專題11記敘文-2023年中考語(yǔ)文三輪復(fù)習(xí)專項(xiàng)模擬練

專題11記敘文（一）操場(chǎng)上的字和畫崔修建少年時(shí)，鄉(xiāng)村小學(xué)的操場(chǎng)，絕對(duì)是一塊神奇的黑板，我在上面留下過(guò)許多有趣的圖畫，也寫下過(guò)難以忘懷的文字。那十幾間土坯房是教室，推開教室的門，就是面積不小的操場(chǎng)。操場(chǎng)十分簡(jiǎn)易，只是稍稍平整了一下，沒(méi)打水泥地面，也沒(méi)鋪細(xì)沙，一派天然。風(fēng)吹過(guò)，會(huì)揚(yáng)起灰塵；雨下過(guò)，會(huì)泥濘難行。操場(chǎng)周邊十多排疏密有間的楊樹叢，圍墻一樣讓校園安然靜謐，我和同學(xué)偶爾會(huì)鉆入其中捉迷藏、掏鳥窩。樹叢外有大片的莊稼地，種滿小麥、玉米、大豆，還有白菜、大蔥；無(wú)需遠(yuǎn)足，隨時(shí)可見春種、夏耘、秋收、冬藏的勞動(dòng)場(chǎng)景。內(nèi)容豐富而生動(dòng)的天然教材，我們盡可以隨時(shí)翻閱。每當(dāng)下課鈴一響，同學(xué)們便會(huì)飛奔到操場(chǎng)上，跳繩、踢毽、玩彈子、翻紙卡、看螞蟻搬家、吹蒲公英的絨球、摘蒼耳的種子；更有淘氣的孩子，壯著膽子去捅野蜂窩……短短10分鐘的課間休息，我們玩得熱火朝天、不亦樂(lè)乎。那會(huì)兒，我特別喜歡在操場(chǎng)上寫字和畫畫。先用削鉛筆的小刀在泥地上畫一堆方格，再隨手撿一截小木棍，一筆一劃地在格子里寫剛學(xué)過(guò)的生字；或者畫一只麻雀、一只長(zhǎng)尾巴的小松鼠。認(rèn)真，專注，興致勃勃，真是一個(gè)非常有意思的游戲。雨后的操場(chǎng)會(huì)變得松軟，野花野草也被洗得更加水靈。趕上周末，我會(huì)借口去撿蘑菇而跑到操場(chǎng)。然后，獨(dú)自面對(duì)大大的操場(chǎng)，像一個(gè)設(shè)計(jì)師般聚精會(huì)神地思考，琢磨著該在哪里畫座村莊，在哪里安排房屋、石橋、小溪、柳樹、打谷場(chǎng)和麥秸垛……構(gòu)好藍(lán)圖，便開始動(dòng)手創(chuàng)作，拿一把撿來(lái)的粗細(xì)不均的木棍，調(diào)換著“建”房屋。等到耐心畫好村口那棵老柳樹，畫美了小石橋，還有流淌的溪水、幾縷上升的炊煙，墻根兒里草間的那些小蘑菇也正好長(zhǎng)成了堆兒……我肆意地涂抹著自己的想象，濕濕的泥地如一塊上好的畫布，將我歡喜的畫作妥妥地收藏。當(dāng)老師布置了作文《我可愛的家鄉(xiāng)》，我剛寫下標(biāo)題，后面的句子，便仿佛在腦海里存儲(chǔ)了許久的泉水聽到了流淌的召喚，傾瀉而出，只一會(huì)兒工夫，已流成一條歡快的文字小溪。落雪的冬日，我們也會(huì)興奮地跑到操場(chǎng)，在那塊自由鋪展的白色畫布上面，用雙腳踩出一條條縱橫交錯(cuò)的小徑；有時(shí)也會(huì)追跑著打雪仗，快樂(lè)地翻滾出一幅幅意象畫。待到寒假，雪一停，我就會(huì)穿戴好棉衣棉帽棉手套，扛一把鐵鍬跑到被皚皚白雪覆蓋的操場(chǎng)，在雪地上開始我隨心所欲的“創(chuàng)作”。樹叢附近，很厚的積雪被凌厲的北風(fēng)吹成一道硬實(shí)的雪岡，足足一人高，站上去也不會(huì)陷住雙腳。那樣的雪岡，適合挖隧道。我先挖一個(gè)圓坑，再用方正的大雪塊堆砌雪碉堡。然后以碉堡為中心，挖交通壕、彈藥庫(kù)和防空洞。正干得起勁，村里的一群小伙伴們也都帶著工具蜂擁而來(lái)，顯然誰(shuí)也不想錯(cuò)過(guò)這塊天然寶地。我們一起賣力地挖掘出“工事”，架起粗的木棍當(dāng)大炮，端起細(xì)木棍當(dāng)長(zhǎng)槍，像電影里那些勇敢、英武的解放軍戰(zhàn)士，嘴里模仿著槍炮聲，不停地“射擊”、投擲雪團(tuán)“手榴彈”，高聲呼喊著朝不遠(yuǎn)處一個(gè)雪丘發(fā)起沖鋒。我們每個(gè)人都在雪地里摔了跟頭，有的還是故意摔的，似乎只有那樣才更真實(shí)，跟雪地更親近，游戲也顯得更有樂(lè)趣。攻占一處陣地，我就用木棍在雪地上寫一句：“我們勝利了！”直到暮色時(shí)分，我們才意猶未盡地撤出“戰(zhàn)場(chǎng)”，回家去安撫“咕咕”叫喚的肚子。后來(lái)，有位當(dāng)年的同伴憶起我們?cè)诓賵?chǎng)上留下的那些字和畫，好奇而又神秘地問(wèn)我：“記得你曾偷偷背著我們，在雪地上寫過(guò)大大的3個(gè)字‘我愛你’，是給誰(shuí)的純情表白？”我悄然一笑，也故作神秘地告訴他，那是一個(gè)永遠(yuǎn)的秘密。其實(shí)，當(dāng)時(shí)那個(gè)我知道操場(chǎng)也知道的“秘密”，也許只是少年人一種朦朧的情愫，早已消隱在歲月的成熟里。我就讀過(guò)的那所小學(xué)和承載過(guò)我們無(wú)數(shù)歡樂(lè)的操場(chǎng)，如今已經(jīng)變成了蔬菜大棚。在那個(gè)缺少照相機(jī)的時(shí)代，我們擁有的歡樂(lè)情景，并沒(méi)能留下一張照片，但所有生動(dòng)的畫面和文字，都早已凸凹分明地印刻進(jìn)我的記憶深處。有天再讀魯迅的散文《從百草園到三味書屋》，忽然感慨：我的鄉(xiāng)村小學(xué)那么簡(jiǎn)陋，那塊操場(chǎng)那么樸素，卻并未妨礙它們成為我童年的樂(lè)園。多年之后，我仍能記得那些清純、美好，以及實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)。1．盡管沒(méi)有留下學(xué)校生活的照片，但“我”的記憶深處凸凹分明地印刻著歡樂(lè)情景有：操場(chǎng)周邊嬉戲與四季勞動(dòng)→①→②→操場(chǎng)上抒寫情愫。（4分）2．請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度，賞析下面語(yǔ)句。（2分）每當(dāng)下課鈴一響，問(wèn)學(xué)們使會(huì)飛奔到操場(chǎng)上。答：3．文章寫到老師布置的作文《我可愛的家鄉(xiāng)》，作者為什么要寫這一情節(jié)？（4分)答：4．令人神往的“百草園”是帶給魯迅無(wú)限歡喜的童年樂(lè)回。結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)限的鄉(xiāng)村小學(xué)為什么會(huì)成為“我”童年的樂(lè)園？(4分)答：【答案】1．①操場(chǎng)上的游戲與寫字和畫畫②冬日里戲雪與“創(chuàng)作”（共4分，意思對(duì)即可）2．“一”“便”“飛奔”等詞語(yǔ)，生動(dòng)形象地寫出了下課鈴響后，同學(xué)們奔向操場(chǎng)的急切心理，表現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)操場(chǎng)的向往，對(duì)游戲的熱愛，突出了操場(chǎng)帶給我們的快樂(lè)。（共2．分，詞語(yǔ)表述準(zhǔn)確1分，貫析1分)3．在寫老師布置的作文的過(guò)程充滿詩(shī)意、流暢而歡樂(lè)，這是”我”喜歡在操場(chǎng)上寫字和畫畫的饋贈(zèng)：寫作文時(shí)文字的歡快是操場(chǎng)上的快樂(lè)的延伸；寫作文《我可愛的家鄉(xiāng)》充滿快樂(lè)，凸顯了文章的主題，少年時(shí)鄉(xiāng)村小學(xué)和操場(chǎng)是“我的樂(lè)回”，留下了“我”對(duì)童年清純、美好、實(shí)實(shí)在在的快樂(lè)的美好回憶。（共4分，答出其中兩點(diǎn)，意思對(duì)即可）4．①鄉(xiāng)村小學(xué)操場(chǎng)條件簡(jiǎn)陋，但是能因陋就簡(jiǎn)，在那里寫字和畫畫，操場(chǎng)成為神奇的黑板，留下無(wú)盡的樂(lè)趣：②“內(nèi)容豐富而生動(dòng)的天然教材，我們盡可以隨時(shí)翻閱。”能夠自由徜祥在大自然中：③短短課間十分鐘，“玩得熱火朝天，不亦樂(lè)乎”，說(shuō)明天真快樂(lè)，無(wú)掏無(wú)束地成長(zhǎng)：④童年的回憶成了孩子們心中的秘密，永遠(yuǎn)珍藏，對(duì)兒時(shí)生活的卷戀。(共4分，答出其中兩點(diǎn)，結(jié)合內(nèi)容2分，闡釋出如無(wú)憂無(wú)慮的童年，自由自在的日子，天真快樂(lè)，無(wú)拘無(wú)束等意思2分）（二）窗子開花李皓①只有在寒冷的冬天，窗子才會(huì)開出美輪美奐的花。如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不斷升級(jí)換代，還有了雙層玻璃，窗上難得見到水蒸氣凝結(jié)成的冰花了。②小時(shí)候，我家是兩扇木板門，門是關(guān)不嚴(yán)的，四邊透風(fēng)。為了避免夜里凍腦袋，大人不得不讓孩子戴著棉帽睡覺(jué)。