人教版音樂三年級下冊第三單元 歌唱二小放牛郎 教案

人教版音樂三年級下冊第三單元歌唱二小放牛郎教案課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路結(jié)合人教版音樂三年級下冊第三單元《歌唱二小放牛郎》的課程內(nèi)容，本節(jié)課設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力、歌唱技巧和情感表達(dá)為主。通過生動的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背景，感受歌曲的情感，掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，從而提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和審美能力。課程內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，注重實(shí)用性，旨在讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂，培養(yǎng)對音樂的熱愛。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和文化理解。通過《歌唱二小放牛郎》的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對音樂旋律、節(jié)奏和情感的感知能力，提升其音樂審美水平。在藝術(shù)表現(xiàn)方面，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確演唱歌曲，通過合唱、獨(dú)唱等形式表達(dá)音樂情感。同時(shí)，課程還將引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的故事，理解其蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族認(rèn)同感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已具備基本的音樂節(jié)奏感和音準(zhǔn)概念。

-學(xué)生能夠跟隨音樂進(jìn)行簡單的動作模仿和合唱。

-學(xué)生對《歌唱二小放牛郎》的故事背景有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對音樂充滿好奇心，喜歡通過歌曲學(xué)習(xí)新知識。

-學(xué)生在音樂課堂上表現(xiàn)出較好的模仿能力和合作意識。

-學(xué)生偏好互動性強(qiáng)、富有創(chuàng)意的教學(xué)方式，喜歡在游戲中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在掌握歌曲中的特定節(jié)奏和旋律時(shí)遇到困難。

-在集體合唱時(shí)，學(xué)生可能難以保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。

-學(xué)生可能在理解歌曲深層文化內(nèi)涵時(shí)感到抽象和難以把握。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版音樂三年級下冊》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《歌唱二小放牛郎》的歌曲錄音、歌詞投影PPT，以及歌曲背景介紹的視頻資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特別實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：布置一個(gè)舒適的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，確保音響設(shè)備正常運(yùn)行，以及準(zhǔn)備好用于合唱和小組活動的空間。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-以一段輕松愉快的音樂游戲作為開場，讓學(xué)生在音樂中自由移動，感受音樂節(jié)奏。

-接著介紹本節(jié)課的歌曲《歌唱二小放牛郎》，通過展示歌曲封面和背景故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.新課講授（15分鐘）

-詳細(xì)介紹歌曲的創(chuàng)作背景，講解歌曲中的角色和故事情節(jié)，幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容。

-分析歌曲的旋律和節(jié)奏特點(diǎn)，如歌曲的調(diào)性、節(jié)奏型等，讓學(xué)生初步感知歌曲的音樂元素。

-播放歌曲錄音，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的情感表達(dá)，感受歌曲中的情感變化。

3.實(shí)踐活動（15分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分成小組，每組跟隨音樂老師學(xué)習(xí)歌曲的旋律和歌詞，逐步掌握歌唱技巧。

-合唱練習(xí)：全體學(xué)生一起合唱《歌唱二小放牛郎》，老師指導(dǎo)學(xué)生保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。

-表演展示：挑選幾名學(xué)生代表上臺演唱，其他學(xué)生作為觀眾，體驗(yàn)音樂表演的樂趣。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

-討論歌曲中的情感表達(dá)：學(xué)生分享在歌曲中感受到的情感，如快樂、悲傷、勇敢等。

-分析歌曲的節(jié)奏和旋律：學(xué)生討論歌曲中的節(jié)奏型和旋律特點(diǎn)，如何表達(dá)歌曲的情感。

-探討歌曲的文化內(nèi)涵：學(xué)生思考歌曲背后的歷史背景和文化意義，以及它對現(xiàn)代社會的啟示。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)等重難點(diǎn)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，老師給予肯定和反饋。

-結(jié)束語：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們能夠更好地欣賞和理解音樂，將音樂的美好融入日常生活。

（注：本節(jié)課總用時(shí)45分鐘，各環(huán)節(jié)時(shí)間分配僅供參考，具體用時(shí)可根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)整。）六、知識點(diǎn)梳理1.音樂基礎(chǔ)知識

-音高：理解音高的概念，能夠識別和演唱不同的音級。

-節(jié)奏：掌握簡單的節(jié)奏型，如四分音符、八分音符，并能準(zhǔn)確演奏。

-旋律：了解旋律的構(gòu)成，能夠跟隨旋律演唱。

2.歌曲背景與文化理解

-歌曲創(chuàng)作背景：了解《歌唱二小放牛郎》的歷史背景和創(chuàng)作故事。

-文化內(nèi)涵：理解歌曲中的文化元素，如放牛郎的形象、歌曲所表達(dá)的情感等。

3.歌曲分析與欣賞

-歌曲結(jié)構(gòu)：分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，如前奏、副歌、尾聲等。

-歌曲風(fēng)格：識別歌曲的風(fēng)格特征，如民謠風(fēng)格、敘事性等。

-情感表達(dá)：欣賞歌曲中的情感變化，理解歌曲所傳達(dá)的情緒。

4.歌唱技巧與實(shí)踐

-發(fā)聲方法：學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲技巧，如呼吸控制、共鳴等。

-歌詞理解：理解歌詞的意義，準(zhǔn)確表達(dá)歌曲情感。

-合唱協(xié)調(diào)：在合唱中保持音準(zhǔn)和節(jié)奏的統(tǒng)一。

5.音樂活動與創(chuàng)作

-歌曲演唱：練習(xí)獨(dú)唱和合唱，掌握歌曲的演唱技巧。

-音樂創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的旋律或歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

