小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái) 教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第八單元 地球媽媽

小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)蘇少版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第八單元地球媽媽主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)理解與鑒賞：使學(xué)生能夠理解并欣賞歌曲中的旋律美和歌詞寓意，提升音樂(lè)審美能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)歌唱、演奏等方式表現(xiàn)歌曲情感，培養(yǎng)創(chuàng)造性地運(yùn)用音樂(lè)元素進(jìn)行表達(dá)的能力。

3.音樂(lè)文化認(rèn)知：引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲背后的生態(tài)環(huán)境保護(hù)和地球媽媽主題，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)文化背景的認(rèn)知。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作與交流：在集體歌唱和討論中，培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂(lè)交流能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的音樂(lè)符號(hào)，如音符、休止符、節(jié)奏等。

-學(xué)生對(duì)歌唱的基本技巧有一定的了解，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握。

-學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)譜有一定的認(rèn)識(shí)，能夠閱讀和演唱簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)譜。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的音樂(lè)活動(dòng)充滿興趣，喜歡通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的音樂(lè)感知能力和模仿能力，能夠跟隨旋律進(jìn)行演唱。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于集體合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生在理解歌曲中的環(huán)保主題時(shí)可能會(huì)感到抽象，需要具體案例和引導(dǎo)。

-學(xué)生在演唱過(guò)程中可能會(huì)遇到節(jié)奏和音準(zhǔn)的掌握問(wèn)題，需要反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。

-部分學(xué)生可能對(duì)集體歌唱中的合作感到不適應(yīng)，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有蘇少版四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)教材，以便跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備歌曲《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》的音頻資料，以及與地球媽媽和環(huán)境保護(hù)主題相關(guān)的圖片和視頻。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如口哨或小型打擊樂(lè)器，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的理解和參與感。

4.教室布置：將教室布置成小組合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，設(shè)置音樂(lè)欣賞區(qū)，方便學(xué)生集體歌唱和討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》的歌詞和音頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉歌曲。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題，如“歌曲中描繪了怎樣的畫(huà)面？”、“你從歌曲中感受到了什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)生的反饋和在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主聽(tīng)歌并閱讀歌詞，初步理解歌曲內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問(wèn)題通過(guò)微信或在線平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信和在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞的寓意，強(qiáng)調(diào)環(huán)保主題。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論歌曲中的環(huán)保元素，進(jìn)行角色扮演，模擬小鳥(niǎo)的對(duì)話。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情感。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)歌曲內(nèi)容和環(huán)保主題提出問(wèn)題，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解歌曲知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生深入理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一首關(guān)于環(huán)保的簡(jiǎn)短歌曲或詩(shī)歌的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供環(huán)保主題的網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成創(chuàng)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行環(huán)保主題的深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升獨(dú)立創(chuàng)作能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解歌曲的環(huán)保主題，并能夠通過(guò)自己的創(chuàng)作表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《地球媽媽的故事》：一本關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的兒童故事書(shū)，通過(guò)生動(dòng)的故事講述地球的重要性，引導(dǎo)孩子思考如何保護(hù)環(huán)境。

-《環(huán)保小衛(wèi)士》：一本介紹環(huán)保知識(shí)和環(huán)保行動(dòng)的圖書(shū)，內(nèi)容包括如何節(jié)約資源、減少污染、保護(hù)動(dòng)植物等，旨在培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

-《音樂(lè)與自然》：一本探討音樂(lè)與自然環(huán)境關(guān)系的書(shū)籍，通過(guò)音樂(lè)作品展示自然之美，引導(dǎo)孩子感受自然與音樂(lè)的聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，記錄下一周內(nèi)自己參與的環(huán)保行動(dòng)，如節(jié)約用水、減少垃圾等，并在課堂上與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一首關(guān)于環(huán)保的歌曲或詩(shī)歌，通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和情感。

-讓學(xué)生收集有關(guān)環(huán)保的音樂(lè)作品，如歌曲、交響樂(lè)等，分析這些作品如何傳達(dá)環(huán)保主題。

-安排學(xué)生觀看環(huán)保主題的紀(jì)錄片或電影，如《地球上的星星》、《塑料海洋》等，之后進(jìn)行小組討論，分享觀后感和環(huán)保行動(dòng)的啟示。

-讓學(xué)生調(diào)查本地區(qū)的環(huán)保政策和實(shí)踐活動(dòng)，了解政府、社區(qū)和個(gè)人在環(huán)保方面的努力和成果。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小型環(huán)保項(xiàng)目，如校園綠化、垃圾分類(lèi)等，讓學(xué)生參與策劃和實(shí)施，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升環(huán)保意識(shí)和能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加環(huán)保志愿者活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、世界環(huán)境日等，親身參與環(huán)保行動(dòng)，體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-讓學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，如《寂靜的春天》、《沙與沫》等，通過(guò)文學(xué)的角度理解環(huán)保的深遠(yuǎn)意義。