一覺(jué)醒來(lái)，窗上已布滿冰花。冰花阻隔了光線，屋內(nèi)是昏暗的，而外面已是亮堂堂的清晨。倘若不是母親早早起來(lái)生火做飯，孩子們依然在夢(mèng)中。[甲]③院門外有人在呼喊，是鄰居來(lái)借農(nóng)具。[乙]我爬到窗前，哈出嘴里的熱氣，在冰花中間哈出一個(gè)圓圓的“小洞”——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看清了院門外的人，對(duì)灶間的母親大喊：“媽，是俺二大爺家三叔，你快去開門吧……”[丙]④窗上的冰花多種多樣，但我見到的多是有序排列的闊葉林。大自然的鬼斧神工，實(shí)在是令人嘆為觀止。年少的我，一直覺(jué)得身邊有一個(gè)看不見的畫家，或許就是神筆馬良，他是神一樣的存在，不動(dòng)聲色，無(wú)影無(wú)形。冬夜夜深人靜，我蒙頭大睡之時(shí)，“馬良”走東家串西家，揮舞著他的神筆，一夜之間，畫滿了所有的窗玻璃。[丁]⑤冰花如葉子擠滿一個(gè)又一個(gè)窗口，然后在窗框處斷開。窗子像田疇，田里擠滿了禾苗，窗框就是橫平豎直的田埂。在冬天四野凋敝的日子里，“馬良”把葉子畫到了每戶農(nóng)家的窗上。小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，大家的心思已經(jīng)不在冰花的樣式上了，更熱衷于伸出舌頭去舔。舌尖在玻璃上停頓的時(shí)間稍微一長(zhǎng)，就會(huì)被冰花“粘”住了，便慌忙使勁兒往下拽，結(jié)果舌尖被粘掉小一塊皮，疼得直掉眼淚。不禁想，在這葉子與葉子之間，在這茂密的叢林里，大概是藏著什么神秘的小獸，在守株待兔地等著我們這些小孩子上鉤呢。太陽(yáng)越升越高，陽(yáng)光直射到窗玻璃上，森林模糊了，樹葉變成了水，順著窗框流下來(lái)。這些冬天的花朵，就這么謝落了。但我并不傷感，因?yàn)榻裢淼任疫M(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，“馬良”還會(huì)留下窗花，且極有可能變換花樣，細(xì)小的樹葉變成大寫意的白菜葉，或許是一片白雪皚皚的村莊。⑥后來(lái)，我愛上了畫畫。在缺少美術(shù)老師的東北鄉(xiāng)下，這窗上的冰花，或許是我最初的啟蒙老師。我畫得比誰(shuí)都快，比誰(shuí)都好，老師還把我的畫推薦到縣里展覽。我把畫粘在我家糊滿報(bào)紙的墻上，逢鄰居來(lái)閑坐，母親便不失時(shí)機(jī)地炫耀兒子的作品，鄰居頻頻點(diǎn)頭，嘖嘖稱贊。因了那些冰花，冬天的窗子變得無(wú)比美麗，我的童年也有了斑斕的色彩……⑦如今，窗上的冰花漸行漸遠(yuǎn)，陽(yáng)光總是肆無(wú)忌憚地穿過(guò)玻璃，照出屋內(nèi)的窗明幾凈、暖意融融，豐衣足食的日子一覽無(wú)余。然而，我仍時(shí)常想起那開著花的窗子，那是我記憶中最美的畫框。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，2022年02月25日，有刪改）1．下面的句子出自原文，它在文中的位置應(yīng)該是（

）三叔的造訪，毀了我心愛的一片“森林”。A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】2．請(qǐng)依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語(yǔ)句。一覺(jué)醒來(lái)，____________________→_____________，冰花被“我”哈的熱氣融化→蒙頭大睡，冰花布滿所有玻璃→太陽(yáng)升高，__________________。3．請(qǐng)根據(jù)表格中的批注提示，完成賞析。詞語(yǔ)句子標(biāo)點(diǎn)例句逢鄰居來(lái)閑坐，母親便不失時(shí)機(jī)地炫耀兒子的作品。冰花如葉子擠滿一個(gè)又一個(gè)窗口，然后在窗框處斷開。我的童年也有了斑斕的色彩……批注“炫耀”一詞用得好！“好”在運(yùn)用比喻和擬人修辭，形象地寫出了，表達(dá)了對(duì)冰花的贊嘆。句末的省略號(hào)用得妙！"妙"在4．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)題目“窗子開花”有哪些含義？答：5．小包將這篇文章分享到朋友圈中，并引用鏈接材料中的古詩(shī)作為感慨。小合認(rèn)為，語(yǔ)言風(fēng)格相似，但情感卻大不相同。請(qǐng)你結(jié)合文章和鏈接材料替小合陳述理由?！炬溄硬牧稀亢愺A里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人。（白居易《邯鄲冬至夜思家》）【答案】1．C2．冰花已布滿窗子

爬到窗前

冰花謝落了3．（1）“炫耀”本義是從各方面特意強(qiáng)調(diào)自己，句中貶義褒用，形象地寫出母親的興奮與為“我”感到驕傲自豪的心理，從側(cè)面烘托出“我”的畫畫得好。（2）冰花的形狀和數(shù)量的密集。（3）語(yǔ)意未盡，讓讀者有更廣闊的空間去想象冰花帶給童年作者的美妙經(jīng)歷和無(wú)限快樂(lè)。（意思對(duì)即可）4．冬天寒冷的天氣讓水蒸氣凝結(jié)成的冰花；色彩斑瀾的童年趣事和溫馨的故鄉(xiāng)回憶之花：冰花啟迪了作者童年時(shí)的繪畫愛好，并在縣里取得了好成績(jī)的成果綻放之花。5．語(yǔ)言風(fēng)格：質(zhì)樸無(wú)華，淺顯易懂；情感：文章是通過(guò)今昔對(duì)比表達(dá)對(duì)童年往事的回憶和懷想，白詩(shī)寫冬至夜晚作者在邯鄲驛舍的所思所感，表達(dá)了作者的孤寂之感和思家之情?！窘馕觥?．本題考查語(yǔ)句的銜接。可結(jié)合上下文進(jìn)行推斷。結(jié)合第③段“我爬到窗前，哈出嘴里的熱氣，在冰花中間哈出一個(gè)圓圓的‘小洞’——它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)看清了院門外的人，對(duì)灶間的母親大喊：‘媽，是俺二大爺家三叔，你快去開門吧……’”可知，玻璃上的冰凌化掉了，我看清了院門外的人是三叔；“三叔的造訪”承接這里的“開門”，同時(shí)“毀了我心愛的一片‘森林’”也與“是玻璃上的冰凌化掉了”相照應(yīng)；所以這個(gè)句子要放在“媽，是俺二大爺家三叔，你快去開門吧……”之后，即【丙】處。故選C。2．本題考查篩選信息概括內(nèi)容。結(jié)合題干中的“一覺(jué)醒來(lái)”可定位至文章第②段“一覺(jué)醒來(lái)，窗上已布滿冰花”，由此可概括：一覺(jué)醒來(lái)，冰花已布滿窗子；結(jié)合題干中的“冰花被‘我’哈的熱氣融化”可定位至文章第③段“院門外有人在呼喊，是鄰居來(lái)借農(nóng)具。我爬到窗前，哈出嘴里的熱氣，在冰花中間哈出一個(gè)圓圓的‘小洞’一一它似洞而非洞，只是玻璃上的冰凌化掉了”，由此可概括：爬到窗前，冰花被“我”哈的熱氣融化；結(jié)合題干中的“蒙頭大睡，冰花布滿所有玻璃”可定位至文章第④段“冬夜夜深人靜，我蒙頭大睡之時(shí)，‘馬良’走東家串西家，揮舞著他的神筆，一夜之間，畫滿了所有的窗玻璃”，由此概括：蒙頭大睡，冰花布滿所有玻璃；結(jié)合題干中的“太陽(yáng)升高”可定位至文章第⑤段“太陽(yáng)越升越高，陽(yáng)光直射到窗玻璃上，森林模糊了，樹葉變成了水，順著窗框流下來(lái)。這些冬天的花朵，就這么謝落了”，由此概括：太陽(yáng)升高，冰花謝落了。3．本題考查賞析詞句。從詞語(yǔ)使用的角度賞析：“炫耀”是指刻意向他人展現(xiàn)自己認(rèn)可的事物，從而獲得別人的贊美與羨慕，含貶義；結(jié)合第⑥段“我畫得比誰(shuí)都快，比誰(shuí)都好，老師還把我的畫推薦到縣里展覽。我把畫粘在我家糊滿報(bào)紙的墻上，逢鄰居來(lái)閑坐，母親便不失時(shí)機(jī)地炫耀兒子的作品，鄰居頻頻點(diǎn)頭，嘖嘖稱贊”可知，句中是指母親向鄰居展現(xiàn)“我”的畫作，以獲得鄰居的贊美與認(rèn)可，這里是貶義褒用，形象地寫出了母親因?yàn)椤拔摇钡漠嫯嫷煤枚械脚d奮，為“我”畫得好感到自豪的心理，從側(cè)面烘托出“我”的畫畫得好。從句子的角度賞析：結(jié)合句子“冰花如葉子擠滿一個(gè)又一個(gè)窗口，然后在窗框處斷開”分析，這里使用了比喻和擬人的修辭手法，將“冰花”比作“葉子”，“擠滿”賦予冰花以人的動(dòng)作，將冰花擬人化，形象生動(dòng)地寫出了冰花的形狀像一片片葉子，冰花的數(shù)量多，十分密集，把窗口都填滿了，表達(dá)了作者對(duì)冰花的贊嘆。從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用角度賞析：結(jié)合“我的童年也有了斑斕的色彩……”分析，句中使用了省略號(hào)，這里是列舉的省略，省略了因?yàn)楸?