心理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定

心理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）心理教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《心理學(xué)》中關(guān)于“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”的章節(jié)。該章節(jié)主要介紹學(xué)習(xí)動(dòng)力的概念、類型和作用，以及如何設(shè)定合理的目標(biāo)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.學(xué)生已掌握關(guān)于學(xué)習(xí)的基本概念，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引入學(xué)習(xí)動(dòng)力的概念，幫助學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)時(shí)間管理和自律的技巧，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解如何運(yùn)用目標(biāo)設(shè)定來(lái)提高學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生已具備一定的自我認(rèn)知能力，本節(jié)課將通過(guò)案例分析和討論，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高自我驅(qū)動(dòng)力。

4.教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，學(xué)生可通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，掌握如何在學(xué)習(xí)、工作和生活中設(shè)定合理的目標(biāo)，提高自身綜合素質(zhì)。

教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論、案例分析等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，以提高學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”的相關(guān)理論，提升學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。學(xué)生能夠分析不同類型的學(xué)習(xí)動(dòng)力，評(píng)估其對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，并能夠運(yùn)用目標(biāo)設(shè)定策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

2.自主學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何自我激勵(lì)，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定的方法。學(xué)生能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的策略，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷反思和調(diào)整。

3.溝通與合作能力：通過(guò)小組討論和案例分析，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，并進(jìn)行有效溝通。學(xué)生能夠與同伴共同探討學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定的問(wèn)題，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，并能夠達(dá)成共識(shí)。

4.生活實(shí)踐能力：將學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到學(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)方面，提高自身的綜合素質(zhì)和生活質(zhì)量。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)力的概念、類型和作用，以及如何設(shè)定合理的目標(biāo)來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

解決辦法：通過(guò)引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生直觀地理解學(xué)習(xí)動(dòng)力的內(nèi)涵，并通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生分析不同類型的學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響。

2.難點(diǎn)：如何運(yùn)用目標(biāo)設(shè)定策略來(lái)提高學(xué)習(xí)效率。

解決辦法：設(shè)計(jì)目標(biāo)設(shè)定工作坊，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)如何設(shè)定合理的目標(biāo)，并通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)設(shè)定在實(shí)際學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。

3.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

解決辦法：布置課后實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)來(lái)提高學(xué)習(xí)效果和生活質(zhì)量。

4.難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我驅(qū)動(dòng)力。

解決辦法：通過(guò)小組討論和分享，讓學(xué)生相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)，教師給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我驅(qū)動(dòng)力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，教師將使用講授法來(lái)傳授“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”的相關(guān)理論知識(shí)。通過(guò)清晰、生動(dòng)的講解，幫助學(xué)生理解和掌握關(guān)鍵概念。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論，學(xué)生能夠更深入地思考學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定的重要性，并從同伴的見解中獲得啟發(fā)。

（3）案例分析法：引入實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并討論不同情況下的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)設(shè)定策略。案例分析有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，生動(dòng)展示學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定的理論知識(shí)。通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高課堂參與度。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如在線測(cè)驗(yàn)、小組討論等。教學(xué)軟件能夠幫助教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源。

（3）實(shí)物模型和教具：使用實(shí)物模型和教具來(lái)直觀地展示學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定的關(guān)系。通過(guò)觸摸和操作這些模型，學(xué)生能夠更好地理解和記憶相關(guān)概念。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如學(xué)術(shù)文章、在線課程等。網(wǎng)絡(luò)資源將為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助他們深入研究學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定。

（5）實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、小組項(xiàng)目等。實(shí)踐活動(dòng)將讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中，提高他們的綜合能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”教學(xué)目標(biāo)和“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！皩W(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解學(xué)習(xí)動(dòng)力的概念、類型和作用，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)效果的重要性。

2.學(xué)會(huì)如何設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并掌握目標(biāo)設(shè)定的策略和技巧。

3.提高自我驅(qū)動(dòng)力，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.學(xué)會(huì)與他人合作，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

5.將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高學(xué)習(xí)效率和生活質(zhì)量。

6.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維能力，能夠分析問(wèn)題、提出解決方案。

7.增強(qiáng)自我認(rèn)知能力，了解自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)，并能夠主動(dòng)調(diào)整和改進(jìn)。

8.提高時(shí)間管理能力，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

9.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，不依賴他人。

10.增強(qiáng)情緒管理能力，學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)反思與改進(jìn)1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

在教學(xué)后，我將設(shè)計(jì)一系列反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。這些活動(dòng)包括：

-學(xué)生反饋：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查或口頭反饋，了解學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定”課程的滿意度，以及他們對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。

-課堂觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和互動(dòng)情況，評(píng)估他們對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的理解和目標(biāo)設(shè)定的應(yīng)用能力。

-作業(yè)分析：分析學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，檢查他們對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的概念和目標(biāo)設(shè)定的策略的掌握程度。

-小組討論：觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.制定改進(jìn)措施：

根據(jù)反思活動(dòng)的結(jié)果，我將制定以下改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

-調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和觀察，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，增加更多的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，以提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

-加強(qiáng)學(xué)生指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)和練習(xí)中的錯(cuò)誤和不足，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們理解和掌握學(xué)習(xí)動(dòng)力的概念和目標(biāo)設(shè)定的策略。

-提供更多學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)文章和案例研究，以幫助他們深入研究和探索學(xué)習(xí)動(dòng)力與目標(biāo)設(shè)定的相關(guān)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。例如，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，讓他們自主安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。

-增強(qiáng)學(xué)生反饋：加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和反饋，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問(wèn)題，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的參與度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的能力、以及他們?cè)谡n堂上的互動(dòng)情況。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括學(xué)生的積極性和對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的理解和目標(biāo)設(shè)定的應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生的小組討論成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的合作能力、解決問(wèn)題的能力、以及他們對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的理解和目標(biāo)設(shè)定的應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括學(xué)生的思考深度和問(wèn)題的解決方法的創(chuàng)新性。

3.隨堂測(cè)試：教師將對(duì)學(xué)生的隨堂測(cè)試進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的答題速度和準(zhǔn)確度、以及他們對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的理解和目標(biāo)設(shè)定的應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括學(xué)生的知識(shí)掌握程度和問(wèn)題的解決方法的正確性。

4.作業(yè)完成情況：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量、對(duì)學(xué)習(xí)動(dòng)力的理解和目標(biāo)設(shè)定的應(yīng)用能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將包括學(xué)生的作業(yè)完成情況和問(wèn)題的解決方法的創(chuàng)新性。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況。教師將根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果給予學(xué)生具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①內(nèi)在動(dòng)力：好奇心、興趣、成就感等

②外在動(dòng)力：獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)期待等

③動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)的影響：提高學(xué)習(xí)效率、增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣、克服困難等

2.如何設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)

①具體明確：具體、可衡量、可實(shí)現(xiàn)、相關(guān)性強(qiáng)、時(shí)限性

②SMART原則：Specific（具體）、Measurable（可衡量）、Achievable（可實(shí)現(xiàn)）、Relevant（相關(guān)）、Time-bound（時(shí)限性）

③目標(biāo)設(shè)定的步驟：確定目標(biāo)、制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、評(píng)估和調(diào)整

3.提高學(xué)習(xí)效率的策略

①合理安排時(shí)間：制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、優(yōu)先處理重要任務(wù)、避免拖延

②