的70％。其中：基本素質(zhì)課要求修滿41學(xué)分，占總學(xué)分的29.9%；職業(yè)能力課要求修滿73學(xué)分，占總學(xué)分的58.87%。選修課要求修滿6學(xué)分，占總學(xué)分的4.3％。（二）完成頂崗實(shí)習(xí)（三）完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（四）取得一個(gè)以上專業(yè)技能證書（1）具有英語(yǔ)閱讀和一般專業(yè)資料的翻譯能力，通過高職高專應(yīng)用英語(yǔ)能力A或B級(jí)考試，并獲得證書。（2）通過全國(guó)計(jì)算機(jī)一等級(jí)考試，并獲得合格以上證書。（3）職業(yè)資格證書要求要求學(xué)生在校三年期間，至少考取專業(yè)技能證書1個(gè)，建議考取2-3個(gè)專業(yè)技能證書。如通過計(jì)算機(jī)技術(shù)與軟件專業(yè)技術(shù)資格（水平）考試，傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應(yīng)用等相關(guān)“1+X”證書系列證書。相關(guān)參考職業(yè)資格證書如下表10所示。表10職業(yè)資格證書序號(hào)工作崗位證書名稱證書等級(jí)頒發(fā)單位1物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品技術(shù)支持物聯(lián)網(wǎng)助理工程師初級(jí)工業(yè)和信息化部&人力資源與社會(huì)保障部2嵌入式系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)程序員初級(jí)工業(yè)和信息化部&人力資源與社會(huì)保障部嵌入式系統(tǒng)工程師中級(jí)工業(yè)和信息化部&人力資源與社會(huì)保障部3物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維網(wǎng)絡(luò)管理員初級(jí)工業(yè)和信息化部&人力資源與社會(huì)保障部信息系統(tǒng)管理工程師中級(jí)工業(yè)和信息化部&人力資源與社會(huì)保障部物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應(yīng)用中級(jí)上海儀電（集團(tuán)）有限公司&教育部職業(yè)教育與成人教育司4物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成物聯(lián)網(wǎng)智能家居系統(tǒng)集成和應(yīng)用中級(jí)上海儀電（集團(tuán)）有限公司&教育部職業(yè)教育與成人教育司系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師中級(jí)工業(yè)和信息化部&人力資源與社會(huì)保障部5移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)傳感網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)中級(jí)新大陸科技有限公司&教育部職業(yè)教育與成人教育司軟件設(shè)計(jì)師中級(jí)工業(yè)和信息化部&人力資源與社會(huì)保障部（五）參加社會(huì)實(shí)踐參加社會(huì)實(shí)踐學(xué)時(shí)要求滿600學(xué)時(shí)七、教學(xué)進(jìn)度安排教學(xué)進(jìn)程如下表11所示。表11教學(xué)進(jìn)程安排表課程類別課程性質(zhì)課程代碼課程名稱開課學(xué)院學(xué)分總學(xué)時(shí)講課學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)考核方式各學(xué)期周數(shù)及周學(xué)時(shí)安排表專

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周思政德育課公共必修課LC001思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)馬克思主義學(xué)院3404000考試2無(wú)方向LC002毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論馬克思主義學(xué)院4404000考試2LC004形勢(shì)與政策（1）馬克思主義學(xué)院18800考試0.4LC005形勢(shì)與政策（2）馬克思主義學(xué)院18800考試0.4LC006形勢(shì)與政策（3）馬克思主義學(xué)院18800考試0.4LC007形勢(shì)與政策（4）馬克思主義學(xué)院18800考試0.4LC008形勢(shì)與政策（5）馬克思主義學(xué)院18800考試0.4LC015六民教育(安全教育與職業(yè)生涯規(guī)劃)1教務(wù)處0.48800考查0.4LC016六民教育(安全教育與職業(yè)生涯規(guī)劃)2教務(wù)處0.48800考查0.4LC017六民教育(安全教育與職業(yè)生涯規(guī)劃)3教務(wù)處0.48800考查0.4LC018六民教育(安全教育與就業(yè)指導(dǎo))4教務(wù)處0.48800考查0.4LC019六民教育(安全教育與就業(yè)指導(dǎo))5教務(wù)處0.48800考查0.4類別小計(jì)學(xué)82.80.80.80.80通識(shí)課公共必修課LC010入學(xué)教育與軍訓(xùn)教務(wù)處26030300考查+2無(wú)方向IC001創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院2404000考試2JC010高等數(shù)學(xué)Ⅰ通識(shí)教育學(xué)院4808000考試4JC040計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)通識(shí)教育學(xué)院4808000考試4JC030體育與健康Ⅰ通識(shí)教育學(xué)院2404000考查2JC031體育與健康Ⅱ通識(shí)教育學(xué)院2404000考查2JC020大學(xué)英語(yǔ)Ⅰ通識(shí)教育學(xué)院4808000考試4JC021大學(xué)英語(yǔ)Ⅱ通識(shí)教育學(xué)院4808000考試4JC050美育通識(shí)教育學(xué)院2404000考查2JC051大學(xué)生心理健康教育通識(shí)教育學(xué)院1202000考查1JC001大學(xué)語(yǔ)文Ⅰ通識(shí)教育學(xué)院4808000考試4JC005大學(xué)生家國(guó)情懷教育通識(shí)教育學(xué)院2404000考試2類別小計(jì)學(xué)分336206200014150200基礎(chǔ)課專業(yè)必修課計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)信息學(xué)院4804040考試4物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)信息學(xué)院440400考試2電工基礎(chǔ)信息學(xué)院4804040考試4SQLServer數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)信息學(xué)院4804040考試4linux操作系統(tǒng)信息學(xué)院4804040考試4C語(yǔ)言信息學(xué)院4804040考試4電子電路信息學(xué)院4804040考試4HTML5+CSS信息學(xué)院4804040考試4數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語(yǔ)言）信息學(xué)院4804040考試4虛擬化與云計(jì)算信息學(xué)院4804040考試4類別小計(jì)學(xué)分407606036010812800核心課專業(yè)必修課單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)信息學(xué)院4802020考試4JAVA程序設(shè)計(jì)信息學(xué)院4804040考試4智能設(shè)備編程信息學(xué)院4804040考試4現(xiàn)代傳感器技術(shù)信息學(xué)院4804040考試4嵌入式系統(tǒng)系統(tǒng)開發(fā)信息學(xué)院4804040考試4Android應(yīng)用開發(fā)信息學(xué)院4804040考試4綜合布線信息學(xué)院4804040考試2物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施信息學(xué)院4804040考試4物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)信息學(xué)院4804040考試4畢業(yè)設(shè)計(jì)240402頂崗實(shí)習(xí)4180028類別小計(jì)學(xué)分4294003800012121228選修課線上選修課81604交換與路由240404網(wǎng)絡(luò)安全與攻防演練240404線下選修課（python）480類別小計(jì)學(xué)分444總計(jì)學(xué)分141272084074026.829.828.826.812.828.0畢業(yè)學(xué)分條件：八、課程體系1.課程體系設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)面向惠州市及粵港澳大灣區(qū)，圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，聚焦物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)產(chǎn)業(yè)，培養(yǎng)掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具備較強(qiáng)的工程實(shí)踐能力，從事物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)設(shè)備安裝與調(diào)試、物聯(lián)網(wǎng)工程項(xiàng)目的規(guī)劃、測(cè)試、管理和服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)行管理和維護(hù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)等工作的技術(shù)技能型人才。通過了解廣東省物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、走訪行業(yè)協(xié)會(huì)、深入物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)調(diào)研、畢業(yè)生回訪、專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)研討等途徑，邀請(qǐng)兄弟院校課程專家及企業(yè)專家一起對(duì)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用產(chǎn)業(yè)鏈的設(shè)計(jì)、開發(fā)、集成、銷售與服務(wù)等五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行集體討論，確定本專業(yè)對(duì)應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開發(fā)、應(yīng)用集成、市場(chǎng)營(yíng)銷與技術(shù)服務(wù)三個(gè)工作崗位群。