，帶給“我的童年”的回憶與快樂(lè)的內(nèi)容；這里省略號(hào)的使用，作者的語(yǔ)意未盡，給讀者留下了想象的空間，想象冰花給“我”的童年帶來(lái)的諸多美好的回憶與快樂(lè)。4．本題考查標(biāo)題的含義?？蓮谋韺雍x（內(nèi)容）和深層含義（情感）進(jìn)行分析。表層含義（內(nèi)容）：結(jié)合第①段“只有在寒冷的冬天，窗子才會(huì)開出美輪美奐的花。如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不斷升級(jí)換代，還有了雙層玻璃，窗上難得見到水蒸氣凝結(jié)成的冰花了”可知，“窗子開花”是指冬天寒冷的天氣讓水蒸氣凝結(jié)成的冰花；結(jié)合第②段“小時(shí)候，我家是兩扇木板門，門是關(guān)不嚴(yán)的，四邊透風(fēng)。為了避免夜里凍腦袋，大人不得不讓孩子戴著棉帽睡覺(jué)。一覺(jué)醒來(lái)，窗上已布滿冰花”第④段“窗上的冰花多種多樣，但我見到的多是有序排列的闊葉林。大自然的鬼斧神工，實(shí)在是令人嘆為觀止”第⑤段“小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，大家的心思已經(jīng)不在冰花的樣式上了，更熱衷于伸出舌頭去舔”可知，“窗子開花”指“我”色彩斑瀾的童年趣事和溫馨的故鄉(xiāng)回憶之花；結(jié)合第⑥段“后來(lái)，我愛上了畫畫。在缺少美術(shù)老師的東北鄉(xiāng)下，這窗上的冰花，或許是我最初的啟蒙老師。我畫得比誰(shuí)都快，比誰(shuí)都好，老師還把我的畫推薦到縣里展覽”可知，冰花啟迪了“我”童年時(shí)的繪畫愛好，并在縣里取得了好成績(jī)的成果綻放之花。深層含義（情感）：結(jié)合上述內(nèi)容的分析，結(jié)合第⑦段“如今，窗上的冰花漸行漸遠(yuǎn)，陽(yáng)光總是肆無(wú)忌憚地穿過(guò)玻璃，照出屋內(nèi)的窗明幾凈、暖意融融，豐衣足食的日子一覽無(wú)余。然而，我仍時(shí)常想起那開著花的窗子，那是我記憶中最美的畫框”可知，通過(guò)今昔對(duì)比，“窗子開花”表達(dá)了作者對(duì)窗子的冰花的回憶與贊嘆，表達(dá)了作者對(duì)童年美好的回憶，也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。5．本題考查對(duì)比閱讀，理解內(nèi)容與情感。結(jié)合本文第①段“只有在寒冷的冬天，窗子才會(huì)開出美輪美奐的花。如今，冬季不再那么寒冷，窗玻璃也不斷升級(jí)換代，還有了雙層玻璃，窗上難得見到水蒸氣凝結(jié)成的冰花了”第⑦段“如今，窗上的冰花漸行漸遠(yuǎn)，陽(yáng)光總是肆無(wú)忌憚地穿過(guò)玻璃，照出屋內(nèi)的窗明幾凈、暖意融融，豐衣足食的日子一覽無(wú)余。然而，我仍時(shí)常想起那開著花的窗子，那是我記憶中最美的畫框”等語(yǔ)句可知，本文語(yǔ)言平實(shí)質(zhì)樸、自然如話，淺顯易懂；通過(guò)今昔對(duì)比，表達(dá)了作者對(duì)美好童年的回憶，也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思念。結(jié)合【鏈接材料】“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說(shuō)著遠(yuǎn)行人”可知，“逢冬至”“影伴身”“家中夜深坐”“遠(yuǎn)行人”平實(shí)質(zhì)樸，自然地描寫詩(shī)人孤單一人在邯鄲驛站逢上冬至日，坐在燈前想著家人們應(yīng)是團(tuán)坐在一起，也在想著自己這遠(yuǎn)行的人。語(yǔ)句淺顯易懂，表達(dá)了詩(shī)人身在旅途的孤寂與對(duì)家人的思念。據(jù)此作答。（三）一條流淚的連衣裙張軍霞那天，隔壁的二丫跑來(lái)說(shuō)：“咱們一起去鎮(zhèn)上玩玩去吧？”她想，反正作業(yè)寫完了，何況小鎮(zhèn)又不遠(yuǎn)，不過(guò)半天工夫就能返回。還有，每次去鎮(zhèn)上玩，二丫總會(huì)去她姨媽家的那個(gè)糕餅店，她自然也可以跟著一飽口福。于是，她就牽了二丫的手，高高興興地出了門。恰逢趕集，鎮(zhèn)上的人很多，二丫領(lǐng)著她去找姨媽，每人分得幾塊香甜的餅干，一邊啃一邊閑逛起來(lái)。那時(shí)候，在她們小鎮(zhèn)的中心，有幾幢很高的樓，樓的四周最熱鬧，有電影院，餐館等等。運(yùn)氣好的話，還能遇到耍雜技的，她們的腳步，不由自主隨著人群，向最熱鬧的地方移動(dòng)著。果然是有耍雜技的嗎？很多人都仰著臉，興奮地指點(diǎn)著什么。她和二丫，費(fèi)了很大的勁，終于擠了過(guò)去。順著眾人的視線，她們看到有三個(gè)人，都在腰間系著一根粗笨的繩子，將身體懸掛在那幢六層高的樓外面。身體不時(shí)變換著姿勢(shì)，繩子在空中蕩來(lái)蕩去，手里卻拿著東西，在玻璃墻上來(lái)回移動(dòng)?！斑@哪里是耍雜技的？不就是幾個(gè)工人在高空搞衛(wèi)生嗎？”有人和她們一樣，失望地要走開。旁邊幾個(gè)人卻議論得熱火朝天，其中一個(gè)說(shuō)：“這個(gè)女人從哪兒冒出來(lái)的？”另一個(gè)說(shuō)：“她膽子真夠大的！”又有人說(shuō)：“誰(shuí)規(guī)定這活兒只能男人干？人家也想賺錢唄！”說(shuō)話間，那幾個(gè)工人，已經(jīng)緩緩下降，就在距離地面還剩下四五米時(shí)，一條繩子突然斷了，隨著眾人的驚呼，有人跌落到地上。幸好，有個(gè)賣家電的店鋪，門外扔著雜亂的紙箱，那人應(yīng)該跌得不太重，居然緩緩站起身，從目瞪口呆的工頭兒手里拿到工錢，在大家驚訝的目光中，低著頭，一瘸一拐地走出人群。風(fēng)很大，那人的工作服被吹起來(lái)，露出紅格子的粗布襯衣。那不是母親的襯衣嗎？她的頭“嗡”地一下，如果不是牽著二丫的手，差點(diǎn)栽到地上?！暗鹊龋：锏膩?lái)了！天還早著呢，別急著走……”二丫還在苦苦留戀，她卻拼命擠出人群?；氐郊視r(shí)，天邊還有夕陽(yáng)的最后一抹余輝。母親像往常那樣，坐在灶前燒火，火苗時(shí)明時(shí)暗，將她的臉映得通紅，小米粥的香味已經(jīng)開始彌漫。當(dāng)然，和平常一樣，小火爐上那只藥罐里，也依然飄出苦澀的中藥味，那是在給長(zhǎng)年生病的父親熬藥?！澳荩貋?lái)啦？娘今天去鎮(zhèn)上趕集，給你帶回了好東西……”母親轉(zhuǎn)身，拍了拍手上的灰，從床上拿起一件東西，高興地抖落開來(lái)。那是一條紫色碎花的連衣裙，和二丫身上穿的那條一模一樣，她早已向往了很久。母親一瘸一拐回到灶邊，仿佛自言自語(yǔ)般地說(shuō)：“哎，剛才從集上往回走時(shí)，不小心跌了一跤，剛才擦了點(diǎn)草藥，明天就沒(méi)事了……”她強(qiáng)忍淚水，將連衣裙在身上比劃著，連聲問(wèn)：“好看嗎？好看嗎？”母親使勁點(diǎn)著頭，臉上的笑容那么滿足。沒(méi)有人知道為什么，那條連衣裙她只穿過(guò)一次，就永遠(yuǎn)珍藏在了箱子里。多年后，她考上大學(xué)，離開小鎮(zhèn)，在城里扎了根。她有個(gè)奇怪的習(xí)慣，不管多么熱的天，從來(lái)不穿裙子。而她最熱衷的事情，就是喜歡買來(lái)各種各樣的連衣裙，寄給上大學(xué)的妹妹，也寄給母親，并且樂(lè)此不疲。（《中學(xué)時(shí)代》）1．通讀全文，說(shuō)說(shuō)不管多么熱的天，從來(lái)不穿裙子。而她最熱衷的事情，就是喜歡買來(lái)各種各樣的連衣裙，寄給上大學(xué)的妹妹，也寄給母親，并且樂(lè)此不疲”，他不穿裙子卻買來(lái)連衣裙送給別人，為什么？（4分）

答：2．體會(huì)下列加點(diǎn)詞語(yǔ)表達(dá)效果（4分）

