人教版 （2019） 必修二Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking教案

人教版（2019）必修二Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版（2019）必修二Unit2WildlifeProtection中的ReadingandThinking部分為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過(guò)閱讀與思考練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和語(yǔ)言運(yùn)用能力為核心。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生分析文本信息、討論問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)鍛煉學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。課程以實(shí)際教學(xué)需求為出發(fā)點(diǎn)，注重實(shí)用性和知識(shí)深度的把握。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)閱讀文本，學(xué)生將提升獲取信息、分析問(wèn)題和理解文本的能力，同時(shí)鍛煉英語(yǔ)思維的邏輯性和批判性。在討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生將增強(qiáng)溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)跨文化意識(shí)和保護(hù)野生動(dòng)物的責(zé)任感。此外，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、猜詞義等，以提高自主學(xué)習(xí)效率和語(yǔ)言運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章的主旨大意和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

2.學(xué)習(xí)并運(yùn)用文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

3.運(yùn)用閱讀策略，如掃讀、精讀、預(yù)測(cè)和推斷。

難點(diǎn)：

1.文章中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和生僻詞匯。

2.對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的深入理解和批判性思考。

解決辦法：

1.對(duì)文章進(jìn)行分段閱讀，每段后進(jìn)行簡(jiǎn)短討論，幫助學(xué)生逐步理解文章主旨。

2.對(duì)關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠正確使用。

3.引導(dǎo)學(xué)生使用不同的閱讀策略，如先瀏覽標(biāo)題和圖片預(yù)測(cè)內(nèi)容，再進(jìn)行精讀以獲取詳細(xì)信息。

4.通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和小組討論，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，并培養(yǎng)批判性思維。

5.對(duì)于復(fù)雜句子，采用拆分句子成分的方法，幫助學(xué)生理解句意。

6.對(duì)生僻詞匯提供漢語(yǔ)注釋或同義詞，降低閱讀難度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版（2019）必修二》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備野生動(dòng)物圖片、相關(guān)保護(hù)組織的宣傳資料、視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和書(shū)寫(xiě)工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將學(xué)生分成小組，每組配備討論用的桌椅和記錄板。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是野生動(dòng)物保護(hù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于野生動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受野生動(dòng)物的魅力和保護(hù)的緊迫性。

簡(jiǎn)短介紹野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.野生動(dòng)物保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解野生動(dòng)物保護(hù)的定義，包括其主要目標(biāo)和意義。

詳細(xì)介紹野生動(dòng)物保護(hù)的組成部分，如棲息地保護(hù)、物種保護(hù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.野生動(dòng)物保護(hù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解野生動(dòng)物保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的野生動(dòng)物保護(hù)案例進(jìn)行分析，如大熊貓保護(hù)、犀牛角的非法貿(mào)易等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解野生動(dòng)物保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論野生動(dòng)物保護(hù)的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如棲息地破壞、非法捕獵等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)野生動(dòng)物保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《野生動(dòng)物保護(hù)法》相關(guān)條款解讀。

-《世界自然保護(hù)聯(lián)盟》（IUCN）紅色名錄中瀕危物種的介紹。

-有關(guān)野生動(dòng)物保護(hù)的國(guó)際合作與協(xié)議，如《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》（CITES）。

-野生動(dòng)物保護(hù)成功案例研究，如亞洲象保護(hù)項(xiàng)目、非洲犀牛保護(hù)項(xiàng)目等。

-野生動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍推薦，如《野生動(dòng)物的呼喚》、《地球上的生命》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查并報(bào)告本地野生動(dòng)物保護(hù)現(xiàn)狀，包括存在的問(wèn)題和已采取的保護(hù)措施。

-要求學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的野生動(dòng)物保護(hù)項(xiàng)目，研究其歷史、現(xiàn)狀和未來(lái)發(fā)展方向，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與野生動(dòng)物保護(hù)志愿活動(dòng)，如加入野生動(dòng)物保護(hù)組織、參與環(huán)境保護(hù)宣傳等。

-學(xué)生可以收集并分析野生動(dòng)物保護(hù)的新聞事件，探討其對(duì)公眾意識(shí)的影響。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)小型的野生動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)或視頻，以增強(qiáng)公眾的保護(hù)意識(shí)。

