遼寧省沈陽市第二十一中學高中英語 Module 1 Our Body and Healthy Habits Period 4 Listening and VocabularySpeaking 2教案 外研版必修2

遼寧省沈陽市第二十一中學高中英語Module1OurBodyandHealthyHabitsPeriod4ListeningandVocabulary，Speaking2教案外研版必修2授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課選自外研版高中英語必修2的Module1OurBodyandHealthyHabits，主要針對Period4ListeningandVocabulary，Speaking2進行教學。教學內容包括：

1.聽力部分：學生將通過聽力練習，理解并掌握與身體部位及健康習慣相關的詞匯和表達方式。

2.詞匯部分：學習并復習身體部位、健康習慣、疾病及治療方法等相關詞匯，如：headache，stomachache，toothache，fitness，dehydration等。

3.口語部分：學生將運用所學詞匯和表達方式進行情景對話，討論健康問題和健康習慣。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生通過聽力材料，獲取、理解和掌握與身體和健康相關的詞匯和表達，提高學生的英語語言理解和表達能力。

2.思維品質：通過分析聽力內容和參與口語交流，激發(fā)學生的批判性思維，使其能夠評價和反思健康生活習慣的重要性。

3.文化意識：增強學生對健康觀念的國際理解，認識到健康生活對個人和社會的價值，培養(yǎng)跨文化交際的意識。

4.學習能力：指導學生運用有效的學習策略，如預測、記筆記等，提高自主學習能力，培養(yǎng)終身學習的習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.詞匯的準確理解和運用，特別是與健康相關的專業(yè)詞匯。

2.聽力技巧的運用，如預測、關鍵詞捕捉等，以提高理解能力。

3.口語交流中正確使用目標詞匯進行情景對話。

難點：

1.詞匯的發(fā)音和用法區(qū)別。

2.快速準確從聽力材料中提取關鍵信息。

3.在口語表達中恰當運用所學詞匯和句型。

解決辦法及突破策略：

1.通過詞匯卡片、例句展示和小組互助學習，強化詞匯記憶和理解。

2.設計多樣化的聽力練習，如前測問題、聽后復述，以提高學生的聽力技巧。

3.創(chuàng)設真實的口語交流場景，如醫(yī)生與患者的對話，讓學生在實踐中掌握詞匯和句型的用法。

4.針對難點詞匯，采用對比教學法和語音練習，幫助學生區(qū)分發(fā)音和用法。

5.利用交互式白板等教學工具，提供即時反饋，加強學生對重點知識的掌握。教學資源1.硬件資源：

-交互式白板

-多媒體投影儀

-學生用計算機或平板

-錄音機

-擴音設備

2.軟件資源：

-外研版高中英語必修2教材

-教學PPT

-聽力材料及練習

-詞匯卡片

-口語練習情景腳本

3.課程平臺：

-學校教學管理系統(tǒng)

-在線學習平臺（用于發(fā)布作業(yè)和拓展學習材料）

4.信息化資源：

-英語學習軟件（如：英語流利說）

-在線詞匯游戲

-電子詞典

5.教學手段：

-小組合作學習

-課堂討論

-角色扮演

-詞匯游戲

-聽力訓練

-口語練習

-互動反饋（如：即時答題器）教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師通過學校教學管理系統(tǒng)發(fā)布預習任務，包括詞匯預習清單和相關的聽力預習材料。

-學生活動：學生自行預習詞匯，提前聽聽力材料，嘗試完成預習練習。

-教學方法：自主學習。

-教學手段：學校教學管理系統(tǒng)、電子詞典、教材。

-作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎，提前熟悉課程內容。

2.課中強化技能

a.導入新課（5分鐘）

-教師活動：利用PPT展示與身體和健康相關的圖片，提問引導學生復習舊知識。

-學生活動：參與討論，回答問題。

-教學方法：啟發(fā)式教學。

-教學手段：多媒體投影、PPT。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，為新課學習做好鋪墊。

b.聽力訓練（15分鐘）

-教師活動：播放聽力材料，指導學生進行聽力練習，解釋重點詞匯。

-學生活動：聽材料，完成練習，記筆記。

-教學方法：任務型教學法。

-教學手段：錄音機、聽力練習題、交互式白板。

-作用和目的：提高聽力技巧，學習新詞匯，理解健康相關表達。

c.詞匯練習（15分鐘）

-教師活動：通過詞匯卡片和例句展示，引導學生學習和練習新詞匯。

-學生活動：參與小組活動，用詞匯卡片進行游戲，記憶詞匯。

-教學方法：合作學習。

-教學手段：詞匯卡片、課程平臺、電子詞典。

-作用和目的：鞏固詞匯知識，提高詞匯運用能力。

d.口語交流（10分鐘）

-教師活動：設計情景對話，指導學生進行角色扮演。

-學生活動：分組進行口語練習，運用所學詞匯和句型。

-教學方法：交際法。

-教學手段：情景腳本、互動反饋設備。

-作用和目的：實踐口語表達，加深對詞匯和句型的理解。

3.課后拓展應用

-教師活動：通過在線學習平臺發(fā)布課后作業(yè)和拓展學習材料，包括詞匯填空、聽力練習和健康主題的討論。

-學生活動：完成課后作業(yè)，參與在線討論，拓展學習。

-教學方法：混合式學習。

-教學手段：在線學習平臺、英語學習軟件。

-作用和目的：鞏固課堂所學，提高學生的語言運用能力，促進深度學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-與健康主題相關的英語文章和雜志，如《英語學習》、《21世紀英文報》等，這些資源可以提供更多關于健康生活方式的信息，以及相關的詞匯和表達方式。

