高中英語 Unit 5 Nelson Mandela-a modern hero language learning grammar and listening教案 新人教版必修1

高中英語Unit5NelsonMandela-amodernherolanguagelearninggrammarandlistening教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）高中英語Unit5NelsonMandela-amodernherolanguagelearninggrammarandlistening教案新人教版必修1教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語新人教版必修1Unit5"NelsonMandela-amodernhero"中的languagelearning和grammarandlistening部分。教學(xué)內(nèi)容包括：1）理解并運(yùn)用一般過去時描述過去的事件；2）學(xué)習(xí)并掌握關(guān)于NelsonMandela的相關(guān)詞匯和表達(dá)方式；3）通過聽力練習(xí)，提高獲取和處理信息的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了英語的基本語法結(jié)構(gòu)，并對一般過去時有初步的了解。此外，學(xué)生對詞匯學(xué)習(xí)和聽力練習(xí)有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將通過NelsonMandela的生平事跡，幫助學(xué)生鞏固一般過去時的用法，并拓展與英雄主題相關(guān)的詞匯，提高學(xué)生的英語聽力水平。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會正義和英雄品質(zhì)，與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，符合教學(xué)實(shí)際。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）語言能力：通過學(xué)習(xí)關(guān)于NelsonMandela的詞匯和表達(dá)方式，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用一般過去時描述過去的事件；2）文化意識：使學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的英雄人物，培養(yǎng)其跨文化交際意識；3）思維品質(zhì)：通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、整合信息的能力，提高邏輯思維和批判性思維；4）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力。以上目標(biāo)與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，符合教學(xué)實(shí)際。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.一般過去時的正確運(yùn)用；2.與NelsonMandela相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式；3.聽力技巧的提升。

難點(diǎn)：1.在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般過去時；2.詞匯的準(zhǔn)確記憶與運(yùn)用；3.快速準(zhǔn)確獲取聽力材料中的關(guān)鍵信息。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體展示NelsonMandela的生平事跡，創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)一般過去時，增強(qiáng)語感。

2.采用詞匯游戲、小組競賽等多種教學(xué)活動，幫助學(xué)生記憶詞匯，并在小組合作中實(shí)際運(yùn)用，加深印象。

3.聽力練習(xí)前，指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞，教授預(yù)測、速記等聽力策略，提高信息捕捉能力。

4.鼓勵學(xué)生多聽多說，教師及時反饋指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)，提升語言能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過PPT展示，結(jié)合課本內(nèi)容，為學(xué)生講解一般過去時的語法知識，以及與NelsonMandela相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中運(yùn)用所學(xué)知識，交流關(guān)于NelsonMandela的英雄事跡，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和思維品質(zhì)。

（3）案例研究：通過分析NelsonMandela的生平案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄品質(zhì)，提高學(xué)生的文化意識。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為小組，每組負(fù)責(zé)研究一個與NelsonMandela相關(guān)的主題，如“NelsonMandela的教育背景”、“NelsonMandela的反抗運(yùn)動”等，最后進(jìn)行成果展示。

2.教學(xué)活動

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演NelsonMandela或其他相關(guān)人物，再現(xiàn)其生平事跡，增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（2）游戲：設(shè)計(jì)詞匯接龍、猜詞游戲等，幫助學(xué)生鞏固記憶與NelsonMandela相關(guān)的詞匯。

（3）聽力訓(xùn)練：播放與NelsonMandela相關(guān)的聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聽力技巧，提高信息捕捉能力。

（4）小組競賽：組織小組間進(jìn)行聽力、詞匯等方面的競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：展示教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔助講解。

（2）視頻：播放與NelsonMandela相關(guān)的紀(jì)錄片、訪談等，讓學(xué)生更直觀地了解英雄事跡。

（3）在線工具：利用在線翻譯、在線詞典等工具，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

（4）實(shí)物和圖片：展示與NelsonMandela相關(guān)的實(shí)物、圖片，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)，提供與NelsonMandela相關(guān)的預(yù)習(xí)資料和在線資源鏈接。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過閱讀預(yù)習(xí)資料，觀看相關(guān)視頻，了解NelsonMandela的生平背景。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、在線學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)資料、在線視頻。

