人教版（2019） 選擇性必修第二冊 Unit 2 Bridging Cultures Using Language教案

人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCulturesUsingLanguage教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit2BridgingCultures中的UsingLanguage部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為通過觀看一段關(guān)于跨文化交流的短視頻，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何在國際交流中得體地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的跨文化交際能力。同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解不同文化背景下的交流方式，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高他們的語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過對比不同文化的交流方式，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。此外，通過小組討論和角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力也將得到鍛煉和提升。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.能夠準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2.增強(qiáng)文化意識(shí)，理解并尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。3.提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。

難點(diǎn)：1.準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型表達(dá)觀點(diǎn)。2.理解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。

解決辦法：1.通過觀看短視頻和實(shí)例分析，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知和理解目標(biāo)詞匯和句型的用法。2.通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)并運(yùn)用目標(biāo)詞匯和句型。3.引導(dǎo)學(xué)生對比不同文化的交流方式，提高他們的文化意識(shí)。4.提供豐富的語境和實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解和尊重不同文化背景下的交流習(xí)慣。5.在活動(dòng)中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便于學(xué)生更好地理解和感知跨文化交流的重要性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如跨文化交流的案例、不同文化背景下的交流方式等，以便于課堂上學(xué)生的小組討論和角色扮演等活動(dòng)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成適合小組討論和角色扮演的形式，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以提供舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞跨文化交流的重要性，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解跨文化交流的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解跨文化交流的重要性，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過一個(gè)跨文化交流的真實(shí)案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解跨文化交流的基本原則和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨文化交流的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)跨文化交流的技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解跨文化交流的基本原則和技巧。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨文化交流的技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解跨文化交流的基本原則和技巧，掌握實(shí)際應(yīng)用能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與跨文化交流相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的跨文化交流知識(shí)和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-跨文化交流的基本原則和技巧：為學(xué)生提供有關(guān)跨文化交流的基本原則和技巧的閱讀材料，如不同文化背景下的交流方式、跨文化交流的禮儀等，以加深學(xué)生對跨文化交流的理解。

-跨文化交際案例分析：提供一些真實(shí)的跨文化交際案例，讓學(xué)生通過分析案例中的人物行為和溝通方式，掌握跨文化交流的技巧。

-跨文化交際的實(shí)用技巧：為學(xué)生提供一些實(shí)用的跨文化交際技巧，如如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)贊美、如何處理沖突等，以提高學(xué)生在實(shí)際生活中的跨文化交流能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流的實(shí)踐活動(dòng)，如參加學(xué)校的國際交流活動(dòng)、與不同文化背景的同學(xué)交流等，以提高學(xué)生的實(shí)際跨文化交流能力。

-引導(dǎo)學(xué)生觀看跨文化交流相關(guān)的影視作品，如跨文化交流的電影、紀(jì)錄片等，并進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生從多角度理解和思考跨文化交流的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)跨文化交流的書籍，如跨文化交流的經(jīng)典著作、個(gè)人經(jīng)驗(yàn)分享等，并撰寫讀后感，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和綜合分析能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次關(guān)于跨文化交流的課堂教學(xué)中，我以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，力求在提高學(xué)生的語言能力的同時(shí)，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和思維品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我充分運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極討論，取得了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)反思方面，我認(rèn)為自己在以下幾個(gè)方面做得較好：

1.教學(xué)內(nèi)容的選?。何揖o緊圍繞教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，選擇了具有代表性的跨文化交流案例和實(shí)用技巧，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高了學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)：我設(shè)計(jì)了多種形式的課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握跨文化交流的技巧，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.教學(xué)方法的應(yīng)用：我靈活運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法，使學(xué)生在課堂上充分參與，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)：

1.教學(xué)時(shí)間的分配：在本次教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分活動(dòng)的用時(shí)較多，導(dǎo)致課堂節(jié)奏不夠緊湊。在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配教學(xué)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度的均衡：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度較高，而部分學(xué)生則較為沉默。為了提高課堂活動(dòng)的效果，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能積極參與到課堂討論和實(shí)踐中。

3.教學(xué)評價(jià)的多元化：在本次教學(xué)中，我主要采用了課堂觀察和作業(yè)批改的方式進(jìn)行評價(jià)。在今后的工作中，我需要更多地采用多元化的評價(jià)方式，如學(xué)生自評、同伴評價(jià)等，以全面、客觀地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。板書設(shè)計(jì)①跨文化交流的基本原則：

-尊重文化差異

-保持開放和包容的態(tài)度

-有效溝通

②跨文化交流的實(shí)用技巧：

-恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)贊美

-處理沖突的技巧

-正確表達(dá)觀點(diǎn)

③跨文化交流的案例分析：

-分析案例中的人物行為和溝通方式

-總結(jié)案例中的跨文化交流技巧

-討論案例中的文化沖突和解決方法

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：通過提問，了解學(xué)生對跨文化交流基本原則和實(shí)用技巧的掌握程度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

-測試：在課堂結(jié)束時(shí)，設(shè)計(jì)一些簡單的測試題目，檢驗(yàn)學(xué)生