-定期組織環(huán)保主題的講座和研討會(huì)，邀請(qǐng)環(huán)保專(zhuān)家或活動(dòng)家來(lái)校分享環(huán)保知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保熱情。

-利用社交媒體平臺(tái)，如微博、微信等，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事和想法，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)。教學(xué)反思這節(jié)課《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》讓我感受到了音樂(lè)教育的魅力和挑戰(zhàn)。從學(xué)生的反饋和參與度來(lái)看，整體教學(xué)效果是積極的，但也存在一些不足之處，值得我深思和改進(jìn)。

課堂上，學(xué)生對(duì)歌曲的旋律和歌詞表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們能夠跟隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行歌唱，這一點(diǎn)讓我非常欣慰。通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生們不僅理解了歌曲的環(huán)保主題，還能夠?qū)h(huán)保意識(shí)融入到自己的行為中，這是本節(jié)課的一大亮點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)法和實(shí)踐活動(dòng)法非常有效。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出了獨(dú)立思考和探索的精神，而在實(shí)踐活動(dòng)中，他們通過(guò)合作和交流，更好地理解了音樂(lè)和環(huán)保的關(guān)系。這一點(diǎn)證明了，作為教師，我需要更多地給予學(xué)生自主空間，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

然而，我也注意到了一些問(wèn)題。首先，在課堂活動(dòng)中，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與欲望，而另一些學(xué)生則較為內(nèi)向，參與度不高。我意識(shí)到，我需要更多地關(guān)注那些內(nèi)向的學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，讓他們也能夠積極參與進(jìn)來(lái)。

其次，在講解歌曲知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和概念的理解不夠深入，這可能會(huì)影響他們對(duì)音樂(lè)的欣賞和創(chuàng)作。我應(yīng)該在未來(lái)的課程中，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，用更簡(jiǎn)單直觀的方式講解這些知識(shí)點(diǎn)。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有提升的空間。有時(shí)候，學(xué)生在討論中可能會(huì)偏離主題，我需要更好地引導(dǎo)他們，確保討論能夠圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。

在課后拓展方面，雖然我提供了豐富的閱讀材料和活動(dòng)建議，但我意識(shí)到，我需要更多地跟進(jìn)學(xué)生的課后學(xué)習(xí)情況。通過(guò)作業(yè)和反饋，我可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，從而調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度參與各項(xiàng)活動(dòng)。在歌唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》時(shí)，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確地把握旋律和節(jié)奏，表現(xiàn)出良好的音樂(lè)素養(yǎng)。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們也能夠圍繞環(huán)保主題展開(kāi)思考，提出了許多有創(chuàng)意的想法。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，各小組都能夠圍繞歌曲中的環(huán)保元素進(jìn)行深入的探討，并提出了一些具體的環(huán)保建議。例如，有小組提出了減少塑料使用、增加綠化面積等實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了學(xué)生們的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試中，學(xué)生們對(duì)于歌曲的基本知識(shí)和環(huán)保主題的理解較為扎實(shí)。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答關(guān)于歌曲旋律、節(jié)奏和歌詞寓意的問(wèn)題，同時(shí)也能夠結(jié)合歌曲內(nèi)容提出自己的環(huán)保想法。

4.課后作業(yè)：

課后作業(yè)中，學(xué)生們創(chuàng)作了一些關(guān)于環(huán)保的歌曲或詩(shī)歌，作品質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生的作品富有創(chuàng)意，能夠很好地結(jié)合音樂(lè)和環(huán)保主題，但也有部分學(xué)生的作品內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和提升。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極參與和良好的歌唱表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)和探索精神。

-對(duì)小組討論成果展示中提出的有創(chuàng)意的環(huán)保建議表示贊賞，同時(shí)指出可以進(jìn)一步深化建議的可行性和具體實(shí)施方法。

-在隨堂測(cè)試中，對(duì)學(xué)生的正確回答表示認(rèn)可，對(duì)回答不夠準(zhǔn)確的學(xué)生進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解歌曲內(nèi)容和環(huán)保主題。

-對(duì)課后作業(yè)中創(chuàng)作的作品進(jìn)行了詳細(xì)的評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意的作品給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)需要改進(jìn)的作品提出了具體的修改建議，并鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作中更加深入地思考環(huán)保主題。板書(shū)設(shè)計(jì)①歌曲知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱(chēng)：《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》

-歌曲旋律：簡(jiǎn)譜表示，重點(diǎn)標(biāo)注歌曲中的旋律起伏和節(jié)奏變化

-歌詞內(nèi)容：重點(diǎn)詞句，如