開學(xué)第一課 緒言 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊

開學(xué)第一課緒言教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版（2019）必修第一冊的緒言部分，內(nèi)容主要包括化學(xué)的定義、研究對象、研究方法等。本節(jié)課為高中化學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、理解化學(xué)本質(zhì)以及形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣具有重要意義。

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解化學(xué)的定義和研究對象；

2.掌握化學(xué)研究的基本方法；

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究精神。

教學(xué)內(nèi)容：

1.化學(xué)的定義：通過生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)的本質(zhì)；

2.化學(xué)的研究對象：介紹物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等方面的內(nèi)容；

3.化學(xué)研究方法：學(xué)習(xí)觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等基本方法。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入：通過生活中的化學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

2.新課導(dǎo)入：介紹化學(xué)的定義和研究對象；

3.課堂講解：詳細(xì)講解化學(xué)研究的基本方法；

4.實(shí)例分析：通過具體案例，使學(xué)生更好地理解化學(xué)研究方法；

5.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容；

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)資源：

1.PPT課件：展示化學(xué)研究的實(shí)例和圖片；

2.教學(xué)視頻：播放與化學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象；

3.練習(xí)題：檢測學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解。

教學(xué)評價(jià)：

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)；

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度；

3.課后訪談：了解學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和看法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.宏觀辨識與微觀探析：使學(xué)生能夠從宏觀和微觀兩個(gè)層面認(rèn)識和理解化學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

2.變化觀念與平衡思想：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注化學(xué)變化的過程，認(rèn)識化學(xué)平衡的重要性，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

3.證據(jù)推理與模型認(rèn)知：通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生收集和分析證據(jù)的能力，從而形成對化學(xué)現(xiàn)象的合理解釋。

4.科學(xué)探究與創(chuàng)新意識：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)驗(yàn)操作能力。

5.科學(xué)態(tài)度與社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-化學(xué)的定義：理解化學(xué)作為一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

-化學(xué)研究對象：掌握物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化等基本概念。

-化學(xué)研究方法：掌握觀察、實(shí)驗(yàn)、假設(shè)、驗(yàn)證等基本研究方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題中。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-化學(xué)概念的理解：化學(xué)涉及許多抽象的概念，如原子、分子、離子等，學(xué)生可能難以理解這些概念的實(shí)際意義。

-化學(xué)方程式的書寫：學(xué)生可能對化學(xué)方程式的平衡和反應(yīng)原理理解不深，導(dǎo)致無法正確書寫化學(xué)方程式。

-實(shí)驗(yàn)操作技巧：學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作不熟悉，需要注意安全操作和實(shí)驗(yàn)技巧的培養(yǎng)。

-化學(xué)與生活的聯(lián)系：學(xué)生可能難以將所學(xué)的化學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，理解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.引導(dǎo)探究法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動探究化學(xué)現(xiàn)象的成因和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和思維能力。

2.案例分析法：通過分析具體的化學(xué)案例，使學(xué)生更好地理解化學(xué)概念和原理，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體資源，生動展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和互動交流平臺，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流討論。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)：通過安排實(shí)驗(yàn)課程，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）：

親愛的同學(xué)們，大家好！在新學(xué)期的開始，我們將一起走進(jìn)化學(xué)的世界，探索物質(zhì)的奧秘。首先，讓我們來了解一下化學(xué)的定義和研究對象。化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。它涉及到我們生活中的各個(gè)方面，如飲食、健康、環(huán)境等。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以更好地理解世界，解決生活中的問題。

2.探究化學(xué)研究對象（10分鐘）：

現(xiàn)在，讓我們來深入探討一下化學(xué)的研究對象。大家能想到一些常見的物質(zhì)嗎？比如水、空氣、鹽等。這些物質(zhì)都有各自的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。比如，水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子組成的，它的化學(xué)式是H2O。而鹽是由金屬離子和酸根離子組成的，比如食鹽（NaCl）就是由鈉離子和氯離子組成的。通過這些例子，我們可以看到，化學(xué)研究的就是這些物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)化學(xué)研究方法（10分鐘）：