①?gòu)哪康煽诖舻墓ゎ^兒手里拿到工錢，在大家驚訝的目光中，低著頭，一瘸一拐地走出人群。答：②母親像往常那樣，坐在灶前燒火，火苗時(shí)明時(shí)暗，將她的臉映得通紅，小米粥的香味已經(jīng)開始彌漫。答：3．一條流淚的裙子里蘊(yùn)含著哪些復(fù)雜的情感？試簡(jiǎn)要分析。（4分）答：4．根據(jù)文章內(nèi)容概括回答母親是一個(gè)怎樣的人？（4分）答：5．文章以“一條流淚的連衣裙”為題有什么好處？（可從構(gòu)思、表達(dá)效果等方面賞析）（4分）答：參考答案1．非常喜歡裙子。因?yàn)椋耗赣H用自己的生命換來(lái)她喜歡的裙子，把裙子珍藏是裙子凝聚著母親的心血；給別人買裙子，是為了讓別人也享受到裙子帶來(lái)的愛。2．①寫出母親腿腳受傷的樣子②寫出了母親被爐火烤得通紅，更是母親艱辛生活寫照。3．既有母親為我買裙子而受傷的感動(dòng)與欣喜；更有母親對(duì)我的關(guān)心與厚愛；也包含著母親為兒女買裙子的辛勞4．是一個(gè)勤勞樸實(shí)、善解人意、感情深沉的人。母親冒著生命危險(xiǎn)，用生命換來(lái)女兒喜歡的裙子，受傷之后不抱怨。5．①使用擬人的修辭手法，形象生動(dòng)；②連衣裙竟會(huì)流淚，題目新穎富有懸念，能激發(fā)閱讀興趣；③起到了貫穿全文的線索作用。（四）穿黑襯衫的數(shù)學(xué)老師我喜歡數(shù)學(xué)。雖然大學(xué)二年級(jí)之后就和它沒(méi)有什么緣，如今又徹底“從文”，但提起數(shù)學(xué)，總是會(huì)讓我從心底里冒出一股子樂(lè)歪歪的感覺(jué)來(lái)。我對(duì)數(shù)學(xué)的喜歡，就像愛情，似乎是盲目的。這應(yīng)該是高中時(shí)代埋下的情種。高二的時(shí)候，我覺(jué)得自己簡(jiǎn)直是個(gè)幾何女王，任何幾何題都難不倒我。幾何為我贏得的高分，拔高了我的名次，增強(qiáng)了我的信心。不過(guò)情種真正地發(fā)芽開花，卻是因?yàn)槲腋呷臄?shù)學(xué)老師。記得我的高中總是習(xí)慣把高三的教室放在底層。我剛讀高一的那年，最靠近教學(xué)樓大廳的那個(gè)底層教室，是一個(gè)有很多帥哥美女的高三班級(jí)，學(xué)校學(xué)生會(huì)的某個(gè)美女主席就是那個(gè)班級(jí)的學(xué)姐。每次經(jīng)過(guò)大廳，總會(huì)悄悄朝那個(gè)教室瞄一眼，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們忙碌的身影完全沒(méi)有讓人感受到高三的緊張氣氛，反而令還是小孩子的我們有那么一絲向往。印象中，那個(gè)光彩奪目的教室門口，常常站著一個(gè)皮膚白凈一身黑衣的男子。他總是瀟灑地站在那里，修長(zhǎng)的手指夾著一根煙，時(shí)不時(shí)深吸一口。聽說(shuō)，那是帥哥美女班的數(shù)學(xué)老師。那真是王中之王呀。聽說(shuō)，他大學(xué)一畢業(yè)就帶高三，猶如英國(guó)王子上前線。聽說(shuō)，他很棒、很棒。高二的暑假，我們按加試科目分了班。我被分進(jìn)了一個(gè)由半個(gè)物理班和半個(gè)政治班組成的班級(jí)。校領(lǐng)導(dǎo)為了補(bǔ)償我們的不完整，特地安排了各個(gè)科目的優(yōu)秀教師來(lái)特別照顧。我們班的數(shù)學(xué)老師，就是那個(gè)穿黑襯衫的C。我的高三，除了有點(diǎn)犯困之外，半點(diǎn)灰色都沒(méi)有。每天的數(shù)學(xué)課、數(shù)學(xué)自習(xí)、數(shù)學(xué)午休，總之，一切可以見到C老師的時(shí)間，成了我們“痛，并快樂(lè)著”的非常時(shí)光。其實(shí)，上C老師的數(shù)學(xué)課，我會(huì)緊張到雙手冰冷，甚至發(fā)抖。但是，我喜歡上數(shù)學(xué)課，非常喜歡。C老師的數(shù)學(xué)課節(jié)奏非?？?，快到大家都是屏著呼吸記筆記，沒(méi)有一秒鐘開小差的機(jī)會(huì)。他總是風(fēng)趣幽默，思路清楚。記憶中，自己經(jīng)常前一分鐘笑到肚子疼，后一分鐘繼續(xù)發(fā)抖記筆記。我的數(shù)學(xué)筆記，是兩本厚厚的、好看的本子，用專門的黑色圓珠筆寫下公式和概念，藍(lán)色記例子，用鉛筆畫圖，用紫色記重點(diǎn)，紅色標(biāo)注，熒光色……那些筆記現(xiàn)在還留著，感覺(jué)不僅是數(shù)學(xué)寶典，更像記錄閨中心思的日記本。記得好友Heidi的黑色活頁(yè)筆記里還寫著C老師講的笑話，笑話旁邊，還有個(gè)“哈哈”。數(shù)學(xué)對(duì)于C老師，更像玩具和游戲。他是主持游戲、操縱規(guī)則的大孩子，我們是行走于他巧妙布局的迷宮的小孩子——雖然屢屢碰壁，卻樂(lè)此不疲。最后的模擬考前一個(gè)禮拜，C老師因?yàn)槭恰吧韽?qiáng)力壯”的優(yōu)秀青年教師，所以獻(xiàn)血去了。獻(xiàn)血之后，可以休息一個(gè)禮拜。于是，我們的數(shù)學(xué)課就“自習(xí)”了一周。沒(méi)有C老師的數(shù)學(xué)課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)索然無(wú)味，所以一個(gè)禮拜，我沒(méi)有碰數(shù)學(xué)。模擬考，我陣亡了，慘不忍睹。C老師回來(lái)以后，我跑去他的辦公室里排山倒海地哭了一場(chǎng)。雖然他一直以為我是對(duì)自己的成績(jī)絕望了才會(huì)大哭，其實(shí)我心里明白，我反而是覺(jué)得他會(huì)對(duì)我從此絕望，只是覺(jué)得辜負(fù)了他、辜負(fù)了喜歡的數(shù)學(xué)而哭。那天，同桌還以為我被C老師罵了，我揉揉眼睛回答:“他身上的煙味好重，我要暈了?！币彩悄翘欤壹t腫著眼睛笑著拍了畢業(yè)照。一個(gè)雨天，和男友撐傘走在路上，他太高，雨飄到了我的臉上。忽然想起高中某一個(gè)下著大雨的下午，在學(xué)校附近，看到了熟悉的黑襯衫，正為女友撐傘，他太高，就弓著背摟著她，整把傘都在她的頭上，那黑襯衫，幾乎全濕了。一個(gè)紅燈，我就站在他們身后，看著那件襯衫，呆了。大學(xué)，戀愛，畢業(yè)，工作，C老師和高中那段快樂(lè)的記憶漸漸沉入心底。要不是那天，Heidi發(fā)給我一個(gè)鏈接，C老師也許就像許多青春故事那樣，被城市里的黑云塵封了。感謝網(wǎng)絡(luò)，那個(gè)鏈接竟然有一個(gè)“我愛C老師”的帖子。一個(gè)畢業(yè)多年的校友，號(hào)稱自己高中時(shí)就迷戀上C老師，至今無(wú)法忘懷，甚至親吻男友時(shí)都會(huì)浮現(xiàn)C老師的“俊容”。此帖一出，立即引來(lái)無(wú)數(shù)C老師的粉絲，甚至接二連三出現(xiàn)了“我是學(xué)姐”“我也是學(xué)姐”的暗戀姑娘們，熱火朝天地討論C老師還是否單身……一個(gè)好老師留給我的青春記憶，不僅是一種喜愛，那隨時(shí)能夠被點(diǎn)燃，從心底冒出的樂(lè)歪歪的泡泡；而且是，如何用有光彩的生命，去一下子照亮一種工作，一種職業(yè)，甚至照亮其他人的命運(yùn)。選自《青年文摘》2009年第16期1．細(xì)讀課文說(shuō)說(shuō)文中C老師為什么能引起我及其他同學(xué)的喜愛？（4分）答：2．體會(huì)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果（4分）=1\*GB3①成了我們“痛，并快樂(lè)著”的非常時(shí)光。答：=2\*GB3②沒(méi)有C老師的數(shù)學(xué)課，對(duì)于我來(lái)說(shuō)索然無(wú)味，所以一個(gè)禮拜，我沒(méi)有碰數(shù)學(xué)。答：3．舉例說(shuō)明文章主要運(yùn)用什么描寫方法？（4分）答：4．怎樣理解文末“如何用有光彩的生命，去一下子照亮一種工作，一種職業(yè)，甚至照亮其他人的命運(yùn)?！边@句話的含義？（4分）答：5．我們與老師朝夕相處，老師的一言一行起著潛移默化的作用。在你的生活中，有你喜歡的老師，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你喜歡什么樣的老師，？（4分）答：參考答案1．第一，業(yè)務(wù)水平過(guò)硬。第二，教學(xué)方法得當(dāng)。第三，風(fēng)趣加上幽默。第四，穿著具有個(gè)性。2．=1\*GB3①堅(jiān)守對(duì)老師的崇拜是一種痛，和老師一起生活學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)。=2\*GB3②方面表現(xiàn)C老師上課方法得當(dāng)，另一方面寫出課程的單調(diào)乏味。表現(xiàn)我對(duì)老師的喜歡。3．聽說(shuō)，他大學(xué)一畢業(yè)就帶高三，猶如英國(guó)王子上前線。聽說(shuō)，他很棒、很棒。一個(gè)畢業(yè)多年的校友，號(hào)稱自己高中時(shí)就迷戀上C老師，至今無(wú)法忘懷，甚至親吻男友時(shí)都會(huì)浮現(xiàn)C老師的“俊容”。此帖一出，立即引來(lái)無(wú)數(shù)C老師的粉絲，甚至接二連三出現(xiàn)了“我是學(xué)姐”“我也是學(xué)姐”的暗戀姑娘們，熱火朝天地討論C老師還是否單身……4．一個(gè)教師如何用自己的奉獻(xiàn)精神去工作，對(duì)待自己的事業(yè)。一個(gè)老師，能給學(xué)生帶來(lái)很多，諸如一句話，很可能深入了某個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，每當(dāng)他失意時(shí)都成為一種激勵(lì)；諸如一個(gè)眼神，很可能堅(jiān)定了某個(gè)學(xué)生的勇氣，讓他對(duì)自己又重新充滿了信心面對(duì)生活5．