-教學(xué)資源：電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生的興趣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過展示NelsonMandela的圖片和簡短介紹，引出本節(jié)課的主題。

-學(xué)生活動：積極參與討論，分享預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物圖片。

-作用和目的：建立新舊知識聯(lián)系，引入新課內(nèi)容。

-環(huán)節(jié)二：語法講解與練習(xí)

-教師活動：講解一般過去時的用法，通過例句展示語法點(diǎn)。

-學(xué)生活動：完成語法練習(xí)，小組討論錯誤和難點(diǎn)。

-教學(xué)方法：講授法、小組合作。

-教學(xué)手段：練習(xí)冊、PPT。

-作用和目的：突破語法難點(diǎn)，鞏固語法知識。

-環(huán)節(jié)三：聽力訓(xùn)練

-教師活動：播放聽力材料，指導(dǎo)聽力技巧。

-學(xué)生活動：聽材料，回答問題，進(jìn)行角色扮演。

-教學(xué)方法：聽力訓(xùn)練、角色扮演。

-教學(xué)手段：聽力材料、視頻。

-作用和目的：提高聽力技能，實(shí)踐中運(yùn)用語言知識。

-環(huán)節(jié)四：詞匯學(xué)習(xí)與游戲

-教師活動：講解相關(guān)詞匯，組織詞匯游戲。

-學(xué)生活動：參與游戲，記憶詞匯。

-教學(xué)方法：游戲法、競爭學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：詞匯卡片、游戲道具。

-作用和目的：增加詞匯量，提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置課后研究項(xiàng)目，要求學(xué)生以小組形式深入探究NelsonMandela的某一方面。

-學(xué)生活動：完成研究項(xiàng)目，制作展示PPT。

-教學(xué)方法：項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)、合作學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：PPT、在線協(xié)作工具。

-教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)資源、圖書館資料。

-作用和目的：鞏固課堂所學(xué)，提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和探究精神。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）圖書資源：推薦學(xué)生閱讀與NelsonMandela相關(guān)的英文書籍，如《LongWalktoFreedom》（《漫漫自由路》），《Mandela'sEarthandItsPeople》（《曼德拉的地球與人》）等，以深入了解其生平事跡和英雄品質(zhì)。

（2）視頻資源：觀看與NelsonMandela相關(guān)的紀(jì)錄片，如《Mandela:LongWalktoFreedom》（《曼德拉：漫漫自由路》）等，直觀感受其傳奇人生。

（3）音頻資源：收聽與NelsonMandela相關(guān)的訪談節(jié)目、演講等，提高英語聽力水平，了解其思想觀點(diǎn)。

（4）藝術(shù)作品：欣賞與NelsonMandela相關(guān)的繪畫、雕塑等藝術(shù)作品，從不同角度理解其人格魅力。

2.拓展建議

（1）開展課堂外的英語角活動，邀請學(xué)生分享閱讀與NelsonMandela相關(guān)書籍的心得，進(jìn)行討論交流，提高英語口語表達(dá)能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選取與NelsonMandela相關(guān)的課題，如“NelsonMandela的教育理念”、“NelsonMandela對種族隔離制度的反抗”等，深入挖掘相關(guān)資料，撰寫研究報告。

（3）鼓勵學(xué)生參加學(xué)校舉辦的英語演講比賽，選取與NelsonMandela相關(guān)的主題，鍛煉英語演講能力，提升自信。

（4）開展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，結(jié)合歷史、政治等學(xué)科，探討NelsonMandela在南非歷史及全球范圍內(nèi)的地位和影響。

（5）利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，收集與NelsonMandela相關(guān)的名言警句，進(jìn)行英語書法創(chuàng)作，提高英語書寫能力。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時描述NelsonMandela的一個重要事件。

答案示例：NelsonMandelawasimprisonedfor27yearsduetohisstruggleagainstapartheid.