再由專業(yè)教師和企業(yè)專家一起從四個(gè)崗位群職位中列出本專業(yè)培養(yǎng)對(duì)象面向的崗位，最后根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展理念，篩選出本專業(yè)對(duì)應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品技術(shù)支持、嵌入式應(yīng)用開發(fā)、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維、物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成、移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)等5個(gè)典型的工作崗位，如圖1所示。產(chǎn)品開發(fā)應(yīng)用集成技術(shù)支持產(chǎn)品銷售產(chǎn)品設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品開發(fā)應(yīng)用集成技術(shù)支持產(chǎn)品銷售產(chǎn)品設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)崗位群設(shè)計(jì)集成開發(fā)銷售服務(wù)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品技術(shù)支持典型工作崗位嵌入式應(yīng)用開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成移動(dòng)應(yīng)用開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)維物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品營(yíng)銷圖1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)典型工作崗位通過組織教師到信息技術(shù)行業(yè)開展人才需求調(diào)研、畢業(yè)生回訪、召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議等途徑，了解信息技術(shù)行業(yè)對(duì)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)崗位需求和專業(yè)崗位群的工作過程、工作任務(wù)，專業(yè)教師和企業(yè)專家一起對(duì)5個(gè)典型工作崗位的工作任務(wù)進(jìn)行分析、整理、歸納和總結(jié)，確定了各個(gè)崗位的典型工作任務(wù)，再通過分析各崗位典型工作任務(wù)的工作過程，得到各工作崗位對(duì)應(yīng)的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求。依據(jù)職業(yè)素質(zhì)與能力要求分析，將本專業(yè)的知識(shí)體系中的一些相關(guān)的、共性的、基礎(chǔ)性、理論性的以及人文素養(yǎng)知識(shí)提煉出來，轉(zhuǎn)化一系列的通識(shí)平臺(tái)課程；將C程序、電子電路、數(shù)據(jù)庫(kù)等相關(guān)知識(shí)提煉出來，轉(zhuǎn)化專業(yè)基礎(chǔ)課程；將物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品集成、移動(dòng)應(yīng)用及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用開發(fā)整個(gè)流程涉及到的重要知識(shí)和技能提煉出來，轉(zhuǎn)化專業(yè)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程；將有利于拓展職業(yè)能力和就業(yè)方向的知識(shí)和技能提煉出來，轉(zhuǎn)化專業(yè)拓展課程。最終，得到專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)圖下圖2所示?；A(chǔ)技能課程基礎(chǔ)技能課程計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)電工基礎(chǔ)、電子電路數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語(yǔ)言)數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)C程序設(shè)計(jì)JAVA程序設(shè)計(jì)核心技能課程單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)Linux操作系統(tǒng)無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)現(xiàn)代傳感器技術(shù)嵌入式系統(tǒng)開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施智能設(shè)備編程Android應(yīng)用開發(fā)綜合訓(xùn)練與拓展課程畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)綜合布線物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)HTML5+CSSPython虛擬化與云計(jì)算交換與路由網(wǎng)絡(luò)安全與攻防演練人文素養(yǎng)與通識(shí)類平臺(tái)課程形勢(shì)與政策……計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)體育與健康大學(xué)英語(yǔ)思想道德修養(yǎng)軍事理論高等數(shù)學(xué)圖2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系2.課程支撐專業(yè)核心能力達(dá)成課程支撐專業(yè)核心能力達(dá)成分析如下表所示12所示。表2課程支撐專業(yè)核心能力達(dá)成(注：還有具體分析)課程名稱A0DC4道德規(guī)范B0DC4家國(guó)情懷C0DC4物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)I(yè)技能D0DC4物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用領(lǐng)域?qū)嵺`創(chuàng)新E0DC4合作發(fā)展F0DC4責(zé)任關(guān)懷計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)√√√√√√物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)√√√√√√電工基礎(chǔ)√√√√√√數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)(C語(yǔ)言)√√數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用技術(shù)√√√√√C程序設(shè)計(jì)√√√JAVA程序設(shè)計(jì)√√√電子電路√√單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)√√√√Linux操作系統(tǒng)√√√√√無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)√√√√√√現(xiàn)代傳感器技術(shù)√√√√√√嵌入式系統(tǒng)開發(fā)√√√√√物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)施√√√√√智能設(shè)備編程√√√√√Android應(yīng)用開發(fā)√√√√√畢業(yè)設(shè)計(jì)√√√√√畢業(yè)實(shí)習(xí)√√√√√綜合布線√√√√√物聯(lián)網(wǎng)綜合實(shí)訓(xùn)√√√√√HTML5+CSS√√√√Python√√√√虛擬化與云計(jì)算√√√√交換與路由√√√√√網(wǎng)絡(luò)安全與攻防演練√√√√√√思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)√√√毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論√√√形勢(shì)與政策√√√√入學(xué)教育與軍訓(xùn)√√√創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育√√√√高等數(shù)學(xué)√√√√√√計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)√√√√√體育與健康√√√√大學(xué)英語(yǔ)√√√√美育√√√大學(xué)生心理健康教育√√√√大學(xué)語(yǔ)文√√√√六民教育√√√大學(xué)生家國(guó)情懷教育√√√惠州城市職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案高職物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用專業(yè)23/37惠州城市職業(yè)學(xué)院人才培養(yǎng)方案九、專業(yè)相關(guān)課程描述（一）專業(yè)公共課程描述教學(xué)計(jì)劃落實(shí)到專業(yè)課程的設(shè)置，部分主干課程的課程目標(biāo)、主要內(nèi)容、教學(xué)建議等。教學(xué)計(jì)劃落實(shí)到公共課程的設(shè)置，課程目標(biāo)、主要內(nèi)容、教學(xué)建議等描述如下。1.《大學(xué)英語(yǔ)》課程描述課程目標(biāo)：本課程既注重打好語(yǔ)言基礎(chǔ)，又重視應(yīng)用能力的培養(yǎng)，旨在全面提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，使大學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后能夠有效地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行信息交流。該課程重點(diǎn)是打好扎實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，加強(qiáng)聽、說、寫能力的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生能借助詞典閱讀和翻譯有關(guān)英語(yǔ)業(yè)務(wù)資料。課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)：該教學(xué)的任務(wù)和目標(biāo)是經(jīng)過152學(xué)時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生具有英語(yǔ)綜合應(yīng)用的能力，使其在今后的工作和社會(huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書面的信息交流；同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，為今后進(jìn)一步提高英語(yǔ)的交際能力打下基礎(chǔ)，并提高其綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是注重語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，處理好聽、說、讀、寫、譯之間的關(guān)系，確保各項(xiàng)語(yǔ)言能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。