山東省六年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 青春的腳步 青春的氣息 第3課 人們說(shuō)我長(zhǎng)大了 第1框 感受青春的節(jié)拍教案 魯人版五四制

山東省六年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春的腳步青春的氣息第3課人們說(shuō)我長(zhǎng)大了第1框感受青春的節(jié)拍教案魯人版五四制主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：山東省六年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元青春的腳步青春的氣息第3課人們說(shuō)我長(zhǎng)大了第1框感受青春的節(jié)拍教案魯人版五四制

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并接納自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)和自我價(jià)值的肯定。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的感受，培養(yǎng)同理心和溝通技巧。

3.認(rèn)識(shí)并尊重不同人的成長(zhǎng)節(jié)奏和個(gè)性差異，培養(yǎng)包容和尊重多元的價(jià)值觀。

4.學(xué)會(huì)從身邊的生活實(shí)例中感受到青春的氣息，提升對(duì)生活的感知和熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

a.幫助學(xué)生理解成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化，并接納這些變化。

b.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和理解他人的感受，培養(yǎng)同理心和溝通技巧。

c.使學(xué)生認(rèn)識(shí)并尊重不同人的成長(zhǎng)節(jié)奏和個(gè)性差異，培養(yǎng)包容和尊重多元的價(jià)值觀。

d.讓學(xué)生從身邊的生活實(shí)例中感受到青春的氣息，提升對(duì)生活的感知和熱愛(ài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

a.學(xué)生對(duì)自身成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的矛盾和困惑的理解和接納。

例如：學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，可能會(huì)遇到獨(dú)立性和依賴性的矛盾，自我認(rèn)識(shí)和自我價(jià)值的困惑等。

b.學(xué)生在與他人溝通時(shí)，如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的感受并理解他人的感受。

例如：學(xué)生在表達(dá)自己的感受時(shí)，可能存在表達(dá)不清、害怕被否定等問(wèn)題；在理解他人感受時(shí)，可能存在缺乏同理心、過(guò)于自我中心等問(wèn)題。

c.學(xué)生在面對(duì)不同人的成長(zhǎng)節(jié)奏和個(gè)性差異時(shí)，如何做到尊重和包容。

例如：學(xué)生在和他人比較時(shí)，可能存在嫉妒、排斥等心理；在處理與他人的關(guān)系時(shí)，可能存在溝通不暢、誤解等問(wèn)題。

d.學(xué)生如何從生活中感受到青春的氣息，如何提升對(duì)生活的感知和熱愛(ài)。

例如：學(xué)生可能對(duì)生活中的美好事物缺乏感知，或者對(duì)生活抱有消極態(tài)度等。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《山東省六年級(jí)道德與法治上冊(cè)》第二單元青春的腳步青春的氣息第3課人們說(shuō)我長(zhǎng)大了第1框感受青春的節(jié)拍的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如成長(zhǎng)過(guò)程中的身心變化圖片、青春期心理漫畫、成長(zhǎng)故事視頻等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，如青春期身心變化模擬實(shí)驗(yàn)器材等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、成長(zhǎng)分享角等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供一份包含PPT、視頻和文檔的預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出一些引導(dǎo)性問(wèn)題，如“你認(rèn)為青春期有哪些變化？”、“你如何看待這些變化？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)或微信群，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生獨(dú)立閱讀資料，了解青春期的基本知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過(guò)PPT、思維導(dǎo)圖或書面形式提交預(yù)習(xí)成果，展示他們的預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索和思考，發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：通過(guò)預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)青春期有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂討論打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)有關(guān)青春期的故事或案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解青春期的生理、心理變化，用實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論、角色扮演或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握相關(guān)技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，提供及時(shí)的解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)老師講解的內(nèi)容進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論、角色扮演或?qū)嶒?yàn)中，積極實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提出并進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，讓學(xué)生掌握青春期的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生在操作中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-作用與目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生深入理解青春期的變化，學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)和適應(yīng)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)一些有關(guān)青春期的思考題或?qū)嵺`任務(wù)，讓學(xué)生課后完成。

-提供拓展資源：推薦一些與青春期相關(guān)的閱讀材料或在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，提供反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)青春期知識(shí)的理解，并培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和反思能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生們對(duì)青春期的生理和心理變化有了更深入的理解。他們能夠描述青春期的主要特征，如身體發(fā)育、性成熟、情緒波動(dòng)等，并且能夠理解這些變化是正常的成長(zhǎng)過(guò)程。