了解了化學(xué)的研究對象之后，我們再來學(xué)習(xí)一下化學(xué)研究的基本方法。首先是觀察法，我們通過仔細(xì)觀察物質(zhì)的變化和現(xiàn)象，來尋找規(guī)律。其次是實(shí)驗(yàn)法，通過動手做實(shí)驗(yàn)，我們可以驗(yàn)證我們的假設(shè)和推斷。還有假設(shè)法和驗(yàn)證法，我們在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出假設(shè)，然后通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證我們的假設(shè)是否正確。這些方法都是我們研究化學(xué)問題時(shí)必不可少的。

4.實(shí)例分析與應(yīng)用（10分鐘）：

5.課堂小結(jié)（5分鐘）：

同學(xué)們，今天我們主要學(xué)習(xí)了化學(xué)的定義、研究對象和研究方法?；瘜W(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。它涉及到我們生活中的各個(gè)方面。化學(xué)研究的基本方法包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、假設(shè)法和驗(yàn)證法。通過這些方法，我們可以探索物質(zhì)的奧秘，解決生活中的問題。希望大家能夠通過學(xué)習(xí)化學(xué)，更好地理解世界，為我們的生活帶來更多的便利。

6.作業(yè)布置（5分鐘）：

請大家回去完成教材上的練習(xí)題，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，也可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考一下化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用，下節(jié)課我們一起分享。知識點(diǎn)梳理1.化學(xué)的定義：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

2.化學(xué)研究對象：化學(xué)研究的對象包括物質(zhì)的基本組成單位（如原子、分子、離子等）、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、物質(zhì)的性質(zhì)（如顏色、氣味、味道、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等）、物質(zhì)的變化（如化學(xué)反應(yīng)、物理變化等）以及物質(zhì)的變化規(guī)律。

3.化學(xué)研究方法：

a.觀察法：通過仔細(xì)觀察物質(zhì)的變化和現(xiàn)象，來尋找規(guī)律。

b.實(shí)驗(yàn)法：通過動手做實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證假設(shè)和推斷。

c.假設(shè)法：在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出假設(shè)，用來解釋觀察到的現(xiàn)象。

d.驗(yàn)證法：通過實(shí)驗(yàn)和觀察來驗(yàn)證假設(shè)的正確性。

4.物質(zhì)的組成：物質(zhì)是由不同的元素組成的，元素是構(gòu)成物質(zhì)的基本單位。元素之間可以通過化學(xué)鍵相互連接形成化合物。

5.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)包括微觀結(jié)構(gòu)和宏觀結(jié)構(gòu)。微觀結(jié)構(gòu)涉及到原子、分子、離子等基本組成單位的排列和組合方式，宏觀結(jié)構(gòu)則涉及到物質(zhì)的外貌、形狀等。

6.物質(zhì)的性質(zhì)：物質(zhì)的性質(zhì)可以分為物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。物理性質(zhì)是指物質(zhì)在不發(fā)生化學(xué)變化的情況下所表現(xiàn)出的性質(zhì)，如顏色、氣味、味道、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等?；瘜W(xué)性質(zhì)是指物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí)所表現(xiàn)出的性質(zhì)，如可燃性、氧化性、還原性、酸堿性等。

7.物質(zhì)的變化：物質(zhì)的變化包括化學(xué)變化和物理變化?；瘜W(xué)變化是指物質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)中產(chǎn)生新的物質(zhì)的過程，伴隨著能量的吸收或釋放。物理變化是指物質(zhì)在不產(chǎn)生新物質(zhì)的情況下，其形態(tài)、狀態(tài)或位置等發(fā)生改變的過程，不伴隨著能量的吸收或釋放。

8.化學(xué)反應(yīng)：化學(xué)反應(yīng)是指物質(zhì)之間發(fā)生相互作用，生成新的物質(zhì)的過程?；瘜W(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律和能量守恒定律，即反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量和總能量保持不變。

9.化學(xué)平衡：化學(xué)平衡是指在封閉系統(tǒng)中，正反兩個(gè)化學(xué)反應(yīng)的速率相等，物質(zhì)的濃度不再發(fā)生變化的狀態(tài)。化學(xué)平衡常數(shù)K表示平衡時(shí)反應(yīng)物和生成物的濃度比。