該課程在第一學(xué)期主要加強(qiáng)聽說技能的培養(yǎng)。第二學(xué)年在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的基礎(chǔ)上，提高其聽說讀寫譯等英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。課程內(nèi)容：本課程每個(gè)單元由聽力，對(duì)話，課文，課后練習(xí)，課后閱讀，語(yǔ)法，寫作幾個(gè)部分組成，以學(xué)生的日常生活和職場(chǎng)交際為著眼點(diǎn)，使學(xué)生在循序漸進(jìn)的聽，說，讀，寫，譯等訓(xùn)練中提升語(yǔ)言的應(yīng)用能力，真正做到學(xué)以致用。第一學(xué)期 WhattoexpectfromcollegelifeWhatdoweneedforlifeMyfirstjobAmotherwithonlyoneeyeToastorToast?EightreasonstostopwaitingforapprovalTeachingpatriotismtoourchildrenBacktothenature第二學(xué)期 ToughquestionsinjobinterviewThelovingheartwillgoonSuccessMyadvicetostudents:Getasound,BroadeducationRockandRollGeniuscharactersWhyaresoapssopopular?Medicalscienceandethicalquestions教學(xué)建議：建議主要以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”，根據(jù)課程內(nèi)容、特點(diǎn)，采用靈活多變的教學(xué)方法——教師講授、場(chǎng)景教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組討論、角色扮演、多人合作等，塑造學(xué)生的合作意識(shí)，增強(qiáng)主動(dòng)性和參與性為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，拓展實(shí)際應(yīng)用能力。建議主要采用形成性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的原則。形成性評(píng)估包括學(xué)生自我評(píng)估、學(xué)生相互間的評(píng)估、教師對(duì)學(xué)生的評(píng)估等。形成性考核終結(jié)性評(píng)估40%。終結(jié)性評(píng)估的目的是衡量學(xué)生是否達(dá)到學(xué)制或教學(xué)大綱所規(guī)定的課程要求。該測(cè)試以教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生使用的教科書為依據(jù)，適當(dāng)考慮教學(xué)的實(shí)際情況?？荚嚨拿}覆蓋課程教學(xué)大綱的主要內(nèi)容，既考核學(xué)生對(duì)課程的基本理論、基本概念和基本技能的理解和掌握的情況，又考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力。終結(jié)性評(píng)估終結(jié)性評(píng)估60%。2.《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程描述課程目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)主義道德意識(shí)，提高思想道德素質(zhì)，加強(qiáng)廉潔教育和弘揚(yáng)廉潔文化，建立人與自然、人與社會(huì)的和諧發(fā)展關(guān)系；增強(qiáng)學(xué)生的民主法制觀念和法律意識(shí)，提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)遵守和捍衛(wèi)社會(huì)主義法制的自覺性；促進(jìn)學(xué)生完善和優(yōu)化其自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以更好地適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要，從而更好地推進(jìn)依法治國(guó)與以德治國(guó)相結(jié)合的和諧社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程。主要內(nèi)容：珍惜大學(xué)生活開拓新的境界；追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念；繼承愛國(guó)傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神；領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值；加強(qiáng)道德修養(yǎng)鍛煉道德品質(zhì)；遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序；培育職業(yè)精神樹立家庭美德；增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神；了解法律制度自覺遵守法律；《廉潔修身》專題教育。教學(xué)建議：本課程教學(xué)上使用多媒體課件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取啟發(fā)式、案例法、研討法等教學(xué)方法，開展教學(xué)活動(dòng)。通過討論和案例分析提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的民主法制觀念；采取分小組討論或課堂民主發(fā)言的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力；按學(xué)時(shí)要求，大約4學(xué)時(shí)布置一次課后作業(yè)，一般視思考題份量每次布置1—3道題，由授課教師自行掌握；在考試題目的設(shè)計(jì)上，盡可能靈活新穎，重點(diǎn)檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.《大學(xué)語(yǔ)文》課程描述課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生包括語(yǔ)言文字、文史知識(shí)、文化文明常識(shí)和經(jīng)典閱讀和四個(gè)方面的知識(shí)能力；對(duì)大學(xué)生實(shí)施家國(guó)情懷教育，要讓大學(xué)生自覺地參與到實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的偉大實(shí)踐中來。鞏固和深化學(xué)生理解運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行閱讀，交流的能力，尤其是書面及口頭表達(dá)水平，以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生閱讀、鑒賞、分析、評(píng)價(jià)古今中外的優(yōu)秀作品的能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)課打下一個(gè)閱讀、理解、分析、寫作能力的扎實(shí)基礎(chǔ)；培養(yǎng)面向基層和服務(wù)一線的、有較高文藝鑒賞水平、寫作水平、人文素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，使其具備走向工作崗位的基本素質(zhì)，具有交流能力、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力。主要內(nèi)容：議論文（《季氏將伐顓臾》、《寡人之于國(guó)也》、《諫逐客書》、《論快樂》），記敘文《馮諼客孟嘗君》、《鄭伯克段于鄢》、《李將軍列傳》、《愛爾克的燈光》、《箱子巖》，詩(shī)曲辭賦（《氓》、《離騷》、《短歌行》、《長(zhǎng)恨歌》、《再別康橋》）、小說《寶玉挨打》、《斷魂槍》、《米龍老爹》），家國(guó)情懷教育（包括1.經(jīng)典名言警句、經(jīng)典古詩(shī)詞，如《大學(xué)》名句、《論語(yǔ)》名句、《中庸》名句、《孟子》名句、《詩(shī)經(jīng)》名句、《顏氏家訓(xùn)》名句、《越中覽古》、《桂枝香》、《江城子——密州出獵、《滿江紅》、《摸魚兒》、《病起書懷》等，2.經(jīng)典古代散文、經(jīng)典現(xiàn)當(dāng)代散文，如《蘭亭集序》、《莫高窟》、《天下不敢小惠州》等）、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)建議：《大學(xué)語(yǔ)文》在教學(xué)過程要遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，教學(xué)中要以人為本，探索富有實(shí)效的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。4.《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》課程描述課程目標(biāo)：通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生能通過《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》的教學(xué)，使大學(xué)生了解馬克思主義中國(guó)化進(jìn)程中將馬克思主義基本原理與中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的主線，理解中國(guó)化馬克思主義理論成果的主要內(nèi)容、精神實(shí)質(zhì)、歷史地位和指導(dǎo)意義，重點(diǎn)掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們堅(jiān)定在黨的領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理想信念，努力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的、有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。主要內(nèi)容：馬克思主義中國(guó)化的歷史進(jìn)程和理論成果、馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓、關(guān)于新民主主義革命的理論、關(guān)于社會(huì)主義改造的理論、關(guān)于社會(huì)主義本質(zhì)理論和根本任務(wù)、社會(huì)主義初級(jí)階段理論、社會(huì)主義改革和對(duì)外開放、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)。