-學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的書(shū)籍和文章，了解生物多樣性的重要性和保護(hù)生物多樣性的方法。

-學(xué)生可以探索科技在野生動(dòng)物保護(hù)中的應(yīng)用，如使用無(wú)人機(jī)監(jiān)測(cè)野生動(dòng)物、利用人工智能分析野生動(dòng)物行為等。

-學(xué)生可以研究不同文化背景下人們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的態(tài)度和做法，進(jìn)行比較分析。

-學(xué)生可以調(diào)查并報(bào)告野生動(dòng)物貿(mào)易對(duì)物種生存的影響，以及相關(guān)法律法規(guī)的執(zhí)行情況。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我嘗試通過(guò)多種教學(xué)方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生深入了解野生動(dòng)物保護(hù)的重要性。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我認(rèn)為有幾個(gè)方面做得不錯(cuò)，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)提問(wèn)和展示圖片的方式成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣。學(xué)生們對(duì)野生動(dòng)物有著天然的好奇心，這讓我感到非常欣慰。然而，我也注意到，在展示圖片時(shí)，我沒(méi)有足夠的時(shí)間讓學(xué)生們充分討論他們所看到的，這可能是一個(gè)小小的遺憾。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋野生動(dòng)物保護(hù)的概念和組成部分。通過(guò)圖表和示意圖，學(xué)生們似乎能夠更好地理解這些復(fù)雜的概念。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上還存在一些困難，可能是因?yàn)槲覜](méi)有提供足夠的實(shí)例來(lái)幫助他們消化這些信息。

案例分析環(huán)節(jié)是這節(jié)課的高潮部分。學(xué)生們分組討論了不同的案例，并提出了很多有創(chuàng)意的解決方案。我很高興看到他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中去。但是，我也注意到在小組討論中，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒(méi)有積極參與討論。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)野生動(dòng)物保護(hù)的認(rèn)識(shí)還不夠深入，或者是缺乏自信。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非常出色。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并對(duì)其他組的展示提出有建設(shè)性的意見(jiàn)。我覺(jué)得這一點(diǎn)非常難得，說(shuō)明學(xué)生們?cè)诒磉_(dá)能力和批判性思維方面有了很大的進(jìn)步。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)自己在點(diǎn)評(píng)時(shí)可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，而沒(méi)有充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的亮點(diǎn)，這是一個(gè)需要改進(jìn)的地方。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。他們不僅了解到了野生動(dòng)物保護(hù)的基本知識(shí)，還能夠通過(guò)案例分析來(lái)提高自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的興趣和責(zé)任感也有所增強(qiáng)。

當(dāng)然，這節(jié)課也存在一些不足之處。例如，我在時(shí)間管理上還有待提高，有些環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理。此外，我需要更多地鼓勵(lì)那些在小組討論中不夠積極的學(xué)生，讓他們也能參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

為了改進(jìn)今后的教學(xué)，我計(jì)劃采取以下幾個(gè)措施：

-在課前更多地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和興趣點(diǎn)，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

-在課堂上提供更多的時(shí)間讓學(xué)生們進(jìn)行討論和思考，而不是一味地講授。

-鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，并給予他們更多的反饋和指導(dǎo)。

-在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生們的亮點(diǎn)和進(jìn)步，以提高他們的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①野生動(dòng)物保護(hù)的概念與意義

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：野生動(dòng)物保護(hù)的含義、目的和重要性

-重點(diǎn)詞匯：保護(hù)、瀕危、棲息地、生態(tài)系統(tǒng)

-重點(diǎn)句子：“野生動(dòng)物保護(hù)是為了維護(hù)生物多樣性和生態(tài)平衡?！?/p>

②野生動(dòng)物保護(hù)的組成部分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：物種保護(hù)、棲息地保護(hù)、法律法規(guī)

-重點(diǎn)詞匯：物種、棲息地、法規(guī)、執(zhí)法

-重點(diǎn)句子：“野生動(dòng)物保護(hù)包括對(duì)物種的保護(hù)、對(duì)其棲息地的維護(hù)以及相關(guān)法律法規(guī)的實(shí)施。”

