中職英語(yǔ)（語(yǔ)文版·2021）基礎(chǔ)模塊3 Unit 6 The Power of Smiling同步教案

中職英語(yǔ)（語(yǔ)文版·2021）基礎(chǔ)模塊3Unit6ThePowerofSmiling同步教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析一、教材分析

“中職英語(yǔ)（語(yǔ)文版·2021）基礎(chǔ)模塊3Unit6ThePowerofSmiling同步教案”本單元主題為“ThePowerofSmiling”，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解微笑的力量，并學(xué)會(huì)在日常生活中運(yùn)用微笑改善人際關(guān)系。本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材通過閱讀文章、聽力練習(xí)和口語(yǔ)交流等多種形式，讓學(xué)生在理解微笑的力量的同時(shí)，提高英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)微笑的力量，提升學(xué)生在日常交流中運(yùn)用積極肢體語(yǔ)言的能力；發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀素養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到積極情緒對(duì)個(gè)人心態(tài)和人際關(guān)系的影響；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)素養(yǎng)，通過了解不同文化中微笑的含義，提高學(xué)生對(duì)跨文化交流的認(rèn)識(shí)和尊重。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是中職二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和閱讀理解。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽說(shuō)讀寫能力，但表達(dá)能力和情感交流能力有待提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但個(gè)別學(xué)生可能缺乏自信和積極性。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)興趣不濃、課堂參與度不高的問題。這可能與他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重視程度不夠有關(guān)。此外，學(xué)生在交流中可能過于拘謹(jǐn)，不敢大膽表達(dá)自己的看法。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度，并鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到微笑在人際交往中的重要性，從而改善自己的行為習(xí)慣，為課程學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的氛圍。教學(xué)資源1.教材：中職英語(yǔ)（語(yǔ)文版·2021）基礎(chǔ)模塊3

2.多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響

3.教學(xué)PPT

4.視頻材料：微笑相關(guān)的短片或?qū)嵗?/p>

5.課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

6.信息化資源：電子詞典、在線翻譯工具

7.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放一段關(guān)于微笑的感人視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考微笑對(duì)人們的影響。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的表達(dá)情感的英語(yǔ)詞匯和短語(yǔ)，如“happy”、“sad”、“friendly”等。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“ThePowerofSmiling”，講解微笑在人際交往中的積極作用。

-舉例說(shuō)明：分享一些微笑帶來(lái)積極變化的實(shí)例，如化解沖突、提升人際關(guān)系等。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論在哪些場(chǎng)合微笑可以發(fā)揮積極作用，并分享個(gè)人經(jīng)歷。

3.閱讀理解（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生閱讀教材中的文章，理解微笑的力量。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。

4.聽力練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：播放與微笑相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生完成聽力練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在聽力練習(xí)后，教師檢查學(xué)生的答案，并解釋難點(diǎn)。

5.口語(yǔ)交流（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在不同場(chǎng)景中使用微笑進(jìn)行交流。

-教師指導(dǎo)：觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

6.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師解答學(xué)生的疑問，對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)微笑在人際交往中的重要性。

-反饋：學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

8.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于微笑的短文，分享自己的理解和經(jīng)歷。

-提示要求：教師提醒學(xué)生注意文章結(jié)構(gòu)和用詞，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《微笑的力量：如何用微笑改變你的生活》

-《微笑心理學(xué)：微笑對(duì)身心健康的影響》

-《跨文化交際中的微笑：不同文化中的微笑含義》

-《微笑在職場(chǎng)中的運(yùn)用：提升職場(chǎng)人際關(guān)系的技巧》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀察并記錄一周內(nèi)自己微笑的次數(shù)和場(chǎng)合，分析微笑對(duì)人際交往的影響。

-搜集不同文化中微笑的圖片和描述，比較它們之間的異同，并撰寫一篇短文。

-設(shè)計(jì)一個(gè)微笑實(shí)驗(yàn)，例如在公共場(chǎng)所對(duì)陌生人微笑，記錄對(duì)方的反應(yīng)，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)，如描述微笑的形容詞和動(dòng)詞，以及如何在對(duì)話中使用這些表達(dá)。

-觀看tedtalks或其他英語(yǔ)演講視頻，關(guān)注演講者如何使用微笑來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果。

-閱讀并總結(jié)至少兩篇關(guān)于微笑的科學(xué)研究和心理學(xué)文章，分享給同學(xué)。

-參與在線論壇或社交媒體討論，關(guān)于微笑在不同文化和社會(huì)場(chǎng)合中的作用。

-創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于微笑的英語(yǔ)小冊(cè)子，內(nèi)容包括微笑的好處、如何練習(xí)微笑等。