、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義政治、建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)、祖國(guó)完全統(tǒng)一的構(gòu)想、國(guó)際戰(zhàn)略和外交政策、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的依靠力量、中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心教學(xué)建議：堅(jiān)持理論講授與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合；加強(qiáng)教師對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的科學(xué)研究；堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際原則，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法，分析和解決現(xiàn)實(shí)問題；利用多種教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。5．《體育與健康》課程描述課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，運(yùn)動(dòng)興趣和習(xí)慣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和堅(jiān)持終身鍛煉的前提。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生自覺、積極地進(jìn)行體育鍛煉。能滿足學(xué)生的需要和情感體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成功的樂趣，滿足自我發(fā)展的需要，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和自由成長(zhǎng)。主要內(nèi)容：我校根據(jù)學(xué)校教育總體要求和體育與健康課程的自身規(guī)律，面向全體學(xué)生開設(shè)多種類型和形式的體育選項(xiàng)課程，以滿足不同興趣學(xué)生的需要。開設(shè)選項(xiàng)課的項(xiàng)目有:籃球,足球,排球,健美操,武術(shù),太極，乒乓球,地?cái)S球,體育舞蹈，散打等，待教學(xué)器材、場(chǎng)地進(jìn)一步完善，或教師師資水平進(jìn)一步提高，教學(xué)條件充足后適當(dāng)再增加項(xiàng)目以供學(xué)生選擇。教學(xué)建議：根據(jù)學(xué)生自制力和理解力、情緒變化等情況，采用具有針對(duì)性的主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成和學(xué)習(xí)能力的提高。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。評(píng)價(jià)中應(yīng)淡化甄別、選拔功能，強(qiáng)化激勵(lì)、發(fā)展功能，把學(xué)生的進(jìn)步幅度納入評(píng)價(jià)內(nèi)容。以定量方式呈現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，采用平時(shí)成績(jī)和考試成績(jī)相結(jié)合的形式?？疾檎n考核方式：平時(shí)成績(jī)占30%；實(shí)踐考試成績(jī)占60%；理論考核占10%。6．《大學(xué)生心理健康教育》課程描述課程目標(biāo)：旨在使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。主要內(nèi)容：主要內(nèi)容均針對(duì)高職高專學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及其常見的心理困擾，其中包括學(xué)生們普遍關(guān)心的自我認(rèn)識(shí)問題、壓力紓解和情緒管理問題、如何建立和諧人際關(guān)系問題、性健康問題、戀愛心理問題、學(xué)習(xí)心理以及生涯規(guī)劃問題等，力求與高職高專學(xué)生心理成長(zhǎng)的需要密切結(jié)合。教學(xué)建議：可根據(jù)學(xué)生自制力和理解力、情緒變化等情況，采用具有針對(duì)性的主題教學(xué)、情景教學(xué)、復(fù)式教學(xué)等方法，充分發(fā)揮游戲活動(dòng)的作用，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣。促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的形成和學(xué)習(xí)能力的提高。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)新的教學(xué)內(nèi)容和方法的研究，以進(jìn)一步提高教學(xué)效果。7.《創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育》課程描述課程目標(biāo)：旨在使學(xué)生掌握開展創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)所需要的基本知識(shí)。認(rèn)識(shí)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的基本內(nèi)涵和創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的特殊性，辨證地認(rèn)識(shí)和分析創(chuàng)業(yè)者、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目；使學(xué)生具備必要的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力，掌握創(chuàng)業(yè)資源整合與創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫的方法，熟悉新企業(yè)的開辦流程與管理，提高創(chuàng)辦和管理企業(yè)的綜合素質(zhì)和能力；使學(xué)生樹立科學(xué)的創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)觀念。主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展需求，正確理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，自覺遵循創(chuàng)業(yè)規(guī)律，積極投身創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。主要內(nèi)容：當(dāng)代高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀；創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理；TRIZ與產(chǎn)品設(shè)計(jì)；創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理；創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書；創(chuàng)業(yè)融資、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)與危機(jī)管理。教學(xué)建議：本課程中采用課堂教學(xué)與課外訓(xùn)練相結(jié)合的方式，主要采取案例分析、情景模擬、小組討論、師生互動(dòng)、角色扮演、社會(huì)調(diào)查和第二課堂比賽等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；課堂上組織學(xué)生通過報(bào)數(shù)方式成立學(xué)習(xí)小組(一般不超過6人為一組)，教師根據(jù)課程內(nèi)容和討論課題，提前給小組分配任務(wù)，經(jīng)過1-2周準(zhǔn)備，由小組成員上講臺(tái)，把學(xué)習(xí)體會(huì)與同學(xué)分享，教師根據(jù)每個(gè)小組同學(xué)的表現(xiàn)打分評(píng)級(jí)，并做最后點(diǎn)評(píng)；充分建構(gòu)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我管理作用。8.《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃》課程描述課程目標(biāo)：旨在通過激發(fā)大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的自主意識(shí)，清晰地認(rèn)識(shí)自己、職業(yè)的特點(diǎn)以及就業(yè)的環(huán)境；了解就業(yè)形勢(shì)、與就業(yè)相關(guān)的政策法規(guī)；掌握勞動(dòng)力市場(chǎng)需求信息、職業(yè)分類知識(shí)以及創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí),從而樹立正確的就業(yè)觀；促使大學(xué)生掌握自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能等；提高學(xué)生的溝通技能、問題解決技能、自我管理技能和人際交往技能等各種通用技能,從而理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學(xué)習(xí)過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力。主要內(nèi)容：職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的步驟與方法；職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的實(shí)施與實(shí)現(xiàn)；樹立正確的就業(yè)和職業(yè)道德觀念；提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；鍛造良好的心理素質(zhì)；大學(xué)生就業(yè)制度與政策；求職的技巧與禮儀；大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)適應(yīng)；就業(yè)管理與服務(wù)。教學(xué)建議：本課程應(yīng)采用理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合的方式進(jìn)行。教學(xué)可采用課堂講授、典型案例分析、情景模擬訓(xùn)練、小組討論、角色扮演、社會(huì)調(diào)查、實(shí)習(xí)見習(xí)等方法；突破傳統(tǒng)的教法限制，采取集中與分散相結(jié)合的教學(xué)形式，集中教學(xué)形式包括形勢(shì)報(bào)告會(huì)、專題講座、影視教育等形式；分散教學(xué)形式包括辯論賽、職業(yè)規(guī)劃大賽、職場(chǎng)演講比賽等。逐漸形成以案例教學(xué)法、體驗(yàn)式教學(xué)法為主，融入心理團(tuán)體輔導(dǎo)手法及心理測(cè)評(píng)為一體的教學(xué)模式。9.《高等數(shù)學(xué)》課程描述課程目標(biāo)：通過教學(xué)，一方面使學(xué)生掌握微積分、常微分方程等基本知識(shí)，能熟練地運(yùn)用其分析計(jì)算方法處理一些實(shí)際問題；另一方面通過各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力、邏輯思維能力、運(yùn)算能力、自學(xué)能力及綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題與解決問題的能力。