五年級下冊心理健康教育教案-第8課貴在堅持長春版

五年級下冊心理健康教育教案-第8課貴在堅持長春版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是長春版五年級下冊心理健康教育教案的第8課《貴在堅持》，本課旨在幫助學(xué)生認(rèn)識到堅持的重要性，學(xué)會在遇到困難和挫折時保持堅持，不輕言放棄。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的已有知識緊密聯(lián)系。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何設(shè)定目標(biāo)，如何進(jìn)行自我激勵等知識，而本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將這些知識與堅持相結(jié)合，認(rèn)識到在實現(xiàn)目標(biāo)的過程中，堅持的重要性。同時，通過案例分析，讓學(xué)生了解到在現(xiàn)實生活中，堅持可以幫助他們克服困難，實現(xiàn)目標(biāo)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)能力，使其在面對困難時能夠堅持目標(biāo)，展現(xiàn)出良好的自我管理素養(yǎng)。

2.發(fā)展學(xué)生的抗挫能力，通過案例分析與實踐操作，提高學(xué)生在遇到挫折時的心理韌性，形成積極向上的生活態(tài)度。

3.增強學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，通過小組討論和分享，讓學(xué)生學(xué)會在集體中互相支持，共同面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)集體主義精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了設(shè)定目標(biāo)、自我激勵的基本方法，對心理健康教育有一定的認(rèn)識，能夠理解堅持的概念，并在生活中有所體驗。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對身邊的小故事、游戲等活動較為感興趣，喜歡參與互動性強的小組討論。在能力上，五年級的學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和分析問題的能力，能夠通過案例學(xué)習(xí)來理解堅持的重要性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好直觀、生動的方式，喜歡通過實例和實踐活動來學(xué)習(xí)和體驗知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于堅持的概念理解不深，可能會將堅持與固執(zhí)混淆；在實際生活中遇到困難時，可能缺乏足夠的動力和策略去堅持目標(biāo)；在小組討論中，可能會因為觀點不同而產(chǎn)生分歧，需要引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽和尊重他人。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有長春版五年級下冊心理健康教育教案教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的堅持主題的圖片、成功人士堅持案例的短篇視頻，以及用于小組討論的案例分析材料。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以及用于記錄討論結(jié)果的便簽紙和白板。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

detailedcontent:

-教師通過展示一張描繪一個人在困難面前堅持不懈的圖片，引發(fā)學(xué)生對“堅持”主題的好奇心。

-邀請學(xué)生分享他們在生活中遇到的困難以及是如何克服的，從而自然導(dǎo)入本節(jié)課的主題《貴在堅持》。

-提問：“你們認(rèn)為堅持對成功有多重要？”讓學(xué)生思考并簡單表達(dá)自己的看法。

2.新課講授（15分鐘）

detailedcontent:

-第一條：教師講解堅持的定義，通過列舉古今中外成功人士的堅持故事（如愛迪生發(fā)明電燈、馬云創(chuàng)辦阿里巴巴等），讓學(xué)生理解堅持的意義和價值。

-第二條：教師引導(dǎo)學(xué)生分析堅持與放棄的后果，通過對比案例，讓學(xué)生認(rèn)識到堅持對于實現(xiàn)目標(biāo)的重要性。

-第三條：教師介紹堅持的策略，如如何設(shè)定小目標(biāo)、如何克服困難、如何自我激勵等，并舉例說明這些策略在實際生活中的應(yīng)用。

3.實踐活動（15分鐘）

detailedcontent:

-第一條：分組進(jìn)行“堅持挑戰(zhàn)”游戲，學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成一系列挑戰(zhàn)任務(wù)，如連續(xù)做10個俯臥撐、閉眼走直線等，通過實踐體驗堅持的感覺。

-第二條：學(xué)生根據(jù)教材中的案例，進(jìn)行角色扮演，模擬案例中的情境，討論并展示如何在實際生活中運用堅持的策略。

-第三條：學(xué)生制作“堅持計劃書”，規(guī)劃自己在接下來的一周內(nèi)要堅持的事情，如堅持每天閱讀30分鐘、堅持每天鍛煉等，并分享自己的計劃。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

detailedcontent:

-方面一：討論堅持在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如學(xué)習(xí)、運動、藝術(shù)等，舉例回答：“在學(xué)習(xí)中，堅持每天復(fù)習(xí)，成績會逐漸提高?！?/p>

-方面二：討論在堅持過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難，舉例回答：“在堅持鍛煉時，可能會遇到身體疲勞，可以通過調(diào)整鍛煉計劃或休息來克服?！?/p>