-嘗試每天至少對(duì)三個(gè)人微笑，記錄下每天的感受和變化，與同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫一篇短文，描述微笑在你生活中的三個(gè)具體應(yīng)用場(chǎng)景，并解釋微笑在這些場(chǎng)景中的積極作用。（答案：場(chǎng)景一：在公交車上，我對(duì)司機(jī)微笑，表示感謝，司機(jī)回以微笑，車廂氛圍變得溫馨；場(chǎng)景二：與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，我微笑道歉，緩解了緊張氣氛，促進(jìn)了和解；場(chǎng)景三：面試時(shí)，我保持微笑，給面試官留下了積極印象，增加了成功機(jī)會(huì)。）

2.設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)話，模擬在商店購(gòu)物時(shí)，你如何通過微笑與店員建立友好的關(guān)系，并完成一次愉快的購(gòu)物體驗(yàn)。（答案：A：Hi,I'mlookingforabookaboutthepowerofsmiling.Doyouhaveanyrecommendations?B：Certainly!Followme,I'llshowyousomeoptions.A：Thankyou![smiles]Iappreciateyourhelp.B：You'rewelcome![smilesback]I'mgladtoassistyou.）

3.編寫一個(gè)關(guān)于微笑的小故事，故事中應(yīng)包含微笑如何幫助主人公解決一個(gè)難題或改善人際關(guān)系。（答案：Onceuponatime,therewasaboynamedTimwhoalwayslooked嚴(yán)肅andneversmiled.Oneday,helosthiswalletandwasworried.AgirlnamedLilynoticedhisdistressandofferedasmile.Timfeltcomfortedandtogethertheyfoundhiswallet.Fromthatdayon,Timlearnedtosmileandmademanynewfriends.）

4.創(chuàng)作一首英文詩(shī)歌，主題為“ThePowerofaSmile”，在詩(shī)中表達(dá)微笑對(duì)人們情感和生活的積極影響。（答案：Thepowerofasmile,asimplecurve,Bringswarmth,love,andsweetdeserve.Indarkestmoments,itlightstheway,Makingheartsdanceinajoyousdisplay.）

5.觀察并記錄一天中你遇到的微笑，以及這些微笑給你帶來(lái)的感受。第二天，與同學(xué)分享你的觀察和感受。（答案：Iobservedfivesmilestoday.ThefirstwasfrommyteacherwhenIansweredaquestioncorrectly,whichmademefeelproud.Thesecondwasfromaclassmatewhohelpedmewithmyhomework,makingmefeelgrateful.Thethirdwasfromastrangeronthestreet,whichbrightenedmyday.ThefourthwasfrommymotherwhenIsharedmyobservationswithher,andthefifthwasfrommyfriendwhenwemetforlunch,whichmademefeelhappyandconnected.）教學(xué)反思與總結(jié)在完成“ThePowerofSmiling”這一單元的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中有許多值得反思和總結(jié)的地方。

教學(xué)方法方面，我嘗試使用了多媒體資源和互動(dòng)討論，這有效地提高了學(xué)生的參與度和興趣。通過播放微笑相關(guān)的視頻，學(xué)生們能夠直觀地感受到微笑的力量，而小組討論則讓他們有機(jī)會(huì)分享個(gè)人經(jīng)歷和想法。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中仍然比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的看法。未來(lái)，我計(jì)劃更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，例如通過設(shè)置更多的小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。

在策略方面，我注重了將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。這樣的教學(xué)策略有助于學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。但是，我也意識(shí)到在課堂時(shí)間內(nèi)，可能沒有足夠的時(shí)間讓每個(gè)學(xué)生都充分實(shí)踐。為此，我打算在課后提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，比如通過在線論壇或社交媒體平臺(tái)，讓學(xué)生繼續(xù)討論和分享。

在管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律整體良好，但有時(shí)在小組活動(dòng)中，一些學(xué)生可能會(huì)分心。我需要在未來(lái)的課堂中更加注意監(jiān)控小組活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也計(jì)劃在課堂上更多地使用計(jì)時(shí)器，以確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成，從而提高課堂效率。

教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)層面掌握了微笑的重要性，并在技能層面提高了用英語(yǔ)表達(dá)情感的能力。在情感態(tài)度上，許多學(xué)生表示他們更加愿意在日常生活中使用微笑，這表明課程內(nèi)