2.列出至少五個與NelsonMandela相關(guān)的詞匯，并用它們造句。

答案示例：

-Mandate:ThepeopleofSouthAfricagaveMandelaamandatetoendapartheid.

-Struggle:Mandela'sstruggleagainstinequalityinspiredmany.

-Liberation:MandelawasasymboloftheliberationmovementinSouthAfrica.

-Prisoner:HewasaprisoneronRobbenIslandfor18years.

-Activist:Mandelawasaprominentactivistintheanti-apartheidmovement.

3.撰寫一篇短文，介紹NelsonMandela對教育的看法。

答案示例：NelsonMandelabelievedthateducationwasapowerfulweaponforchange.HeemphasizedtheimportanceofequaleducationforallSouthAfricanchildren,regardlessoftheirrace...

4.根據(jù)聽力材料，總結(jié)出NelsonMandela在獲得自由后的一個重要成就。

答案示例：Afterhisreleasefromprison,NelsonMandelanegotiatedanendtoapartheidandhelpedestablishamultiracialdemocracyinSouthAfrica.

5.設(shè)計(jì)一段對話，體現(xiàn)NelsonMandela的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。

答案示例：

-PersonA:WhatmadeNelsonMandelasuchagreatleader?

-PersonB:Mandela'sabilitytoforgiveandhisvisionforaunitedSouthAfricawerekeytohisleadershipstyle.Hewasabletobringpeopletogetherandguidethemtowardsabetterfuture.教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)NelsonMandela的相關(guān)內(nèi)容時，表現(xiàn)出較高的興趣和參與度。通過講解、討論、聽力訓(xùn)練等多種教學(xué)方式，學(xué)生們對一般過去時的運(yùn)用、相關(guān)詞匯的記憶以及聽力技巧的掌握都有了明顯的提升。然而，我也注意到在教學(xué)中存在一些不足之處。

首先，部分學(xué)生對一般過去時的運(yùn)用仍不夠熟練，需要更多實(shí)際語境的練習(xí)來鞏固。在今后的教學(xué)中，我可以設(shè)計(jì)更多形式多樣的練習(xí)，如編寫小故事、進(jìn)行角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中加強(qiáng)對語法知識的掌握。

其次，在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生反映聽力材料語速較快，難以跟上。針對這一問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，提前為學(xué)生提供聽力材料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)并熟悉相關(guān)詞匯，以便在課堂上更好地理解和掌握聽力內(nèi)容。

此外，在教學(xué)過程中，我對學(xué)生的評價和反饋還需進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予鼓勵和指導(dǎo)，幫助學(xué)生建立自信，提高學(xué)習(xí)積極性。

在課后作業(yè)的布置上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對撰寫短文、設(shè)計(jì)對話等開放性作業(yè)存在一定難度。為了提高學(xué)生的寫作能力，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，加入寫作技巧的講解和練習(xí)，為學(xué)生提供更多寫作指導(dǎo)和參考。

最后，我認(rèn)為在本節(jié)課的教學(xué)中，成功之處在于緊密結(jié)合課本內(nèi)容，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)保持這種教學(xué)風(fēng)格，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時

-NelsonMandela相關(guān)詞匯（如：mandate,struggle,liberation,prisoner,activist）

-聽力技巧：捕捉關(guān)鍵信息、預(yù)測、速記

②重點(diǎn)句型：

-Hewasimprisonedfor27years.

-Educationisapowerfulweaponforchange.

-Henegotiatedanendtoapartheid.

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識。

-繪制簡單的插圖，如NelsonMandela的輪廓、書本、耳朵（象征聽力）等，增強(qiáng)視覺效果。

-設(shè)計(jì)時間軸，展示NelsonMandela的重要事件，使學(xué)生更直觀地理解其生平。

-在板書邊緣添加與NelsonMandela相關(guān)的名言，激發(fā)學(xué)生思考。

板書設(shè)計(jì)旨在通過清晰的結(jié)構(gòu)、鮮明的色彩和有趣的插圖，幫助學(xué)生快速理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)