2.自我認(rèn)識(shí)：學(xué)生們開(kāi)始接納自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，對(duì)自我認(rèn)識(shí)和自我價(jià)值的肯定有所提高。他們能夠意識(shí)到成長(zhǎng)中的矛盾和困惑，并學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度去面對(duì)和解決。

3.溝通技巧：學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中練習(xí)了傾聽(tīng)和理解他人的感受，溝通技巧得到了提升。他們能夠更好地表達(dá)自己的感受，并能夠同理心地對(duì)待他人的情緒。

4.尊重他人：學(xué)生們學(xué)會(huì)了尊重不同人的成長(zhǎng)節(jié)奏和個(gè)性差異。他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和價(jià)值，學(xué)會(huì)了以包容和尊重的態(tài)度與他人相處。

5.生活感知：學(xué)生們通過(guò)觀察和體驗(yàn)生活中的小事，學(xué)會(huì)了感受青春的氣息。他們更加關(guān)注身邊的美好事物，對(duì)生活充滿了熱愛(ài)和感激。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生們?cè)谡n前自主探索和課后拓展應(yīng)用的過(guò)程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，主動(dòng)尋找相關(guān)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了自己的學(xué)習(xí)效率。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。他們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進(jìn)的建議，促進(jìn)了自己的自我提升。

總體來(lái)說(shuō)，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握、自我認(rèn)識(shí)、溝通技巧、尊重他人、生活感知、自主學(xué)習(xí)能力和反思總結(jié)能力等方面都取得了顯著的效果。他們不僅學(xué)到了關(guān)于青春期的知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了積極面對(duì)成長(zhǎng)的態(tài)度，提升了自身的能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)示例：

```

青春期的節(jié)拍

--------------------

生理變化|心理變化

--------------------

身體發(fā)育|情緒波動(dòng)

性成熟|自我認(rèn)知

--------------------

```

板書設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.目的明確：板書設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生梳理和概括青春期生理和心理變化的主要內(nèi)容。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書以對(duì)比的形式呈現(xiàn)生理變化和心理變化，使學(xué)生能夠直觀地了解兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書突出重點(diǎn)，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和符號(hào)概括青春期的主要特征。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)采用對(duì)仗和對(duì)比的手法，增加板書的觀賞性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.作用與目的：通過(guò)板書，學(xué)生能夠快速把握青春期的主要變化，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。教學(xué)反思與總結(jié)在教授青春期的生理和心理變化時(shí)，我采用了自主學(xué)習(xí)法、講授法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，旨在幫助學(xué)生深入理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、溝通技巧和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我觀察到學(xué)生們積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，在教學(xué)中也存在一些問(wèn)題和不足。首先，我在講解青春期心理變化時(shí)，過(guò)于注重理論知識(shí)的灌輸，而忽略了學(xué)生的情感體驗(yàn)。這可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)心理變化的理解不夠深入，難以產(chǎn)生共鳴。為改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃增加更多關(guān)于青春期心理變化的實(shí)例和故事，幫助學(xué)生更好地理解和感受。

其次，我在組織課堂活動(dòng)時(shí)，對(duì)學(xué)生的參與度把握不夠準(zhǔn)確。有些學(xué)生在小組討論中過(guò)于沉默，而有些學(xué)生則過(guò)于活躍。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生無(wú)法充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而另一些學(xué)生則可能因?yàn)檫^(guò)于興奮而忽視了傾聽(tīng)他人。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃對(duì)課堂活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，提供更多的機(jī)會(huì)讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，并鼓勵(lì)他們積極傾聽(tīng)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，我在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生的反饋和疑問(wèn)的處理不夠及時(shí)和詳細(xì)。這可能導(dǎo)致一些學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解存在困惑，影響他們的學(xué)習(xí)效果。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃更加關(guān)注學(xué)生的反饋和疑問(wèn)，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生們的課堂表現(xiàn)總體上是積極和投入的。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)。他們表現(xiàn)出對(duì)青春期生理和心理變化的好奇心和探究欲，愿意分享自己的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)。然而，也有一些學(xué)生在課堂上顯得較為沉默，可能需要更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生們被分成小組，就青春期的話題進(jìn)行討論和分享。大多數(shù)小組能夠積極展開(kāi)討論，提出自己的觀點(diǎn)和看法，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。有些小組能夠結(jié)合實(shí)例和自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行深入探討，而有些小組則需要更多的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況的即時(shí)檢驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答關(guān)于青春期生理和心理變化的問(wèn)題。然而，也有一部分學(xué)生在某些問(wèn)題上存在困惑，需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和解釋。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的進(jìn)一步檢驗(yàn)。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，展示出對(duì)知識(shí)的深入理解和思考。然而，也有一部分