-音樂游戲：通過音樂游戲，提高學(xué)生的音樂感知能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.音樂欣賞與評價(jià)

-音樂欣賞：學(xué)會欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，提升音樂審美能力。

-音樂評價(jià)：學(xué)會評價(jià)音樂作品，從旋律、節(jié)奏、情感等方面進(jìn)行客觀評價(jià)。

7.音樂與生活

-音樂與情感：理解音樂在表達(dá)情感、調(diào)節(jié)情緒中的作用。

-音樂與生活：探討音樂在日常生活和文化活動中的應(yīng)用。七、教學(xué)反思今天的音樂課，我們學(xué)習(xí)了《歌唱二小放牛郎》，這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，而且承載著深厚的文化內(nèi)涵。通過這節(jié)課的教學(xué)，我觀察到學(xué)生們在音樂學(xué)習(xí)上的一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生們對音樂的興趣非常濃厚，他們能夠積極參與到歌曲的學(xué)習(xí)和演唱中。在合唱練習(xí)時(shí)，大家基本上能夠跟上節(jié)奏，雖然有些小瑕疵，但整體上表現(xiàn)得quitegood。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們在音樂方面的潛力是巨大的。

然而，我也注意到了一些問題。比如，在歌曲的情感表達(dá)上，部分學(xué)生還未能完全投入到歌曲的情感中，他們的演唱缺乏一定的感染力。這可能與他們對歌曲背景的理解不夠深入有關(guān)。我需要在未來的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們?nèi)ジ惺芎屠斫飧枨那楦小?/p>

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在音準(zhǔn)方面還有待提高。在集體合唱時(shí)，個(gè)別學(xué)生因?yàn)橐魷?zhǔn)不準(zhǔn)確，影響了整體的效果。我計(jì)劃在下一節(jié)課中，加入更多的音準(zhǔn)訓(xùn)練，幫助他們更好地掌握音準(zhǔn)。

在教學(xué)方法上，我覺得今天的教學(xué)活動設(shè)計(jì)得比較合理，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)音樂。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我可以更多地鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)表自己的看法，而不是僅僅圍繞我提出的問題進(jìn)行討論。這樣可以更好地激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。

此外，我意識到在課堂管理上還有提升空間。在合唱練習(xí)時(shí)，有些學(xué)生可能會因?yàn)榉中亩簧瞎?jié)奏。我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測今天的音樂課，我們一起學(xué)習(xí)了《歌唱二小放牛郎》這首歌曲。通過歌曲的學(xué)習(xí)，大家不僅掌握了基本的音樂知識和歌唱技巧，還對歌曲背后的文化故事有了更深的理解。下面，我們來對這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)小結(jié)，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

首先，我們復(fù)習(xí)了歌曲的基本元素，包括音高、節(jié)奏和旋律。大家能夠準(zhǔn)確地唱出歌曲的旋律，并掌握了歌曲的節(jié)奏型。這一點(diǎn)在合唱練習(xí)中得到了體現(xiàn)，大家基本上能夠跟上節(jié)奏，整體表現(xiàn)良好。

其次，我們深入探討了歌曲的背景和情感表達(dá)。通過觀看視頻資料和討論，大家對放牛郎的故事有了更全面的了解，對歌曲中表達(dá)的情感有了更深的感受。這一點(diǎn)在小組討論中得到了體現(xiàn)，學(xué)生們能夠用自己的語言描述歌曲的情感變化。

在歌唱技巧方面，我們學(xué)習(xí)了正確的發(fā)聲方法和合唱技巧。通過練習(xí)，大家的聲音更加飽滿，合唱時(shí)的協(xié)調(diào)性也有所提高。但是，我也注意到一些學(xué)生在音準(zhǔn)和節(jié)奏上還有待加強(qiáng)。

現(xiàn)在，讓我們來進(jìn)行當(dāng)堂檢測：

1.請一位學(xué)生代表演唱《歌唱二小放牛郎》中的一段，其他學(xué)生注意聽，判斷其音準(zhǔn)和節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

2.請學(xué)生們用自己的話簡述《歌唱二小放牛郎》的故事情節(jié)，并分享在歌曲中所感受到的情感。

3.老師將播放一段歌曲旋律，請學(xué)生們說出這段旋律所在的樂段名稱，并描述其情感表達(dá)。

4.請學(xué)生們分組，每組創(chuàng)作一段簡單的歌詞或旋律，表達(dá)對《歌唱二小放牛郎》的理解。板書設(shè)計(jì)①歌曲背景與情感

-《歌唱二小放牛郎》故事簡介

-歌曲表達(dá)的情感：勇敢、堅(jiān)毅、樂觀

②音樂知識與技巧

-歌曲旋律線

-歌曲節(jié)奏型

-歌唱時(shí)的呼吸控制

③歌詞與意境

-重點(diǎn)歌詞：“牛郎哥放牛在山岡，歌聲飄過田野旁”

-歌詞所描繪的意境：田園風(fēng)光、放牛生活課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國民間故事》中關(guān)于牛郎織女的故事，了解放牛郎形象的文化背景。

-視頻資源：觀看《歌唱二小放牛郎》的音樂短片，感受歌曲的旋律和情感表達(dá)。

-創(chuàng)作活動：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首以放牛為主題的短詩或小故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。