鑒于工科類職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，教學(xué)中應(yīng)以分析和運(yùn)算方法的掌握為重點(diǎn)，并注重與各專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來，同時(shí)對(duì)基本理論應(yīng)擇重有所了解。使學(xué)生具備專業(yè)要求的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，又便于提高進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力教學(xué)方法及教學(xué)建議：本課程在教學(xué)過程中讓學(xué)生參與到課堂講授中來，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”的方向轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)與具體實(shí)踐的互動(dòng)；把能力培養(yǎng)落實(shí)到課程內(nèi)容中、慣穿于課程教學(xué)全過程；在本課程的教學(xué)中，要從高等工程?？平逃呐囵B(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，正確處理好“以應(yīng)用為目的”和“以必需、夠用為度”的關(guān)系，全面實(shí)現(xiàn)高等數(shù)學(xué)課程作為重要基礎(chǔ)課的教學(xué)基本要求；本課程的教學(xué)以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用、培養(yǎng)技能為教學(xué)重點(diǎn)。10.《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》課程描述課程目標(biāo)：提高學(xué)生的文化素質(zhì)，使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)文化在信息社會(huì)中的作用，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際操作能力，掌握計(jì)算機(jī)的基本使用方法，具備在計(jì)算機(jī)的單機(jī)和網(wǎng)絡(luò)操作環(huán)境中使用應(yīng)用程序的能力，并對(duì)計(jì)算機(jī)安全維護(hù)知識(shí)有較好的了解。同時(shí)也使學(xué)生具有吃苦耐勞，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良的職業(yè)道德以及搜集資料，分析問題，整理思路的綜合能力。主要內(nèi)容：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本組成，鍵盤、鼠標(biāo)和中英文輸入法、WindowsXP操作系統(tǒng)，文字處理軟件Word2003，電子表格Excel2003，電子演示文稿PowerPoint2003，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)安全與病毒防治和常用工具軟件的使用等知識(shí)。通過本課程的學(xué)習(xí)，具備計(jì)算機(jī)操作能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它計(jì)算機(jī)課程打下良好基礎(chǔ)。教學(xué)建議：采用多媒體演示法和教師現(xiàn)場(chǎng)示范法教學(xué)，對(duì)理論部分和基本技能進(jìn)行總體講授、通過個(gè)別輔導(dǎo)的方式解決學(xué)生的特殊問題。通過優(yōu)秀作品分析的案例教學(xué)法，布置針對(duì)性作業(yè)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)理論和設(shè)計(jì)技能的掌握。實(shí)踐考核以各個(gè)項(xiàng)目單元的實(shí)際操作和項(xiàng)目作業(yè)的品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。11．《形勢(shì)與政策》課程描述課程目標(biāo)：本課程運(yùn)用馬克思主義的形勢(shì)觀及其認(rèn)識(shí)分析形勢(shì)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法對(duì)國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問題做出分析，使學(xué)生較為全面系統(tǒng)地掌握有關(guān)形勢(shì)與政策的基本概念、基本判斷和基本結(jié)論，運(yùn)用正確分析形勢(shì)的方法、理解政策的途徑，理解和掌握我國(guó)的基本國(guó)情、黨和政府的基本治國(guó)方略，形成正確的政治觀，學(xué)會(huì)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法觀察分析形勢(shì)，理解和執(zhí)行政策。主要內(nèi)容：由于《形勢(shì)與政策》課的內(nèi)容具有理論性與時(shí)效性的特點(diǎn)，因此其內(nèi)容具有特殊性，不同于傳統(tǒng)課程有固定的教學(xué)內(nèi)容體系。本課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)教育部下發(fā)的每學(xué)期“《形勢(shì)與政策》教育教學(xué)要點(diǎn)”以及結(jié)合我院教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題來確定。每學(xué)期從黨和國(guó)家政策、國(guó)內(nèi)形勢(shì)、國(guó)際形勢(shì)三大板塊中確定3個(gè)專題作為理論教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)建議：教學(xué)班是主要的教學(xué)組織，班級(jí)授課制是目前教學(xué)的主要組織形式；在教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體、投影儀、相關(guān)電影或紀(jì)錄片、報(bào)紙、雜志等教學(xué)資源，幫助學(xué)生多角度、多方面了解社會(huì)，提高分析問題解決問題的能力。3.在教學(xué)的過程中，可以采用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法，采用分組的形式，展開教學(xué)活動(dòng)，并以小組的得分納入最后考核當(dāng)中。12.《六民教育》課程描述課程目標(biāo)：培養(yǎng)具有中國(guó)情懷和國(guó)際視野的“六維公民”。主要內(nèi)容:（1）闡述社會(huì)公民、學(xué)校公民、職業(yè)公民、企業(yè)公民、中國(guó)公民、世界公民教育的主要內(nèi)涵社會(huì)公民教育。主要是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)公德，使學(xué)生成為社會(huì)人，具備社會(huì)公民的素質(zhì)。要教育學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中公民個(gè)人層面的愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的價(jià)值準(zhǔn)則和社會(huì)層面的平等、公正的價(jià)值取向。學(xué)校公民教育。主要是為學(xué)生打上更為鮮明的學(xué)校精神文化烙印，使之具備學(xué)校公民的特質(zhì)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)情懷。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)禮儀教育，將中華傳統(tǒng)禮儀內(nèi)化為學(xué)生的美德。職業(yè)公民教育。主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)職業(yè)訓(xùn)練，讓學(xué)生適應(yīng)職業(yè)需要，培養(yǎng)職業(yè)技能，形成職業(yè)素養(yǎng)，為畢業(yè)后實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域、跨文化、跨國(guó)家的職業(yè)流動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。企業(yè)公民教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化教育，讓學(xué)生具備適應(yīng)企業(yè)要求，融合企業(yè)文化的能力。同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)客”教育。中國(guó)公民教育。主要是教育學(xué)生站在為了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的高度，服務(wù)于追求和實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐。學(xué)生要具有民族情懷，以振興中華為己任；要熱愛國(guó)家、熱愛中華民族，以國(guó)家的富強(qiáng)和民族的振興為自豪；要認(rèn)同自己的祖國(guó)，以中華民族為榮，做到堅(jiān)持道路自信、理論自信和制度自信；要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，履行社會(huì)責(zé)任，維護(hù)社會(huì)公平和正義；要繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，以之為精神底蘊(yùn)；要自覺培養(yǎng)自身的人文素養(yǎng)，努力提升綜合素質(zhì)，能夠在國(guó)內(nèi)企業(yè)流動(dòng)和發(fā)展。世界公民教育。主要是教育學(xué)生以中國(guó)公民的身份審視世界，理解世界，包容世界，融入世界，具有國(guó)際視野。能夠獲得國(guó)外企業(yè)的認(rèn)可和青睞，實(shí)現(xiàn)跨國(guó)家、跨文化的流動(dòng)。能夠理解和融入外國(guó)的文化和外國(guó)的企業(yè)文化，具有在外國(guó)企業(yè)任職的素質(zhì)和能力。有對(duì)接國(guó)際的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力，有應(yīng)對(duì)國(guó)際挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)的能力。具有現(xiàn)代人的基本素質(zhì)和人類共有的文明素養(yǎng)。能夠以世界眼光來規(guī)劃職業(yè)生涯，具有人才競(jìng)爭(zhēng)的全球視野和危機(jī)意識(shí)。能夠認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化背景下培養(yǎng)自身國(guó)際視野的深刻意義。（2）闡述“六維公民”教育的邏輯框架社會(huì)公民教育與學(xué)校公民教育的聯(lián)系社會(huì)公民教育是學(xué)校公民教育的基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生具備社會(huì)公民的素質(zhì)。