有廣博的知識(shí)，有獨(dú)特的教學(xué)方法；愛學(xué)生，能真心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；能與每一個(gè)學(xué)生交流思想，能理解學(xué)生；正直大度不記學(xué)生的仇；不打罵學(xué)生，能講道理；說(shuō)話幽默風(fēng)趣。（五）父親不是“百度”羅光太=1\*GB3①小時(shí)候，我很崇拜自己的父親，覺(jué)得他無(wú)所不能，只要我搞不定的事情，他一定會(huì)有解決的辦法。=2\*GB3②父親是一名建筑工程師，設(shè)計(jì)、繪圖、預(yù)算、施工、結(jié)算，每一樣他都親力親為，參與建設(shè)了很多優(yōu)質(zhì)工程。我很為自己有這樣能干的父親驕傲。我會(huì)指著路邊的高樓對(duì)別人炫耀：“這房子是我爸爸建的?！?3\*GB3③那時(shí)，我容不得別人在我面前說(shuō)我父親的任何不好。我想，很多人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷吧，我們愛著自己的父親，他是我們年少時(shí)心中的神，是比百度還無(wú)所不知的能人。=4\*GB3④可是隨著年紀(jì)漸長(zhǎng)，在學(xué)校讀了十幾年的書后，有一天我突然發(fā)現(xiàn)，父親其實(shí)也很平凡，甚至只是一個(gè)平庸的中年人。他一樣有很多不知道的事情，甚至有些字不會(huì)寫還得問(wèn)我。那些字并不難，可是父親居然不懂。他怎么能夠不懂呢？我非常吃驚，心里第一次對(duì)父親的無(wú)所不能產(chǎn)生了懷疑。=5\*GB3⑤電腦普及后，我們家也買了一臺(tái)。在我看來(lái)，電腦操作是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事情了，可是父親居然要花錢去學(xué)?！白约嘿I本書翻翻就懂了，很簡(jiǎn)單的?！蔽艺f(shuō)得輕描淡寫。但父親摸著鼠標(biāo)，在桌子上劃來(lái)劃去，卻怎么也不懂如何“復(fù)制”、“粘貼”。他還是去電腦培訓(xùn)學(xué)校報(bào)了名，足足學(xué)了3個(gè)月，每天晚上風(fēng)雨無(wú)阻準(zhǔn)時(shí)去上課。=6\*GB3⑥學(xué)有所成的父親終于可以獨(dú)立操作電腦了，可是打字卻很慢，最煩人的是有很多字他不會(huì)拆，更是打不出來(lái)。他很虛心，不會(huì)就問(wèn)，但我卻被搞得頭大。有一天晚上我在家寫文章，他竟然在半個(gè)小時(shí)里問(wèn)了我十幾個(gè)字，搞得我一肚子怒氣，連構(gòu)思好的文章都沒(méi)心情寫了?！澳闵险n都干嗎啦？什么都不懂?！蔽衣裨顾父親漲紅了臉，支吾著說(shuō)：“老師講課太快，確實(shí)有很多地方聽不懂?！?7\*GB3⑦看著站在我面前窘迫的父親，我的心突然就疼了一下?，F(xiàn)在的他，站在我面前再?zèng)]有了過(guò)去的那種威嚴(yán)。在他垂下頭時(shí)，我還注意到了他稀疏的發(fā)絲中夾雜的縷縷白發(fā)。父親老了，這是最讓我難過(guò)的感受。=8\*GB3⑧我深吸了一口氣，靜下心來(lái)坐在父親身邊，對(duì)著書本手把手教他那些他怎么也弄不懂的操作程序。這樣的情形我很熟悉，只不過(guò)角色換了。小時(shí)候的我是個(gè)比較笨的孩子，學(xué)會(huì)一個(gè)“手”字就用了很長(zhǎng)時(shí)間。我還特別搞不明白雞和鴨為什么要裝在一個(gè)籠子里，那些東西跟我有什么關(guān)系，我為什么要花時(shí)間去算它？6+6為什么就等于12，不可以是13嗎？那時(shí)，父親忙了一天回來(lái)后，總是會(huì)先教我寫作業(yè)，然后再去畫它的圖紙?，摿恋呐_(tái)燈下，父親循循善誘，一步步開導(dǎo)我對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。他會(huì)握住我的手，一筆一畫教我寫字。我這個(gè)笨?jī)鹤幼詈竽軌虺蔀榘嗉?jí)里最優(yōu)秀的學(xué)生，全靠父親長(zhǎng)期耐心的輔導(dǎo)。那時(shí)對(duì)父親的依戀和崇拜，就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的。=9\*GB3⑨我長(zhǎng)大了，父親卻老了。面對(duì)日新月異的電子產(chǎn)品，他好奇卻心有余悸，他不知如何使用，有太多新奇的東西他沒(méi)見過(guò)。但我能感覺(jué)到父親對(duì)我的依賴，就像小時(shí)候我依賴他一般。在我面前，他總是“不恥下問(wèn)”，毫不掩飾自己的貧乏和落后，他說(shuō)：“你是我兒子，教教我應(yīng)該的?！?10\*GB3⑩現(xiàn)在有很多的事情，父親都要先征求我的意見。如何辦銀行信用卡，要不要辦，辦了如何使用，安全嗎？社會(huì)保障卡可以當(dāng)醫(yī)療卡使用嗎？防火墻和金山毒霸一樣嗎？太多太多的事情父親居然不懂。（11）父親還是原來(lái)的父親，我也依舊是他疼愛的兒子，可是父親卻又真的變了，他不再是我心目中百度一般無(wú)所不知的神奇父親。反倒是我，常常在為他排憂解難后，他會(huì)用一種欣賞的口吻對(duì)我說(shuō)：“兒子，你真厲害，什么都懂?！庇谐绨?，有欣喜，還有不想掩飾的驕傲。（12）成為讓父親驕傲的兒子是我小時(shí)候的目標(biāo)，我一直很努力在實(shí)現(xiàn)?？粗諠u蒼老、頭發(fā)花白的父親，面對(duì)他問(wèn)這問(wèn)那時(shí)我終于明白了：父親不是百度，兒子終有一天也會(huì)成為他的搜索引擎，但父親永遠(yuǎn)是我心中最偉岸的一座山?！端季S與智慧:下半月》2013年第7期

1．小時(shí)候到現(xiàn)在，作者對(duì)父親的態(tài)度經(jīng)歷了哪些變化？（4分）答：2．請(qǐng)從語(yǔ)言角度對(duì)下列句子進(jìn)行賞析。（4分）父親不是百度，兒子終有一天也會(huì)成為他的搜索引擎，但父親永遠(yuǎn)是我心中最偉岸的一座山。答：3．文章第八自然段釆用什么記敘順序？有什么作用？（4分）答：

4．如何理解文章題目的含義？（4分）答：

5．我們的父親雖不是百度，仍為我們撐起一片天空。長(zhǎng)大的我們，如何做父親的搜索引擎？（4分）答：

答案：1．崇拜——懷疑——埋怨——敬重2．將父親比作偉岸的山，生動(dòng)形象地寫出了父親在我心中的分量之重，表現(xiàn)了兒子對(duì)父親深深的愛。3插敘。插入父親教兒子學(xué)習(xí)的事例。突出文章中心，表達(dá)父親對(duì)兒子的關(guān)心愛戴。4．人終有蒼老的那一天。隨著科技發(fā)展變化，人們的認(rèn)知水平也隨之落伍，需要不斷去學(xué)習(xí)，父親老了，父親曾經(jīng)是百度，現(xiàn)在需要更多的關(guān)愛與呵護(hù)，表達(dá)作者對(duì)父親的理解與敬重。5長(zhǎng)大的我們，應(yīng)該對(duì)父親多一些耐心與關(guān)心，關(guān)注父親的生活，走入父親的生活。感謝父母對(duì)我們的養(yǎng)育之恩，同時(shí)幫助父親了解哪些新奇的東西，讓父親在生活上不孤單不寂寞，努力成為父親心中的一片天。（六）燈侯發(fā)山①周末，小偉回鄉(xiāng)下看望父親。②看到小偉回來(lái)，父親的眼角，眉梢，還有皺紋，舒心的笑意都一起彌漫出來(lái)。小偉還算個(gè)孝子，雖然在城里上班，平時(shí)沒(méi)少回家看看，有時(shí)忙，回不來(lái)，打個(gè)，或是在微信上視頻聊天，真的是遠(yuǎn)在天邊近在眼前，這一切都讓父親自豪、欣慰。③吃罷晚飯，父親提出要帶小偉到東江捉魚。④晚上釣魚？黑燈瞎火的能釣到嗎？父親要給自己做魚吃？還是父親缺錢花啊？小偉心里打了不少的問(wèn)號(hào)，嘴上還是爽快地答應(yīng)了。他知道，老還小，人上了年紀(jì)，往往跟小孩子一樣，會(huì)做出一些看似可笑或是愚蠢的事；小偉還知道，什么是孝順，順著老人的意思就是最好的孝順。母親死得早，是父親一把屎一嘴飯把自己帶大的，風(fēng)里來(lái)雨里去，靠捕魚供自己吃喝，供自己上學(xué)。小偉畢業(yè)參加工作后，想把父親帶進(jìn)城，父親執(zhí)意不去，說(shuō)自己在鄉(xiāng)下慣了，說(shuō)自己還能干得動(dòng)，每天活動(dòng)活動(dòng)筋骨對(duì)身體有好處。小偉也就沒(méi)再堅(jiān)持，他心里清楚，最主要的，家里有母親的影子和味道，父親舍不得離開。⑤來(lái)到江邊，天已經(jīng)完全暗下來(lái)，江和天似乎連接到一塊了，只能聽到江水不安分的波濤聲。⑥父親沒(méi)有拿出魚竿，沒(méi)有帶魚餌。