-健康主題的英語紀錄片或視頻，如《TheHumanBody》、《HealthyLiving》等，通過視覺材料加深學生對身體結構和健康習慣的理解。

-英語健康類廣播節(jié)目，如BBC的《HealthCheck》等，可以作為聽力練習的材料，同時了解不同文化背景下的健康觀念。

-健康類電子書和電子資源，如學校圖書館提供的電子期刊，提供更多元的閱讀材料。

-健康知識問答游戲或應用，幫助學生以游戲的形式復習和鞏固健康相關詞匯。

2.拓展建議：

-鼓勵學生定期閱讀英語健康文章，總結文章中出現(xiàn)的專業(yè)詞匯和表達，嘗試用自己的話復述文章內容。

-觀看英語健康紀錄片，記錄下有趣或重要的信息點，并嘗試撰寫觀后感或進行小組討論。

-利用業(yè)余時間收聽健康類廣播節(jié)目，提高英語聽力水平，同時關注健康話題的最新動態(tài)。

-學生可以自發(fā)組織健康主題的英語角活動，通過角色扮演、辯論等形式，實踐所學知識。

-結合生活實際，讓學生調查身邊的健康習慣，用英語撰寫調查報告，提高語言實際運用能力。典型例題講解1.例題一：完形填空

題目：Ourbodyisacomplexsystemthatrequirespropercareandmaintenance.Forexample,ifwedonotgetenoughsleep,wemayfeel________andunabletoconcentrate.

A.exhausted

B.energetic

C.excited

D.bored

答案：A

補充說明：此題考查學生對詞匯的理解能力，特別是與身體感覺相關的形容詞。在講解時，可以對比其他選項，解釋為什么"exhausted"是最合適的選擇。

2.例題二：句子填空

題目：Thedoctorrecommendedthatheshouldcutdownontheamountofcoffeehedrinksbecauseitcanleadto________.

答案：dehydration

補充說明：此題考查學生對詞匯的運用能力，要求學生能夠根據(jù)上下文填寫合適的名詞。在講解時，可以討論咖啡對身體健康的影響，并解釋dehydration的含義。

3.例題三：段落匹配

題目：Matchthefollowinghealthyhabitswiththeirbenefits.

-Eatingabalanceddiet

-Exercisingregularly

-Gettingenoughsleep

-Stayinghydrated

Benefits:

a.Improvedmentalhealth

b.Increasedenergylevels

c.Enhancedimmunesystem

d.Betterhearthealth

答案：

-Eatingabalanceddiet:c

-Exercisingregularly:d

-Gettingenoughsleep:a

-Stayinghydrated:b

補充說明：此題考查學生對健康習慣及其好處的理解。在講解時，可以討論每個習慣的具體好處，并解釋如何與身體和健康關聯(lián)。

4.例題四：短文改錯

題目：Correctthefollowingsentencesabouthealthyhabits.

1.Ioftendrinksalotofsoftdrinksinsteadofwater.

2.Shealwaysmakessuretohaveabalancedie.

3.Hegoestothegymnearlyfivetimeaweek.

4.Tostayhealthy,isimportanttogetenoughsleep.

答案：

1.Ioftendrinkalotofsoftdrinksinsteadofwater.

2.Shealwaysmakessuretohaveabalanceddiet.

3.Hegoestothegymnearlyfivetimesaweek.

4.Tostayhealthy,itisimportanttogetenoughsleep.

補充說明：此題考查學生對語法和詞匯的掌握。在講解時，可以強調正確的時態(tài)、主謂一致和單詞拼寫。

5.例題五：角色扮演對話

題目：Createadialoguebetweenadoctorandapatientabouthealthyhabits.

答案：

Doctor:Haveyoubeenexperiencinganyhealthissueslately?

Patient:Yes,I'vebeenfeelingverytiredandI'vebeengettingheadachesregularly.

Doctor:Haveyoubeengettingenoughsleep?

Patient:Notreally,I'vebeenstayinguplatewatchingTV.

Doctor:It'simportanttogetatleast8hoursofsleepanight.Also,trytocutdownonscreentimebeforebed.

Patient:WhatelsecanIdotofeelbetter?

Doctor:Makesureyou'reeatingabalanceddietandstayinghydrated.Regularexercisecanalsohelpincreaseyourenergylevels.

補充說明：此題考查學生的口語表達能力和對健康話題的理解。在講解時，可以討論對話中的關鍵信息，并強調如何在實際情境中運用所學詞匯和句型。板書設計1.標題：Module1OurBodyandHealthyHabits

-Period4:ListeningandVocabulary,Speaking2

2.中心主題：HealthyHabitsforaHealthyBody

3.板書結構：

-左側：聽力關鍵詞匯

-headache

-stomachache

-toothache

-fitness

-dehydration

-...

-右側：健康習慣與身體部位

-Sleep→Brain

-Diet→Stomach

-Exercise→Heart

-Hydration→Cells

4.重點句型：

-"I'vebeenfeelingexhaustedlately."

-"It'simportanttogetenoughsleep."

-"Abalanceddietiscrucialforourhealth."

-"Regularexercisecanimproveourfitness."

5.口語練習提示：

-Doctor-PatientDialogue

-"Howhaveyoubeenfeeling?"

-"Whatchangescanyoum