-方面三：討論如何通過團(tuán)隊合作來增強堅持的動力，舉例回答：“在團(tuán)隊比賽中，每個人都要堅持自己的任務(wù)，互相支持，才能取得最終的勝利。”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

detailedcontent:

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)堅持的重要性，以及如何在生活中運用堅持的策略。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)堅持與放棄的區(qū)別，以及堅持帶來的積極影響。

-用時總計：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠理解并闡述堅持的概念，認(rèn)識到堅持對于實現(xiàn)目標(biāo)的重要性。通過課堂討論和實踐活動，學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗，舉例說明堅持在日常生活和學(xué)習(xí)中的積極作用。

2.學(xué)生掌握了堅持的策略，包括如何設(shè)定小目標(biāo)、如何克服困難、如何自我激勵等。在實踐活動中，學(xué)生能夠運用這些策略來完成挑戰(zhàn)任務(wù)，并在小組討論中分享自己的成功經(jīng)驗和感受。

3.學(xué)生通過角色扮演和案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。他們能夠在模擬的情境中，運用堅持的策略來解決問題，并將這些策略應(yīng)用到現(xiàn)實生活中。

4.學(xué)生在小組討論中學(xué)會了傾聽和尊重他人的觀點，增強了團(tuán)隊合作意識。他們在討論中能夠積極發(fā)言，提出自己的見解，同時也能夠接受和吸納他人的意見。

5.學(xué)生通過制作“堅持計劃書”，學(xué)會了如何規(guī)劃自己的時間和目標(biāo)，增強了自我管理能力。他們在計劃書中詳細(xì)列出了要堅持的事情，并設(shè)定了完成的時間表和自我激勵的措施。

6.學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)顯示出了抗挫能力的提升。面對挑戰(zhàn)任務(wù)時，他們能夠堅持不懈，即使遇到困難也不輕言放棄，而是積極尋求解決方案。

7.學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識得到了深化，他們能夠理解堅持不僅是一種行為，更是一種積極的心態(tài)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加自信地面對生活中的挑戰(zhàn)。

8.學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)中，能夠清晰地表達(dá)自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲，并將這些收獲與實際生活聯(lián)系起來，展現(xiàn)出良好的遷移能力。

總體來看，學(xué)生在本節(jié)課中不僅掌握了堅持的重要性和策略，還通過實踐活動和小組討論，提升了自我認(rèn)知、自我管理和團(tuán)隊合作等多方面的能力。這些學(xué)習(xí)效果將為他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中奠定堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①堅持的定義與意義

-重點知識點：“堅持”的定義、“堅持”的重要性

-重點詞：堅持、毅力、目標(biāo)

-重點句：“堅持是成功的基石?！?/p>

②堅持的策略與方法

-重點知識點：設(shè)定小目標(biāo)、克服困難、自我激勵

-重點詞：目標(biāo)、困難、激勵

-重點句：“通過設(shè)定小目標(biāo)，逐步實現(xiàn)大目標(biāo)?！?/p>

③堅持在生活中的應(yīng)用

-重點知識點：堅持與生活的聯(lián)系、堅持的實際案例

-重點詞：學(xué)習(xí)、鍛煉、習(xí)慣

-重點句：“堅持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率?！闭n后作業(yè)1.請結(jié)合教材中的案例，寫一篇短文，描述一個你在生活中堅持并最終取得成功的經(jīng)歷。要求：內(nèi)容真實，敘述清晰，字?jǐn)?shù)不少于200字。

2.設(shè)計一個“堅持計劃”，選擇一個你想要養(yǎng)成的良好習(xí)慣（如早睡早起、每天閱讀等），制定一個為期一個月的計劃，并記錄你的執(zhí)行情況和感受。

3.請你采訪一位你認(rèn)為具有堅持精神的人，了解他們在面對困難時是如何堅持下去的，并寫一份采訪報告。

題型一：案例分析

題目：閱讀教材中的案例“馬拉松運動員的訓(xùn)練”，分析這位運動員是如何通過堅持訓(xùn)練最終取得成功的。

答案：運動員通過每天堅持跑步，逐漸增加距離和強度，即使在受傷后也沒有放棄，而是調(diào)整訓(xùn)練計劃，最終在馬拉松比賽中取得了好成績。

題型二：策略應(yīng)用

題目：如果你在考試復(fù)習(xí)中遇到了困難，你會如何運用本節(jié)課學(xué)到的堅持策略？

答案：我會設(shè)定每天的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比如復(fù)習(xí)一個章節(jié)，完成一定數(shù)量的習(xí)題。如果遇到難題，我會多次嘗試，查閱資料，或者向老師和同學(xué)求助，而不是放棄。