小偉以為父親忘了，正要自責(zé)自己沒(méi)有提醒他，父親笑了笑，說(shuō)，孩子，不用魚竿，照樣可以捉魚。⑦小偉吃驚不小，心說(shuō)父親什么時(shí)候說(shuō)會(huì)徒手逮魚了？從未見過(guò)，也從沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)啊。難道是父親早就有的絕技，今天要露一手給自己瞧？⑧小偉正在胡亂猜測(cè)，父親拉著他來(lái)到淺水處，讓他往水里看。順著父親的手勢(shì)，小偉辨認(rèn)半天，才看清水底下有個(gè)閃閃發(fā)光的東西。那是什么？小偉心里疑惑，正要問(wèn)父親，父親說(shuō)，小偉，那是蛤蟆魚，也叫魚，學(xué)名安康魚。⑨還有這種魚？它怎么會(huì)發(fā)光呢？小偉驚詫不已。他又往水里細(xì)看，看到這種魚頭頂上有一根釣竿，這根釣竿不時(shí)會(huì)發(fā)出星星一樣的閃光，象一只懸掛明燈的釣魚桿。⑩父親說(shuō)，蛤蟆魚基本上是吃等食的，平時(shí)潛伏不動(dòng)，以背鰭第一棘的皮瓣為釣餌，誘捕那些趨光的魚蝦類。⑾說(shuō)到這里，父親挽起褲腳悄悄下水，探下身子，手猛地一伸，就抓到了那只蛤蟆魚。⑿蛤蟆魚在父親手里扭曲著身子，但被父親牢牢抓在手里。小偉打開的電燈，看到這種魚頭大，口寬，胸鰭寬大，尾部細(xì)小，背紫褐色，腹面淡色。⒀小偉呵呵一笑，對(duì)父親說(shuō)：“爹，這就叫做螳螂捕蟬，黃雀在后?！雹疫@種魚肉少，吃起來(lái)不過(guò)癮。父親甩手把魚扔進(jìn)了江里，然后繼續(xù)說(shuō)道，咱江邊好多漁民都喜歡逮蛤蟆魚，好逮，不費(fèi)勁。孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭。⒂父親這是哪里話??？小偉心里打了個(gè)愣。⒃父親說(shuō)，你下鄉(xiāng)扶貧，你改造危房，你資助貧困大學(xué)生，這些都沒(méi)錯(cuò)，不要傳到朋友圈嘛。⒄原來(lái)父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！小偉恍然大悟，心里一下子熱乎起來(lái)。天天點(diǎn)贊的不一定是朋友，不點(diǎn)贊的不一定就不是朋友，看來(lái)這話真是沒(méi)錯(cuò)說(shuō)。⒅父親說(shuō)，你若挺不下來(lái)，或是做得不夠圓滿，讓人揪住把柄，可就不好嘍。你是單位的一把手，有時(shí)不能太招人眼了。⒆小偉說(shuō)，爹，我是故意那樣做的。⒇父親愣怔了一下。(21)小偉說(shuō)，我那樣做，一是督促自己堅(jiān)持到底，不能半途而廢，二是讓大家監(jiān)督自己，杜絕自己有謀私利的行為，還有一點(diǎn)，就是做一個(gè)樣子給他們看！爹，無(wú)欲則剛，有什么好怕的呢？(22)龜兒子，咋不早給我說(shuō)呢？害得我擔(dān)驚受怕，好幾個(gè)晚上都睡不著。父親說(shuō)著，拿起拳頭輕輕捶了小偉的胸脯一下。(23)有輪船的汽笛聲從江面上飄過(guò)來(lái)。父親指著遠(yuǎn)處的燈塔，自豪地說(shuō)，小偉，爹希望像你說(shuō)的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！(24)小偉依偎著父親，感覺(jué)到父親的身板還是那樣的結(jié)實(shí)，那樣的硬朗，那樣的溫暖。(25)回家的路上沒(méi)有路燈，黑瞎瞎的，有父親在身邊，小偉走得很踏實(shí)，一點(diǎn)也不用擔(dān)心會(huì)迷路。（選自《微型小說(shuō)選刊》2018年第5期）1．給文中加點(diǎn)的字注音。（2分）彌漫揪住2．結(jié)合具體語(yǔ)境，試品析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。（2分）原來(lái)父親天天去自己的朋友圈里轉(zhuǎn)，時(shí)時(shí)關(guān)注著自己呢！答：3．“孩子，人跟這蛤蟆魚一樣，不能太出風(fēng)頭?！边@句話運(yùn)用了什么手法？表達(dá)效果如何？（3分）答：4．文中的父親是單純釣魚嗎？他約兒子釣魚的目的是什么？（3分）答：5．如何理解父親的“爹希望像你說(shuō)的，要做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光！”這句話？（3分）答：6．小說(shuō)以“燈”為題，有何特殊含義？（3分）答：參考答案（一）1．míjiū【解析】本題考查的是基礎(chǔ)知識(shí)——字音。“彌漫”中的“彌”容易誤讀為“ě”；“揪住”中的“揪”容易誤讀為“qiū”。（每一個(gè)拼音1分）2．父親“天天”“時(shí)時(shí)”關(guān)注著自己的一言一行，一舉一動(dòng)，（1分）生動(dòng)地表現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心與牽掛，愛子之情躍然紙上。（1分）【解析】本題考查的是句子中重要詞語(yǔ)的作用。“天天”“時(shí)時(shí)”兩個(gè)表時(shí)間的詞語(yǔ)，從頻率上對(duì)父親的動(dòng)作進(jìn)行了修飾和限定。表達(dá)出“父親”時(shí)刻都在關(guān)注著兒子，父親對(duì)兒子的關(guān)心與愛護(hù)之情躍然紙上。3．類比手法（1分）蛤蟆魚由于太招人眼，因而容易被人逮；做人如果太過(guò)張揚(yáng)，同樣容易遭人嫉恨而給自己帶來(lái)不必要的麻煩；（1分）父親運(yùn)用形象的類比，將自己的擔(dān)心與勸誡委婉地讓兒子明白，這樣既符合人物的身份，又通俗易懂。（1分）【解析】本題考查的是文章的寫作手法。父親用蛤蟆魚做類比，意在告訴兒子做人不要太張揚(yáng)。類比手法的運(yùn)用，既符合人物的身份，又生動(dòng)形象，通俗易懂，委婉地表達(dá)出父親對(duì)兒子的勸誡。4．父親并不是單純地約兒子去釣魚，（1分）他想通過(guò)釣魚，讓兒子明白：做人不要太過(guò)張揚(yáng)，（1分）否則，對(duì)自己對(duì)單位都會(huì)帶來(lái)不利的道理。（1分）【解析】本題是對(duì)文中信息提取能力的考查。通過(guò)閱讀文章我們不難發(fā)現(xiàn)，父親是借釣魚的機(jī)會(huì)，委婉地勸誡兒子做人不要太過(guò)張揚(yáng)，督促兒子做事情要考慮周全。5．燈塔發(fā)光，犧牲自己照亮別人；蛤蟆魚發(fā)光，則是為了誘捕其它的魚，為自己謀利。（1分）父親希望兒子“做燈塔發(fā)出的光，不要做蛤蟆魚身上的光”，意在告誡兒子，要為大家謀福利，不要一心只想著自己的私利。一個(gè)重家教充滿正能量的父親形象栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。（2分）【解析】本題考查的是對(duì)文中重要語(yǔ)句的理解。父親借“燈塔”和“蛤蟆魚”各自發(fā)光的特點(diǎn)（燈塔發(fā)光照亮別人，蛤蟆魚發(fā)光為私利），含蓄地告誡兒子：作為一個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)，要時(shí)時(shí)為大家著想，不要為自己謀私利，要做一個(gè)不張揚(yáng)自己，作風(fēng)清廉的好官。6．小說(shuō)以“燈”為題，其特殊含義就是：父親就像一盞明燈，（1分）照亮了“我”的人生，指引“我”走在正確的道路上。（1分）有了父親這盞“明燈”，我的人生旅途便不會(huì)“迷路”。（1分）【解析】本題考查的是對(duì)文題的理解。小說(shuō)以“燈”為題，有多重含義：蛤蟆魚的“燈”是為了誘捕事物，為自己謀利；燈塔的“燈”為別人照亮前行的道路；而父親更像一盞“明燈”，照亮“我”的人生，指引“我”走向正確的道路。小說(shuō)的特殊含義也即小說(shuō)的主旨：父親就像一盞明燈，照亮了“我”的人生，指引著“我”走在正確的道路上。（七）最后一個(gè)目標(biāo)周國(guó)華①鈴聲響起，霍克醫(yī)生拿起話筒接聽，目光釘子般釘在桌上的筆記本上。②掛了后，醫(yī)生左手握了握拳，右手拿起筆，在筆記本上用力寫下了“293”三個(gè)數(shù)字，瞇起眼看了很久，才點(diǎn)了點(diǎn)頭：好，全了，剛好，感謝上帝。③過(guò)道里，醫(yī)生皮鞋聲“咔咔”作響，富有節(jié)奏。④手術(shù)室內(nèi)，護(hù)士們忙碌地準(zhǔn)備著。醫(yī)生修了指甲，消了毒，把大家叫到一起，鞠了個(gè)躬：今天的手術(shù)對(duì)我很重要，拜托各位了。眾人愣了愣后，齊聲道：一定。⑤十多分鐘后，遇車禍的年輕人被送了進(jìn)來(lái)。大家看了看，都低下了頭。⑥——瞳孔放大，呼吸停止……很明顯，病人已經(jīng)死亡！手術(shù)室內(nèi)的溫度好似剎那間降到冰點(diǎn)，人們泄氣了。⑦有人想為年輕人蓋上白布，霍克醫(yī)生擺擺手，手持兩塊電極板，為他做電擊除顫，幾次下來(lái)，毫無(wú)起色。