九年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 感受祖國(guó)的心跳 第五課 小康家園 第1框觸摸小康 總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)教案 人民版

九年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元感受祖國(guó)的心跳第五課小康家園第1框觸摸小康總體小康已經(jīng)實(shí)現(xiàn)教案人民版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：觸摸小康

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.知識(shí)與技能：

a.讓學(xué)生了解我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

b.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小康社會(huì)的特點(diǎn)及其對(duì)人民生活水平的影響。

2.過(guò)程與方法：

a.通過(guò)分析數(shù)據(jù)、圖片等資料，讓學(xué)生感受小康社會(huì)的成果。

b.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，探討小康社會(huì)的意義。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，為祖國(guó)的發(fā)展感到自豪。

b.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的信心，樹(shù)立為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗的信念。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

2.小康社會(huì)的特點(diǎn)及其對(duì)人民生活水平的影響。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解小康社會(huì)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到小康不僅僅是物質(zhì)層面的富裕，還包括精神文化生活的豐富。

2.培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗的信念。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：課件、相關(guān)資料、圖片等。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，了解我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示我國(guó)近年來(lái)取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的自豪感，引出本課主題。

2.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生閱讀課文，了解我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

3.課堂講解：

a.教師講解我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

b.分析小康社會(huì)的特點(diǎn)及其對(duì)人民生活水平的影響。

4.案例分析：展示相關(guān)案例，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活，探討小康社會(huì)的意義。

5.小組討論：分組討論，總結(jié)小康社會(huì)的成果和意義。

6.總結(jié)提升：教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到小康不僅僅是物質(zhì)層面的富裕，還包括精神文化生活的豐富，激發(fā)學(xué)生為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗的信念。

7.課后作業(yè)：布置與小康社會(huì)相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

8.課堂反饋：教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家認(rèn)同感，使其通過(guò)了解我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀，深刻認(rèn)識(shí)到祖國(guó)的發(fā)展成就，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生理解小康社會(huì)建設(shè)是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全體人民共同努力的結(jié)果，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

3.提高學(xué)生的社會(huì)參與能力，通過(guò)分析小康社會(huì)建設(shè)中的具體案例，使學(xué)生能夠積極參與社會(huì)事務(wù)，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量。

4.培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，理性看待社會(huì)發(fā)展，形成正確的價(jià)值觀。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)探索與小康社會(huì)相關(guān)的知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

2.小康社會(huì)的特點(diǎn)及其對(duì)人民生活水平的影響。

難點(diǎn)：

1.理解小康社會(huì)的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到小康不僅僅是物質(zhì)層面的富裕，還包括精神文化生活的豐富。

2.樹(shù)立為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗的信念。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)多媒體展示、數(shù)據(jù)分析、實(shí)例講解等方式，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-利用圖表對(duì)比不同時(shí)期我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，讓學(xué)生直觀感受小康建設(shè)的成就。

-通過(guò)視頻資料展示小康社會(huì)的典型事例，加深學(xué)生對(duì)小康社會(huì)的理解。

2.針對(duì)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂討論和小組活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考小康社會(huì)的意義，結(jié)合實(shí)際生活體驗(yàn)，深入理解小康社會(huì)內(nèi)涵。

-引導(dǎo)學(xué)生討論小康與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，從個(gè)人發(fā)展的角度理解小康社會(huì)的價(jià)值。

-組織小組研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生探索小康社會(huì)的多維內(nèi)涵，包括物質(zhì)生活和精神文化生活的提升。

3.通過(guò)角色扮演、情景模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)在不同社會(huì)背景下，如何為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家做出貢獻(xiàn)，從而樹(shù)立信念。

-設(shè)計(jì)“我眼中的小康社會(huì)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生從不同職業(yè)、年齡的角度描繪小康社會(huì)。

-開(kāi)展“我為小康做貢獻(xiàn)”的情景模擬，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的熱情。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《道德與法治》九年級(jí)上冊(cè)教科書(shū)，以便在課堂上隨時(shí)翻閱。

-準(zhǔn)備與“觸摸小康”相關(guān)的課文段落復(fù)印件，方便學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集并整理反映我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀的圖片、圖表，包括但不限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)、城鄉(xiāng)面貌變化、人民生活水平提升的對(duì)比照片等。