學(xué)校公民教育與職業(yè)公民教育的聯(lián)系學(xué)校公民教育是職業(yè)公民教育的基礎(chǔ)，職業(yè)公民教育是學(xué)校公民教育的提升和拓展。職業(yè)公民教育與企業(yè)公民教育的聯(lián)系職業(yè)公民教育是企業(yè)公民教育的基礎(chǔ)，企業(yè)公民教育是職業(yè)公民教育的提升和拓展。中國(guó)公民教育和世界公民教育的聯(lián)系中國(guó)公民教育培養(yǎng)學(xué)生的中國(guó)情懷，世界公民教育培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，二者強(qiáng)調(diào)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具備2個(gè)維度的素養(yǎng)，統(tǒng)一于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)踐。中國(guó)公民和世界公民是學(xué)生必備的素養(yǎng)，二者并列相融，互為聯(lián)系，缺一不可。中國(guó)公民教育、世界公民教育和“四維學(xué)生”的聯(lián)系中國(guó)公民教育和世界公民教育的要求與“四維學(xué)生”的要求相融共生。中國(guó)公民、世界公民與“四維學(xué)生”是并列相融的關(guān)系?！八木S學(xué)生”教育是中國(guó)公民教育和世界公民教育的基礎(chǔ)，中國(guó)公民教育和世界公民教育是“四維學(xué)生”教育的提升和拓展。（3）闡述“六維公民”教育的“經(jīng)”與“緯”“六維公民”教育以“五育”為經(jīng)，以“六民”為緯?！傲S公民”教育的“經(jīng)”“五育”構(gòu)成“六維公民”教育的“經(jīng)”?！拔逵笔侵福核枷肫返陆逃?、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、人文素養(yǎng)教育、禮儀教育、職業(yè)精神教育。即構(gòu)建五個(gè)方面的完整教育體系?！傲S公民”教育的“緯”社會(huì)公民、學(xué)校公民、職業(yè)公民、企業(yè)公民、中國(guó)公民和世界公民這“六個(gè)民”構(gòu)成了“六維公民”教育的“緯”?！傲S公民”教育“經(jīng)”與“緯”的關(guān)系教學(xué)建議：每一民內(nèi)容用2課時(shí)完成；由班主任在班會(huì)課上完成；采用講授與活動(dòng)相結(jié)合的方式；注意融入新的內(nèi)容；注意教學(xué)方式方法的創(chuàng)新，比如活動(dòng)式教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)、案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)等等；注意增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效性和實(shí)踐性；采用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段.13.《大學(xué)生家國(guó)情懷教育》課程描述課程目標(biāo)：通過本課程的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)教育目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和德育、思政教育滲透目標(biāo)。知識(shí)教育目標(biāo)主要包括文史知識(shí)、文化文明常識(shí)和經(jīng)典閱讀三個(gè)方面。要在《大學(xué)語(yǔ)文》的基礎(chǔ)上，在傳授語(yǔ)言和文學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高大學(xué)生正確高效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力，切實(shí)提高口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力；進(jìn)一步提高大學(xué)生在文學(xué)作品等方面的閱讀、分析和鑒賞能力。通過對(duì)經(jīng)典作品的解讀、賞析，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，提高自身的文化素養(yǎng)。了解文化的多樣豐富性，尤其必須注重了解并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。能力培養(yǎng)目標(biāo)主要是大學(xué)生能準(zhǔn)確閱讀理解中國(guó)的古代文學(xué)作品和現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)作品，能閱讀難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語(yǔ)言現(xiàn)象。能夠比較準(zhǔn)確地分析并把握文章的思想感情和寫作手法。通過對(duì)課外討論題的探討，培養(yǎng)其探究能力。通過組織開展中華優(yōu)秀文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)其文學(xué)鑒賞能力和學(xué)習(xí)力。通過小組討論的方式，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。德育、思政教育滲透目標(biāo)主要是培養(yǎng)大學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)大學(xué)生的民族自豪感、國(guó)家認(rèn)同感和歷史使命感，夯實(shí)大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)，提升其人文素養(yǎng)，增強(qiáng)其思辨能力（重點(diǎn)是意識(shí)形態(tài)辨別力），進(jìn)而增強(qiáng)其綜合競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展力，使其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，成為中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的踐行者，肩負(fù)起建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重任。使課程為我校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有中國(guó)情懷和國(guó)際視野的現(xiàn)代職業(yè)人的育人目標(biāo)提供基礎(chǔ)課程平臺(tái)。主要內(nèi)容：總體教學(xué)內(nèi)容為：一是開展以天下興亡、匹夫有責(zé)為重點(diǎn)的家國(guó)情懷教育；二是開展以仁愛共濟(jì)、立己達(dá)人為重點(diǎn)的社會(huì)關(guān)愛教育；三是開展以正心篤志、崇德弘毅為重點(diǎn)的人格修養(yǎng)教育。具體教學(xué)內(nèi)容為：大學(xué)生家國(guó)情懷教育概述；經(jīng)典名言警句；經(jīng)典古詩(shī)詞；經(jīng)典古代散文；經(jīng)典現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌；經(jīng)典現(xiàn)當(dāng)代散文；中華優(yōu)秀文化經(jīng)典誦讀。教學(xué)建議：《大學(xué)生家國(guó)情懷教育》是學(xué)校各專業(yè)的必修課，系基礎(chǔ)課程。一般情況下，一個(gè)學(xué)期講授，建議安排32-40課時(shí)。每學(xué)期布置6次作業(yè)，平均每2-3周布置1次作業(yè)。每次作業(yè)布置1-3道思考題或討論題，由學(xué)生任選一道作答，字?jǐn)?shù)500-800字不等，期末布置撰寫讀書心得體會(huì)作業(yè)，要求2000字。在教學(xué)組織形式方面，班級(jí)授課制是目前教學(xué)的主要組織形式。安排分組討論，課外小組討論。合班上課的面不宜太大，以少量的兩個(gè)班合班授課為宜。分班上課是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。在教學(xué)方法方面，采用多媒體課件、啟發(fā)式、活動(dòng)式、討論式、講授式授課方式。教學(xué)過程要遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，教學(xué)中要堅(jiān)持立德樹人目標(biāo)，做到育人與教學(xué)相統(tǒng)一，注重以人為本，探索富有實(shí)效的教學(xué)模式，改進(jìn)教學(xué)方式、方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力、思辨能力（重點(diǎn)是意識(shí)形態(tài)辨別力）、探究能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和學(xué)習(xí)力，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與人文素養(yǎng)，進(jìn)而增強(qiáng)其綜合競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)發(fā)展力。采用課前預(yù)習(xí)，課上答疑，重點(diǎn)講解，課外閱讀背誦的系統(tǒng)學(xué)習(xí)法。課前通過推送班課資源的方式，提供預(yù)習(xí)材料，解決課文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)問題。課上采用討論、問答、辯論、自由發(fā)言、演講等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂教學(xué)氛圍。注意精講與指導(dǎo)泛讀相結(jié)合，使“第一課堂”與“第二課堂”相結(jié)合，“課本閱讀”與“拓展閱讀”相結(jié)合。重視語(yǔ)文課程的育人功能，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。要充分運(yùn)用語(yǔ)文課中的人文性、審美性特征，熏陶感染學(xué)生。注意發(fā)揮課文的德育、思政教育功能，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和審美觀。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，建好教學(xué)資源庫(kù)，豐富語(yǔ)文教育資源，優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量。要結(jié)合中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，尤其是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)踐，引入豐富的典型案例，拓展教材的資源，體現(xiàn)出教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代感。要將家國(guó)情懷教育與中國(guó)夢(mèng)的偉大實(shí)踐緊密結(jié)合，提升教材與社會(huì)發(fā)展的契合度。在對(duì)教材的處理與教學(xué)措施方面，要充分挖掘教材，使用《大學(xué)生家國(guó)情懷教育簡(jiǎn)明讀本》校本教材，高度重視教材中的人文傳統(tǒng)、民族精神的挖掘和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承、弘揚(yáng)。