助手勸道：沒(méi)用了?；艨酸t(yī)生一瞪眼：誰(shuí)說(shuō)的？?、嘀忠汇?。印象中，醫(yī)生話不多，盡管刻板了點(diǎn)，但從不沖人發(fā)火。⑨醫(yī)生放下工具，用雙手為病人胸外按壓。十幾分鐘過(guò)去，醫(yī)生額頭的汗水被擦拭了好幾次，可年輕人依然沒(méi)有血壓。⑩看著老人手術(shù)帽外露出的白發(fā)，所有人的眼睛都濕潤(rùn)了。醫(yī)生在小鎮(zhèn)的這家醫(yī)院工作幾十年了，從未發(fā)生過(guò)醫(yī)療事故。曾經(jīng)有大醫(yī)院想高薪聘他，他沒(méi)去，說(shuō)等完成自己的一個(gè)心愿后再說(shuō)。至于是什么心愿，他從未對(duì)人提起過(guò)。⑾助手搶過(guò)醫(yī)生手里的活，大家輪流為年輕人除顫按壓。半個(gè)多小時(shí)后，醫(yī)生無(wú)奈地?cái)[擺手：都盡力了，謝謝。⑿醫(yī)生解下口罩，面色就似眼前的白布一般，眼眸中滿是無(wú)奈和哀傷。⒀上帝啊，醫(yī)生明天就要退休，為什么要對(duì)他如此殘酷？眾人默默嘆息。⒁醫(yī)生走出手術(shù)室，步履沉重而遲緩，仿佛雙腿綁上了沙袋?；氐睫k公室，他取出筆記本，沉思良久，找來(lái)紅筆將剛才寫的那三個(gè)數(shù)字圈住，隨后緩緩寫下幾個(gè)字。⒂窗外，一只蒼鷹無(wú)精打采地飛向不遠(yuǎn)處的叢林，頭也不回。⒃那片叢林，醫(yī)生再熟悉不過(guò)。那兒，埋葬著小鎮(zhèn)的英雄弗蘭克上校。⒄戰(zhàn)爭(zhēng)剛開始時(shí)，弗蘭克的未婚妻死于入侵者的炮彈下。弗蘭克醫(yī)生放下手術(shù)刀，扛起了鋼槍。歷經(jīng)數(shù)百場(chǎng)大小戰(zhàn)役后，他成了令敵軍膽寒的將領(lǐng)。侵略者一宣布投降，上校就捧著鮮花去告慰心上人，卻被敵軍卑鄙的狙擊手奪走了生命。⒅弗蘭克情侶安葬在小溪邊，溪水清澈，長(zhǎng)流不息。醫(yī)生很喜歡去那邊散散步，拔拔墳頭的雜草，或靜靜地坐上一會(huì)兒，直到走不動(dòng)的那一天。⒆退休后的第三年，醫(yī)生躺在養(yǎng)老院里，再也無(wú)法下地。得知消息后，小鎮(zhèn)幾乎所有的人都趕來(lái)探望他，并勸他用藥。醫(yī)生淡淡地說(shuō)：我的病，自己清楚，沒(méi)必要浪費(fèi)，這是上帝的安排。⒇醫(yī)生的固執(zhí)驚動(dòng)了鎮(zhèn)長(zhǎng)。鎮(zhèn)長(zhǎng)親自上門了解情況。在戰(zhàn)后缺醫(yī)少藥的年代，醫(yī)生主動(dòng)來(lái)到這個(gè)不起眼的小鎮(zhèn)。幾十年來(lái)，醫(yī)治病人就好像是他生活的全部?jī)?nèi)容。可當(dāng)小鎮(zhèn)想回報(bào)他時(shí)，他卻拒絕了。人們突然間想起，甚至于他來(lái)自何方，也沒(méi)一個(gè)人知道。(21)我已經(jīng)決定了，請(qǐng)別讓我?guī)еz憾去見上帝。醫(yī)生對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)了很多，語(yǔ)調(diào)平靜。走時(shí)，鎮(zhèn)長(zhǎng)心事重重。(22)沒(méi)過(guò)幾天，醫(yī)生去世了。(23)醫(yī)生的墓地選在一片樹林里，和弗蘭克情侶相距三百余米。在他標(biāo)記的地方，人們挖出了一把銹跡斑斑的狙擊槍。鎮(zhèn)長(zhǎng)派人把槍送到弗蘭克上校紀(jì)念館里。(24)醫(yī)生的胸前，放著一張發(fā)黃的舊報(bào)紙，還有一本筆記本。舊報(bào)紙內(nèi)，詳細(xì)記述了弗蘭克上校的犧牲經(jīng)過(guò)。筆記本上，則記錄著一長(zhǎng)串?dāng)?shù)字和名字，那些都是醫(yī)生從死亡線上救回來(lái)的重病患者，總共有292個(gè)。而第293個(gè)，竟赫然寫著一個(gè)人的名字。(25)哈斯勒！當(dāng)年打冷槍的，正是敵軍王牌狙擊手、號(hào)稱“叢林之鷹”的哈斯勒！戰(zhàn)爭(zhēng)中，有293人死在他槍下，其中大多數(shù)是指揮官、反坦克手和機(jī)槍手。(26)這“幽靈”誰(shuí)也沒(méi)見過(guò)，也沒(méi)有他的照片，戰(zhàn)后不知所蹤。(27)墓碑上，刻著“霍克醫(yī)生之墓”幾個(gè)大字，這是全鎮(zhèn)人的意見。唯有這一點(diǎn)，他們沒(méi)有遵從醫(yī)生的遺愿。(28)人們說(shuō)，在天堂，沒(méi)有人需要知道戰(zhàn)爭(zhēng)何時(shí)結(jié)束，因?yàn)槟莾?，永遠(yuǎn)不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)。（選自《小小說(shuō)大世界》2018年第2期）1．結(jié)合全文，試說(shuō)說(shuō)霍克醫(yī)生為什么對(duì)搶救第“293”個(gè)病人特別重視？（2分）答：2．試從描寫的角度，分析下面的這句話。（3分）醫(yī)生走出手術(shù)室，步履沉重而遲緩，仿佛雙腿綁上了沙袋。答：3．“唯有這一點(diǎn)，他們沒(méi)有遵從醫(yī)生的遺愿?！被艨酸t(yī)生的遺愿是什么？小鎮(zhèn)的人們?yōu)槭裁礇](méi)有遵從醫(yī)生的遺愿？（3分）答：4．“醫(yī)生對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)了很多，語(yǔ)調(diào)平靜。走時(shí)，鎮(zhèn)長(zhǎng)心事重重。”請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容猜一猜，霍克醫(yī)生對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)了些什么？鎮(zhèn)長(zhǎng)為什么會(huì)“心事重重”？（4分）答：5．本文雖短小，但疑云重重，懸念迭起！你能找出其中的一處懸念并釋疑嗎？（4分）答：6．認(rèn)真品讀這篇小說(shuō)，試說(shuō)說(shuō)這篇小說(shuō)的主題是什么？（2分）答：（二）1．成功搶救293個(gè)危重病人，是霍克醫(yī)生退休前最大的愿望。（1分）如果能成功搶救第293個(gè)病人，就可以完成自己的夙愿，自己就可以毫無(wú)遺憾地退休了。(1分）【解析】本題是對(duì)文章信息提取與歸納能力的考查。通過(guò)閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)，霍克醫(yī)生的夙愿是在退休前成功搶救293條人命。如果能成功搶救第293個(gè)患者的生命，自己就可以毫無(wú)遺憾地退休了。因此，霍克醫(yī)生對(duì)第293個(gè)病人特別的重視。2．這段話運(yùn)用了動(dòng)作描寫和心理描寫；（1分）“步履沉重而遲緩”“仿佛雙腿綁上了沙袋”生動(dòng)形象地寫出了霍克醫(yī)生搶救第293個(gè)病人失敗，自己的夙愿不能實(shí)現(xiàn)時(shí)極度的沮喪、失望的心情。（2分）【解析】本題考查的是描寫的作用?；艨酸t(yī)生滿懷興奮地接受第293個(gè)病人，以為自己的愿望就可以在退休前實(shí)現(xiàn)了，但最終卻沒(méi)能搶救成功，自己的夙愿要落空，他的心情特別的失望和沮喪，因此步履沉重。3．霍克醫(yī)生的遺愿是：在墓碑上刻上他真實(shí)的名字——“哈斯勒”。（1分）“哈斯勒”是敵軍王牌狙擊手，是敵人的象征；而“霍克醫(yī)生”救死扶傷，是朋友的象征。（1分）小鎮(zhèn)的人們不遵從霍克醫(yī)生的遺愿在墓碑上刻他真實(shí)的名字——“哈斯勒”，而是刻上“霍克醫(yī)生之墓”，表明小鎮(zhèn)的人們已經(jīng)原諒了敵人哈斯勒，而愿意把他當(dāng)做朋友“霍克醫(yī)生”來(lái)看待。（1分）【解析】本題考查的是對(duì)文章中重要信息的理解。作為敵軍的王牌狙擊手，哈斯勒擊殺了293個(gè)人，可謂血債累累。但是，戰(zhàn)后他對(duì)自己的行為深深懺悔，并希望通過(guò)挽救293個(gè)人的生命來(lái)救贖自己。小鎮(zhèn)的人們?cè)徚怂倪^(guò)去，把他當(dāng)做朋友看待。因此，在墓碑上沒(méi)有刻他敵人象征的真實(shí)名字——“哈斯勒”，而是刻上朋友象征的名字——“霍克醫(yī)生”。4．我的真實(shí)身份是王牌狙擊手、號(hào)稱“叢林之鷹”的哈斯勒，我深感自己罪孽深重，因此我要求您將我的真名“哈斯勒”刻在墓碑上，以向大家懺悔，為自己贖罪。（2分）鎮(zhèn)長(zhǎng)了解了霍克醫(yī)生的真實(shí)身份和事跡后，陷入了深深的矛盾之中：對(duì)于殺害無(wú)數(shù)同胞的劊子手“哈斯勒”，碎尸萬(wàn)段也不解恨；可戰(zhàn)后他又救了那么多人，為小鎮(zhèn)做了那么多貢獻(xiàn)，我該怎么給大家交代呢？