10.酸堿反應(yīng)：酸堿反應(yīng)是指酸和堿之間發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)。酸是指能夠釋放出氫離子的物質(zhì)，堿是指能夠釋放出氫氧根離子的物質(zhì)。酸堿反應(yīng)中，酸和堿中的氫離子和氫氧根離子結(jié)合形成水，同時(shí)生成鹽。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：化學(xué)是一門與生活密切相關(guān)的科學(xué)，我們可以閱讀一些與化學(xué)相關(guān)的文章，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用。例如，《化學(xué)與生活》雜志中的文章《化學(xué)在食品工業(yè)中的應(yīng)用》和《化學(xué)與環(huán)境保護(hù)》雜志中的文章《化學(xué)在環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用》。

b.視頻資源：觀看一些與化學(xué)相關(guān)的科普視頻，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)反應(yīng)的原理。例如，科普視頻《化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的秘密》和《化學(xué)反應(yīng)原理解析》。

2.拓展要求：

a.學(xué)生自主選擇適合自己的拓展內(nèi)容，進(jìn)行課后學(xué)習(xí)和拓展。鼓勵(lì)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

b.在學(xué)習(xí)過程中，遇到疑問或問題，可以與同學(xué)進(jìn)行討論，也可以向教師請教。教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助。

c.學(xué)生可以將所學(xué)到的知識與生活實(shí)際相結(jié)合，觀察和分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，嘗試用化學(xué)知識解釋這些現(xiàn)象。

d.學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和拓展體會記錄下來，與同學(xué)和教師分享，共同進(jìn)步。課堂1.課堂評價(jià)：

a.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況?？梢圆捎秒S機(jī)提問、小組討論等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考和回答問題。

b.觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度和合作表現(xiàn)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

c.測試：布置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的測試題，檢驗(yàn)學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。

d.反饋：及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

2.作業(yè)評價(jià)：

a.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握情況。

b.點(diǎn)評：在作業(yè)點(diǎn)評中，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識和易錯(cuò)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

c.反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價(jià)結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)不足之處。

3.課后訪談：

a.與學(xué)生進(jìn)行課后訪談，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受和困惑。

b.收集學(xué)生對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。

4.學(xué)習(xí)檔案：

a.建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成長過程。

b.通過學(xué)習(xí)檔案，對學(xué)生進(jìn)行長期的觀察和跟蹤，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.家長溝通：

a.與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。

b.家長可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)評價(jià)等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，給予必要的支持和鼓勵(lì)。板書設(shè)計(jì)1.化學(xué)的定義：

-研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律

2.化學(xué)研究對象：

-物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化

3.化學(xué)研究方法：

-觀察法、實(shí)驗(yàn)法、假設(shè)法、驗(yàn)證法

4.物質(zhì)的組成：

-元素、化合物、混合物

5.物質(zhì)的結(jié)構(gòu)：

-微觀結(jié)構(gòu)、宏觀結(jié)構(gòu)

6.物質(zhì)的性質(zhì)：

-物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)

7.物質(zhì)的變化：

-化學(xué)變化、物理變化

8.化學(xué)反應(yīng)：

-反應(yīng)物、生成物、能量變化

9.化學(xué)平衡：

-平衡狀態(tài)、平衡常數(shù)

10.酸堿反應(yīng)：

-酸、堿、鹽、水教學(xué)反思與總結(jié)-在教學(xué)方法上，我采用了引導(dǎo)探究法和案例分析法，讓學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式主動探究化學(xué)現(xiàn)象和原理。通過小組合作法，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。這些方法在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步關(guān)注和引導(dǎo)。

-在教學(xué)策略上，我注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問和討論激發(fā)學(xué)生的思考。但在課堂管理上，有些學(xué)生注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律的維護(hù)。

-在教學(xué)管理上，我盡量營造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表意見。但在時(shí)間管理上，有些課堂活動超出了預(yù)期，需要更加精確地控制時(shí)間。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果總體上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。學(xué)生對化學(xué)的定義、研究對象和研究方法有了基本的了解，對物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)和變化也有了初步的認(rèn)識。通過實(shí)例分析和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際相結(jié)合，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)思維。

-學(xué)生在知