-篩選與小康社會(huì)建設(shè)相關(guān)的視頻資料，如國(guó)家重大工程項(xiàng)目、扶貧開(kāi)發(fā)成果、科技創(chuàng)新突破等，用于課堂展示。

-準(zhǔn)備一些典型的案例分析材料，涵蓋不同行業(yè)、地區(qū)和群體的小康實(shí)踐，以便學(xué)生進(jìn)行深入討論。

-收集一些關(guān)于小康社會(huì)的新聞報(bào)道、評(píng)論文章等，用于拓展學(xué)生的閱讀視野。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位按照小組討論的形式進(jìn)行布置，每組配備一張大白紙和若干彩筆，方便學(xué)生進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和成果展示。

-前排設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示多媒體資源和學(xué)生成果。

-教室內(nèi)懸掛一些與小康社會(huì)相關(guān)的宣傳海報(bào)或標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

-準(zhǔn)備一臺(tái)多媒體投影儀和計(jì)算機(jī)，確保教學(xué)過(guò)程中能夠順暢地展示輔助材料。

5.其他資源：

-準(zhǔn)備一些與課程內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源鏈接，如在線教育平臺(tái)、政府公開(kāi)報(bào)告等，供學(xué)生在課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究。

-準(zhǔn)備學(xué)生評(píng)價(jià)表和小組評(píng)價(jià)表，用于課堂反饋和教學(xué)評(píng)估。

-準(zhǔn)備一些激勵(lì)性的小獎(jiǎng)品，用于獎(jiǎng)勵(lì)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生或小組。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本課主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示我國(guó)近年來(lái)取得的重大成就圖片，如嫦娥五號(hào)探測(cè)器成功返回、脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得決定性勝利等，讓學(xué)生直觀感受?chē)?guó)家的發(fā)展，從而引出“觸摸小康”的話題。

2.新課內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀。

過(guò)程：教師引導(dǎo)學(xué)生翻閱教材，講解我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程和現(xiàn)狀，通過(guò)展示圖表、數(shù)據(jù)等，讓學(xué)生了解小康社會(huì)的特點(diǎn)。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和合作交流的能力，深入理解小康社會(huì)的內(nèi)涵。

過(guò)程：教師提供幾個(gè)反映小康社會(huì)建設(shè)不同方面的案例，如農(nóng)村電商助力鄉(xiāng)村振興、城市公共服務(wù)體系建設(shè)等，組織學(xué)生分組討論，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和啟示。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。

過(guò)程：學(xué)生分組討論，總結(jié)小康社會(huì)的成果和意義，準(zhǔn)備進(jìn)行課堂展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生公共展示能力，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

過(guò)程：各小組分別展示討論成果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出意見(jiàn)和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：強(qiáng)化學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握，激發(fā)學(xué)生為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而努力奮斗的信念。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)小康社會(huì)的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-建議學(xué)生閱讀《中國(guó)共產(chǎn)黨的九十年》一書(shū)，了解黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷程。

-推薦學(xué)生觀看《輝煌中國(guó)》、《大國(guó)重器》等紀(jì)錄片，這些紀(jì)錄片展示了我國(guó)在科技、經(jīng)濟(jì)、文化等方面取得的重大成就，有助于學(xué)生更深入地理解小康社會(huì)的建設(shè)成就。

-引導(dǎo)學(xué)生查閱《中華人民共和國(guó)發(fā)展統(tǒng)計(jì)年鑒》等官方統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)了解國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的變化。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等權(quán)威媒體關(guān)于小康社會(huì)建設(shè)的報(bào)道和評(píng)論，以獲取全面的信息和觀點(diǎn)。

-推薦學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展成果展覽，如改革開(kāi)放成就展、扶貧成就展等，通過(guò)實(shí)地參觀，感受小康社會(huì)的建設(shè)成果。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，選擇一個(gè)自己感興趣的小康社會(huì)建設(shè)方面，進(jìn)行深入的研究，例如鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略、生態(tài)文明建設(shè)等，并撰寫(xiě)研究報(bào)告或心得體會(huì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)保公益活動(dòng)等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)小康社會(huì)建設(shè)的重要性。