題型三：創(chuàng)意寫作

題目：編寫一個關(guān)于堅持的小故事，講述主人公如何在面對挑戰(zhàn)時堅持不懈，最終實現(xiàn)目標(biāo)。

答案：故事講述了小明想要學(xué)會騎自行車，盡管一開始多次摔倒，但他每次都站起來繼續(xù)嘗試，最終在父母的支持下，小明學(xué)會了騎自行車。

題型四：情感表達(dá)

題目：用一段話表達(dá)你對“堅持就是勝利”的理解。

答案：“堅持就是勝利”，這句話告訴我們，只要我們不放棄，不斷努力，就一定能夠克服困難，實現(xiàn)我們的目標(biāo)。

題型五：實踐記錄

題目：記錄你本周堅持完成的一件小事，并描述你的感受。

答案：我本周堅持每天早上跑步20分鐘，雖然一開始覺得很難，但當(dāng)我連續(xù)跑了幾天后，我發(fā)現(xiàn)自己的精神狀態(tài)變好了，也更加有活力了。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，分享自己的經(jīng)歷和看法。在實踐活動中，學(xué)生能夠全身心投入，展現(xiàn)出堅持的精神。教師觀察到學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時，能夠堅持不懈，克服困難。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞主題展開討論，每個小組都能提出有價值的觀點。在成果展示時，各小組代表能夠清晰、流暢地表達(dá)本組的討論結(jié)果，展示出良好的團(tuán)隊合作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的重點知識點，如堅持的定義、堅持的策略等。但部分學(xué)生在實際應(yīng)用方面還需加強，需要更多的實踐和練習(xí)。

4.課后作業(yè)：學(xué)生對課后作業(yè)的完成情況較好，能夠認(rèn)真撰寫短文，制定堅持計劃，采訪具有堅持精神的人。通過作業(yè)，教師了解到學(xué)生在課堂之外對堅持的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)，教師給予以下評價與反饋：

-優(yōu)點：學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的團(tuán)隊合作精神值得表揚。他們能夠結(jié)合自身經(jīng)驗，理解和應(yīng)用堅持的策略。

-需要改進(jìn)的地方：部分學(xué)生在面對困難時，仍需提高抗挫能力。教師建議學(xué)生在課后多進(jìn)行實踐，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

-教師寄語：堅持是成功的基石，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)和生活中，能夠運用所學(xué)，堅持不懈地追求自己的目標(biāo)，實現(xiàn)人生的價值。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。咱們來聊聊這節(jié)課的點點滴滴吧。

首先，我得說，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的東西。比如，我用了圖片和視頻來導(dǎo)入新課，這樣一來，學(xué)生們對“堅持”這個概念的理解就更加直觀了。我覺得這個方法挺有效的，學(xué)生們看起來都很感興趣，參與度也很高。

然后，我在新課講授的時候，特別強調(diào)了堅持的策略和方法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于如何設(shè)定小目標(biāo)、如何克服困難、如何自我激勵這些內(nèi)容，掌握得還不錯。但是，也有個別學(xué)生對于這些策略在實際生活中的應(yīng)用還不太明白，我可能需要在這方面多下功夫。

實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了“堅持挑戰(zhàn)”游戲，這個游戲挺受歡迎的。學(xué)生們在游戲中不僅體驗到了堅持的樂趣，還學(xué)會了如何在團(tuán)隊中合作。不過，也有點小插曲，就是有些學(xué)生在遇到困難時，顯得有些沮喪。這可能是因為他們對挑戰(zhàn)的難度估計不足，或者是缺乏信心。我應(yīng)該在以后的教學(xué)中，更細(xì)致地評估學(xué)生的能力，確保挑戰(zhàn)的難度適中。

小組討論的時候，學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)活躍。他們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點，也能尊重和傾聽他人的意見。這讓我很高興，因為這說明他們已經(jīng)具備了基本的團(tuán)隊合作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中發(fā)言不夠積極，可能是因為他們不太善于表達(dá)自己。我打算在接下來的教學(xué)中，鼓勵更多學(xué)生參與到討論中來，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

隨堂測試的結(jié)果，整體上還是比較滿意的。大部分學(xué)生都能正確回答出關(guān)于堅持的知識點。不過，也有一些學(xué)生對于堅持的策略在實際生活中的應(yīng)用還不是很清楚。這讓我意識到，我需要更多地通過實例和案例分析來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些策略。

但是，教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。比如，對于一些學(xué)生的個體差異，我可能還沒有做到充分的關(guān)注和引導(dǎo)。有些學(xué)生可能因為基礎(chǔ)不同，對于某些知識點的掌握程度會有所差異，我需要更加細(xì)致地調(diào)整