這真是令人傷腦筋的事。（2分）【解析】本題對(duì)學(xué)生據(jù)文章內(nèi)容合理想象與聯(lián)想能力的考查。通過(guò)閱讀我們不難發(fā)現(xiàn)：霍克醫(yī)生的真實(shí)身份是敵軍的王牌狙擊手“哈斯勒”，但戰(zhàn)后的哈斯勒對(duì)自己過(guò)去的罪行深深懺悔，并希望通過(guò)挽救293個(gè)人的生命來(lái)救贖自己。因此他臨死之前，可能對(duì)鎮(zhèn)長(zhǎng)說(shuō)明真像并希望將自己真實(shí)的名字“哈斯勒”刻在墓碑上，以表懺悔之意。鎮(zhèn)長(zhǎng)在了解真像后左右為難：劊子手“哈斯勒”理應(yīng)受到懲罰；可他戰(zhàn)后幡然悔悟，救了那么多人，為小鎮(zhèn)做了那么多貢獻(xiàn)，理應(yīng)受到尊重。怎么給大家一個(gè)合理的交代真是一件費(fèi)神的事。5．示例（1）：在第②自然段中，“掛了后，醫(yī)生左手握了握拳，右手拿起筆，在筆記本上用力寫下了‘293’三個(gè)數(shù)字，瞇起眼看了很久，才點(diǎn)了點(diǎn)頭：好，全了，剛好，感謝上帝?！被艨酸t(yī)生說(shuō)的什么東西“全了”？什么事情“剛好”？令讀者心生疑竇。（2分）通過(guò)上下文閱讀讀者會(huì)明白：“全了”是要救的患者夠了，“剛好”是病人數(shù)目正好是“293”個(gè)。（2分）示例（2）：在第⒅自然段中，霍克醫(yī)生為什么很喜歡到埋葬弗蘭克上校的墓地那兒去“散散步，拔拔墳頭的雜草，或靜靜地坐上一會(huì)兒”？霍克醫(yī)生和弗蘭克上校是什么關(guān)系？（2分）通過(guò)閱讀大家可以了解到：霍克醫(yī)生就是敵軍的王牌狙擊手“哈斯勒”，是哈斯勒打死了弗蘭克上校。戰(zhàn)后，哈斯勒對(duì)自己過(guò)去的行為心生悔意，他到經(jīng)常到弗蘭克上校的墓地去散步，拔草，靜坐，是在向弗蘭克表示懺悔。（2分）【解析】本題是對(duì)小說(shuō)寫作手法的考查。敵軍的王牌狙擊手“哈斯勒”在戰(zhàn)爭(zhēng)中打死了293個(gè)人，戰(zhàn)后他對(duì)自己的行為深表懺悔，希望通過(guò)挽救293個(gè)人的生命來(lái)完成對(duì)自己良心的救贖，于是，他以霍克醫(yī)生的身份在小鎮(zhèn)上開始對(duì)自己的救贖活動(dòng)。小說(shuō)中的重重懸念，就是以此為基礎(chǔ)設(shè)置的。了解這一內(nèi)容，文中的懸念就會(huì)一一解開。6．反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，宣揚(yáng)和平（或化解仇恨，提倡和解；真誠(chéng)待人，終將得到大家的真誠(chéng)。）（2分）（意思對(duì)即可）【解析】本文是對(duì)文章主題的考查。通過(guò)認(rèn)真閱讀，我們不難發(fā)現(xiàn)，作者通過(guò)霍克醫(yī)生由劊子手到白衣天使的轉(zhuǎn)變，并最終得到大家諒解的故事，向大家表明：請(qǐng)讓戰(zhàn)爭(zhēng)遠(yuǎn)離人間；人們拋棄仇恨，才能實(shí)現(xiàn)真正的和解；真誠(chéng)待人，人們才會(huì)真誠(chéng)待你。（八）母愛在《新華字典》里周脈明上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我做夢(mèng)都想擁有一本屬于自己的工具書——《新華字典》。雖然那時(shí)《新華字典》的定價(jià)只有1．1元錢，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是天文數(shù)字。我家當(dāng)時(shí)五口人中，父親常年患胃病，經(jīng)常疼得捂著肚子直不起腰來(lái)，哥哥和我上小學(xué)，弟弟當(dāng)時(shí)只有6歲。字典對(duì)我的誘惑力是很大的，在讀書或者寫作業(yè)時(shí)，每當(dāng)遇到生字生詞等“攔路虎”，都要向同學(xué)借字典。如果碰到同學(xué)正在使用字典，就得耐心等待；如果遇到不愿意借字典的同學(xué)，他就會(huì)給我一副不屑的冷臉，甚至是鄙夷的眼神，然后淡淡地說(shuō)道：“我爸媽說(shuō)了，不讓我借給別人用。你回家向你媽要錢，你也買一本呀……”對(duì)，回家向媽媽要錢，我也要擁有一本自己的《新華字典》。二年級(jí)暑假的一天上午，我在家寫作業(yè)，可是碰到了很多不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，于是就去一位好朋友家借字典。可是我那位好朋友不在家，只有他那上五年級(jí)的姐姐在家。當(dāng)她聽我說(shuō)明來(lái)意以后，把嘴一噘：“你用壞了咋辦？你向你媽要錢去買唄，咱村供銷社里的字典多得是……”我噙著眼淚扭頭就跑了，不是跑回家，而是跑向村西面山腳下的麥田。因?yàn)閶寢屨谀抢锖蜕鐔T們一起割麥子。不一會(huì)兒，我便跑到麥田里，只見一群強(qiáng)壯有力的男社員正在前面割麥子，一群女社員正在捆麥子、撿拾丟在田間的麥穗。我來(lái)到女社員這邊，尋了幾眼沒(méi)有看到媽媽的身影，便大聲喊道：“媽——媽——”這時(shí)候，鄰居四嬸認(rèn)出了我，對(duì)我說(shuō)：“你媽在前面跟著男勞動(dòng)力割麥子呢！”我來(lái)到前面割麥子的男勞動(dòng)力人群中，只見一個(gè)個(gè)戴著草帽的男勞動(dòng)力，手拿锃光瓦亮的鐮刀，彎著腰，排成“人”字形在割麥子。只見中間一位“男勞動(dòng)力”的后背被汗水浸透了。“他”一只手往前一探，往回一收，手里便抓住了一束麥稈，一只手拿鐮刀貼著地面往回用力一拽，“唰唰唰……”轉(zhuǎn)眼間，身后的麥捆子便錯(cuò)落有致地鋪成一行。還是看不到媽媽的身影，我便又喊了起來(lái)：“媽——”“媽在這里呢！咋不在家寫作業(yè)??？”這時(shí)候，男勞動(dòng)力中間傳來(lái)媽媽的聲音。啊！我剛才看到中間那個(gè)割麥子的“男勞動(dòng)力”原來(lái)是媽媽！只見媽媽本來(lái)瘦削的臉被曬得紅里發(fā)黑，流著汗珠，鬢角的幾縷頭發(fā)被汗水浸濕了貼在臉上，胸前的衣襟濕了半截，正吃驚地望著我。我的心里頓時(shí)覺(jué)得澀澀的，沒(méi)想到媽媽割麥子這么辛苦。為了多掙點(diǎn)工分，她竟然沒(méi)有像別的女人那樣干輕巧的捆麥子、撿麥穗的活兒，而是干男勞動(dòng)力割麥子的重體力活兒。“媽……我要錢……買……字典。”我本意不想再提買字典的事，可是口中卻不由自主地說(shuō)了出來(lái)?！斑@……”媽媽猶豫了一下，便從兜里掏出幾張皺皺巴巴的毛票，數(shù)了數(shù)遞給我，說(shuō)：“這是我準(zhǔn)備回家買鹽的錢，那就不買了，你先拿去買字典吧?！闭f(shuō)著，媽媽就把錢塞給了我。我拿著媽媽給的錢，心情沉重地來(lái)到供銷社。剛想買字典時(shí)，忽然看到父親正在賒鹽，我便替父親把錢交上了。父親驚訝地問(wèn)我：“你哪兒來(lái)的錢？”我撒了個(gè)謊：“是媽媽讓我買鹽的錢?！敝形纾瑡寢尰丶?，從父親口中得知了這件事，看了看我，摸著我的腦袋沒(méi)有說(shuō)話，眼睛卻濕潤(rùn)了。第三天中午，母親割完麥子回家吃飯時(shí)，帶著一臉的疲憊，把一本嶄新的《新華字典》遞到我的手中：“孩子，這回有了這個(gè)啞巴老師，咱以后學(xué)習(xí)就不怕了。媽媽相信你的學(xué)習(xí)會(huì)更好……”這時(shí)，只見媽媽的身體晃了晃，差點(diǎn)栽倒，父親忙把她扶到床上躺下了。原來(lái)，爸爸每天都要給媽媽沖一碗雞蛋水，以增強(qiáng)媽媽的體力，不然她是不能在麥田里和男勞動(dòng)力一起干活的。媽媽堅(jiān)持幾天沒(méi)有喝雞蛋水，用積攢下的雞蛋換了錢，給我買了這本《新華字典》。我捧著嶄新的《新華字典》，流下眼淚，這是我擁有的第一本學(xué)習(xí)工具書。（《讀者·校園版》2018年08期）1．貫穿全文的線索是什么?圍繞這一線索寫了哪幾件事?（3分）2．品析下列畫線句子在表達(dá)上的妙處。（3分）只見中間一位“男勞動(dòng)力”的后背被汗水浸透了?！八币恢皇滞耙惶剑匾皇?，手里便抓住了一束麥稈，一只手拿鐮刀貼著地面往回用力一拽，“唰唰唰……”轉(zhuǎn)眼間，身后的麥捆子便錯(cuò)落有致地鋪成一行。3．閱讀下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文揣摩人物心理。（4分）①“這……”媽媽猶豫了一下，便從兜里掏出幾張皺皺巴巴的毛票，數(shù)了數(shù)遞給我，說(shuō)：“這是我準(zhǔn)備回家買鹽的錢，那就不買了，你先拿去買字典吧?！雹谥形纾瑡寢尰丶?，從父親口中得知了這件事，看了看我，摸著我的腦袋沒(méi)有說(shuō)話，眼睛卻濕潤(rùn)了。