-學(xué)生可以與家長(zhǎng)交流，了解家庭成員對(duì)于小康社會(huì)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，以及家庭在小康社會(huì)建設(shè)過(guò)程中的變化和收獲。

-組織學(xué)生開(kāi)展“我眼中的小康社會(huì)”主題演講或征文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)于小康社會(huì)的理解和展望。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行時(shí)事政治學(xué)習(xí)，關(guān)注國(guó)家發(fā)展動(dòng)態(tài)，了解國(guó)家在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家過(guò)程中的新政策、新措施。七、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括提問(wèn)回答、課堂討論等，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于教材內(nèi)容的理解和掌握程度。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的注意力集中情況，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，主動(dòng)提問(wèn)，展示對(duì)小康社會(huì)的探究興趣。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)各小組在討論中的合作程度，包括觀點(diǎn)交流、資源共享、成果整合等方面。

-根據(jù)各小組的展示內(nèi)容，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)于小康社會(huì)建設(shè)成果的理解深度和廣度。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)與課堂內(nèi)容相關(guān)的測(cè)試題目，包括選擇題、簡(jiǎn)答題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

4.課后作業(yè)：

-布置與小康社會(huì)相關(guān)的課后作業(yè)，如研究報(bào)告、心得體會(huì)等，評(píng)價(jià)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考深度。

-收集并批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生正面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

-針對(duì)學(xué)生在課堂和作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向。

-定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的困惑和需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

6.學(xué)生互評(píng)與自評(píng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，從同伴身上學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，反思學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)的能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-觸摸小康

-總體小康

-經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

-小康社會(huì)特點(diǎn)

-精神文化生活

②重點(diǎn)詞句：

-“實(shí)現(xiàn)總體小康”

-“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人民生活水平提升”

-“物質(zhì)富裕與精神富足”

-“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞句。

-采用圖形、箭頭等視覺(jué)元素，清晰展示知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系。

-創(chuàng)意性地將小康社會(huì)建設(shè)成果與日常生活場(chǎng)景相結(jié)合，如用漫畫(huà)形式展示小康家庭的幸福生活。

-在板書(shū)一側(cè)設(shè)計(jì)“小康樹(shù)”，每個(gè)樹(shù)枝代表一個(gè)小康社會(huì)建設(shè)方面的成就，激發(fā)學(xué)生的興趣。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

觸摸小康

│

├──總體小康已實(shí)現(xiàn)

│

├──經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展

│├──經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

│├──城鄉(xiāng)差距縮小

│└──基礎(chǔ)設(shè)施完善

│

├──小康社會(huì)特點(diǎn)

│├──物質(zhì)富裕

│└──精神富足

│

└──全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家

├──科技創(chuàng)新

├──生態(tài)文明建設(shè)

└──社會(huì)治理現(xiàn)代化

```

這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)既突出了重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，又具有藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請(qǐng)描述我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程，并結(jié)合自己的觀察，舉例說(shuō)明小康社會(huì)的特點(diǎn)。

答案示例：我國(guó)實(shí)現(xiàn)總體小康的歷程經(jīng)歷了改革開(kāi)放、現(xiàn)代化建設(shè)等多個(gè)階段。小康社會(huì)特點(diǎn)包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、人民生活水平提高等。例如，現(xiàn)在的城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨大變化，基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，人民在教育、醫(yī)療、文化等方面的需求得到了更好滿足。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“物質(zhì)富裕與精神富足”關(guān)系的理解。

答案示例：物質(zhì)富裕和精神富足是小康社會(huì)建設(shè)的兩個(gè)方面，相互促進(jìn)、相輔相成。物質(zhì)富裕為精神富足提供了基礎(chǔ)，而精神富足則能促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，提高人民的生活質(zhì)量。

3.請(qǐng)列舉三個(gè)體現(xiàn)我國(guó)小康社會(huì)建設(shè)成就的實(shí)例，并分析其意義。

答案示例：

-實(shí)例1：農(nóng)村電商助力鄉(xiāng)村振興。意義：提高農(nóng)民收入，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

-實(shí)例2：城市公共服務(wù)體系建設(shè)。意義