要拓寬視野。應(yīng)當(dāng)突破教材與課時(shí)局限，課內(nèi)課外密切結(jié)合，為學(xué)生提供課外書目，推介相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站，分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。閱讀能力的培養(yǎng)通過課堂閱讀和課外閱讀兩個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)。課堂閱讀內(nèi)容主要是課本的內(nèi)容，課外閱讀內(nèi)容主要是語(yǔ)文組開列經(jīng)典名著等作品的閱讀。要統(tǒng)籌兼顧。即兼顧課程教學(xué)的人文性、工具性和審美性三大任務(wù)。不可以將課堂變成單純的文學(xué)鑒賞課堂或語(yǔ)言訓(xùn)練課堂或文化講座。要注意發(fā)揮教材的德育、思政教育功能。要關(guān)注黨和國(guó)家的大政方針、重大會(huì)議，提煉其主要精神，引入當(dāng)今社會(huì)鮮活的案例，教材課文起到基礎(chǔ)平臺(tái)的作用，教師的站位要高，自身思想政治素養(yǎng)要不斷提升。要避免將這門課上成單純的語(yǔ)文知識(shí)講授課。14.《美育》課程描述課程目標(biāo)：美育亦稱審美教育，是一種按照美的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)人的形象化的情感教育。它以特定時(shí)代、特定階級(jí)的審美觀念為標(biāo)準(zhǔn)，以形象為手段，以情感為核心，以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為宗旨。通過本課程的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生具有欣賞美和創(chuàng)造美的能力。我國(guó)近代著名教育家蔡元培說：“美育者，應(yīng)用美學(xué)理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！笨梢姡烙菍徝琅c教育結(jié)合的產(chǎn)物，它的本質(zhì)特征就是情感性。由于不同時(shí)代有不同的審美標(biāo)準(zhǔn)，因而美育具有一定的功利性，它在不同的時(shí)代制約于不同社會(huì)的倫理道德觀念；又由于美育的本質(zhì)在于情感性，而美感是內(nèi)在的、超功利的，故美育的最終價(jià)值還是指向“至高的善”。它所要培養(yǎng)的審美意識(shí)及其倡導(dǎo)的審美的人生境界，是不同時(shí)代，不同地域的人們共同追求的至上理想。從這個(gè)意義上來說，美育既通向人類歷史文化的最大縱深，又關(guān)聯(lián)著人類社會(huì)的未來，它是不同時(shí)代，不同文化背景的人們之間進(jìn)行對(duì)話的橋梁。美育的加強(qiáng)與否，也就不僅關(guān)系著一個(gè)民族的興衰，亦關(guān)系著人類社會(huì)的生存質(zhì)量。主要內(nèi)容：經(jīng)典音樂、古詩(shī)詞賞析、傳統(tǒng)舞蹈賞析、國(guó)粹之京劇賞析、話劇人生、傳媒與藝術(shù)、建筑之美、經(jīng)典影視、攝影、經(jīng)典雅藝、書畫、陶瓷、教學(xué)建議：本課程教學(xué)上使用多媒體課件，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容采取啟發(fā)式、引導(dǎo)法等教學(xué)方法，開展教學(xué)活動(dòng)。通過在多媒體教學(xué)中學(xué)會(huì)欣賞、在欣賞中學(xué)會(huì)領(lǐng)悟、在領(lǐng)悟中融會(huì)貫通，真正的將美育的精髓融入到血液之中，成為生命中、生活中、工作中力量的源泉、知識(shí)的延伸、思想的升華，極大的提高學(xué)生德智體美勞中對(duì)美的認(rèn)知。采用藍(lán)墨云軟件進(jìn)行課堂分組、比賽、研討等多種形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力；按學(xué)時(shí)要求，大約4學(xué)時(shí)布置一次課后作業(yè)，一般視思考題份量每次布置1—3道題，由授課教師自行掌握；在考試題目的設(shè)計(jì)上，盡可能靈活新穎，重點(diǎn)檢驗(yàn)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（二）專業(yè)主干課程描述1.《C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》參考學(xué)分：4參考學(xué)時(shí)：80開設(shè)學(xué)期：2課程目標(biāo)：通過以項(xiàng)目為單元的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠系統(tǒng)、全面地掌握C語(yǔ)言編程法則和C語(yǔ)言編程的基本技藝和具體方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)會(huì)匯編語(yǔ)言與機(jī)器語(yǔ)言理解，讓學(xué)生更好地了解和應(yīng)用計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)獨(dú)立解決問題的能力。同時(shí)，使學(xué)生在通過項(xiàng)目化的編程與仿真的實(shí)訓(xùn)操作中，培養(yǎng)程序員的職業(yè)意識(shí)，初步具有一定職業(yè)判斷能力，提高職業(yè)素質(zhì)，形成工作能力，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉典型工業(yè)機(jī)器人結(jié)構(gòu)、工作原理、指令系統(tǒng)和運(yùn)行維護(hù)方法。為學(xué)生即將從事的電子軟件工程師工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為理論與實(shí)際相結(jié)合的高素質(zhì)技能型智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)人才，以完成本專業(yè)相關(guān)崗位的工作任務(wù)。主要內(nèi)容：C語(yǔ)言運(yùn)算符及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，物理地理，面向過程的編程語(yǔ)言；C語(yǔ)言程函數(shù)結(jié)構(gòu)、C語(yǔ)言程序運(yùn)行、C語(yǔ)言程序的靈魂——算法、結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計(jì)方法、C語(yǔ)言數(shù)據(jù)類型、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)、循環(huán)控制、數(shù)組的引用方法與存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)體與共用體、文件，：Keil開發(fā)環(huán)境、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)等內(nèi)容。教學(xué)建議：（1）在多媒體教室或機(jī)房進(jìn)行。（2）要求結(jié)合智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)人才軟件工程師常見的程序模塊進(jìn)行編程與調(diào)試。（3）采用講授與案例分析、實(shí)務(wù)操作相結(jié)合的教學(xué)方式，案例分析可采用小組討論的方式進(jìn)行，編程與調(diào)試操作要求獨(dú)立完成。（4）教師應(yīng)提前準(zhǔn)備好各種教學(xué)材料、工具、媒體資源，以及教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)備。2.《數(shù)字電路基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)》參考學(xué)分：4參考學(xué)時(shí)：80開設(shè)學(xué)期：4課程目標(biāo)：本課程是專業(yè)主干項(xiàng)目課程，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有相關(guān)職業(yè)高等應(yīng)用性人才所必須的邏輯代數(shù)、門電路、組合邏輯電路、觸發(fā)器、時(shí)序邏輯電路、脈沖波形的產(chǎn)生與整形、A/D轉(zhuǎn)換與D/A轉(zhuǎn)換等有關(guān)知識(shí)和常用儀器儀表使用、數(shù)字電路與功能電路測(cè)試、電路設(shè)計(jì)、電路制作與調(diào)試等技能。提高實(shí)際動(dòng)手能力和操作能力，以達(dá)到學(xué)以致用，理論與實(shí)踐相結(jié)合的目的。主要內(nèi)容：掌握數(shù)制、碼制轉(zhuǎn)換以及邏輯代數(shù)的基本知識(shí)；熟悉基本門電路的符號(hào)表達(dá)式和使用；掌握簡(jiǎn)單邏輯表達(dá)式的化簡(jiǎn)；掌握組合邏輯電路的分析和設(shè)計(jì)方法；理解編碼器、譯碼器、加法器、數(shù)據(jù)選擇器、顯示譯碼器的邏輯功能和基本使用；掌握RS觸發(fā)器、JK觸發(fā)器、D觸發(fā)器、T觸發(fā)器和T/觸發(fā)器的邏輯功能及其應(yīng)用。理解計(jì)數(shù)器、數(shù)碼寄存器、移位寄存器及中規(guī)模集成移位寄存器的概念及功能。了解555定時(shí)器的結(jié)構(gòu)及基本工作原理，理解其應(yīng)用方法。熟悉多諧振蕩器、單穩(wěn)態(tài)觸發(fā)器、施密特觸發(fā)器的工作原理及應(yīng)用。理解數(shù)/模轉(zhuǎn)換、模/數(shù)轉(zhuǎn)換的概念。教學(xué)建議：（1）主要培養(yǎng)學(xué)生電路分析能力，會(huì)分析較復(fù)雜數(shù)字邏輯電路的邏輯功能；能分析和排除數(shù)字邏輯電路中出現(xiàn)的故障；（2）注意理論一體化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生電路設(shè)計(jì)能力，能根據(jù)工作要求，完成簡(jiǎn)單數(shù)字邏輯電路的設(shè)計(jì)；能畫出所設(shè)計(jì)的數(shù)字邏輯電路的電原理圖，能列出所設(shè)計(jì)電路的元器件清單，會(huì)寫所設(shè)計(jì)電路的測(cè)試說明。（3）徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計(jì)思路，緊緊圍繞工作任務(wù)完成的需要來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識(shí)的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)，增強(qiáng)課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。課程在設(shè)計(jì)過程中要以職業(yè)能力為導(dǎo)向，選擇真實(shí)項(xiàng)目作為教學(xué)載體，并按照工作過程將學(xué)習(xí)過程分為一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)情境。3.《單片機(jī)控制技術(shù)》參考學(xué)分：4參考學(xué)時(shí)：80開設(shè)學(xué)期：4課程目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)，讓學(xué)生了解并運(yùn)用MCS51系列單片機(jī)系統(tǒng)的總體結(jié)構(gòu)，掌握掌握MCS-51單片機(jī)并行接口的使用方法。