③野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐與挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：保護(hù)措施、實(shí)際案例、面臨的挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)詞匯：保護(hù)措施、案例、挑戰(zhàn)、解決方案

-重點(diǎn)句子：“在野生動(dòng)物保護(hù)的實(shí)踐中，我們面臨著許多挑戰(zhàn)，但通過(guò)科學(xué)的方法和公眾的參與，我們可以找到有效的解決方案。”教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度思考問(wèn)題。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的好奇心，能夠主動(dòng)提出問(wèn)題和分享自己的看法。在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與小組討論，展現(xiàn)出一定的合作能力和創(chuàng)新思維。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)和亮點(diǎn)。大多數(shù)小組能夠圍繞主題展開(kāi)深入的討論，提出了切實(shí)可行的保護(hù)措施和解決方案。部分小組在展示時(shí)能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并有效地利用多媒體工具輔助展示。但也有部分小組在組織和表達(dá)上略顯不足，需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的基本概念和組成部分有了較為清晰的認(rèn)識(shí)。然而，在應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生表現(xiàn)出了困難，這說(shuō)明在今后的教學(xué)中需要更多地強(qiáng)調(diào)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

4.課后作業(yè)與自主學(xué)習(xí)：

課后作業(yè)的完成情況良好，學(xué)生們能夠按照要求撰寫(xiě)關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的短文或報(bào)告。在自主學(xué)習(xí)方面，學(xué)生們能夠主動(dòng)查找相關(guān)資料，拓展對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的了解，但個(gè)別學(xué)生在資料選擇和整合上還需指導(dǎo)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和思維發(fā)展上都有了一定的進(jìn)步。在課堂表現(xiàn)和小組討論中，學(xué)生們展現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神。但同時(shí)，我也注意到在課堂互動(dòng)和知識(shí)應(yīng)用方面還存在一些不足。以下是我的反饋和建議：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予肯定和鼓勵(lì)，希望他們能夠繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在小組討論中不夠積極的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后多與同學(xué)交流，提高自己的參與度。

-對(duì)于隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識(shí)點(diǎn)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

-我鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，探索更多關(guān)于野生動(dòng)物保護(hù)的知識(shí)，并將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去。典型例題講解1.閱讀理解題

題目：閱讀課文中的案例研究，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)要描述大熊貓保護(hù)項(xiàng)目的背景、目標(biāo)和取得的成果。

答案：大熊貓保護(hù)項(xiàng)目的背景是鑒于大熊貓的瀕危狀態(tài)，該項(xiàng)目旨在通過(guò)棲息地保護(hù)和科學(xué)繁育等措施，增加大熊貓的野生種群數(shù)量。項(xiàng)目實(shí)施以來(lái)，大熊貓的棲息地得到了有效保護(hù)，野生種群數(shù)量也有所增加。

2.分析題

題目：分析課文中的野生動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)，回答以下問(wèn)題。

問(wèn)題：簡(jiǎn)述《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》（CITES）的主要內(nèi)容和作用。

答案：《瀕危野生動(dòng)植物種國(guó)際貿(mào)易公約》（CITES）是一個(gè)國(guó)際公約，旨在確保國(guó)際貿(mào)易中的野生動(dòng)植物種不會(huì)威脅到它們的生存。公約規(guī)定了受保護(hù)物種的貿(mào)易限制，通過(guò)國(guó)際合作來(lái)打擊非法野生動(dòng)植物貿(mào)易。

3.應(yīng)用題

題目：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)野生動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)。

問(wèn)題：請(qǐng)描述你的宣傳活動(dòng)計(jì)劃，包括目標(biāo)、內(nèi)容、預(yù)期效果和實(shí)施步驟。

答案：宣傳活動(dòng)計(jì)劃的目標(biāo)是提高公眾對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的意識(shí)。活動(dòng)內(nèi)容將包括制作宣傳海報(bào)、舉辦講座、組織志愿者活動(dòng)等。預(yù)期效果是增加公眾對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的了解和參與度。實(shí)施步驟包括籌備階段、宣傳階段和