通過實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐操作，掌握MCS-51單片機(jī)I/O口的使用方法，掌握按鍵與單片機(jī)的連接方法。了解鍵開關(guān)的去抖動(dòng)方法，掌握指令周期的計(jì)算方法。讓學(xué)生掌握項(xiàng)目相關(guān)指令的使用、掌握中斷請(qǐng)求標(biāo)志的作用、掌握MCS-51單片機(jī)定時(shí)器的工作方式及應(yīng)用。掌握串行口控制寄存器的作用與用法，了解多機(jī)通信原理，掌握簡(jiǎn)單I/O端口擴(kuò)展應(yīng)用程序的編寫，掌握ADC與單片機(jī)的連接及應(yīng)用編程。主要內(nèi)容：本課程是以行業(yè)專家對(duì)電子信息類智能產(chǎn)品開發(fā)專業(yè)所涵蓋的崗位群進(jìn)行任務(wù)與職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、就業(yè)為導(dǎo)向，根據(jù)高等職業(yè)院校機(jī)電類學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。課程具體包括：?jiǎn)纹瑱C(jī)的基本運(yùn)算、排序、數(shù)碼轉(zhuǎn)換、數(shù)字濾波、軟件抗干擾、串行通信、中斷處理、器件接口等實(shí)用程序，所涉及的內(nèi)容大部分都經(jīng)過設(shè)計(jì)、編程、燒寫、制作產(chǎn)品、裝配調(diào)試進(jìn)行驗(yàn)證，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。實(shí)訓(xùn)操作直接來自于科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐，有些例子稍加修改就可解決工作中的實(shí)際問題。突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識(shí)的選取緊緊圍繞工作任務(wù)的需要來進(jìn)行，同時(shí)又充分考慮高等職業(yè)教育對(duì)理論知識(shí)學(xué)習(xí)的需要，并融合了單片機(jī)工程師相關(guān)職業(yè)資格證書對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的要求。教學(xué)建議：在工作任務(wù)引領(lǐng)下，以教師講授、多媒體演示、案例分析、分組討論、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、學(xué)生實(shí)踐、上網(wǎng)查閱資料等形式展開教學(xué)。本課程以項(xiàng)目任務(wù)引領(lǐng)開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)智能產(chǎn)品的開發(fā)能力，以可控制廣告燈電路制作、電動(dòng)機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路制作、10秒倒計(jì)時(shí)控制電路制、點(diǎn)陣LED屏顯示電路制作、數(shù)字顯示交通燈控制電路制作、數(shù)字時(shí)鐘電路制作等典型工作任務(wù)開展教學(xué)活動(dòng)。要求學(xué)生做學(xué)結(jié)合、邊學(xué)邊做，以培養(yǎng)學(xué)生勝任單片機(jī)編程及調(diào)試操作的職業(yè)能力，提高學(xué)生分析和解決統(tǒng)計(jì)問題的實(shí)際操作能力，適應(yīng)該崗位實(shí)際運(yùn)用需要，并為學(xué)習(xí)掌握其他相關(guān)專業(yè)主干課程做好鋪墊。4.《傳感器原理及應(yīng)用》參考學(xué)分：4參考學(xué)時(shí)：80開設(shè)學(xué)期：2課程目標(biāo)：通過傳感器相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，主學(xué)生了解傳感器作為信息獲取的源頭和智能化的關(guān)鍵組件的原理與應(yīng)用，了解如何通過傳感器獲取被測(cè)對(duì)象的信息，掌握傳感器的基本原理，了解傳感器適用的一般性原則和各種傳感器的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力等內(nèi)容。主要內(nèi)容：本課程包括傳感器及其基本特性、電阻式變式傳感器、電容式傳感器、電感式傳感器、壓電式傳感器、磁電式傳感器、熱電式傳感器、光電式傳感器、常用其它新型傳感器、智能傳感器、傳感器的標(biāo)定與選用；傳感器的構(gòu)成、原理及選型、傳感器應(yīng)用電路的原理及設(shè)計(jì)等內(nèi)容。教學(xué)建議：（1）教學(xué)中，教師應(yīng)重視實(shí)踐鍛煉，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，加強(qiáng)雙師型素質(zhì)的提高；建議采用“學(xué)做一體化教學(xué)”、“實(shí)境式教學(xué)”等教學(xué)方法（2）積極引入網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)手段和訓(xùn)練方法，提高教學(xué)的效益與效率。（3）教學(xué)中，應(yīng)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，應(yīng)以“學(xué)生為中心”提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用傳感器的能力。（4）通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握傳感器原理及選型，熟悉傳感器應(yīng)用電路，掌握自動(dòng)裝置的外部待檢量進(jìn)行測(cè)量、檢驗(yàn)的方法和技能。5.《計(jì)算機(jī)組成原理》參考學(xué)分：4參考學(xué)時(shí)：80開設(shè)學(xué)期：3課程目標(biāo)：本課程是軟件工程專業(yè)的專業(yè)核心課程。課程著重介紹現(xiàn)今計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)。具體內(nèi)容包括：計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史；計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)；各部件（主存儲(chǔ)器、高速緩沖存儲(chǔ)器、外部存儲(chǔ)器、I/O接口、虛擬存儲(chǔ)器、指令系統(tǒng)、CPU、控制器、微程序控制器等）的功能特性、工作原理、以及交互方式等。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)可以更深入的了解計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，能夠根據(jù)計(jì)算機(jī)的特征編寫出更高效的程序。6.《Android應(yīng)用開發(fā)技術(shù)》參考學(xué)分：4參考學(xué)時(shí)：8開設(shè)學(xué)期：3課程目標(biāo)：使學(xué)生通過Android系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，具備使用java語(yǔ)言設(shè)計(jì)開發(fā)簡(jiǎn)單智能手機(jī)客戶應(yīng)用程序能力。通過java語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)java編程，能夠?yàn)榛贏ndroid等操作系統(tǒng)的智能設(shè)備編制客戶端程序。。主要內(nèi)容：Android系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、安裝和移植，基于Android系統(tǒng)的應(yīng)用客戶端程序設(shè)計(jì)，java程序結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句、函數(shù)和程序設(shè)計(jì)，java程序仿真調(diào)試及其環(huán)境構(gòu)建等內(nèi)容。教學(xué)建議：1建議分組教學(xué)。上機(jī)實(shí)驗(yàn)是本課程教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過上機(jī)動(dòng)手操作來掌握操作技能。2.注意教學(xué)方法的靈活性，可組織學(xué)生討論、問題教學(xué)、閱讀指導(dǎo)等。借用多媒體的聲像演示，對(duì)實(shí)例進(jìn)行展示，提供給學(xué)生直觀的理論印象。通過實(shí)例操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用各應(yīng)用軟件的使用。3.充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在本課程的教學(xué)過程中，注意訓(xùn)練學(xué)生的操作動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，應(yīng)用課本中的理論知識(shí)來解決實(shí)際操作問題。本課程的學(xué)習(xí)過程也是手機(jī)終端程序的編寫的工作過程。4.評(píng)價(jià)教學(xué)方法要以實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，好的教學(xué)方法應(yīng)有助于學(xué)習(xí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，并能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高自己的操作動(dòng)手能力。鼓勵(lì)有所創(chuàng)新并取得實(shí)效的教學(xué)方法。7.《HTML5移動(dòng)Web開發(fā)》參考學(xué)分：4參考學(xué)時(shí)：80開設(shè)學(xué)期：4課程目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握HTML5、CSS3、JavaScript、JQuery、Ajax等編程技術(shù)，使其具備互聯(lián)網(wǎng)交互設(shè)計(jì)能力，熟悉后端服務(wù)器運(yùn)行環(huán)境和數(shù)據(jù)通信協(xié)議，掌握響應(yīng)式布局框架、Bootstrap、AngularJS等最新的JS框架，并能綜合運(yùn)用這些技術(shù)進(jìn)行移動(dòng)Web開發(fā)。8.《SqlServer數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)》參考學(xué)分：4參考學(xué)時(shí)：80開設(shè)學(xué)期：4課程目標(biāo)：掌握使用SQLServer并能根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行應(yīng)用。熟練使用Transact-SQL語(yǔ)言，并能用其進(jìn)行簡(jiǎn)單編程；會(huì)使用SQLServer保證數(shù)據(jù)完整性及數(shù)據(jù)安全性；會(huì)獨(dú)自安裝、配置SQLServer；能獨(dú)自完成Delphi、Vi